大班主題優(yōu)質(zhì)課有趣的葉子

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“大班主題優(yōu)質(zhì)課有趣的葉子”希望對您的工作和生活有所幫助。

這是大班主題優(yōu)質(zhì)課有趣的葉子教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3、 聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。

延伸活動：葉子畫。

活動反思

在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

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大班主題公開課有趣的葉子

這是大班主題公開課有趣的葉子教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動目地：

一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

活動準備：

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。

活動反思：

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，采用了直觀教學法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創(chuàng)設良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結——游戲中，積極的探索、學習，并根據(jù)幼兒的年齡特點，做到動靜結合。總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學習的主人。

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大班主題優(yōu)質(zhì)課我是怎樣長大的

這是大班主題優(yōu)質(zhì)課我是怎樣長大的教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

社會性教育對于增進幼兒社會認知、激發(fā)幼兒社會情感，具有積極的促進作用。大班幼兒正處于幼兒發(fā)展由認識自我到親近社會的關鍵時期，因此引導幼兒正確認識自我，幼兒認識自己發(fā)展到認識他人，并能表現(xiàn)出對待他人良好的情感，對幼兒以后人際關系的發(fā)展以及社會適應具有積極的意義。本活動旨在讓孩子通過初步了解自己成長的過程來感受媽媽的精心養(yǎng)育和呵護，萌發(fā)幼兒熱愛媽媽、感激媽媽的情感。

活動目標：

1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

2、萌發(fā)愛媽媽，感激媽媽的情感。

3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

1、《我是怎樣長大的》PPT課件

2、 場地布置"愛心禮品超市"

3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》

活動過程：

一、游戲"愛的轟炸"引出主題

1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎？

和媽媽在一起是什么感覺？

2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么 事情？準備了哪些東西？

2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么？準備了哪些東西？

3、小結：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

4、討論：

⑴、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢？

看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂 奶、哄他睡覺等。

⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什么本領？

看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

小結：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要 教他學本領?，F(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

1、提問：你們愛自己的媽媽嗎？

2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢？

3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

活動反思：

在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？

本課主題內(nèi)容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了” 三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的?？偟膩碚f，較好的方面有：

1.以學生的生活為基礎，結合他們成長的經(jīng)歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！

2.采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學生積極參與更加主動！

3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。

但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：

1.學生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學的進步，并為同學的進步感到高興；

2.還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。

3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。

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大班美術優(yōu)質(zhì)課有趣的沙畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g優(yōu)質(zhì)課有趣的沙畫 ，希望能為你提供參考

這是大班美術優(yōu)質(zhì)課有趣的沙畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標:

1.在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的基本方法。

2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，表達對大自然的喜愛。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動準備：方盒、作畫沙、畫紙等活動過程：

一．談話導入，引起幼兒做沙畫的興趣。

師：“你們有沒有玩過沙？”“摸在手里有什么感覺？”“你們平時怎么玩的呢？”

教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來看看他是怎么畫的？畫了什么？”

二．看視頻，認識沙畫的基本方法。

1.討論大師作畫的方法：大師畫了什么？怎么畫的？有沒有看清做了哪些動作呢？

2.引導幼兒學習做沙畫的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學習基本方法。

3.幼兒嘗試用沙學習基本方法。

三．示范畫，鞏固沙畫的基本方法1.師：這幅圖上畫了什么？你能看出是用什么方法畫的嗎？

2.幼兒找一找，說一說。

3.教師小結：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實在我們做沙畫的時候，有時可以用不同的方法畫出我們想畫的。

四．激發(fā)興趣，幼兒練習做沙畫1.學習了沙畫的方法，你們是不是也想自己來創(chuàng)作一幅呢，想畫什么？想怎么畫？把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧！（同伴交流）2.幼兒作畫五．幼兒合作作畫六．評價幼兒作品

活動反思：

通過小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對于美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團結協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。

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活動目標：

1．通過活動使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2．激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學活動活動準備：

自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 （單數(shù) 雙數(shù)）字卡，輕音樂活動過程：

