《擺擺放放》綜合教學(xué)

教育綜合筆記。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流，可以從哪些方面來(lái)寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《擺擺放放》綜合教學(xué)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

下面給大家提供的是《《擺擺放放》綜合教學(xué)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

《擺擺放放》綜合教學(xué)

【教案目的】1、學(xué)習(xí)把物品進(jìn)行排放、疊放，或改變物品形態(tài)使物品變小，可以節(jié)省空間。2、獲得初步的生活整理能力，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。3、樂(lè)意幫助他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】1、玩偶小熊維尼1只，環(huán)境布置：小熊維尼百貨商店。2、人手一份物品：皮鞋盒子1只、牛奶罐子1個(gè)、大杯子3只、小杯子2只、氣球1個(gè)、毛巾1塊、大積木6塊、小積木6塊。3、糖果若干。

【教案流程】

一、以去“小熊維尼百貨商店”引起幼兒的興趣，進(jìn)活動(dòng)室。師：今天小熊維尼新開(kāi)了一家百貨商店，我們一起去看看吧！（以參觀小熊維尼百貨商店導(dǎo)入，使活動(dòng)更生活化、游戲化，更能提高幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。）師：小熊維尼非常歡迎我們小朋友的到來(lái)，我們小朋友也向小熊維尼問(wèn)個(gè)好吧。（出示玩偶小熊維尼。）

二、小熊維尼的百貨商店新開(kāi)張，今天新進(jìn)了很多的物品。師：小朋友，你們身邊都有一份小熊維尼新進(jìn)的物品，你們瞧瞧，小熊維尼都進(jìn)了哪些物品呀？數(shù)一數(shù)每樣物品分別都有幾件？（教師請(qǐng)幼兒分別坐在一份物品后面，引導(dǎo)幼兒先自己來(lái)數(shù)一數(shù)各種物品的件數(shù)，鞏固手指點(diǎn)數(shù)的方法。）師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么物品？數(shù)到了有幾件？請(qǐng)其他小朋友再一起來(lái)數(shù)一數(shù)對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒一起再來(lái)確認(rèn)一下每份物品中到底有那些物品，為以下活動(dòng)的開(kāi)展作鋪墊。）

三、幼兒第一次探索，幫助小熊維尼整理物品。師：小熊維尼想把每個(gè)小朋友面前的一份物品都放到盒子里去，請(qǐng)小朋友一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋，試一試，能不能把物品都放進(jìn)去？（新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，本環(huán)節(jié)一方面教師有目的把幼兒引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的場(chǎng)景，以引起孩子幫助他人的態(tài)度體驗(yàn)，對(duì)幼兒情感的調(diào)動(dòng)起著推波助瀾的作用，活動(dòng)有情有理。另一主要方面是采用操作法，教師大膽放手，讓幼兒根據(jù)自己原有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行第一次探索、操作，如何把物品都能夠放進(jìn)盒子里去，教師巡回觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。）師：哪位小朋友愿意來(lái)介紹一下自己是怎樣把物品都放進(jìn)盒子里去的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的擺放過(guò)程和方法。（采用體驗(yàn)交流法：在第一次探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單、完整的句子來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)、操作過(guò)程，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。）小結(jié)：杯子可以疊放，牛奶罐子放在小杯子里，并可以大杯子套小杯子，積木可以排放在盒子里，也可以疊起來(lái)放，這樣就可以節(jié)省空間。（本活動(dòng)的重點(diǎn)：理解根據(jù)物品的特征進(jìn)行“排放”、“疊放”的整理方法，知道這樣可以比較節(jié)省空間。）

