幼教隨筆：一場(chǎng)虛驚后的反思

幼兒園餐后活動(dòng)的方案。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“幼教隨筆：一場(chǎng)虛驚后的反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

這些，才能使我們的工作更好的體現(xiàn)出：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的辦園宗旨。

教育管理應(yīng)該本著以人為本的原則，時(shí)時(shí)處處應(yīng)該為幼兒的安全著想，方便于幼兒，服務(wù)于幼兒，時(shí)我們工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。zqmbj.cn

暑假開學(xué)后不久，我們帶了小班，剛剛開始接收新幼兒，一天幼兒開早飯后，我向保育老師交接了情況后，便去吃早飯。待我用餐后回到班上，清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)少了一名叫常遠(yuǎn)幼兒。當(dāng)時(shí)老師們都非常著急，據(jù)陶老師講剛才帶幼兒上廁所，清點(diǎn)過人數(shù)，這名幼兒還在，根據(jù)時(shí)間判斷，前后不過五分鐘，且大門又有專人值班，我們確定幼兒一定還在園內(nèi)。于是，我們調(diào)動(dòng)班內(nèi)人員考慮到幼兒可能去的地方，展開了一場(chǎng)拉網(wǎng)式的尋找，結(jié)果一無所獲。老師們焦急萬分，手足無措，這時(shí)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間就要到了，走廊里又恢復(fù)了應(yīng)有的寧靜。突然，一聲聲焦急清脆的哭聲傳來，順著遠(yuǎn)處的聲音，大家快速跑去，原來哭聲是從小二班衛(wèi)生間傳出來的。大家焦急的打開衛(wèi)生間的門，發(fā)現(xiàn)了哭得滿頭大汗的幼兒，孩子見到老師，撲到教師身上說：“老師您為什沒么不管我”，抱起異常緊張與不安的幼兒，老師們也都落下了眼淚。心里難過極了說：“孩子，不要怕，老師這不是來了嗎，是老師沒有照顧好你，也請(qǐng)你原諒”。孩子找到了，原來是因孩子不熟悉環(huán)境誤入了小二班衛(wèi)生間，孩子在里邊又打不開門，是造成這件事情的發(fā)生的直接原因。

事后我們進(jìn)行了實(shí)地觀察發(fā)現(xiàn)，原來幼兒園衛(wèi)生間的門是從外邊向里邊開，并且里邊的門拉手安裝的偏高，只是適合成人使用，并不適合幼兒使用，所以才會(huì)發(fā)生這樣的事情。

虛驚的風(fēng)波過去以后，我們班及時(shí)召開了班務(wù)會(huì)，對(duì)這件事情，進(jìn)行了專題討論，并進(jìn)行了反思，試想，我們對(duì)于新幼兒的熟悉環(huán)境教育不應(yīng)只限于按教學(xué)進(jìn)程安排，要考慮到不同時(shí)間入園幼兒的實(shí)際情況，把它作為常規(guī)教育反復(fù)進(jìn)行，這場(chǎng)虛驚也許會(huì)避免。再之，幼兒園的一切環(huán)境設(shè)置一定要以“一切為了孩子”為著眼點(diǎn)，要以幼兒便于操作為最佳設(shè)置，只有我們做到了

這些，才能使我們的工作更好的體現(xiàn)出：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的辦園宗旨。

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幼教隨筆：虛驚一場(chǎng)

今天早上，我在外面打掃衛(wèi)生的時(shí)候，園長問我們班里的丁鈺婷小朋友去哪里了，我說在教室里面吧。園長去教室里了，但是接著又出來了，說:“沒在里面?。　蔽业男摹芭尽钡囊幌伦犹岬搅松ぷ友?，因?yàn)閯偛盼揖褪强粗M(jìn)去了。我就問別的小朋友們：“寶寶們，有沒有看到丁鈺婷??？”“她到教室后面去了?！睂殞殏兓卮鹞艺f。園長就趕緊跑到后面去找，可是找了一圈都沒有。教室后面就是一架大滑梯，再就是廁所。我在教室前面接待幼兒入園，實(shí)在走不開，心里干著急。這個(gè)孩子不是調(diào)皮的孩子，不會(huì)自己跑到后面去玩，而且如果是上廁所，她會(huì)跟老師說一聲再去，不但是她

