彩繩學走路綜合教案

教育學綜合筆記。

作為一名優(yōu)秀負責的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準備的東西，為了讓孩子們都充分認識到學習的樂趣，一般我們都會在授課前準備說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的“彩繩學走路綜合教案”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

網(wǎng)站小編為你編輯《彩繩學走路綜合教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

今天我們開設了一堂綜合課《彩繩學走路》，通過在唱中畫、畫中唱、唱中玩的活動，幼兒充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。

教學目的：

1伴隨音樂節(jié)奏拖拉繩子、抖動繩子學動物走路，發(fā)揮幼兒想象力。

2用繩子作畫，感受色彩，線條，、節(jié)奏的美。

3培養(yǎng)幼兒語言表達能力，感受色彩與動物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。

教學準備：

1、水粉顏料、調色盤

2、約6厘米長的棉繩若干

3、歌曲《走路》

教學過程：

1播放歌曲《走路》

《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨走路搖啊搖啊搖

小烏龜走路慢吞吞

小花貓走路靜悄悄！

老師：今天我給大家播放一首好聽的歌曲。請大家仔細聽歌里的小動物是怎樣走路的？

2請幼兒說一說，做一做。

幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞，并根據(jù)歌詞大意學小動物走路。

3繩寶寶學走路

教師發(fā)給幼兒每人一根棉繩，伴隨歌曲，一起讓繩子學小動物走路，用繩子做出線條動作，如：抖動、拖拉。充分發(fā)揮幼兒的想象力。

老師：你的小繩在學哪個小動物走路？請表演給我們看看。

幼兒：我的小繩在學小鴨走路，小鴨走路搖啊搖。

4繩寶寶蘸上顏料學走路

老師做示范用繩子蘸上顏料學小動物走路

老師：繩寶寶要穿上漂亮的衣服學習小動物走路。我給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路“搖啊搖”；給它穿上綠色的衣服，學小烏龜走路“爬爬爬”。

注重拖拉、抖動繩子動作。yJS21.cOM

5伴隨音樂幼兒操作。

老師：請你們也來為小繩穿上漂亮衣服吧，讓它一邊走路一邊唱歌。

6欣賞作品。

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小班綜合活動：七彩的糖葫蘆說課稿

一、 活動內容的形成與依據(jù)

每天放學后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個興趣點以后，我們便開始有目的地觀察孩子的反應。有的小朋友從家里帶來了有糖葫蘆的識物卡片，有的小朋友用現(xiàn)有的木珠穿起了糖葫蘆，有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆”的買賣，一邊吆喝，一邊指著某樣東西問“你要不要買呀？”在后來的活動中，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法、玩法都比較局限，但興趣依舊濃厚。在一次晨間談話中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“還有什么東西也可以做糖葫蘆？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說可以用橡皮泥做；有的說可以用泥土做；有的說可以用面粉做，最后，他們比較了一下，發(fā)現(xiàn)用面粉做比較衛(wèi)生，而且，做好以后還可以蒸了吃。有些孩子發(fā)現(xiàn)做出來的糖葫蘆都是白色的，有些孩子不禁發(fā)出感嘆：哎，要是糖葫蘆有顏色就更好了！于是，孩子們便通過討論，回家問家長，得出的結論是用色素調出七彩的面團，以此來制作七彩的糖葫蘆，于是，這一活動內容便產生了。

二、 本班幼兒的情況

我們?。?）班的孩子有些已經(jīng)上過小托班，有些未上過小托班，所以，幼兒的思維、動手能力各不相同，且操作時間都不能持續(xù)過久。我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們對情境游戲情有獨鐘，于是我們把情境游戲貫穿始終，并在其中加入制作糖葫蘆的內容，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中得到鍛煉。這一內容適合小班上學期末進行。

三、 活動目標與依據(jù)

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標：

1、 幼兒探索糖葫蘆的制作方法（團圓、壓扁），發(fā)展幼兒手部肌肉動作。

2、 引導幼兒在活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索以兩種顏色按規(guī)律排序的能力，體驗活動的樂趣。

《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標（注重能力培養(yǎng)，通過自主學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。）服務的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中，目標從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標注重全面性。

四、 活動準備

活動準備是為具體活動目標服務的，同時，

小班綜合活動我學小動物說課稿

各位領導、各位老師：

大家好！今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。

（一）說教材

（1）教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?