四、幼兒第二次探索、整理物品。師：小熊維尼還提出另外一個(gè)要求，他想請(qǐng)小朋友把自己的一份物品都能整齊的放進(jìn)盒子里，并能把盒子的蓋子蓋起來(lái)，你們能幫助小熊維尼嗎？（嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。本環(huán)節(jié)就是讓幼兒再次探索，進(jìn)一步提高操作要求，教師巡回觀察與指導(dǎo)。）師：哪位小朋友愿意來(lái)介紹一下自己的操作過(guò)程？老師要求你一定要把各種物品的擺放方法都一一介紹清楚。（再次鞏固幼兒對(duì)物品“排放”、“疊放”的理解。）小結(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒改變物品形態(tài)節(jié)省空間的擺放方法：毛巾可以折疊、氣球可以放掉氣放進(jìn)盒子里。（突破本活動(dòng)的難點(diǎn)：理解根據(jù)物品的特征改變其物品形態(tài)使物品變小，這樣也能節(jié)省空間。）師：請(qǐng)小朋友把物品再自己整理、檢查一下，是否整齊的放進(jìn)盒子里去了？并把盒子的蓋子蓋起來(lái)。請(qǐng)已經(jīng)整齊擺放好的幼兒幫助沒(méi)有完成的幼兒，好嗎？（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自糾習(xí)慣，不管在學(xué)習(xí)中還是生活中都是非常重要的。因此，本環(huán)節(jié)主要是要求幼兒能根據(jù)剛才大家的討論、小結(jié)，對(duì)自己的物品整理進(jìn)行自糾，主要是檢查物品是否已經(jīng)整齊的放入盒子里、蓋子是否能蓋起兩個(gè)方面。）

五、幼兒合作整理盒子。師：小熊維尼想請(qǐng)小朋友把這些盒子又整齊又節(jié)省地方地放到貨柜上，請(qǐng)小朋友再動(dòng)腦筋商量下應(yīng)該怎么放呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上的兩次探索經(jīng)驗(yàn)，討論、合作：盒子可以根據(jù)貨柜的大小一個(gè)個(gè)排放、疊放在貨柜上，這樣比較整齊又節(jié)省貨柜。）3、幼兒合作把盒子整齊的放到貨柜上，教師從中指導(dǎo)完成任務(wù)。六、小朋友離開(kāi)“小熊維尼百貨商店”。師：小朋友幫助了小熊維尼整理了物品，小熊真開(kāi)心，他非常感謝小朋友對(duì)他的幫助，還給了我們很多好吃的糖果呢。（分發(fā)糖果，幼兒共同體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。）師：小朋友們，我們也謝謝小熊維尼的糖果，和小熊維尼說(shuō)再見(jiàn)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。）

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綜合活動(dòng)教學(xué)《夏天的瓜果》

網(wǎng)站小編為你編輯《綜合活動(dòng)教學(xué)《夏天的瓜果》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

綜合活動(dòng)教學(xué)《夏天的瓜果》

【教案目的】

1、知道夏天的瓜果種類很多，能說(shuō)出各種瓜果的名稱和主要特征。

2、學(xué)唱歌曲《大西瓜》，能初步唱清歌詞。

3、通過(guò)品嘗、交流、唱唱、制作水果沙拉等形式，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

每組各一盤切好的瓜果，收集夏天的瓜果。

【教案流程】

一、認(rèn)識(shí)夏天的瓜果，說(shuō)出主要特征。

帶領(lǐng)幼兒觀察桌子上的各種瓜果，并請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的瓜果，說(shuō)出名稱、主要特征。

1、師：夏天到了，瓜果真多??！有什么？是怎樣的？

2、你吃過(guò)哪些瓜果呢？什么味道的？

二、學(xué)習(xí)歌曲《大西瓜》。

1、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

師：最大的是什么瓜？（大西瓜）

小結(jié)：大西瓜的水分很多，很有營(yíng)養(yǎng)。

2、出示挖空的西瓜，理解歌詞。

師：它是什么形狀的？（圓又圓）我把它切成兩半，變成兩大碗。我把西瓜分給你吃一大碗，我吃一大碗，吃完了留下空碗我們可以把它當(dāng)什么玩？（請(qǐng)你上來(lái)玩一玩）

3、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)，熟悉歌詞。

師：我?guī)痛笪鞴暇幜艘皇缀寐?tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么？

4、幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

三、制作水果沙拉。

1、談話引起幼兒制作興趣。

師：夏天除了西瓜很有營(yíng)養(yǎng)，我們剛才認(rèn)識(shí)的這些瓜果也很有營(yíng)養(yǎng)，你們想不想來(lái)當(dāng)小廚師，自己來(lái)做一個(gè)水果沙拉？

2、教師示范，介紹制作方法，要求。

請(qǐng)小朋友拿小碗和小勺，選自己喜歡的瓜果放在碗里每種拿一個(gè)，涂上沙拉醬，用小勺攪一攪，水果沙拉就完成了。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、與老師同伴共同品嘗美味的水果沙拉，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

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綜合活動(dòng)教學(xué)：小木偶的舞蹈

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《綜合活動(dòng)教學(xué)：小木偶的舞蹈》！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后，對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣，并生成了一系列的問(wèn)題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿足孩子們的欲望，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時(shí)，孩子們更是愛(ài)不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【教案目的】

