中班音樂教案。
作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓學生們更好的找到學習的樂趣，我們一般會事先準備好說課稿，提前準備好說課稿可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了中班音樂，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嘁魳贰罚?/p>
運動目的：
1、感覺豐產(chǎn)的果園氣象，隨著旋律有心情地演唱歌曲。
2、在熟習歌曲的根本上進修“踵趾小跑步”，開端造就幼兒對音樂、跳舞的愛好和節(jié)拍感。
運動預備：音樂、豐產(chǎn)的果園（PPT）踵趾小跑步圖示
運動歷程：
一、溫習歌曲：
1、看PPT，我們來到了什么處所？看到了什么？
2、這么多的生果都豐產(chǎn)了，真高興。（幼兒聽音樂唱歌）
二、觀賞感覺：
1、這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎？（舞蹈）
2、先生跳舞，幼兒觀賞。
3、看到先生是奈何摘蘋果的？幼兒手工制作（手拿籃子、跑著去的）
4、出示踵趾小跑步的步調(diào)圖，資助幼兒明白。
師與幼兒評論辯論：奈何才氣摘到又多又大的蘋果
（抱一個大大的籃子，摘蘋果時眼睛看動手，還要跑著去找一找……）
5、師再次樹模、幼兒模擬行動。
6、做做踵趾小跑步的行動（重復跳舞）。
三、運動延長：
音樂、圖示投放到地區(qū)中幼兒繼承訓練。
關于中班音樂的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！
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網(wǎng)站小編為你編輯《中班音樂欣賞》一文，希望為你人工作帶來幫助！
1、感覺歌曲高興的情感及鼓聲強與弱的力度轉(zhuǎn)變。
2、會聽隨鼓聲的巨細做響應行動，表示鼓聲的強與弱。
3、造就與搭檔交換互助的本領，并體驗兩人一路互助造型的痛快。
運動預備：大鼓一壁
運動歷程：
（一）入場：隨伴奏帶開仗車進入課室。
1、引誘幼兒跟從音樂節(jié)拍做行動。
2、引誘小朋儕辨聽和模擬火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴散訓練：勉勵幼兒勇敢模擬種種小動物
來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），留意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?（二）主體部門：觀賞歌曲
1、幼兒園教案用行動感覺歌曲第一段
（1）引導語：你們以為方才的音樂怎么樣？（引誘幼兒說出高興，快活）這首好聽的音樂還可以用來舞蹈呢。
（2）播放歌曲第一段，隨樂跳舞。
（3）引誘幼兒隨第一段跳舞，用行動感覺歌曲。
2、觀賞第二段，用身材行動表示鼓聲。
（1）感覺鼓聲強弱。
引導語：來了很多多少小鼓手，請小朋儕閉上眼睛細致聽，他們是怎么敲鼓的？
l引誘幼兒賣力諦聽，感覺鼓聲強弱。
l引誘幼兒用鼓掌和嘴巴發(fā)出的聲音表現(xiàn)鼓聲強弱。
幼兒園教育隨筆（2）觀賞歌曲
l完備觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特色。
l引誘幼兒用身材行動表示鼓聲由弱到強。
l勉勵幼兒創(chuàng)編跳舞行動表示鼓聲的最強音，勉勵幼兒互相進修、模擬，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完備演出。
竣事部門
引導語：有客人約請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈ侩S音樂進場）
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本育兒文章是最新發(fā)布的《中班音樂教案_快樂的汽車》的詳細頁面，好東西應該跟大家分享，把錯別字改掉了，看完如果覺得有用請記得收藏。
幼兒園中班音樂教案：快活的汽車計劃闡明：這是主題運動“馬路上的汽車”的一個構(gòu)成部門，目標是讓幼兒在充實感知的根本上，用藝術的伎倆締造性地表示汽車，充實體驗想象、締造的興趣。目標：1、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動模仿種種汽車。2、體驗勇敢想象、自由表示的興趣。預備：1、不雅察過種種汽車，玩過種種玩具汽車。2、做過“小司機”的音樂游戲，熟習紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的游戲音樂。歷程：1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。2、幼兒用身材行動表示汽車。①你最喜好什么汽車，為什么？請你們學一學。②播放快節(jié)拍的音樂，請幼兒合著節(jié)拍做模擬行動。③出示玩具汽車，勉勵幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的特性。④播放快節(jié)拍的音樂，引誘幼兒合著音樂做行動，并互相進修。⑤重點模仿兩種汽車，如消防車和警車，引誘幼兒充實體驗和表示。⑥在快節(jié)拍音樂的隨同下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請個體幼兒說說本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵幼兒勇敢表述，如“我是警車，在實行使命”。3、幼兒合著快慢差別的音樂節(jié)拍，幼兒園教案締造性地表示汽車。