，我們班里所有的寶寶都是這樣。我在心里這樣想著，越是這樣想，我越是害怕，在幼兒園里面找不到孩子了，怎么跟家長交代？我就看著園長后面找了，去大班里找，然后又去中班里找，最后去托班，都沒有。我知道，肯定不會(huì)在別的班里，她不會(huì)亂跑，可是她又到哪里了？唉，這下完了，家長剛送到幼兒園，孩子就找不到了！過了一會(huì)，伙房里的阿姨領(lǐng)著她過來了，我一下子跑過去，抱著她問：“你跑到哪里去了？”“我去吃飯了?！彼芷届o地回答我，顯然她不知道我擔(dān)心的不行了。原來是她的早上沒吃飯，她的媽媽讓伙房里的阿姨給她買了一個(gè)火燒，阿姨把她領(lǐng)到伙房里去吃了。唉，真是虛驚一場(chǎng)啊！園長笑著跟我說：“咱們應(yīng)該看看視頻??！我剛才去傳達(dá)室，看到監(jiān)控了，才想起來，監(jiān)控上就可以看到伙房里面的一舉一動(dòng)！”唉，是啊，怎么就沒想到呢？看來遇到事情應(yīng)該先冷靜，而不是讓感情沖昏了頭腦。

幼兒教師隨筆：教育是一場(chǎng)修行

漸漸地，工作走上了第二個(gè)年頭，從剛畢業(yè)“天降大任”的躊躇和無措，到現(xiàn)在的不斷學(xué)習(xí)，感覺都身心因工作得到了充實(shí)和豐滿。慢慢退卻了校園里的夢(mèng)幻，回歸到教育的長征，開始一場(chǎng)不后悔、不放棄的帶發(fā)修行。

天底下每一個(gè)孩子都像是一個(gè)閃動(dòng)的精靈，他們總有使不完的精力去探索、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去分享。都說幼兒教師很有愛心，很有耐心……這確實(shí)不假，但也總會(huì)有被調(diào)皮的精靈們“撂倒”的時(shí)候。當(dāng)他們一而再、再而三的吃飯聊天；當(dāng)他們看著看著書就把它變成了“武器”；當(dāng)他們睡覺的時(shí)候玩起了被子；當(dāng)他們上課總是打斷去討論時(shí)……剛?cè)雸@的小班寶貝個(gè)個(gè)感覺萌萌噠，但是一個(gè)精靈像一支隊(duì)伍，整個(gè)班級(jí)就好像一個(gè)訓(xùn)練營，熱熱鬧鬧，紅紅火火。小班的寶貝們體驗(yàn)他們?nèi)松谝淮蔚募w生活，還不懂得上課是要安靜會(huì)的，吃飯要學(xué)著自己來了，上廁所要排隊(duì)的……這都需要老師很耐心、很耐心的去教他們，把便后洗手當(dāng)成習(xí)慣，把吃飯安靜當(dāng)成習(xí)慣，把睡覺好好蓋被子當(dāng)成習(xí)慣，把放學(xué)才能爸爸媽媽陪著當(dāng)成習(xí)慣，把和其他小朋友一起生活一天當(dāng)成習(xí)慣。去年的我像是剛?cè)雸@的小班孩子一樣，我竟然還成了這支部隊(duì)的首領(lǐng)，我得帶著他們，更要帶好他們，這是我的責(zé)任，也是我的良心。今年9月我如愿來到了現(xiàn)在的幼兒園，舍下了當(dāng)年盡心盡力帶了一年的兵，孩子不懂得這次分離的意義，也不想讓他們心里難過。只一個(gè)孩子?jì)寢屩溃嬖V了她的寶貝，孩子立刻著急了，對(duì)媽媽說：“媽媽、媽媽，以后為什么見不到武老師了，武老師為什么要走，我很聽話，我以后好好睡覺，不惹她生氣了，她能不能不走……”這是第二天孩子?jì)寢寣W(xué)給我聽得，我相信孩子的接受能力很強(qiáng)，下一個(gè)老師必定會(huì)被他們喜歡，我選擇默默退出他們的舞臺(tái)。開學(xué)后還有幾位家長和孩子給我留言，都是感謝。我想我知足了，從開學(xué)第一天的家長會(huì)，幾位家長對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)的年輕老師當(dāng)班主任很不放心，我付出了一年的用心，真心對(duì)著我?guī)У摹氨?，贏得了家長的認(rèn)可，我是值得的?，F(xiàn)如今我來到了南幼這所大家庭，我依舊會(huì)保持著初心，用心對(duì)待我的工作，我的生活，我的孩子們。我和他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