1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。

【教案流程】

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué)，后來(lái)呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。

1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）

3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自己學(xué)跳木偶舞。

提問(wèn)：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？

2、幼兒自由討論表演。

3、個(gè)別幼兒表演。

三、游戲“拷貝不走樣”。

小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像?，F(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。

四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。

師：小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)。

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示交流。

互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

六、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒操縱木偶自由跳舞。

不知道本文《綜合活動(dòng)教學(xué)：小木偶的舞蹈》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

綜合實(shí)踐活動(dòng)《地球哭了》教學(xué)案例

讓環(huán)境教育走進(jìn)幼兒的生活

——綜合實(shí)踐活動(dòng)《地球哭了》教學(xué)案例

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

孩子是自然保護(hù)教育的主要對(duì)象，他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)水平將決定其將來(lái)參與環(huán)境保護(hù)的程度。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)自然，保護(hù)地球環(huán)境的教育，使幼兒懂得保護(hù)與我們息息相關(guān)的地球是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)從我們身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事做起，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成，已經(jīng)是刻不容緩的事情，也是我們幼教工作者義不容辭的責(zé)任。。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)由于人為的不愛(ài)護(hù)，使地球受到很大的破壞。

2、知道地球與我們息息相關(guān)，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、大自然音樂(lè)一盒

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：美麗的地球圖片展、地球儀

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、欣賞：美麗的地球

1、請(qǐng)幼兒從地球儀上找出我們居住的大概位置。

2、教師提問(wèn)：地球上有什么？

幼：清澈的河水，藍(lán)藍(lán)的大海，美麗的魚。

幼：藍(lán)天白云。

幼：高山，森林。

幼：綠綠的大草原，成群的牛羊。

幼：整潔的馬路，高樓

教師小結(jié)：地球上有碧綠的海天，清澈的湖水，還有茂密的森林，綠綠的草原，整潔的馬路，還有美麗的生物和動(dòng)物。我們都生活在地球上。

(二)、地球哭了

1、引入，運(yùn)用課件演示哭泣的地球。

２、讓幼兒了解地球哭泣的原因

師；你們想知道為什么嗎？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)地球爺爺吧！　

引導(dǎo)幼兒觀看課件

教師提出問(wèn)題：請(qǐng)小朋友看看地球爺爺有什么不一樣？

①大氣污染(演示課件)

幼:天怎么變得灰蒙蒙的。

②干枯的土地

幼：這些土地怎么有一道一道的溝．

幼：樹(shù)木都死了。

③堆滿垃圾的街道

幼：這怎么象個(gè)垃圾場(chǎng)

幼：太臟了

④噪音

幼：地球爺爺被吵得捂起耳朵。

教師：現(xiàn)在，你們知道地球?yàn)槭裁纯蘖税桑?/p>

幼：地球變臟了

幼：地球不象以前那么漂亮了

幼：地球上的樹(shù)都沒(méi)了

幼：魚都死了，動(dòng)物都不見(jiàn)了．

幼：有很多不好聽(tīng)的聲音。

教師：你們知道是什么原因使美麗的地球變成現(xiàn)在的樣子嗎？ (繼續(xù)演示課件)

引導(dǎo)幼兒邊看課件邊討論

幼:那么多人抽煙，把空氣都變臟了.

幼:還有很多汽車排出的黑煙,也跑到空氣中去了.

幼:還有許多工廠里排出的煙，把空氣變臟了。

幼：樹(shù)被砍了，土都流到河里，河里的水變少了。

幼：小朋友洗完手，水龍頭沒(méi)關(guān)，水都流掉了，浪費(fèi)水。

幼：汽車的喇叭聲太吵了，變成噪音。

幼：小朋友把好聽(tīng)的音樂(lè)聲，開(kāi)得太大，也變成噪音。

幼：人們亂扔垃圾，垃圾越來(lái)越多，把地球變成垃圾廠。

幼：水也被垃圾弄得又臭又臟。

幼：魚兒喝了不干凈的水死了。

幼：工廠里排出的臟水，把河水變得又臟又臭。

教師小結(jié)：地球上的化工廠不斷冒出紫的煙、黑的煙、黃的煙，人們大量地吸煙，使天空變得灰蒙蒙的?？諝鈴脑瓉?lái)的清新甜潤(rùn)變成了非常臭的垃圾味兒、汽車尾氣味兒。森林都被人們破壞了；水土流失，使肥沃的土地變得干枯。水資源浪費(fèi)，使可用水變得越來(lái)越少。河水被垃圾污水污染了，我們都沒(méi)法喝了，連小動(dòng)物也無(wú)處下口。還因?yàn)槿藗冸S手亂扔垃圾，整潔的馬路成了垃圾的家。還有許多人為造成的噪音。使我們的生存環(huán)境越來(lái)越吵。