①適才我們合著音樂想出了很多風趣的行動，如今我們細致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？②合著慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。③如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時汽車似乎在干什么，音樂節(jié)拍慢時汽車似乎在干什么，奈何用行動來表示。④引誘幼兒憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動。4、游戲：快活的汽車。①你們事情得真賣力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境？②用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。③游戲開端，彈出差別節(jié)拍的音樂，勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地游戲。④在高興的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。關于中班音樂教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！
下面是《大班音樂—大中國》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！
目的：1.自編節(jié)拍譜，開端感覺分聲部合奏，體驗吹奏的興趣。
2.能用樂器表示音樂作品氣魄富麗的特色，抒發(fā)愛故國的情緒。
預備：節(jié)拍卡片、節(jié)拍總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
歷程：一、聽音樂感覺樂曲
幼兒聽音樂并在團體中表達本身的感覺
T：這幾天我們在研討什么呀？（中國）
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉辦了升旗典禮，昨天我們也聽了一首很好聽的贊美故國的歌，是哪一首？（大中國）
本日讓我們再來細致地聽一遍，不消唱作聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感受？（氣魄富麗）
二、熟習節(jié)拍，造就節(jié)拍感
1.徒手拍節(jié)拍
T：昨天我們評論辯論出來了一個節(jié)拍總譜，并且用本身制造的樂器等吹奏過是嗎？那奈何的拍子才氣表示出《大中國》氣魄富麗的特色呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不得當?shù)?。好讓我們一升引鼓掌的要領來聽音樂打節(jié)拍。
2.用相聲詞表示節(jié)拍
T：接下來我們用聲音來吹奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用行動表示節(jié)拍
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋儕？請你用行動表示輕和響好嗎？
*三、幼兒園教育隨筆自編節(jié)拍譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
T：本日我們要學一個新本事了，本身編節(jié)拍譜，怎么編呢？每個小組都市有一本曲譜本，和四張節(jié)拍卡，遴選兩張制造成節(jié)拍譜，并把它夾在曲譜本上，依照從左往右的習性，演吹打譜。（樹模）有的節(jié)拍卡放在一路很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，要是以為這兩張節(jié)拍卡放在一路很難打，就可以動動頭腦換一張卡嘗嘗。
2.幼兒按小組情勢協(xié)商自編節(jié)拍譜（作兩個末節(jié)的節(jié)拍），巡回引導。
3.幼兒聽音樂練習訓練，引導。
四、團體演示。
1.幼兒分組吹奏本身的節(jié)拍譜。
2.別的幼兒舉行評價并提出發(fā)起。
五、實驗合奏，感覺差別樂器合奏的非凡音效。
六、用克己樂器舉行吹奏，體驗創(chuàng)作的快活。大中國（二）
目的：1.自編節(jié)拍譜，開端感覺分聲部合奏，體驗吹奏的興趣。
2.能用樂器表示音樂作品氣魄富麗的特色，抒發(fā)愛故國的情緒。
預備：節(jié)拍卡片、節(jié)拍總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
歷程：一、聽音樂感覺樂曲
幼兒聽音樂并在團體中表達本身的感覺
T：這幾天我們在研討什么呀？（中國）
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉辦了升旗典禮，昨天我們也聽了一首很好聽的贊美故國的歌，是哪一首？（大中國）
本日讓我們再來細致地聽一遍，不消唱作聲音，用耳朵來摸一摸音樂。幼兒園教案好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感受？（氣魄富麗）
二、熟習節(jié)拍，造就節(jié)拍感
1.徒手拍節(jié)拍
T：昨天我們評論辯論出來了一個節(jié)拍總譜，并且用本身制造的樂器等吹奏過是嗎？那奈何的拍子才氣表示出《大中國》氣魄富麗的特色呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不得當?shù)?。好讓我們一升引鼓掌的要領來聽音樂打節(jié)拍。
2.用相聲詞表示節(jié)拍