生活，一局落子無悔的棋，一場(chǎng)人宣鼓響的戲，一重波濤萬頃的海。我會(huì)用我最初的心去面對(duì)最真的孩子，最充實(shí)的工作，最無悔的這場(chǎng)相遇。教育于我，于每一位教師，都是一份責(zé)任、一份良心。我們用心教育，帶發(fā)修行。

一場(chǎng)討論會(huì)后……

“挑食”這是孩子在飲食上養(yǎng)成的一種不良的習(xí)慣，也是教育孩子不容忽視的一個(gè)問題。針對(duì)此問題，不論老師怎樣提醒，但對(duì)于那些挑食的孩子來說，還是無濟(jì)于事。今天突然一個(gè)新的想法涌入我腦海，孩子都喜歡當(dāng)家作主人，何不讓他們自己來解決此問題呢?于是一場(chǎng)由孩子們自行主持的討論會(huì)便開始了。主題是《解除挑食從我做起》

討論開始了，頓時(shí)發(fā)言的小觀眾滔滔不絕地說著。首先我們請(qǐng)?zhí)羰车男∨笥?甲方)講述了他們挑食的原因：有的說：“不愛吃菜，是因?yàn)樗先溃边€有的說：“不愛吃姜……”總之都有他們自己的理由。

乙方小朋友已等不及了，早已相出了幫他們解決的辦法，A：“你不愛吃姜，可以條出來放一邊，不影響吃菜的?！盉：“吃菜塞牙，可以慢慢吃，如果不吃，你就會(huì)缺乏維生素，那樣你的身體就不健康了?！盋：“如果不吃肉，你就會(huì)缺鈣，長不高了!”孩子的回答也句句都有道理，還有的孩子提出了：“冬吃蘿卜，夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方”的民間話語，說的甲方是無言應(yīng)對(duì)。

呵!效果還真是不錯(cuò)，下午的飯桌上，再?zèng)]有孩子們挑出來的肉、姜、菜……等食物了?？磥碛懻摃?huì)開的還蠻成功的!

他們就是長大了，學(xué)會(huì)了解決問題，也愿意幫助別人處理事情了!

幼教隨筆：孩子“惹禍”后的反思

在主要教育活動(dòng)中要尊重理解幼兒，但在小事上，日常生活中，或處理突發(fā)事件時(shí)，也絕不能把新生尊重理解幼兒扔在了腦后。

在幼兒園里，小朋友“惹禍”的事時(shí)有發(fā)生。不是灑了飯，就是碰翻了椅子，或是弄壞了玩具，要不就是你抓了我，我推了你。作為教師如何對(duì)待、如何解決呢？我經(jīng)歷了這樣一件事。

一天下午，小朋友們正在喝水，忽聽“當(dāng)啷”一聲，原來是于濱豪不小心把保溫桶的龍頭碰掉了，水立刻像噴泉一樣涌出來。于濱豪用雙手堵在了開關(guān)上，一雙緊張?bào)@恐的目光看了我一下。

我的頭“轟”地一下子?？?！把孩子嚇成什么樣了，我趕緊跑幾步來到水桶前，蹲下身，撿起龍頭，沖干凈，擰在了開關(guān)的空洞上，接著我邊給于濱豪擦手，邊說：“你真勇敢，知道不浪費(fèi)水，可是下次不能這樣了，如果水燙會(huì)把小手燙壞的?！庇跒I豪看到我沒批語評(píng)他，反而還表揚(yáng)了他，緊張的目光沒有了，不好意思地笑了。