（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

（3）活動目標：

主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。

幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

本次活動目標：1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。

（4）活動重點、難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。

（二）說教法：

在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的， 同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性 ，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

活動前的準備：

1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。

2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。

活動中的準備：

1、故事《唱歌比賽》課件；小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

（三）說學法：

1、多種感官參與法。在活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始部分著意設計提問"仔細聽一聽，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。

（四）說活動過程：

1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。

2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩﹄y點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？”鼓勵幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復習鞏固?！毒V要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。

4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此活動內容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

（五）課件制作：

根據(jù)故事內容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力

會走路的盒子 盒子能走路了

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教案分類：幼兒園中班科學知識普及

表現(xiàn)內容：通過一個有趣的橡皮筋和小盒子游戲讓大家了解橡皮筋的特性，學習基礎知識。

會走路的盒子盒子能走路了

【教案目標】

1、幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。

3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關心科學、好奇、好問，樂于嘗試的好習慣。

【教案準備】

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

【教案過程】

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密？

（1）紙盒里有橡筋。

（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

（1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

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大班體育活動《蜈蚣走路》

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計劃意圖：大班幼兒玩過很多多人互助的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有肯定的互助本領，同時他們也喜好挑釁有難度的行動?！厄隍甲呗贰肥嵌嗳嘶ブ叩男袆佑螒?，請求步驟同等，須要有互助和和諧的本領，再套上腳環(huán)，如許的行動難度很大。大班幼兒樂于作如許的實驗。無論本領強弱，都可以獲得熬煉和進步，都可以體驗到互助樂成的快活。為制止訓練中的死板，計劃了“蜈蚣長大”的景象：由兩人過渡到多人互助，“蜈蚣練本事”：進步難度，有利于幼兒控制行動方法，進步對運動的愛好。

一、運動目的：

1、進修多人互助活動走的技巧，生長身材的均衡本領。

A、能多人互助，腳受約束時走過停滯，行動安穩(wěn)。

B、能多人互助，腳受約束時蹲著向前走，行動和諧。

C、能多人互助活動著向前走，行動機動------

2、造就幼兒不怕艱苦，相互協(xié)作的品格。

二、運動預備：

長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)（細松緊帶）；

墊子、拱形門、椅子；

音樂磁帶。

三、運動歷程：

1、聽音樂，五人一組互助做韻律操。

2、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié)，進修多人互助向前走的行動。

A、兩工資一只小蜈蚣，訓練向前走，并能配上口令：“閣下左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣長大”，訓練三人、四人、五人走，請求行動和諧，措施同等。

提醒語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，幼兒手工制作各人試一試。

C、幼兒連在一路，沿園地走一圈，并配上童謠“小蜈蚣，學走路，很多只腳不打斗，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

3、訓練腳受約束向前走的行動。

A、出示腳環(huán)，解說戴法。

B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，訓練走路，請求措施同等。留意平安。

4、蜈蚣練本事

A、計劃三個景象：草地（軟墊）、巖穴（拱形門）、樹林（椅子）。

B、幼兒依次訓練，賜與引導。、

5、蜈蚣走路角逐

五人一組，分成四組，過草地，鉆巖穴，繞樹林，角逐哪組走得最快，最穩(wěn)。

6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松行動。

四、運動評價：

在運動中，幼兒努力、自動，愛好盎然，只管行動技巧有肯定的難度，但幼兒不怕艱苦，勇于摸索。在角逐中，幼兒為了尋求名次，每每疏忽了行動的同等性，這點須要夸大，同時要提示幼兒留意平安。

發(fā)起：此運動可以分兩次開展，第一次訓練多人互助向前走的行動；第二次訓練受約束走路的行動，如許減輕一堂課的難度，使幼兒的行動和諧同等。

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大班音樂綜合活動說課 學做解放軍

幼兒園大班音樂綜合活動說課 學做解放軍說課

《學做解放軍》是一首適合幼兒演唱的歌曲。全曲充滿了濃濃的兒童情趣，是一個很好的、經(jīng)典的音樂教材。

一、關于教學目標

1　初步學唱歌曲，感受二拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律以及歌曲雄壯有力的情緒特點，感受解放軍的英勇與堅強。

2　在“唱、跳、奏”中培養(yǎng)綜合音樂感受能力和審美情趣。

3　體驗軍人不怕苦、不怕累的精神。激發(fā)對人民解放軍的崇敬心情。

二、關于教學的重點、難點及其突破的途徑

重點：初步學會唱《學做解放軍》，并按節(jié)奏做簡單的模仿律動，自然生成對解放軍的崇敬和向往之情。

難點：掌握第三樂句“xx xO”節(jié)奏。

突破重點和難點。主要通過以下途徑：

1 創(chuàng)設音樂教育活動情境：師生扮演解放軍，到軍營“學軍”，練習歌曲中出現(xiàn)的主要節(jié)奏型，為掌握活動要求作鋪墊，同時，也提高幼兒學習的興趣。

2　教唱歌曲采用“總—分—總”的方法，引導幼兒從“整體感受—分段學唱—整體把握”。

3　運用多媒體課件顯示第三樂句配有圖像的“節(jié)奏圖”，變枯燥學習為趣味性學習。

三、關于教學程序的設計及其依據(jù)