3、組織討論，感受保護(hù)環(huán)境的重要性。

教師提出問(wèn)題：我們要是生活在這樣的環(huán)境中會(huì)怎么樣？

幼：很難受。

幼：喝了不干凈的水會(huì)肚子疼。

幼：樹(shù)都被砍了，小鳥(niǎo)的家也沒(méi)了，我會(huì)很難過(guò)。

幼：空氣太臟了，會(huì)咳嗽。

幼：垃圾越來(lái)越多，會(huì)把我們住的地方變得又臟又臭。

幼：沒(méi)有了水洗臉，刷牙，我們會(huì)變得很臟。

幼：沒(méi)水喝，我們會(huì)被渴死。

幼：那么難聽(tīng)的聲音會(huì)讓我睡不著覺(jué)。會(huì)把我們的耳朵變聾。

教師小結(jié)：地球是我們的家，我們的家要是變得又臟又臭又吵，我們生活在那里就會(huì)感到不舒服，容易生病。所以我們要保護(hù)我們的地球。

(三)、活動(dòng)延伸：如何讓地球爺爺不再哭泣？

幼：把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里。

幼：給小樹(shù)澆水，叫大人不要亂砍樹(shù)。

幼：告訴周圍的人不要抽煙，不亂排污水

幼：發(fā)明一種沒(méi)有尾氣的汽車。

幼：洗完手要把水龍頭關(guān)掉。

幼：發(fā)明一種機(jī)器，可以把工廠里排出的煙吸掉。

幼：把垃圾變成奧特曼

幼：蓋一座大大的垃圾房，把垃圾都裝在里面。

活動(dòng)反思：

地球?yàn)槭裁纯蘖诉@一活動(dòng)，主要通過(guò)美麗的地球、地球哭了，讓幼兒感受到地球正遭受破壞，我們的生存環(huán)境也變得越來(lái)越遭。從而激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在延伸活動(dòng)中，我們看到很多幼兒已經(jīng)有了一定的環(huán)保知識(shí)，對(duì)破壞地球的行為感到生氣，憤怒。同時(shí)，也開(kāi)始關(guān)心周圍的環(huán)境。于是，我們開(kāi)展了第二階段的活動(dòng)，“地球小衛(wèi)士” 讓幼兒從身邊的小事做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

大班綜合活動(dòng)教學(xué)《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動(dòng)教學(xué)《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》是一篇不錯(cuò)的幼兒園大班綜合教案，覺(jué)得應(yīng)該和幼兒教育工作者分享，把教案通過(guò)實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，希望對(duì)廣大老師們有用。

【活動(dòng)背景】

結(jié)合主題活動(dòng)“小小升旗手”，孩子們?cè)诶蠋煹刂敢聼崃业亟涣?、討論著有關(guān)祖國(guó)的話題。他們?cè)谑占嘘P(guān)祖國(guó)的圖片、照片等資料的過(guò)程中，了解到我國(guó)是個(gè)人口眾多、地域廣闊的多民族國(guó)家，有著豐富的物產(chǎn)和優(yōu)秀的文化。在探索中尤其對(duì)多姿多彩的少數(shù)民族服飾及他們的生活習(xí)慣、風(fēng)俗民情產(chǎn)生了濃厚的興趣。感受了解不同地區(qū)、不同風(fēng)格的少數(shù)民族已成為必要，為此，我生成了《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》這一綜合課。

【教案目的】

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、會(huì)運(yùn)用多種方式收集各民族民俗風(fēng)情的圖像資料，有學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不同風(fēng)格歌舞的興趣和能力。

3、在主動(dòng)探索中知道祖國(guó)是個(gè)地域廣闊的多民族國(guó)家，萌發(fā)對(duì)自己祖國(guó)的美好情感，為自己是中國(guó)人感到驕傲。

【教案準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)少數(shù)民族服飾、生活習(xí)慣及風(fēng)俗習(xí)慣的圖片及資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）Flash課件《認(rèn)識(shí)少數(shù)民族》