這件事從發(fā)生到結(jié)束，全過程也就是兩三鐘的時(shí)間，可它卻引起了我深深的反思，我們當(dāng)教師的，每天都能遇到孩子“惹禍”的事情，教師該如何面對(duì)，如何處理，這直接關(guān)系到幼兒身心健康的發(fā)展，于濱豪事件是我親眼目睹，他并非故意，我能原諒他，并妥善地進(jìn)行了處理，但是假如不是我親眼所見，于濱豪本是個(gè)淘氣的孩子，把水龍頭碰掉了，批語評(píng)的話我是否會(huì)脫口而出呢？如果批評(píng)了無辜的于濱豪，那么他就被冤枉了，這無疑對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)造成極大的傷害。在主要教育活動(dòng)中要尊重理解幼兒，但在小事上，日常生活中，或處理突發(fā)事件時(shí)，也絕不能把新生尊重理解幼兒扔在了腦后。

教育隨筆：一場(chǎng)關(guān)于糖的甜蜜探索之旅

教育隨筆：一場(chǎng)關(guān)于糖的甜蜜探索之旅

糖果是小班孩子的最愛，也是日常生活中隨處可見、經(jīng)常吃到的食品。現(xiàn)在的糖果包裝精美，孩子們喜歡看、喜歡吃，并對(duì)各種糖果的形狀、味道等充滿好奇和探索的欲望。因此我們以“糖果”為契機(jī)，帶孩子們進(jìn)行一個(gè)甜蜜的探索。

01糖的初體驗(yàn)

當(dāng)滿桌的糖果寶寶放在孩子們面前,引起孩子們一陣陣驚呼,他們迫不及待想要和糖果寶寶來個(gè)近距離接觸,讓我看一看,再來摸一摸，最后嘗一嘗……“老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)棒棒糖是粉色的，我猜是草莓味的?！薄袄蠋?，這個(gè)糖長得像西瓜，是西瓜糖嗎？”“老師，這個(gè)糖摸起來軟軟的?！焙⒆觽兌架S躍欲試想要趕緊把自己的發(fā)現(xiàn)分享出來。剛剛臉上還掛著“想媽媽”的淚珠，只要一顆糖果放進(jìn)小嘴巴里，立即就會(huì)破涕為笑。糖果，看來還是一味很好的調(diào)味劑。

02糖的魔法時(shí)刻

“白糖、冰糖、奶糖、棉花糖、紙杯”。這么多的糖寶寶是要做什么呢？我們要給孩子們施展一個(gè)神奇而有趣的糖果魔法——溶解。對(duì)小班幼兒來說，"溶解"現(xiàn)象不好理解，但卻是容易觀察的?！鞍滋堑惯M(jìn)溫水就消失不見了?！薄氨潜緛砟敲创螅F(xiàn)在只剩一點(diǎn)點(diǎn)?！薄懊藁ㄌ沁€在呢，但是水變成白白的了。”“水變成了糖果味的水啦?！蔽覀兤谕麄兡芡ㄟ^自己的觀察、探討、想象來尋求解釋，這對(duì)于維護(hù)孩子的好奇心以及養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣是有益的。

03糖的甜蜜時(shí)刻

分享，是可以讓甜蜜翻倍的。拉起好朋友的手，遞上最愛的糖果，當(dāng)對(duì)方說“謝謝”并給予了甜甜的微笑時(shí)，心里好像真的比自己吃到糖果還要甜。讓小朋友在糖果帶來的甜蜜與快樂中去感受分享、學(xué)會(huì)分享、樂意分享，是一件很有意義的事。

04愛牙，不是“哎呀”

“糖果好吃可以多吃嗎？”糖果的殘?jiān)粼诳谇弧⒀揽p中，時(shí)間久了，變成細(xì)菌，會(huì)傷害我們的小牙齒。糖果雖甜但不能多吃，堅(jiān)持漱口是必不可少的一件事，當(dāng)童謠式的漱口小口訣教給孩子們“拿起小水杯，喝口清清水，仰起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水?！弊尯⒆觽兞私獗Ｗo(hù)牙齒的重要性。

05甜蜜糖果小屋

糖果在孩子們的心中是甜蜜的存在，我們通過各種活動(dòng)形式想要為孩子留下美好的兒時(shí)記憶。

“方的糖圓的糖，安根尾巴變成棒棒糖。

揉一揉、擰一擰，甜蜜糖果請(qǐng)你嘗。

云朵、糖果，五彩繽紛云朵棉花糖。

跳跳糖呀，跳跳糖，跳到嘴里甜又香?！?/p>

幼教隨筆：一次數(shù)學(xué)活動(dòng)后的反思

這幾天我一直在想前幾天的數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)正方體。因?yàn)樗o了我不少的啟發(fā)。