1　導人新課，激發(fā)興趣

教師首先引導幼兒將通過學習、查資料、詢問等途徑了解的軍隊和軍人的知識進行自由講述，共享信息。接著教師頭戴軍帽扮演解放軍指揮官，帶領 “小解放軍”在《學做解放軍》音樂聲中“參觀軍營”“參加軍訓”等。教師以指揮官形象出現(xiàn)，明確提出了“一切行動聽指揮”的要求。同時，還告訴幼兒：我們 將根據(jù)表現(xiàn)，選出一位最優(yōu)秀的解放軍。幼兒對解放軍這一形象十分喜愛，一聽說自己是解放軍都非常高興。因而，他們個個精神飽滿，情不自禁地昂起頭、挺起 胸，仿佛真的成了一名威武的解放軍戰(zhàn)士，這樣的導人，既提高了幼兒的學習興趣，又有機、有效地把控和駕馭了課堂秩序。

2　整體感受。把握基本節(jié)奏

著名音樂教育家奧爾夫認為：節(jié)奏教學是音樂教學中的第一要素?！秾W做解放軍》節(jié)奏感強，具有進行曲的風格。因此，要學唱好歌曲，必須先引導幼 兒掌握好歌曲節(jié)奏。根據(jù)這首歌曲的特點以及幼兒年齡小、無意注意占優(yōu)勢、興趣容易轉移、形象思維占主要地位的特點，教師充分利用豐富多彩的、內容生動有趣 的多媒體課件(音畫結合)進行教學。依次出現(xiàn)解放軍“正步走、打靶、吹號”的畫面，然后引導幼兒有節(jié)奏地進行模仿。接著，教師對幼兒的模仿加以規(guī)范和提 升。提供小鼓、沙球、串鈴等讓幼兒先自由演奏，再提出開放性的問題：請小朋友想一想，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)解放軍叔叔“正步走、打靶、吹號”的動作。 幼兒在教師的引導下，從多種角度探索問題的解決方法，使枯燥的節(jié)奏練習變得趣味盎然。這一環(huán)節(jié)中，教師不是活動的指揮者，而是活動的引導者，即對幼兒的辦 法進行補充、鼓勵，幼兒在教師的引導下動腦、動手、動口，使得這一環(huán)節(jié)的活動在主動、生動，活潑、愉快的氣氛中有效地進行。

3　做學軍律動，初步熟悉歌詞

本首歌的歌詞淺顯易懂，富有兒童情趣，歌詞節(jié)奏鮮明，念起來朗朗上口，具有韻律感。教師根據(jù)這一特點。按旋律節(jié)奏運用“動作思維”示范朗讀歌 詞。同時，隨著歌詞的描述，教師也引導幼兒表演優(yōu)美而又能確切表達歌曲情感的“表情動作”(正步走、打靶、吹號等)，以幫助幼兒理解詞意，掌握歌曲情感， 從而加深對歌詞的記憶。并引起幼兒學說歌詞的興趣和愿望。幼兒在不知不覺中理解了歌詞，在此基礎上結合多媒體課件的圖像，在旋律伴奏下嘗試朗誦歌詞，幼兒 很快掌握了歌詞。這一環(huán)節(jié)的教學。教師先分析歌詞特點，再結合幼兒的年齡特點，運用“動作思維”等，選擇在音樂伴奏下的“綜合朗讀法”，使幼兒輕松而愉快 地記住了歌詞。

4　運用“總－分－總”教唱歌曲的方法，幫助幼兒真正學會唱歌曲

教師先讓幼兒聽錄音范唱，整體感受歌曲，整體學唱歌曲；然后抓住幼兒在歌曲演唱時出現(xiàn)的問題，如“敲、打、吹”等幾個字發(fā)音不夠重，以及第二 樂句吐字不夠清晰等，分別糾唱；最后，教師引導幼兒帶著對人民解放軍的崇敬和向往之情再次完整地演唱歌曲。由于有了前面感受、模仿、朗誦歌詞的基礎，再加 上是“整體教唱法”，幼兒學會唱歌便水到渠成。以上教學方法便于激發(fā)幼兒學唱的主動性與積極性，便于幼兒模仿，符合低齡幼兒學唱歌曲的特點，達到了教師事 先提出的教學要求。

5　整體表現(xiàn)，提煉升華

最后，教師引導幼兒進行歌曲處理：第一樂句中“敲”“打”“吹”這些字要唱得重一些，表現(xiàn)出入民解放軍一往無前的氣概：第二樂句先強調 “噠”，后強調“嘀”，唱這一樂句時，舌頭要靈活，聲音要有彈性，口腔動作不要過大：第四樂句要唱得雄壯有力，表現(xiàn)對解放軍的崇敬之情。在此基礎上，教師 引導幼兒分組表演唱、跳、奏，并使唱、跳、奏融為一體，將活動引入高潮，實現(xiàn)本節(jié)活動整體美的升華。這一環(huán)節(jié)，正是以音樂藝術的形式美、內容美和富有情感 的音樂藝術形象，引導全體幼兒演唱、律動表演及打節(jié)奏等。歌曲的藝術形象不斷深化，幼兒不斷受到綜合音樂藝術的感染。

