多讓孩子散步

怎樣教育孩子。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《多讓孩子散步》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

從嬰兒出生開始，除給正常進(jìn)食外，經(jīng)常洗溫水澡是他們?nèi)松牡谝惶眠\(yùn)動(dòng)課。

嬰兒滿月后，大人即可抱孩子到室外活動(dòng)----“散步”，每天5—10分鐘。嬰兒“散步”時(shí)可改善機(jī)體的氣體交換狀況，使體內(nèi)血氧含量增多，有助于其健康發(fā)育。

嬰兒2—4個(gè)月時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子適應(yīng)四肢運(yùn)動(dòng)。讓嬰兒平臥，先將其兩上肢交叉伸屈；再將下肢交叉伸屈，最后上下肢同時(shí)伸屈。每一動(dòng)作重復(fù)2—3次，鍛煉肩部及腿部的肌肉。

嬰兒4—6個(gè)月時(shí)，是孩子開始練習(xí)翻身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候。家長(zhǎng)可握住嬰兒雙腳，將其身體左右翻轉(zhuǎn)。嬰兒翻身尚不自如時(shí)，可一手持其腳，一手持其上身幫助翻身。

嬰兒6—8個(gè)月時(shí)，是孩子開始練習(xí)爬行運(yùn)動(dòng)的時(shí)期。家長(zhǎng)在大床上，放置一些可按動(dòng)的、色彩鮮艷的玩具（帶響聲更好），這樣一來(lái)，嬰兒將探身、滾爬著去摸拿那些玩具，這恰恰是一有益的運(yùn)動(dòng)，促使嬰兒協(xié)調(diào)性、靈敏性得到很好的發(fā)展。

嬰兒8—10個(gè)月時(shí)，應(yīng)開始獨(dú)自站立的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。讓嬰兒俯臥，將兩腳提起，再慢慢地放下。這樣重復(fù)多次，以鍛煉上身及腕部力量。

嬰兒10—12個(gè)月時(shí)，應(yīng)開始步行的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。讓嬰兒蹲著或慌跪著，拉住嬰兒雙手，使其立起，這樣重復(fù)多次，以鍛煉其下肢肌肉。

嬰兒已初步能行走時(shí)，家長(zhǎng)可按其兩腋，讓其跳動(dòng)即鍛煉各部器官的生理功能，又能增加幼兒的歡快心理，吊掛游動(dòng)彩球或彩紙條束，鍛煉頸部和眼睛。同時(shí)，可用“花鈴棒”的響聲訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力。

值得強(qiáng)調(diào)的是，嬰兒運(yùn)動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同生長(zhǎng)時(shí)期的特點(diǎn)而進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)發(fā)展循序漸進(jìn)，不可超前。yjS21.coM

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孩子學(xué)坐益處多

導(dǎo)讀：嬰兒出生后5個(gè)月，除了繼續(xù)加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練外，還可將孩子扶至坐姿，用細(xì)繩將能夠發(fā)出悅耳響聲的玩具或色彩鮮艷的彩球，掛在孩子前上方逗引孩子，讓其主動(dòng)抬頭、挺胸、支腰看或抓玩具。

寶寶出生后4個(gè)月，在成人扶持下可短時(shí)間維持坐的姿勢(shì)；6個(gè)月時(shí)，能抱坐于大人膝蓋之上，如獨(dú)立坐著，身體會(huì)向前傾，須用手支撐；大約7個(gè)月時(shí)，才能獨(dú)立地坐一會(huì)兒。根據(jù)這個(gè)發(fā)育規(guī)律，適當(dāng)對(duì)嬰兒進(jìn)行坐的訓(xùn)練，對(duì)其頸椎、胸、背等部位骨骼、肌肉健康生長(zhǎng)都有好處。