（2）錄音機(jī)、《***舞》、《蒙古舞》磁帶

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的服飾及他們的生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣。

難點(diǎn)：如何區(qū)分不同的少數(shù)民族。

【教案流程】

一、隨音樂(lè)跳舞入場(chǎng)，引題。

1、今天這么多客人老師來(lái)做客，有什么感覺(jué)？

2、讓我們一起跳個(gè)舞吧！

3、誰(shuí)知道剛才跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞？

二、了解、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族

（一）***維吾爾族

1、地理位置

2、服飾特點(diǎn)

3、特產(chǎn)

4、生活習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣

小結(jié)：維吾爾族主要集中在***地區(qū)。維吾爾族人都喜歡戴一頂四棱小花帽，男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍，女的穿寬袖連衣長(zhǎng)裙，外穿黑色對(duì)襟背心，梳很多小辮。他們喜歡唱歌、跳舞，彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，手抓飯。他們的特產(chǎn)有哈密瓜、葡萄。

（二）蒙古族

1、地理位置

2、服飾特點(diǎn)

3、特產(chǎn)

4、生活習(xí)慣、風(fēng)俗民情

小結(jié)：蒙古族人主要集中在內(nèi)蒙古自治區(qū)。喜歡扎頭進(jìn)巾，系腰帶，穿斜襟的衣服，穿皮靴。他們住的是圓形蒙古包。喜歡喝奶茶、紅茶，吃牛肉羊肉，拉馬頭琴。他們喜歡的運(yùn)動(dòng)是摔交、賽馬、射箭。主要生活習(xí)慣是在草原上放牧。

三、表演蒙古舞

蒙古族是個(gè)好客的民族。他們能歌善舞，喜歡用跳舞的方式去迎接客人的到來(lái)。小朋友想不想用這種方式來(lái)歡迎一下我們的客人老師呢？

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中班綜合教學(xué)活動(dòng)：小白兔搭橋

下面是《中班綜合教學(xué)活動(dòng)：小白兔搭橋》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

中班綜合教學(xué)活動(dòng)：小白兔搭橋

【教案目的】

1、提高幼兒練習(xí)平衡能力的興趣，激發(fā)幼兒“搭橋”的創(chuàng)造性。

2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇合適的練習(xí)方法，以及大膽勇敢，不怕困難。

3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作的方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、大膽選擇有挑戰(zhàn)性的“橋”練習(xí)平衡。

2、在活動(dòng)中嘗試與同伴商量、合作。

【教案準(zhǔn)備】

1、供幼兒選擇“搭橋”的各種材料：積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、“小腳丫”高蹺、輪胎等。

2、彩圈。

3、泡沫塑料墊。

4、皮球、扭扭車等。

【教案流程】

一、集體活動(dòng)：小白兔過(guò)小橋。

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）幼兒扮演小白兔，要到外婆家去作客。［在操場(chǎng)上四散跳］，跨過(guò)小溝（彩繩搭成），跳過(guò)草地和大石頭（彩圈）。

（2）教師通過(guò)兒歌《小白兔過(guò)小橋》引起幼兒注意并集中。

2、選擇材料，合作搭橋。

（1）教師提示：小白兔來(lái)到小河邊，過(guò)不去了，我們一起來(lái)想想辦法吧。（這里有那么多可以搭橋的材料，大家一起來(lái)動(dòng)手吧！）

（2）幼兒自由結(jié)伴，想出多種辦法搭橋后過(guò)小橋，練習(xí)平衡。

①用積木搭；②用彩色紙繩搭；③用平衡木搭；④用小凳子搭；⑤用輪胎搭；⑥用“小腳丫”高蹺搭；⑦也能用體育箱內(nèi)其它合適的玩具。

（3）搭橋過(guò)程中觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，共同搭橋。

（4）教師仔細(xì)觀察，請(qǐng)幼兒展示、介紹自己搭的小橋。

（5）幼兒經(jīng)啟發(fā)后繼續(xù)探索搭橋。如：可以將長(zhǎng)繩彎曲，或?qū)⒎e木距離增加以提高難度。

（6）合作練習(xí)。

①在自己搭好的小橋上走一走。

②引導(dǎo)幼兒互相交換，到別人搭好的小橋上去走一走。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）

③將幾種小橋連起來(lái)，并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。（能力弱的幼兒可以不拿）