一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場，歌曲結束后找到自己的好朋友。

3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

復習1-10的數(shù)字。

二、情景導入，引起興趣。

瞧，這是哪里？2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？所有的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢７老帀這里準備了一張代幣劵，看看這是多少錢？從那丟地方看出是5元？這個圓圓的硬硬的叫什么？（硬幣）那還月一種軟軟的紙的叫什么＞（紙幣）?一共有5個一元的，所以就是5元錢。那剛剛老師說了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。

2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品？（兩件）買的什么？那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么？（買不到）為什么？?2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。

三、圈一圈

老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵，要請每個小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣東西。（放輕音樂）四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友?？纯茨愕谋砀?，有沒有沒買到東西的？是數(shù)字幾？（1）因為它不夠2元錢，買不到東西。看看代幣劵中，哪些是有剩余一元錢的？讀讀它們是幾？

哪些是沒剩余錢的？

教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數(shù)卡片，孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。

五、游戲：《小雞找家》

活動反思：

今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

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活動目標：

1、辨識不同的人形符號，用清楚的語言表述符號所表示的意思。

2、通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

4、樂于探索、交流與分享。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：ppt課件活動過程1、出示教學電子中的各種人形圖卡，請幼兒辨認。

出示男、女的"人形"符號，引起幼兒的興趣。

引導語：這是什么？這是男的還是女的？

2、引導幼兒分辨人形符號中男女的不同特點。

引導語：你是從哪里看出來的？

幼兒：符號的顏色不一樣，衣服也不一樣小結：這個藍色的人形符號是男孩，這個紅色的人形符號是女孩。

3、出示全部的人形符號，引導幼兒分辨老幼病殘孕的特點。

引導語：接下來要來考考小朋友，看看小朋友們認不認識這些人形符號，這些符號里哪些是大人？哪些是孩子？哪些是需要幫助的？

小結：剛剛小朋友都說了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人?，F(xiàn)在我們一起來認識這些人形符號，看看小朋友說的對不對。

4、出示單獨的人形符號，觀察和分辨人形符號的不同姿態(tài)以及所表達的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來的？

幼兒：他坐在輪椅上，這個符號是殘疾人的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來的？

幼兒：他穿了三角褲，這個符號是小寶寶的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來的？

幼兒：他們手牽手在走路，這個符號是大手牽小手的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來的？

幼兒：媽媽抱著小寶寶引導語：這個人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來的？

幼兒：老爺爺和老奶奶在走路，是老人的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來的？

幼兒：這個符號是孕婦的意思。

引導語：這個人形符號表示什么意思？你從哪兒看出來的？

幼兒：他的腳受傷了，這個符號是受傷的意思小結：今天我們認識了哪些人形符號？

幼兒：殘疾人設施，男性，女性，孕婦，大手牽小手，老人，小嬰兒、幼兒，受傷的人等。

5、游戲"會變的人形符號"：通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號的組合變化以及所代表的意義。

引導語：小朋友們都這么厲害，那我們一起來玩游戲吧。這個游戲叫做"會變的人形符號"。

引導語：這是一個小人，再加上一個方框和箭頭，變成了什么？

幼兒：請搭乘電梯。

引導語：這也是一個小人，當他轉過身加上一個扶梯，變成了什么？

幼兒：請搭乘扶梯。

引導語：這是一個男小人，當再加上一個女小人和一條線，變成了什么？

幼兒：服務臺小結：剛剛小朋友又認識了三個人形符號。

6、引導幼兒自由創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

引導語：今天我們認識了這么多人形符號，小朋友可以來學一學他們的樣子，把這些符號用動作表現(xiàn)出來嗎？

7、結束。

結束語：我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號，會有哪些人形符號。

活動反思

象形是一種最早的也是最簡單的造字方法。它用最簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形和具體事物聯(lián)系起來，知道它代表什么東西。由于這些文字與所代表的事物在形狀上很相像，也能突出要表達物體的外形特征，所以看起來就是很有趣味性的圖形。本課設置正是憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關聯(lián)性，讓學生學習用簡潔的線條表達和概括事物特征，是提升學生藝術感受力與創(chuàng)造性的新課型，也是發(fā)揮和體驗線條造型語言魅力的創(chuàng)新實踐活動。

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