這幾天我一直在想前幾天的數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)正方體。因?yàn)樗o了我不少的啟發(fā)。

活動(dòng)開始時(shí)，我由圖形引入。因?yàn)槌Ｒ妶D形對(duì)于大班小朋友來說已經(jīng)很簡單了，作為已有經(jīng)驗(yàn)，更容易引起他們的注意，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。我著重請(qǐng)小朋友說一說正方形的特點(diǎn)，他們很積極，回答的小朋友很多。出示正方體時(shí)，有的小朋友能說出正方體；有的小朋友則說是“正方形的盒子”，也對(duì)。緊接著開始分組討論，數(shù)一數(shù)正方形的面與邊，測(cè)量一下正方形的邊得到什么結(jié)論。孩子們拿著發(fā)給他們的材料，有的在操作，有的則“跑題”了，于是我參與其中。

操作結(jié)束后，我采用分組記錄在黑板上。小朋友似乎很明白我的做法，我沒有過多的提醒，他們就很自然很主動(dòng)的告訴我他們組的結(jié)果。之后，我想請(qǐng)小朋友總結(jié)一下正方體的特點(diǎn)。本以為我又要一段話的引導(dǎo)，但事實(shí)卻不是：劉嘉明首先舉手告訴我：黑板上有一個(gè)正方形，而這個(gè)（正方體）有好多個(gè)正方形。我問他有多少個(gè)正方形？他想了一會(huì)兒后告訴我說：有六個(gè)；孫好好緊接著舉手，我什么也沒有說讓好好說：黑板上的正方形拿不出來，是畫在黑板上的，但你手里這個(gè)（正方體）卻可以托在手里，是可以拿出來的。我告訴了他們正方形是平面的正方體是立體的。我又問小朋友：“正方體還有什么特點(diǎn)？”這是我第一次提問?？匆姺轿孟褚e手但卻沒有舉起來。我拿起正方體，用手故意摸著邊兒。趙方晰舉手了：正方體有好多條邊，正方形只有……四條。我問小朋友“還有嗎？”本以為沒有了就想進(jìn)行總結(jié)。但張笑舉手了。她說“正方體有好多個(gè)角，正方形只有四個(gè)?！蔽液荏@訝她能想到角的問題。然后我鼓勵(lì)小朋友再想想還有沒有別的了。之后我進(jìn)行總結(jié)。

從開始說正方體的特征開始，我就沒有說很多的話，大部分時(shí)間都是小朋友在說。通過實(shí)踐操作，他們找到了相應(yīng)的話題。小朋友與小朋友之間的交流也引起了他們內(nèi)心的活動(dòng)，他們真的在思考，并不斷的把他們思考的內(nèi)容用語言表達(dá)出來。沒有老師的介入或者說老師只是一個(gè)維持秩序者。他們像是一個(gè)發(fā)布會(huì)，他們是主體，他們引導(dǎo)著這一話題的繼續(xù)。所以我得到一個(gè)啟發(fā)：讓小朋友融入這個(gè)主題，融入這個(gè)環(huán)境，讓他們感興趣從而他們會(huì)主動(dòng)的去做、去思考這個(gè)活動(dòng)。變主題為他們，或者直白一點(diǎn)說：在活動(dòng)中，讓小朋友多說、多做、多發(fā)表意見。

