大班數學課認識人民幣

幼兒園認識人民幣說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編為此仔細地整理了以下內容《大班數學課認識人民幣》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

這是大班數學課認識人民幣教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．認識10以內為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2．知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

3．通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。

活動準備：

學具：人手一份買文具的作業(yè)單。

活動過程：

一、認識人民幣。

"小朋友這是什么，你們認識它嗎？"（錢、鈔票）"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣？"

"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值）幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"

先引導幼兒觀察物品的價格．了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。

3）幼兒操作。

三、小組活動。

"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"

幼兒操作，教師指導。

四、活動評價。

活動反思：

在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大!

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大班數學人民幣的換算

這是大班數學人民幣的換算教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。

2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備 ：

和幼兒一起收集 1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個幼兒一套。

活動過程：

1、 引導幼兒仔細觀察人民幣并進行交流，發(fā)現不同面額人民幣的特征。

A、 先來看看1元的人民幣，你發(fā)現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下1元紙幣上的風景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。）B、 再來看看5角的人民幣，你發(fā)現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。）C、 再來看看2角的人民幣，你發(fā)現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2角的沒有硬幣。）D、 最后看看1角的人民幣，你發(fā)現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1角的硬幣也是銀白色的，比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。）2、 引導幼兒了解人民幣的兌換關系。教師提問，幼兒根據問題操作游戲幣，說說操作的結果：

A、如果用1角的去換2角的，怎么換呢？（2角=2個1角）B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換？

C、小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢？（鼓勵幼兒用多種方法進行兌換練習，幼兒說出一種方法，老師就請全班小朋友都來操作練習一下）3、做買賣玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。

A、指定9個小朋友當"售貨員"，就在每個小組賣玩具；其他幼兒當"顧客"，先把椅子搬到墻邊，再去買自己喜歡的玩具。

B、老師鼓勵幼兒去買價格不同的玩具，并提醒幼兒付錢時要算一算帳。

C、在游戲過程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運用所學的兌換知識。

4、 游戲結束，小結游戲的情況。

A、先請個別幼兒說說買了什么，用了多少錢？

B、老師小結游戲的情況，指出優(yōu)點和存在的問題。

C、結束語：今天我們做了買玩具的游戲，以后小朋友和家長去買東西的時候，就要動動腦筋算算帳了。我們學到的知識要會運用才是真的學會了。

點評：

1. 人民幣是幼兒生活中比較熟悉的物品，幼兒對它比較感興趣；隨著年齡的增加，幼兒有了獨自購物的機會，應該了解一些人民幣簡單的兌換知識；因此選擇這個內容適合幼兒發(fā)展的需要。

2. 教師注意引導幼兒觀察人民幣上的圖案，而不是僅僅局限于認識人民幣上的數字，豐富了幼兒關于人民幣的相關知識；教師注意讓幼兒互相交流，說出自己的發(fā)現，而不是直接講解灌輸，調動了幼兒學習的主動性。

3. 采用由簡到難、循序漸進的方法引導幼兒了解人民幣的兌換關系，并讓每個幼兒親自去操作游戲幣，這樣既能夠讓幼兒印象深刻，又便于教師觀察了解幼兒是否真正掌握了人民幣的兌換關系。

4. 教師設計的"買賣玩具"小游戲，為幼兒提供了練習人民幣兌換的情境和機會，能夠讓幼兒在愉快的游戲中運用學到的知識。

教學反思

在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。

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大班主題學習如何使用人民幣

這是大班主題學習如何使用人民幣教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動名稱:學習使用人民幣

活動目標:

1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

活動重點:知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。

活動準備:貨架 各類商品(帶有標價)

自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)

人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

活動過程:

一:直接引入今天的活動

今天“國際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們去購物吧!沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現在發(fā)給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們去取錢!

1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來,點清楚用筆寫下你們取出多少錢,取好了嗎?

2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。

二:帶幼兒乘車,引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)

孩子們,這輛車就到“國際超市”快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小伙伴是幾元錢呢?

三:組織幼兒進超市購物

看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:

1、錢是你和小伙伴的,買東西的時候要相互商量。

2、你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。

3、要看清楚標價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。

好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!

四:教師當顧客參與活動,對幼兒進行指導

引導幼兒看標價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。

五:教師組織幼兒小結

來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)

活動反思

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。

在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節(jié)或個別指導。

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大班數學課認識時鐘

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認識時鐘

活動目標：

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

4發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

1.認識時鐘ppt。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習操作紙。

活動過程：

一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣

1、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）

師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結合生活經驗說出鐘的用途)

小結：鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、觀察活動

逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的? 通過觀察活動認識12個數字以及數字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次探索活動

讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數字的關系

師：孔老師手里有一個時鐘，小朋友仔細看，提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

2.請小朋友看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時針有什么變化?(時針從12到1上)時針和分針轉動方向怎樣？

3、得出結論:秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘， 當分針走12個數字(一圈),時針走一個數字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘 1分鐘=60秒

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.出示整點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時? 小結:分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時? 小結：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。

3.小朋友第二次探索活動，練習:按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習掌握整點和半點

六、通過視頻總結時鐘的有關知識內容

延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計時器的變化

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印Ｓ變涸诟行越涷灥闹蜗陆⑵痃姳砻娴闹庇^模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

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大班數學優(yōu)質課認識球體

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活動目標：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)現球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)現。

3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1.物質準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動過程：

（一）以"圓圓世界"導入活動，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。

師：今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界里都有什么東西？它們哪里一樣？

（二）引導幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，教師觀察、引導他們；把玩的結果記下來。

3.結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不可以滾的？

4.小結：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

（三）再次探索，進一步感知球體的特征。

1.師；"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行，并且把玩的結果記錄下來。

2.幼兒再次探索，教師觀察、引導幼兒；把玩的結果記錄下來。

3.結合記錄，交流結果。

4.小結：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。

（四）引導幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體（如柜子上的地球儀等）。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w？。

3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。

師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會幫助我們解決生活中的什么問題。

活動反思：

在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

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大班數學優(yōu)質課認識時鐘

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活動目標：

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學準備：

1、課件2、自制大鐘面。 3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。 4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學過程：

（一）、導入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的？她是幾點起床的？

2、七點，你是怎么知道的？一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)（二）、新授，認識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么？

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時針）3、鐘面上還有些什么？數字寶寶是怎樣排隊的？

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數字上？（12）5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備-開始 ?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快?。?/p>

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作誰跑得快？（分針的腿兒長，像只小兔跑得快；時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢）6、小結：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時？

三、認識整點鐘1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘？

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數字上？分針指在哪個數字上？8點整呢？（幼兒討論操作）3、做練習4、小狗的一天5、做練習C、游戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒！現在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點鐘？"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發(fā)現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。

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