具體訓(xùn)練方法是：孩子出生4個(gè)月時(shí)，采用引拉練習(xí)法和扶按練習(xí)法。前者是讓嬰兒仰臥在床上，大人用雙手拉其胳膊，拉至坐姿后，將其扶直，稍坐片刻后，再幫助其仰臥床上，反復(fù)進(jìn)行3～6次。后者是大人雙手扶住嬰兒的腰部或腋下，扶成站姿，兩腿成45度角分開，然后雙手扶腰，將嬰兒身體向下推按至成坐姿，片刻再扶起，反復(fù)進(jìn)行4～6次。練習(xí)時(shí)，大人動(dòng)作必須輕柔，順勢(shì)進(jìn)行，避免拉傷或扭傷嬰兒胳膊及腰部。

嬰兒出生后5個(gè)月，除了繼續(xù)加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練外，還可將孩子扶至坐姿，用細(xì)繩將能夠發(fā)出悅耳響聲的玩具或色彩鮮艷的彩球，掛在孩子前上方逗引孩子，讓其主動(dòng)抬頭、挺胸、支腰看或抓玩具。每次練習(xí)反復(fù)進(jìn)行4～6次。如此訓(xùn)練一段時(shí)間，孩子便可獨(dú)坐自如，但不宜坐得太久。

孩子睡覺(jué)磨牙原因多

導(dǎo)讀：小孩子也有磨牙現(xiàn)象，磨牙不僅影響睡眠質(zhì)量，對(duì)孩子的身體發(fā)育也不利。孩子磨牙通常是由寄生蟲、大腦興奮過(guò)度、精神刺激等因素引起的。

由寄生蟲引起

蛔蟲是最容易寄生在寶貝腸道里的寄生蟲，它在小腸內(nèi)掠奪各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，分泌毒素、上下亂竄、極不安分，刺激腸管使蠕動(dòng)加快，引起消化不良、肚臍周圍隱痛。這樣會(huì)使寶貝在睡眠中神經(jīng)系統(tǒng)仍處于興奮狀態(tài)，從而引起磨牙。

蟯蟲病在3歲以下的寶貝中比較常見(jiàn)，每當(dāng)夜間寶貝睡覺(jué)后，蟯蟲就會(huì)爬到寶貝的肛門口產(chǎn)卵，引起肛門瘙癢，使寶貝睡不安穩(wěn)，發(fā)生夜間磨牙現(xiàn)象。

Tips：如果發(fā)現(xiàn)發(fā)生了寄生蟲，一定要及時(shí)驅(qū)蟲，在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用驅(qū)蟲藥。

由大腦過(guò)分興奮引起

比如，寶貝白天情緒悸動(dòng)、過(guò)度疲勞等，也能引起夜間磨牙。

Tips：在寶貝活動(dòng)量較大時(shí)，媽咪要記得讓寶貝及時(shí)休息，不要玩得太累了。

由不良飲食習(xí)慣引起

有的寶貝不愛(ài)吃早餐，晚餐卻吃得很多，這樣極易引起消化功能紊亂，因?yàn)橥聿统缘枚?，睡覺(jué)時(shí)寶貝的胃腸道內(nèi)積存有大量食物，胃腸道不得不加班工作。胃腸工作時(shí)，會(huì)引起面部咀嚼的自發(fā)性收縮，導(dǎo)致牙齒來(lái)回磨動(dòng)。

Tips：及時(shí)糾正寶貝的不良飲食習(xí)慣，臨睡前不要給寶貝吃不易消化的食物，以免食物在腸胃道內(nèi)刺激寶貝的相應(yīng)部位，通過(guò)神經(jīng)引起咀嚼肌持續(xù)收縮而磨牙。

由精神刺激引起

寶貝睡前如果受到呵斥、打罵、驚嚇等，很容易造成焦慮、壓抑、煩躁不安、過(guò)度緊張等不良情緒，導(dǎo)致夜間發(fā)生磨牙現(xiàn)象。

Tips：爸爸媽媽要給寶貝創(chuàng)造寬松、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，不要當(dāng)著他互相爭(zhēng)吵，不要給寶貝太多的學(xué)習(xí)壓力，不要給寶貝看有恐怖色彩的電視節(jié)目。

