大班數(shù)學看圖填算式教案

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《大班數(shù)學看圖填算式教案》，供你參考，希望能幫到你。

這是大班數(shù)學看圖填算式教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。

3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

活動準備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開始部分：

1、復習順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）

2、碰球游戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用

自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個

蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點涂色記錄。 第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應用題。

三、結(jié)束部分：

1、活動評價。

（1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。

（2）表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。

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幼兒園大班數(shù)學公開課教案《看圖填算式》及教學反思

活動目標：

1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。

3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開始部分：

1、復習順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）

2、碰球游戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應用題。

三、結(jié)束部分：

活動評價：

（1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。

（2）表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。

活動反思：

在學習5以內(nèi)的加減法，大家一致認為孩子掌握的很好了，活動開展起來也很輕松，其主要原因是家長在家里灌輸?shù)奶嗔?。這也不奇怪，因為一提數(shù)學，相信大家腦海里立刻就想到的就是加減法了，所以“熱心”的家長很早就在家里給孩子灌輸此類知識了。可是在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)情況并不是那么簡單，問題如下：

1.雖然孩子們都知道“2+2=4”，但如果你請孩子們看著圖來編算式他們啞口無言了。在孩子們的眼中，能很快的說出“2+2”后面的結(jié)果就是成功的表現(xiàn)，至于為什么要有這樣的式子，為什么要這樣記錄他們是很迷茫的；

2.雖然孩子們知道“2+2=4”，但如果我不是用生活中常用到的簡單應用題的方法提問，而是用分合式子導入時，孩子們也懵了，而在老師的反復提示后，很多孩子們的眼里還是在迷茫著。按道理來說，分合和加減法背后的邏輯知識是一樣的，但在孩子們已經(jīng)很好的掌握了分合知識之后，為什么還會出現(xiàn)這種把兩者完全分開的現(xiàn)象呢？

如何讓孩子能較快的理解算式的含義?

第一步：教具和口述應用題講明加法和減法的含義：法就是遇到“又飛來了”、“又拿來了”、“又跑來了”；減法就是遇到諸如“飛走了”、“拿走了”、“吃掉了”。讓幼兒理解到加法得出的數(shù)是變多了，不是變少了；減法則是變少了，不是變多了。最后記住在數(shù)學的世界里，我們經(jīng)常要用到三個字：為什么。“你用什么方法算的？”、“為什么用加法（減法）？”

第二步：識加號、減號和等號及算式。往往是跳過了前面兩個環(huán)節(jié)直接到這個環(huán)節(jié)了，所以孩子們很多并沒有真正掌握到加法和減法背后的數(shù)學思維，而現(xiàn)在我們有了前面的鋪墊之后，孩子們就能很好的掌握了，隨后就可以進行由幼兒自編口述應用題直接轉(zhuǎn)換成式題并對式題做出說明的練習。

第三步：組成學習加減的方法：數(shù)學的組成列出加減法，用組成知識論證加減法的正確性。在學習中，加減可結(jié)合進行，這樣有利于幼兒掌握數(shù)群之間的關(guān)系（4+1=5為等量關(guān)系，5-4=1為逆反關(guān)系），培養(yǎng)了幼兒在逆向思維和思維在靈活性。

幼兒百科：在數(shù)學中，算式（suànshì）是指在進行數(shù)（或代數(shù)式）的計算時所列出的式子，包括數(shù)（或代替數(shù)的字母）和運算符號（四則運算、乘方、開方、階乘、排列組合等）兩部分。按照計算方法的不同，算式一般分為橫式和豎式兩種。

幼兒園大班數(shù)學課教案《看圖列算式》

【活動目標】

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。

2、樂意探索數(shù)學活動，懂得關(guān)愛他人。

學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

學習難點：練習用3個數(shù)字來編算術(shù)題。

【活動準備】

三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

第一組：色紙折的房子（藍、黃兩色）若干

第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干

第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若干

【活動過程】

1、情景導入——重建家園：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。

請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

2、情境感知——看圖編8的加減法

小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

（1）幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子？（6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）

花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。

（2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

這兩道題用到了幾個數(shù)字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。

3、體驗理解——互換規(guī)律

請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

小結(jié)：2＋6=8、6＋1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8-2=6，馬上就想到8-6＝2，我們也把他們稱為朋友題。

小朋友真能干，幫災區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

活動延伸：我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去。

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《看圖列算式學習6的加法》

【活動目標】

1、學習按圖意編題列出算式。

2、復習6的組成，學習運用數(shù)的組成知識進行加法運算。

3、在活動中提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

【活動準備】

圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習紙、筆。

【活動過程】

一、復習6的組成。

游戲：對數(shù)

二、學習6的加法

1、出示一幅圖，引導幼兒觀察圖上內(nèi)容。

師：春天來了，鴨媽媽帶小鴨到草地上玩。小朋友看一看，有幾只大的鴨子，（一只），有幾只小鴨（5只），有幾只黃色的鴨子，有幾只紅色的，幾只在游水，幾只在草地上？

2、根據(jù)圖上動物的顏色、大小、位置的不同列出算式。

師：我們先根據(jù)鴨子的大小來編一道題。

1+5=6 5+1=6

3、啟發(fā)幼兒說出算式及表示的含義。

請幼兒說出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比較兩個。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說出“+”前后兩個數(shù)位置調(diào)換，得數(shù)是一樣的。

師：你怎么知道1+5=6 5+1=6引導幼兒運用數(shù)的組成知識進行加法運算。

4、師編題請幼兒列式與運算、幼兒編題請同伴列式。

三、幼兒操作活動，提供作業(yè)紙人手一張。

1、出示作業(yè)紙講解操作方法。

2、幼兒操作，師巡回指導。

3、師幼共同驗證作業(yè)情況。（幼兒教育）

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《看燈籠找算式題》

【教學目標】

1、理解不同的加法算式題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算式題來表示。

2、了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，豐富幼兒關(guān)于中國主題的知識。

【教學準備】

（認知準備）學習過5以內(nèi)數(shù)的組成。

（材料準備）中國結(jié)、鞭炮的圖片各五張（3大2小）；5的算式卡片若干；5盞燈籠、幼兒操作練習紙等。

【重點與難點】進而幫助幼兒理解算式題中各個數(shù)字所表示的意思。

【教學過程】

一、看看說說。

1、出示圖片，觀看人們歡度節(jié)日熱鬧的場景。

2、猜猜講講中國的節(jié)日：“這么熱鬧，大家可能在過一個什么節(jié)日？”

二、看照片找算式題。

1、觀察討論：圖片上是什么？在哪里見到過？人們用它表示什么？

2、給圖片找一道算式題作“朋友”，并講講這道算式題能表示圖片意思的原因：如3+2=5

重點和難點：各數(shù)字表示的意思文——3個大鞭炮用數(shù)字3表示；2個小鞭炮用數(shù)字2表示；3個大鞭炮加上2個小鞭炮就是5個鞭炮。

3、幼兒讀一讀共同找到的算式題。3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結(jié)等作“朋友”，體會一道算式題是可以表示不同的意思的。

三、看燈籠找算式題。

1、觀察5盞燈籠，看看說說這些燈籠有什么不一樣。

2、為這五盞燈籠找一道算式題。如1+4=5等，交流這些算式題所表示的意思。

四、幼兒操作練習紙。

1、幼兒將撕好的燈籠分成5個一組。

2、為這些燈籠照一道算式題，交流算式題各個數(shù)字所代表的意思。

將燈籠粘在一起，裝飾練習紙。

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