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大班主題中國古代四大發(fā)明

發(fā)布時間:2021-08-10

幼兒園大班主題活動。

古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中,常常會提前準備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊?下面是小編為大家整理的“大班主題中國古代四大發(fā)明”,希望對您的工作和生活有所幫助。

這是大班主題中國古代四大發(fā)明教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明;

2、能夠準確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途;

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。zqmbj.cn

4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

二、活動準備多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書本若干本。

三、活動過程1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。

老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?

(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?

引出其它三樣發(fā)明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師:這些是什么?它們是什么做的?

4、出示指南針的圖片。

老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)6、總結(jié)。

老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

四、活動結(jié)束老師:請小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。

活動反思:

本活動以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認識,孩子們接受起來比較容易。 整個活動結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出,在教具準備上,除了利用圖片教學外,對于能夠收集到的材料,還是應該以實物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

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大班主題中國的首都


這是大班主題中國的首都教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設施。

2、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。

活動準備:

1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。

2、掛圖:首都北京(見配套掛圖)。

活動過程:

1、認識首都北京。

(1)引導幼兒回憶并講述:我所知道的北京。

(2)小結(jié),每個國家都有自己的首都,我們的首都是北京。

2、了解北京的地理位置。

幼兒在地圖上找出北京的地理位置,并做上標記。

3、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設施。

根據(jù)幼兒講述,教師出示有關(guān)圖片并小結(jié)。

如(1)天安門廣場是我國最大的廣場,廣場上五星紅旗高高飄揚。

(2)長城是世界上最長的城墻,萬里長城是中華民族文化的象征,是中華民族是驕傲。

(3)北京是現(xiàn)代化的大都市,經(jīng)濟繁榮,交通發(fā)達,有大大小小的立交橋、地鐵和規(guī)模巨大的亞運村。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"2008年奧運會也將在這里舉行。每年都有許多國內(nèi)外朋友來北京學習、參觀和訪問。

活動延伸:

在區(qū)域活動中,幼兒輪流做導游,介紹北京的景點和特產(chǎn)等。

活動反思:

整個活動以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現(xiàn)代化建筑,最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解,不足的地方是,可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚,在提示中還能說,通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導,進一步提高幼兒的語言表達能力。

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大班主題中秋節(jié)


這是大班主題中秋節(jié)教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來歷。

2.了解中秋節(jié)的風俗,讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享,同時體會到勞動與分享的樂趣。

3. 通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷,感受體驗傳統(tǒng)文化。

4.提高孩子們的生活能力和動手能力,讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅,同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣。

5. 進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情,進一步促進親子同樂、家園共育。

6.鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情。

活動時間:

20XX年9月30日下午3:00活動準備:

環(huán)境準備:操場與教室道具準備:月餅、盤子、塑料刀,手套,面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。

活動過程:

一,(1)導入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片,激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化,知道月亮時缺時圓,每天都有不同的變化。

(2)引出通過觀察月亮的變化,讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團圓節(jié)。

(3)談談"中秋節(jié)"一些習俗,議一議:"我家怎樣過中秋"。

(5) 小結(jié)小朋友的討論,引出今天"包湯圓"的活動。

(6)結(jié)束談話,讓小朋友做好包湯圓的準備。

(二)家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手,布置好場地準備和家長一起包湯圓,教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓.

(三)家園同樂--包湯圓。

1.教師講解包湯圓的過程。(先拿和好的糯米粉團取一小團(一個湯圓大?。谑稚洗瓿赏锠?。再壓成餅狀,在其中包上餡搓成丸狀,一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上,湯圓之間空開些,以防粘住。)2.教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈,不可以東摸西摸,也要注意安全。

3.組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。

4.煮湯圓(請兩名家長協(xié)助煮湯圓)。(要煮湯圓時,先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮,湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。)(四)、家園同樂--吃湯圓,共同分享湯圓。

(五)、活動結(jié)束,老師清理活動場地。

教學反思:

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛煉了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!

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好孩子具有的四大習慣


導讀:幼兒正處于人生的初始階段,一切都要學習,可塑性強,自控能力較差,既是養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期,又是沾染不良行為習慣的危險階段,如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣,便會錯失良機,養(yǎng)成不良行為習慣。

幼兒時期,良好的行為習慣易于塑造,不良的行為易于糾正。行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久定前途。

因此,我們首先必須明確孩子應該具有哪些良好的行為習慣,這些習慣會對孩子生活與學習的哪些方面有重要影響。

1、有益于孩子身體健康的:良好的衛(wèi)生習慣,包括個人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾);良好的生活習慣,包括不挑食、按時吃飯睡覺等。

2、有益于孩子自立自信的:自己的事情自己做,當然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨立完成一點小事,家長如輔以贊同和鼓勵,孩子的自信心就會逐漸增強。自信的孩子會為自己的能力而驕傲,在今后生活與學習中也定當自立自強。而家長包辦代替一切的孩子反而會缺乏自信也很少能夠自立,這樣的孩子會面臨怎樣的后果是不言而喻的。