T：接下來我們用聲音來吹奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用行動表示節(jié)拍
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋儕？請你用行動表示輕和響好嗎？
*三、自編節(jié)拍譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
T：本日我們要學一個新本事了，本身編節(jié)拍譜，怎么編呢？每個小組都市有一本曲譜本，和四張節(jié)拍卡，遴選兩張制造成節(jié)拍譜，并把它夾在曲譜本上，依照從左往右的習性，演吹打譜。（樹模）有的節(jié)拍卡放在一路很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，要是以為這兩張節(jié)拍卡放在一路很難打，就可以動動頭腦換一張卡嘗嘗。
2.幼兒按小組情勢協(xié)商自編節(jié)拍譜（作兩個末節(jié)的節(jié)拍），巡回引導。
3.幼兒聽音樂練習訓練，引導。
四、團體演示。
1.幼兒分組吹奏本身的節(jié)拍譜。
2.別的幼兒舉行評價并提出發(fā)起。
五、實驗合奏，感覺差別樂器合奏的非凡音效。
六、用克己樂器舉行吹奏，幼兒手工制作體驗創(chuàng)作的快活。
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中班音樂：辦家家
一、目標
1.學唱歌曲，感知歌曲中說唱部分的節(jié)奏。
2.在游戲情境中，感受歌曲中愉快的情緒。
二、準備
1.PPT課件
2.節(jié)奏卡片
三、過程
1.情境導入
（1）老師帶你們?nèi)ネ尥藜彝?，我們一起來拍手請娃娃開門吧（按節(jié)奏拍手）
（2）娃娃家的大門為我們打開啦！你們平時是怎么玩娃娃家的呢？
（3）老師這里有一首很好聽的歌曲，名字叫《辦家家》唱的就是娃娃家的事情，我們一起來聽聽吧！
2.學唱歌曲。
（1）教師清唱一遍。
提問：你聽到了什么？他們在干什么？
這首歌曲跟我們平時唱的有什么不一樣呢？
（2）根據(jù)幼兒回答，引導幼兒學唱歌曲中部分句子。
（3）小結(jié)：這首歌曲一邊拍手一遍念字的地方叫做說唱部分。
（4）請幼兒學一學說唱部分。
（4）教師邊彈邊唱，幼兒跟著學唱。
（5）請幼兒帶著愉快的情緒，再次演唱歌曲。
（6）請幼兒分組演唱歌曲。
（7）引導幼兒有感情地完整地演唱歌曲。
3.創(chuàng)編動作，表演歌曲。
（1）你們覺得歌曲中炒小菜可以做什么動作呢？
（2）娃娃肚子餓了可以做什么動作呢？
（3）幼兒自由創(chuàng)編動作，請個別幼兒上來展示。
（4）全體幼兒完整地表演歌曲。
在情境中學習，能讓幼兒更加愉快地學唱這首歌曲！
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運動目的：
1、資助幼兒熟習樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。
2、引誘幼兒進修模擬敲鑼、打鼓、放鞭炮的行動，開端跟上音樂節(jié)奏。
3、溫習游戲“找朋儕”，勉勵幼兒大家到場游戲，體驗到場游戲的快活。
運動預備：
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、至公雞；
2、電視機、灌音機、磁帶各一；
3、什物鑼、鼓；
運動歷程：
一、導入部門
1、律動：高人走、矮人走。師生一路跟從音樂的崎嶇轉(zhuǎn)變模擬高人、矮人走，自由進入運動室。
師：先生請小朋儕去看電視，各人跟從音樂學高人走矮人走到座位上，聽一聽什么處所是高人走、什么處所是矮人走的音樂？
2、溫習歌曲：至公雞。請幼兒在音樂伴奏下用天然好聽的聲音演唱兩遍，并提示幼兒唱出至公雞沐浴時的開心心境。
師：看，電視里來了誰？對，是至公雞，誰知道至公雞用什么沐??？讓我們一升引好聽的聲音來報告各人。
師小結(jié)：氣候固然很冷，但我們小朋儕也要象至公雞一樣，要常常沐浴，做個愛潔凈講衛(wèi)生的孩子。
二、根基部門：進修律動《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想
（1）一一出示小朋儕敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引誘幼兒不雅察。
師：電視里的小朋儕在干什么？看她手里拿的什么？
幼A：有個小女孩在打鼓。
幼B：小朋儕在敲鑼。
幼兒手工制作幼C：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。
幼D：有小我私家在放鞭炮，小朋儕開心的跳起來了。
師：鑼、鼓敲了今后才氣發(fā)出好聽的聲音，誰樂意來試一試，各人細致聽，會發(fā)出什么聲音？
幼A：哐哐哐哐
幼B：咚咚咚咚
幼C：嘭啪嘭啪
（2）團體徒手模擬行動。
2、聽一聽，做一做
（1）觀賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由評論辯論后提問，引誘幼兒聽辯逐步的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）
師：先生帶來了一段好聽的音樂，各人細致聽，那里是敲鑼的音樂，那里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么處所了嗎？
幼A：我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼B：放鞭炮的聲音在末了，很響的。
幼C：敲鑼的聲音在一開端的處所，敲的很慢。
幼D：在敲鑼背面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜好聽。