3、游戲結(jié)束，放松身體。

幼兒用泡沫板拼成彎曲小路，幼兒用各種方法跳過(guò)小路到外婆家去。

二、分散活動(dòng)。

1、教師觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1)幼兒用多種辦法玩皮球。如：自拋?zhàn)越忧?、滾皮球、夾球走等。

（2)幼兒是否能商量結(jié)伴、互換玩具。

（3）提醒個(gè)別幼兒調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。（鼓勵(lì)徐逸舟選擇較大運(yùn)動(dòng)量的內(nèi)容）。

三、操節(jié)、律動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)愉快律動(dòng)、動(dòng)作有力地做操。

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綜合

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小組天生

目的：1.讓幼兒經(jīng)由過(guò)程小樹(shù)葉找媽媽的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情緒，相識(shí)樹(shù)葉和樹(shù)之間的密切干系。

2.經(jīng)由過(guò)程引發(fā)幼兒的情緒體驗(yàn)造就他們摸索樹(shù)葉的愛(ài)好和立場(chǎng)。

3.讓幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察和比力知道差別的樹(shù)長(zhǎng)著差別的樹(shù)葉。

運(yùn)動(dòng)：幼兒園樹(shù)林；收羅種種色彩、外形、巨細(xì)的樹(shù)葉每人一片

歷程：一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

師：小樹(shù)葉，先生本日帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽，好欠好？

二、幼兒到樹(shù)林里摸索樹(shù)和樹(shù)葉。

1、★師：小樹(shù)葉，快去找你們的媽媽去吧。幼兒園教育隨筆你們要看好本身長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒(méi)有找到媽媽呀？你的媽媽在那里？她長(zhǎng)得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣紛歧樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。

4、小樹(shù)葉，你們都找到媽媽了，真高興啊?？旌蛬寢寭?、親親，說(shuō)語(yǔ)言吧。你要對(duì)她說(shuō)什么？

三、總結(jié)。

師：本日我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有很多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜好和媽媽在一路，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)贂?huì)吧。今后我們?cè)賮?lái)探望你們！

關(guān)于綜合的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

綜合實(shí)踐活動(dòng)《水是寶》教學(xué)案例

讓環(huán)保教育之花盛開(kāi)在幼兒的綜合實(shí)踐活動(dòng)中

——綜合實(shí)踐活動(dòng)《水是寶》教學(xué)案例

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小河，幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．萌發(fā)保護(hù)水資源的情感

2．了解水與人類的密切關(guān)系

3．能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得節(jié)約用水的道理

難點(diǎn)：了解水與人類的關(guān)系

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

水是生命之源。保護(hù)水資源，了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動(dòng)的說(shuō)教?；顒?dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置矛盾，使幼兒充分體驗(yàn)了沒(méi)水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

設(shè)計(jì)思路：

環(huán)保作為一個(gè)全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒，是祖國(guó)未來(lái)的主人，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了與他們的生活息息相關(guān)的一系列活動(dòng)，目的是讓他們從小認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，讓環(huán)保意識(shí)扎根在孩子們幼小的心靈里。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合生活中注意節(jié)約用水并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。　

2、實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1..教師設(shè)題，幼兒討論

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

幼兒:用水把娃娃洗干凈。

②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

幼兒:用水把小朋友的手上沾滿的漿糊洗干凈。

③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

幼兒:用水把它洗干凈。

④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

幼兒:給快干枯的花兒澆水。

2．幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法――用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

(二)、幫助幼兒探究原因

1．為什么沒(méi)有水了?

幼兒：不知道。

幼兒：被小偷偷走了。

幼兒：停電了?！?/p>

2．教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說(shuō)了許多的話，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

(出示一盆水)放錄音：“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說(shuō)我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開(kāi)我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了?！?

3．提問(wèn)

①小水滴生氣了，小朋友應(yīng)該怎么辦?

幼兒：應(yīng)該對(duì)她說(shuō)別哭了。

幼兒：別生氣了。

幼兒：我下次一定擰上水龍頭。

②沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?

幼兒：不能洗手。

幼兒：不能洗臉。

幼兒：不能洗娃娃。

③水還給我們帶來(lái)了哪些好處?