大班音樂《走路》

下面是《大班音樂《走路》》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

1、感覺音樂的速率、力度轉變，模擬小動物走路。

2、憑據(jù)請求改編歌詞。

3、憑據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編行動。

運動預備：

1、在一樣平常生存中留意不雅察種種動物的走路姿態(tài)。

2、一樣平常生存中，提示幼兒留意不雅察種種人物的走路姿態(tài)。運動歷程：

一、出場運動：以音樂《小動物走路》出場。二、想想玩玩

1、請幼兒憑據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜靜靜轉變歌詞。

a方才有四種小動物在走路他們分離是誰？是奈何走路的？

b小朋儕們你們知道其他小動物是奈何走路的嗎？

c請小朋儕們來學一學，選出演出好的小朋儕上前演出請別的小朋儕猜一猜并學走。

2、憑據(jù)歌詞學小動物走路。

a將小朋儕說出的小動物編進歌詞。

b憑據(jù)歌詞創(chuàng)編行動。

3、憑據(jù)小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺轉變歌詞。

a方才我們知道了許多小動物的走路姿態(tài)，幼兒手工制作那我們小朋儕是奈何走路的？

b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是奈何走路的？

c從形象轉變上區(qū)分和感覺四種音樂，說一說小寶寶（小朋儕、解放軍、老爺爺）走路應當用什么樣的音樂來表示？

4、分段彈吹打曲，開導幼兒憑據(jù)音樂合拍地恣意做響應的模擬行動。并反應出人物行動的差別特色。

5、小組運動。幼兒分成四組，分離飾演小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺。當音樂涌現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做響應行動，別的三位小朋儕為他鼓掌伴奏，交換腳色舉行。三、竣事運動

我們去表面探求更多的走路姿態(tài)

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沿著腳印走路 走腳印游戲

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本次教案很簡單，也不需要很大的場地設置，目的在于讓孩子在游戲中能夠鍛煉平衡能力，感覺到大家協(xié)同合作的意義。

沿著腳印走路

【教案目標】

發(fā)展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。

【教案準備】

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個小白兔的家。

走腳印游戲

【教案過程】

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的??？誰寄來的？

2、看看信的內容。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀？為什么要請我們過去？（因為小白兔今天過生日）

3、游戲：走腳印。

（1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢？（幼兒自己想辦法。）

（2）師示范走腳印。（引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。）

（3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。

4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

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戶外游戲：繩球的幾種玩法

戶外游戲：繩球的幾種玩法

目的：培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性，訓練幼兒傳球、踢球、頂球、擲球、夾球及跳躍等技能。

準備：繩球制作簡便，用彩色布或塑料布做成球形，中間包些豆類、鋸末、兵乓球，用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球。

游戲內容：

01、空中兵乓

玩法：幼兒一手持兵乓板，擊繩球使之震蕩，待球回落時，繼續(xù)擊繩球如打兵乓球一樣?？蓛扇藢Υ?，未擊中者為敗，換人，失分多的隊為敗對。

02、夾角跳

玩法：幼兒用兩腳內側夾住繩球，原地跳起，并將繩球向后拋出，看誰拋得遠或準。也可以將繩球夾在兩膝間，連續(xù)向后跳，跳的最遠者獲勝。

03、傳繩球

玩法：把繩球上的繩子繞球上后，將繩球放一堆，一組幼兒面對球站成一縱隊，兩腿左右分開與肩等寬站。排頭幼兒將繩球一個一個從兩腿間向后傳球，排尾幼兒把傳來的繩球一一放在身后。待繩球傳完后，幼兒集體向后轉，排尾的幼兒成了排頭，排頭再把繩球一個一個用雙手從頭上傳過去，排尾把球放在一起，直至最后。然后排尾又變成排頭，再從雙腿下傳球。游戲可反復進行。

05、跳起扣球

玩法：將繩球懸掛在橫線上，球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛的球，也可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。

06、放煙火

玩法：幼兒將繩球繞成一團，一起說兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧?！闭f完最后一句兒歌，幼兒用雙手或單手用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接，連續(xù)進行。

07、踢毽子

玩法：幼兒一手持繩，一只腳站立地面，用另一只腳內側踢毽（繩球）的動作，連續(xù)進行，內側踢會后，可提高難度。

08、頂球走

玩法：將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后再平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則重走。可以進行迎面接力比賽。

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