孩子自尋快樂(lè)益處多

導(dǎo)讀：所有的孩子都愛(ài)玩，玩耍和游戲就是孩子的生活，也是他們的工作。通過(guò)參加各種游戲，可以促進(jìn)孩子的手眼配合能力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)多種興趣和愛(ài)好，豐富想象力。

現(xiàn)在，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)已認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子愛(ài)清潔、有禮貌、守秩序等好習(xí)慣的重要性，而對(duì)培養(yǎng)孩子自尋快樂(lè)的習(xí)慣的問(wèn)題，卻沒(méi)有引起足夠的重視。那么，教孩子養(yǎng)成自尋快樂(lè)的習(xí)慣有何益處呢？

1、可以培養(yǎng)孩子開朗大方的個(gè)性，能使孩子成為熱情洋溢的人。孩子容易學(xué)會(huì)與人交往的本領(lǐng)，能獲得更多的友誼。通過(guò)交往還能學(xué)到別人的優(yōu)秀品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高孩子自身的素質(zhì)有很大的幫助。

2、孩子會(huì)對(duì)更多的事物產(chǎn)生興趣，其接受新事物、新知識(shí)的能力也會(huì)增強(qiáng)，并有強(qiáng)烈的求知欲。孩子還會(huì)把枯燥乏味的學(xué)習(xí)（乃至將來(lái)的工作）當(dāng)做有趣的游戲來(lái)對(duì)待，以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、有自尋快樂(lè)習(xí)慣的孩子總能以微笑對(duì)待任何困難，能適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，使自己更有信心和勇氣去克服一個(gè)又一個(gè)困難。

4、有這種習(xí)慣的孩子，如遇到不愉快不順心的事，甚至心理受到傷害，也能較快地得以恢復(fù)。如果您的孩子養(yǎng)成了自尋快樂(lè)的習(xí)慣后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比以往任何時(shí)候都更有信心、更堅(jiān)強(qiáng)、更有活力。

所有的孩子都愛(ài)玩，玩耍和游戲就是孩子的生活，也是他們的工作。通過(guò)參加各種游戲，可以促進(jìn)孩子的手眼配合能力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)多種興趣和愛(ài)好，豐富想象力。實(shí)踐證明，對(duì)孩子來(lái)講，游戲有其他教育方法不可替代的特殊功能。例如，經(jīng)常游戲的孩子比游戲受限制的孩子有更豐富的想象力和創(chuàng)造力。孩子如能長(zhǎng)時(shí)間擺弄玩具，其長(zhǎng)大后一般是興趣持久且責(zé)任感強(qiáng)。另外，性角色在游戲中也很重要，女孩子天性喜歡娃娃，男孩子喜歡在游戲中扮演強(qiáng)者，喜歡舞槍弄棒，家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子的性向發(fā)展對(duì)其一生都有益處。既然游戲有此重要的功能，家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子玩得盡興，并經(jīng)常和孩子共同游戲，在游戲中給予正確的引導(dǎo)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

雨多致使孩子自閉？

導(dǎo)讀：沒(méi)有絕對(duì)的證據(jù)說(shuō)明自閉癥與降水量(包括雨和雪)之間有必然的聯(lián)系。但是如果降水量很多，孩子們不得不呆在房子里，從而發(fā)展為自閉癥。

2008年11月3日，一個(gè)新的研究報(bào)告認(rèn)為生活在降水量豐富地區(qū)的兒童更有可能患上自閉癥。不過(guò)研究者同時(shí)也說(shuō)這個(gè)結(jié)果只是初步的。