3、有益于孩子良好人際關(guān)系的:別人的東西不能拿,懂得關(guān)心、愛護、幫助他人,這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說臟話,與人分享食物和玩具,同情并幫助他人等。在當今社會如果擁有了良好的人際關(guān)系就意味著擁有了成功的鑰匙。

4、有益于孩子事業(yè)成就的:集中注意力,持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學業(yè)成就最重要的一個行為習慣。常聽說家長給孩子報了許多輔導班,整日疲于奔命卻又總是不了了之。最好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛的技能堅持學習,只要是孩子感興趣的技能經(jīng)過日積月累終會有所成就,也并不需要“以文補武”或“以武補文”,因為無論學習什么技能都有益于注意力的集中,而這一習慣會自然向其他技能學習領(lǐng)域轉(zhuǎn)移從而形成良性循環(huán)。

幼兒正處于人生的初始階段,一切都要學習,可塑性強,自控能力較差,既是養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期,又是沾染不良行為習慣的危險階段,如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣,便會錯失良機,養(yǎng)成不良行為習慣。而積習難改,習慣成自然,會給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。如著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好習慣?!笨梢钥闯鐾昝赖慕逃龔膩矶际欠浅V匾暳己昧晳T的訓練和培養(yǎng)的。

試想一下,如果你的孩子具有了以上良好的行為習慣,這樣的孩子哪個不愛?又怎會不成功呢?

應對寶寶“粗口”四大對策


導讀:當寶寶說粗口的時候,不妨把它當成是一些平凡的字眼,不要給予過份的關(guān)注,切忌因此責備寶寶甚至打?qū)殞?,這樣只會加深他對粗口的印象。

不知家長有沒有注意到,寶寶有時可能會說“粗口”,這主要是因為寶寶的模仿能力很強,聽別人說過就記住了。那么面對寶寶說“粗口”的現(xiàn)象,我們要如何引導寶寶改變呢?

1、忽略法

當寶寶說粗口的時候,不妨把它當成是一些平凡的字眼,不要給予過份的關(guān)注,切忌因此責備寶寶甚至打?qū)殞殻@樣只會加深他對粗口的印象。

2、引導法

寶寶一般并不清楚粗口的真實含義,因此無需詳細向他解釋他剛剛說的話如何粗俗,只要告訴他這樣的話會讓大家不喜歡他。嘗試心平氣和地問寶寶:“寶寶,罵人好不好?”,一般寶寶們都清楚罵人不好,所以當他回答“不好”時,你就可以進一步教育他這樣是在罵人,這是一種不好的做法,在溝通的過程中嘗試了解他說粗口的原因,以及想要表達什么,告訴他要發(fā)泄這樣的情緒可以用什么字眼來替代粗口,當他接受你的意見時,應及時表揚他。

3、凈化環(huán)境法

創(chuàng)造文明的環(huán)境,不僅父母要做到語言美、行為美,如果父母發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境會讓孩子接觸到粗口,應努力制止,提醒別人要注意。例如寶寶的其它小伙伴有說粗口的壞毛病,就應當及時制止,你可以采取“冷處理”的手段,以防止他對寶寶產(chǎn)生影響。如果遇到有人有意教孩子說粗口,應鄭重警告,盡量讓孩子遠離這些環(huán)境,否則再純凈的孩子也會被污染。

4、懲罰法

如果孩子長大一點了,仍有這種行為,可以先嘗試“訂立規(guī)則”,規(guī)定寶寶不能再說粗口,如果犯規(guī)就要受到小懲罰,要注意懲罰的度,過度會讓他反感,只要給點懲罰讓他學會反省就好;當寶寶做到時,及時給予表揚。

培養(yǎng)語言天才的四大誤區(qū)


誤區(qū)一:對寶寶的要求反應過快

寶寶指著水瓶,成人馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣寶寶失去了說話的機會。正確的做法應該是,當寶寶指著水瓶,你可以引導孩子說出來她想干什么,就算僅僅說一個“水”字,你就應該鼓勵他,因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。

誤區(qū)二:用兒語和寶寶說話

簡單的說就是不說完整話,例如,吃飯說成飯飯,睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣,這樣長期用這樣的語言與寶寶講話,會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。

誤區(qū)三:重復寶寶的錯誤發(fā)音

剛學會說話的寶寶存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象,如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩,可愛,在不經(jīng)意間重復錯誤的發(fā)音,如,媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵,而身邊的寶寶就在不經(jīng)意間強化了這個錯誤的發(fā)音。所以父母不要學孩子的發(fā)音,而應當用正確的語言來與寶寶說話,時間一長,在正確語音的指導下,發(fā)音就會逐漸正確。

誤區(qū)四:語言環(huán)境復雜

有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導致說話晚。因此在0。5-2歲這個學習語言的關(guān)鍵期,家人應著重教他正確的語言,最好都說普通話,避免語言環(huán)境過于混亂。

相信《大班主題中國古代四大發(fā)明》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了幼兒園大班主題活動專題,希望您能喜歡!

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