（2）幼兒隨著音樂一路模擬敲鑼打鼓放鞭炮的行動。
a.團體訓練（二遍）師：來，我們一路隨著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
b.弟弟妹妹分組訓練（二遍）
c.一邊模擬聲音一邊模擬行動演出（二遍）
3、想一想，找一找
（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
（2）兩張圖哪一張象逐步敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）
師：先生為小朋儕預備了4張圖片，幼兒園教育隨筆等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里另有兩張，看一看哪張象逐步的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？
（3）團體聽音樂演出（二遍）
三、竣事部門
1、溫習游戲《找朋儕》。勉勵幼兒能在音樂伴奏下舉行游戲，體驗到場運動的興趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真高興，讓我們把電視構(gòu)造失，來跳個舞吧，趙先生知道我們小朋儕來到北珊灣幼兒園，來到小三班，熟悉了很多多少新好朋儕，想不想找你的朋儕一路做游戲、舞蹈？好，下面讓我們隨著音樂去找你的朋儕跳起來吧。
2、隨此音樂邊鼓掌邊出運動室。
關于中班音樂韻律教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！
中班音樂《買菜》說課稿
一、活動背景：
本次活動是我們中班“秋天的畫報”主題下的一個教學活動。買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動，所以對菜場里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動《買菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實生活，為生活所服務，何樂而不為呢？
二、活動簡析
（一）活動目標：
根據(jù)幼兒對于音樂的理解表現(xiàn)我確定本次活動的目標：
1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，初步表現(xiàn)歌曲活潑歡快的說唱風格。
2、用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。
3、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒！
（二）、活動準備：
物質(zhì)準備：歌曲節(jié)奏圖譜、音樂磁帶、歌曲創(chuàng)編圖譜若干張。
知識鋪墊：參觀過菜場，知道一些蔬菜的名字。
（三）、活動過程：
環(huán)節(jié)一利用談話導入活動，引起興趣。引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并以此引出課題。
環(huán)節(jié)二初步熟悉歌曲旋律，學習辨認節(jié)奏圖譜，記憶歌詞內(nèi)容。初次聽賞音樂，感受音樂的“活潑、歡快”的音樂性質(zhì)這一環(huán)節(jié)非常重要，在讓孩子感知到音樂性質(zhì)以后，對于后面如何把握歌曲風格，探討、交流有節(jié)奏的演唱，都做了一個很好的鋪墊作用。同時借助活動圖譜的作用，孩子能夠很容易理解歌詞，記憶歌詞，對歌曲產(chǎn)生主動學習的積極性。而且，歌曲圖譜對于孩子了解整首歌曲內(nèi)容，把握歌曲節(jié)奏節(jié)拍等，都起到一個統(tǒng)領全局的作用。
環(huán)節(jié)三進一步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲，唱出歌曲中活潑、歡快的音樂特點。作為本次活動的難點部分，借助歌曲圖譜的節(jié)奏型區(qū)分、借助教師的清唱示范以及重點樂句的重點練唱，孩子在反復的練習中，很容易掌握這樣一個難點部分。所以解決說唱標識以后，整個歌曲圖譜對于孩子來說，已經(jīng)沒有了疑問，很容易理解整張歌曲圖譜，也很容易根據(jù)歌曲圖譜完整地唱出整首歌曲。
環(huán)節(jié)四鼓勵孩子有感情演唱歌曲，并用集體唱、小組唱等多種形式復習演唱歌曲。這一環(huán)節(jié)對于孩子來說很重要。歌曲唱得好不好聽，有沒有聽覺美感，都在這一環(huán)節(jié)中得以體現(xiàn)。為了讓孩子能夠唱出歌曲中“活潑、歡快”的風格特征，教師在幫助孩子復習的過程中，可以借助自己歡快的清唱示范、借助錄音機活潑的歌唱示范，給予孩子一種美的聽覺享受，從而激發(fā)出孩子自身感受美、表現(xiàn)美的活動激情。
環(huán)節(jié)五引導孩子根據(jù)歌曲創(chuàng)編圖譜，補充創(chuàng)編新歌詞。借助簡筆畫的標識作用，孩子能夠很容易看懂新圖譜，也愿意一起來創(chuàng)編新的歌曲內(nèi)容。教師用簡筆畫的形式幫助孩子集體記錄創(chuàng)編內(nèi)容，能夠跟隨孩子的思路，把孩子想到的內(nèi)容很快、很方便地記錄下來。整個創(chuàng)編過程顯得輕松、愉快，不知不覺中就將整個活動推向了高潮。
活動反思：
