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【推薦】大班語言教案及教學反思《假如沒有太陽》

發(fā)布時間:2021-08-12

大班語言教案。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面的內容是小編為大家整理的【推薦】大班語言教案及教學反思《假如沒有太陽》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

活動目標:

1、能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽,世界可能發(fā)生的一切。

2、從逆向思考,從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。

活動準備:

掛圖:假如沒有太陽……

活動重難點:

活動重點:能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽,世界可能發(fā)生的一切。

活動難點:從逆向思考,從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。

活動過程:

一、引起談話的興趣。

1、說說太陽有什么作用。

2、小朋友喜歡太陽嗎?"來;自.屈;老師;教.案;為什么?

二、引發(fā)問題,激發(fā)幼兒擴展想象。

1、假如沒有太陽,世界會怎樣?

2、幼兒討論,老師傾聽。

3、在集體中交流自已的想法。

三、引導幼兒運用“假如……”的句式講述。

1、老師示范說說“假如……”的句式。

2、請個別幼兒說說“假如……”的句式。

四、老師與幼兒一起點評結果

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

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【推薦】大班語言教案及教學反思《太陽的朋友》


活動目標

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

活動準備

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程

觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

1、春天的陽光是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一(已畫好):

冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨?!?出處”春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在

外婆的懷里?!?

忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;

寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;

奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的?!?/p>

……

你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三(當場畫):

小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。”;

太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲?!?/p>

……

鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫,教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。

活動反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

【推薦】大班語言教案及教學反思《假如你有了翅膀》


活動目標

1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內容,學習別人的談話經(jīng)驗。

2.圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情,培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。

活動準備

小鳥木偶1個,“假如你有了翅膀”的系列圖片。

活動過程

(一)創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。

教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個朋友,你們愿意嗎?”

大家都知道小鳥的本領可大了,它有哪些本領?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對?!?/p>

(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。

教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

(三)引導幼兒拓展談話范圍。

1.集體談論“小鳥”的本領。

啟發(fā)幼兒:小鳥因為什么才有這樣的本領? (會飛)為什么會飛? "本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

教師提問:

①鳥兒有了翅膀,有許多的本領。如果你有了翅膀,你會做些什么?

②你會做些什么特別的事?

③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?

④你還希望誰也有翅膀,為什么?

引導幼兒拓展思路,開動腦筋,發(fā)揮想像,運用新的談話經(jīng)驗表達自己的見解。

教師對幼兒豐富的想像給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗快樂。

各領域滲透

藝術:讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手I。

生活中滲透:戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。

環(huán)境中滲透:科學區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

家庭中滲透:教育幼兒保護鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

活動反思

本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律,新課導入播放視頻,激發(fā)了幼兒的學習興趣,在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考,收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中,所要提問的問題必須準確,不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺,否則課堂教學效果就會受到影響。

大班語言教案及教學反思《假如我是……》


活動設計背景

《綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗語言交流的樂趣?!?/p>

活動目標

1、學習圍繞“假如我是……”主題,引導幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

2、通過活動,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

教學重點、難點

進一步提高幼兒大膽的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

活動準備

1、預先讓幼兒在家里與家長討論有關“假如自己是誰’’的話題

2、人手一張紙,一支筆。

活動過程

1、通過提問的方式,引出談話主題。

教師:現(xiàn)在,我們都是小朋友,以后,大家會慢慢地長大,長大了你想做什么呢?假如你是……,你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè),以及想做的事情,讓小朋友與同伴交流,教師在幼兒講述過程中,注意傾聽幼兒講述的情況,引導幼兒圍繞話題交談。

2、教師以示范的方式引導幼兒講述。

教師:大家想一想,自己長大了,要做什么人?假如你是……,你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

教師:假如我是宇航員,我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行,我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密,那時侯,我是多么開心、多么神氣呀!小朋友,你想去嗎?

3、通過提問,幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

教師:假如你是誰,你想做什么事?實現(xiàn)了你心中的愿望后,你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據(jù)教師講述的線索,想象自己想成為一定的角色,做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。

教師:現(xiàn)在,請小朋友講給大家聽聽。

4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗。

教師:當你完成了你想做的事情后,你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導幼兒想出:興奮、神氣、自豪、快樂……)

5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內容記錄下來再進行講述。

教師:小朋友,你們都有許多非常好的想法,你們可以先用筆畫下來,畫好后,再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫并講述)

教學反思

1、這節(jié)課達到了我預期的目標,孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個活動中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。

2、在整個活動中,我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒,同時可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。在活動中,通過不同職業(yè)的鮮明對比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課,我會更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等,并嘗試進行講述。

【推薦】大班語言教案及教學反思《沒有牙齒的大老虎》


活動目標

1、使幼兒理解故事內容,正確把握故事中不同角色的性格特點,記住大體情節(jié)。

2、學習理解詞語:厲害——猛烈、難以對付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

重點難點

重點:使幼兒記住故事的主要情節(jié)。

難點:把握不同角色的性格特征,初步理解潛在的哲理。

活動準備

多媒體課件一個、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲),小金星若干,排練好情境表演

活動過程

(一)開始部分

1、問:小朋友,你最喜歡哪種動物?(放錄音)聽,這是誰的聲音?(老虎)

2、(出示多媒體畫面)

問:你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導幼兒說出牙齒)

3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)

問:這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導幼兒說出沒有牙齒)

導入課題。

(二)基本部分

1、教師進行生動形象的表演講述。提問:

(1)故事里有哪幾個小動物?

(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?

2、利用課件,請幼兒欣賞第二遍故事,并結合課件提問:

(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導幼兒模仿并學說對話)

(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說的?

(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(4)這時候,誰來勸老虎?它是怎樣說的?

(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?

(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)

3、請幼兒欣賞情境表演,加深對故事內容的理解。提問:

(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?

(2)為故事取名字

4、教育幼兒要保護牙齒,遇事多動腦筋,想辦法。

5、幼兒戴上紙偶進行自由講述。

(三)結束部分

活動反思

本次語言活動教師較好的完成了課堂教學任務,達到了教學目標。課堂氣氛活躍,教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調動了幼兒的學習積極性和求知欲望。

優(yōu)點:

首先,教師創(chuàng)設的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件,也較好的配合了整節(jié)課的進行,給幼兒以直觀形象的認識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外,教師對小狐貍的評價引導,改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念,而引向了更新一層的“機智、聰明、愛動腦筋”,是一項勇敢的改革。

不足之處:

導入環(huán)節(jié)時間過長,問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應更加繪聲繪色,充分體現(xiàn)故事教學的魅力。

希望教師以后進一步加強自己的聲音及肢體語言的運用和展示,力求語言教學的新突破。

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