幼兒：洗東西

幼兒：喝水

(三)、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

幼兒:用水能把娃娃洗干凈。

幼兒:用水能把小朋友的手上沾滿的漿糊洗干凈。

幼兒:用水能把小醫(yī)院的白帽子洗干凈。

幼兒:能給快干枯的花兒澆水。

2．教師打開(kāi)水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的喜悅心情。

3．討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。

(四)、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎樣，讓幼兒更深刻地體會(huì)水的重要性。

(五)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：我們?cè)撊绾喂?jié)約用水。

幼兒自由討論

幼兒：隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；

幼兒：刷牙時(shí)，盡量用漱口杯裝水，不要開(kāi)著水龍頭讓水嘩 嘩 地流；

幼兒：洗碗時(shí)，先把水放水槽里，再放碗盤清洗；

幼兒：洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。

延伸活動(dòng) ：

幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水。

活動(dòng)延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。 ［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。

活動(dòng)效果分析

此活動(dòng)通過(guò)我層層深入地提問(wèn)，使幼兒了解水與人類的關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)?；顒?dòng)中幼兒積極參與問(wèn)題的討論，并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時(shí)關(guān)緊水龍頭，并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等，可見(jiàn)孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。

中班綜合

下面給大家提供的是《中班綜合》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)意圖：

情況題目已成為人們存眷的核心，情況的日趨粉碎和人類的廝殺捕獲，使動(dòng)物遭到嚴(yán)峻的要挾，為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，引發(fā)幼兒掩護(hù)動(dòng)物的欲望，連系10月4日天下動(dòng)物日，天生了“動(dòng)物舉措周”這個(gè)主題運(yùn)動(dòng)。而喜好動(dòng)物好像是每個(gè)孩子的本性，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，小動(dòng)物時(shí)時(shí)地涌現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里，風(fēng)趣的童謠里，好玩的游戲里，它們那活潑風(fēng)趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“掩護(hù)地球上末了的大象”又是孩子們存眷的熱點(diǎn)話題，孩子們網(wǎng)絡(luò)大象的圖片材料，畫大象的丹青，玩游戲，和它成了好朋儕。在運(yùn)動(dòng)中我注意讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種情勢(shì)，經(jīng)由過(guò)程差別的門路讓幼兒感知并積聚了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的常識(shí)履歷，明白了要掩護(hù)動(dòng)物，建立了開(kāi)端的了環(huán)保意識(shí)。

綜合運(yùn)動(dòng)“動(dòng)物的遐想”便是在根據(jù)幼兒原有認(rèn)知履歷的根本上計(jì)劃的，本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的情況讓幼兒在自由、自立的氣氛中自動(dòng)到場(chǎng)、努力表示、樂(lè)于交換。從而滿意每一個(gè)孩子表示與創(chuàng)作的愿望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有履歷的再現(xiàn)、整合與提拔，施展幼兒的想象，幼兒園教育隨筆體驗(yàn)創(chuàng)作的興趣。

運(yùn)動(dòng)目的：

1.體驗(yàn)與搭檔配合創(chuàng)作的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)應(yīng)用多種情勢(shì)締造性地表示與動(dòng)物相干的事物。

3.進(jìn)一步孕育發(fā)生敬服動(dòng)物、和動(dòng)物交朋儕的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

（1）動(dòng)物舉措周展板一塊。

（2）操縱質(zhì)料：作畫東西，種種蔬果，廢舊質(zhì)料，彩泥、鉸剪、固體膠等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示“動(dòng)物舉措周”展板，先容最新運(yùn)動(dòng)。

前段時(shí)候，在“動(dòng)物舉措周”里，我們開(kāi)展了很多風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

二、引誘幼兒應(yīng)用多種要領(lǐng)，締造性地表示動(dòng)物形象。

1.看到你喜好的動(dòng)物朋儕，你會(huì)想到什么呢？和洽朋儕評(píng)論辯論評(píng)論辯論？（幼兒

自由評(píng)論辯論后答復(fù)）

2.小朋儕的設(shè)法主意真棒，有創(chuàng)意。那我們一路來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大遐想”運(yùn)動(dòng)吧！

有“盒子大拼盤”，“蔬果大玩家”、“彩泥大天下”、幼兒園教案“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”，開(kāi)端舉措吧！

三、幼兒選擇本身喜好的方法，舉行創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)。

幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。（重點(diǎn)引導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋儕能締造性地作畫)

四、幼兒自由觀賞交換創(chuàng)作的作品，配合體驗(yàn)樂(lè)成的快活。

小朋儕把你遐想的動(dòng)物朋儕先容給好朋儕和客人先生聽(tīng)。

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