研究者說(shuō)，沒(méi)有絕對(duì)的證據(jù)說(shuō)明自閉癥與降水量(包括雨和雪)之間有必然的聯(lián)系。但是如果降水量很多，孩子們不得不呆在房子里，從而發(fā)展為自閉癥。

“我們的研究結(jié)果告訴我們，環(huán)境因素可能是自閉癥的誘因之一”，邁克爾.沃爾德曼說(shuō)，他是位于紐約Ithaca的著名的康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究所的主任，也是這個(gè)研究項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

“研究強(qiáng)烈的提降水量不是最重要的因素”，他說(shuō)，“我的意思是，如果按照傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，環(huán)境因素是自閉癥的誘發(fā)因素的話，那么這個(gè)環(huán)境因素一定是會(huì)增加室內(nèi)活動(dòng)的因素”。室內(nèi)活動(dòng)增加，兒童就有更多的機(jī)會(huì)看電視，接觸更多地危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)，因?yàn)楸┞蛾?yáng)光的機(jī)會(huì)減少，維生素D不足的現(xiàn)象會(huì)很突出。

自閉癥的相關(guān)背景

在過(guò)去的30年里，兒童自閉癥的患病率已經(jīng)從1/2500上升到1/150。雖然其中與自閉癥的定義擴(kuò)展有關(guān)，但是不能全部用此解釋。沃爾德曼說(shuō)，在剛過(guò)去的幾年內(nèi)，專家們基本上達(dá)成一個(gè)共識(shí)，那就是自閉癥的發(fā)生是遺傳因素和環(huán)境因素相互影響，共同起作用的結(jié)果。

自閉癥群譜疾病包括自閉癥和相關(guān)的一大類定義還在發(fā)展中的疾病，它們的主要特征就是社會(huì)功能減退，語(yǔ)言交往困難，以及行為異常。異常的行為包括與人交往后恐慌不安。

研究的詳細(xì)情況

該研究報(bào)告的合作者，康奈爾大學(xué)的助理教授席恩.尼柯爾森說(shuō)，早在兩年前，沃爾德曼和他的同事就開始調(diào)查電視是否是自閉癥的誘發(fā)因素。該研究結(jié)果發(fā)表在《青少年兒童醫(yī)學(xué)檔案》雜志上。

“我們做得越多，在這方面上就越有發(fā)言權(quán)”，尼柯爾森說(shuō)?！霸诘玫娇隙ǖ慕Y(jié)果后我們決定往后退一步，看看是什么導(dǎo)致了孩子們整日蹲在電視機(jī)前”。

我們決定將研究對(duì)象轉(zhuǎn)移到降水量上，研究地區(qū)包括加利佛尼亞，華盛頓和奧勒岡州。他們調(diào)查了1987-1999年期間在這三個(gè)地區(qū)出生的兒童的自閉癥患病率，又從美國(guó)國(guó)家氣象局了解到1987-2001年期間這些地區(qū)的降水量。此外，他們還計(jì)算了孩子們?cè)?歲以前自閉癥的發(fā)生率與該地區(qū)年平均降水量之間的關(guān)系。

“我們發(fā)現(xiàn)，降水量豐富的地區(qū)兒童自閉癥的發(fā)生率也高”，尼柯爾森說(shuō)，“奧勒岡州和華盛頓地區(qū)位于美國(guó)的西部，這里的降水量是東部地區(qū)的4倍多，兒童自閉癥的發(fā)病率也是東部的2倍多”，他說(shuō)。

另外，“根據(jù)我們的分析，如果沒(méi)有降水，自閉癥的發(fā)病率就會(huì)比現(xiàn)在降低1/3還多”，尼柯爾森說(shuō)。

兒童在3歲以前接觸到的降水量與自閉癥的發(fā)生率之間存在正相關(guān)關(guān)系，研究者發(fā)現(xiàn)。診斷兒童自閉癥的年齡世界上并不一致，最早可以是在18個(gè)月的時(shí)候診斷出來(lái)。