整個活動在教師的飽滿的熱情帶動下，孩子情緒活躍，主動參與的積極性非常高。如在再次感受歌曲性質(zhì)，學習有感情演唱中，孩子受教師清唱示范、錄音機中完美嗓音的熏陶，演唱出來的歌曲，帶著明顯的“歡快活潑”的說唱感覺，很多孩子都沉浸在自己所營造的美的享受中。結(jié)束部分的創(chuàng)編活動，也是孩子比較感興趣的內(nèi)容。很多孩子不滿足于創(chuàng)編教材原來設計意圖的創(chuàng)編菜場中的菜，而是把創(chuàng)編的范圍擴大，而且創(chuàng)編構(gòu)思還特別有趣，創(chuàng)編目的性非常強。如大家提出“要創(chuàng)編超市的東西”、“要創(chuàng)編水果一類的……”。說明中班的孩子，已經(jīng)有了初步的歸類能力，在創(chuàng)編實際過程中，孩子還會判斷這一個內(nèi)容是不是屬于計劃創(chuàng)編的一類的，探討、交流的積極性還非常高，整個活動不僅完成了教學目標，還達到了非常好的教育后效。
下面是《幼兒園中班音樂游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！
【運動目的】
1、進修憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應行動。
2、聽懂先生的指令，有肯定自控本領，能服從游戲法則。
3、能情感痛快地到場音樂游戲。
【運動重難點】
憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應的行動。服從游戲法則。
【運動預備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的情況部署；已控制貓走步的行動。
【運動歷程】
一、發(fā)言激趣。律動進入園地
1.讓幼兒旁觀小貓視頻。
2.和先生一路學做小貓的啼聲和走路。
師：“本日氣候可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最智慧，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M入園地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們本日來到叢林里了，你們看叢林里有些什么呀？
幼：“有草、有樹、有屋子?！币T幼兒熟悉四周的情況。
二、進修游戲法則。
師：“小貓們可真醒目，如今隨著媽媽一路來唱首歌吧！”溫習歌曲《找小貓》
問：適才歌里唱的是誰和誰在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，內(nèi)心奈何？（開心）
小貓捉迷藏的時間可以躲在那里呢？幼兒園教育隨筆小貓躲好今后，奈何才不會被媽媽發(fā)明？”
三、師幼一路游戲。
1、交待弄法。
師：“小貓們可真智慧，如今就和媽媽一路來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲今后就去找個處所躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“另有的小貓在那里呀？”沒有被發(fā)明的幼兒就站出來：“在這里”！
2、第一遍游戲。
表彰服從游戲法則，唱完第一遍歌曲后再潛藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表彰躲好后沒有亂動，沒有發(fā)作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動。憑據(jù)現(xiàn)實環(huán)境特殊表彰找到紛歧樣的潛藏方法的小貓，好比趴在草叢里，并請沒有被發(fā)明的小貓來說說本身是躲在那里的。
4、第三遍游戲。視幼兒環(huán)境決議游戲次數(shù)。
四、游戲竣事。
“小貓們，本日玩的開心嗎？幼兒手工制作入夜了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一路回家用飯吧”。游戲天然竣事。
不知道本文幼兒園中班音樂游戲是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
下面給大家提供的是《幼兒園中班音樂教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
幼兒園中班音樂教案：潑水歌
目的：
1、感覺樂曲中4拍子的樂句。
2、跟從歌曲節(jié)拍準確做游戲行動。
預備：呼啦圈、鼓
歷程：
1、感覺樂曲中的4拍子節(jié)拍。
—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4個。
—先樹模弄法：從第一排開端，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼承邊走邊念口令，一向走完第三排為止。
—請幼兒輪番實驗走呼啦圈，從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓舉行提醒：當?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；幼兒園教育隨筆當?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
—播放歌曲，請幼兒輪番跟著歌曲節(jié)拍走呼啦圈，仍從旁敲鼓提醒。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
—范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。
—幼兒說出，唱出完備的一個樂句。
—幼兒跟唱，控制歌詞及曲調(diào)。
—勉勵幼兒共同歌曲，演出歌詞中的情節(jié)。
3、幼兒園教案請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
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