為了排除其他因素的影響，比喻每個(gè)地區(qū)的醫(yī)療護(hù)理狀況的差異，研究者還仔細(xì)分析了不同年份各個(gè)地區(qū)的降水量。結(jié)果依然是降水量與自閉癥發(fā)生率間有正相關(guān)關(guān)系。

相關(guān)解釋

研究者說(shuō)，研究發(fā)現(xiàn)降水量確實(shí)是兒童自閉癥發(fā)生的環(huán)境因素，尤其對(duì)那些有自閉癥易感遺傳因素的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。

“可能是降雨本身”，尼柯爾森說(shuō)。比如，大氣層上的一些化學(xué)物質(zhì)可以隨降水來(lái)到地表面，這些化學(xué)物質(zhì)被認(rèn)為是與自閉癥又關(guān)的。

或者，沃爾德曼認(rèn)為，因?yàn)橄掠?，孩子們不得不長(zhǎng)時(shí)間呆在室內(nèi)，這增加了暴露于室內(nèi)某些潛在的有害化學(xué)物質(zhì)的機(jī)會(huì)，這些化學(xué)物質(zhì)包括從各種洗滌劑，裝修材料等散發(fā)出來(lái)的物質(zhì)。室內(nèi)生活不能接觸到日光，維生素D的合成會(huì)減少。

建議

美國(guó)華盛頓大學(xué)流行病學(xué)教授，該研究的協(xié)助者諾爾.威斯說(shuō)，這個(gè)研究結(jié)果對(duì)目前自閉癥的發(fā)病機(jī)理不可能沒(méi)有什么影響?！斑@個(gè)結(jié)果與其他相關(guān)的研究和假說(shuō)相一致”，他說(shuō)。

目前還不能僅根據(jù)這個(gè)結(jié)果就建議人們搬到干燥的地區(qū)或者禁止孩子們看電視。

沃爾德曼和尼柯爾森都同意說(shuō)，這個(gè)研究結(jié)果不是降水量-自閉癥關(guān)聯(lián)性的最后證據(jù)，他們?cè)趫?bào)告中都提到了這一點(diǎn)。

“但是研究結(jié)果與其它假說(shuō)相一致，因此它值得我們更進(jìn)一步的研究”。

在美國(guó)上個(gè)世紀(jì)，很多家庭因?yàn)檫@個(gè)原因搬家。對(duì)于安土重遷的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，搬到另外一個(gè)地方不是一件容易的事情，但是也可以從這個(gè)研究中得到啟示，平日里盡量讓孩子們到戶外活動(dòng)。

孩子多動(dòng)的誘因分析

導(dǎo)讀：不良的社會(huì)環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動(dòng)。引起多動(dòng)癥的原因很多。

許多多動(dòng)癥兒童的父母小時(shí)候也多動(dòng)；不少母親反映患兒在胎兒期就好動(dòng)，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧。

不良的社會(huì)環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動(dòng)。引起多動(dòng)癥的原因很多，目前仍無(wú)定論，概括起來(lái)主要有五個(gè)：

1、精神發(fā)育受損或成熟延遲。

此類兒童行為較幼稚，動(dòng)作笨拙，協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時(shí)并發(fā)癥較多。

2、遺傳、素質(zhì)因素。

許多多動(dòng)癥兒童的父母小時(shí)候也多動(dòng)；不少母親反映患兒在胎兒期就好動(dòng)，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧。

3、生物化學(xué)及代謝因素。

經(jīng)大量研究證實(shí)，多動(dòng)癥兒童中樞單胺類受體（一種神經(jīng)介質(zhì)，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動(dòng)密切相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)）更新較慢；也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動(dòng)行為有關(guān)。

4、金屬元素中毒。

鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動(dòng)，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究。

5、社會(huì)、家庭、心理因素。

不良的社會(huì)環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動(dòng)。

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