小朋友在動(dòng)手操作中，既鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，更鍛煉了其思維。他們會(huì)在有意間進(jìn)行思考，面對(duì)眼前的各種材料，他們會(huì)想這些材料有什么用處，然后會(huì)試探性的拿起尺子或木棍或紙條，對(duì)正方形進(jìn)行測(cè)量。無論他們?cè)趺戳慷急仨毾冉?jīng)過大腦思考，或者應(yīng)該說是邊操作邊思考，進(jìn)行探索研究。思維有了一定的順序，對(duì)自己的操作有了一定的發(fā)現(xiàn)，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)慢慢進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的領(lǐng)域，對(duì)自己的思維進(jìn)行總結(jié)，然后用語言表達(dá)出來。小朋友的語言不會(huì)很邏輯，他們想到什么就會(huì)說什么。他們語言表現(xiàn)的差別其實(shí)就是他們思維不同的結(jié)果。所以先思維后語言。在請(qǐng)小朋友回答問題是，我常提醒他們先用小腦袋想好了，在舉手回答問題，這樣一提醒，小朋友都能先認(rèn)真思考，語言確定后他們就會(huì)比以前更有信心的舉手。通常此時(shí)他們的臉上都洋溢著滿意的笑容和自信。通過探索，使他們有了思考的對(duì)象，語言的載體；通過探索，實(shí)際操作，使他們發(fā)現(xiàn)問題從而去解決問題，然后進(jìn)行表述。

一場(chǎng)“心情復(fù)雜”的體檢活動(dòng)！

對(duì)于已經(jīng)有多次體檢活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的孩子們來說，對(duì)這次的體檢活動(dòng)，會(huì)給孩子們帶來什么不一樣的感受呢?沒有了老師以往的提前動(dòng)員和心理鋪墊，孩子們會(huì)心平氣和的面對(duì)嗎?

因?yàn)轶w檢的項(xiàng)目比較多，所以孩子們是男孩女孩分不同場(chǎng)地進(jìn)行的，男孩先進(jìn)行的身高、體重、心肺等的測(cè)量，女孩先進(jìn)行的視力測(cè)查。這時(shí)老師能明顯地感覺出有查體經(jīng)驗(yàn)的好處，孩子們很自覺的排隊(duì)等著量身高體重，量完了又很自覺的跟著隊(duì)伍到了下一環(huán)節(jié)，根本不用老師提醒。

在測(cè)心肺時(shí)，醫(yī)生摸了摸王昭翔的肚子，李森從旁邊笑呵呵地問他：“昭翔，癢癢吧?”本來翔翔還覺著呢!這一問還真呵呵地笑起來了!

在所有的體檢活動(dòng)項(xiàng)目中，孩子們面臨的最大的挑戰(zhàn)就是采手指血了，但是老師站在一邊除了偶爾會(huì)維持一下秩序之外，其他任何安慰、鼓勵(lì)的話都沒有說，就是想看看孩子們的真實(shí)反應(yīng)，第一個(gè)被扎的是楊一諾，老師問：“優(yōu)優(yōu)，疼嗎?”優(yōu)優(yōu)表情僵硬地笑著回答說：“不疼，才不疼呢!”表情有些“豐富多彩”呀!后面是小強(qiáng)，他都不想把自己的體檢表給醫(yī)生，醫(yī)生說：“給我!”小強(qiáng)顫著聲音說：“我不想抽血!我害怕”都快哭了!這時(shí)候醫(yī)生已經(jīng)抓起他的手來了，滿屋里都靜悄悄的，小強(qiáng)也不好意思大聲“咋呼”，當(dāng)那一針扎下去的時(shí)候，就看見小強(qiáng)臉上的肌肉不停地抖啊!看來是真的疼了，不小強(qiáng)非常的勇敢，一直都堅(jiān)持著沒有哭!后面的劉澤希、肖博納、殷權(quán)賓表情都很坦然，可是當(dāng)醫(yī)生抓起他們每一個(gè)人的手的時(shí)候都會(huì)說：“放松!”雖然臉上看不出來，但是心里怎么想的就不好說啦!張靜澤一看見醫(yī)生就說了：“阿姨，咱倆是好朋友對(duì)不對(duì)?你別扎我這個(gè)手指頭了，咱換一個(gè)行嗎?”可是醫(yī)生一聲不吭，抓過來就扎了，張靜澤是明顯的一哆嗦啊!終于采完血了，林林回過頭來沖著大家尷尬地笑著說：“不疼，不疼!”后面的女孩們像王媛、劉子童、王奕惠、孫靖桐、王潤梓、張?chǎng)┾?、李雯鈺都是很坦然的面?duì)“扎針”，雖然偶爾會(huì)被醫(yī)生提醒“放松!”，但是都堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著，比如艾米在扎著的時(shí)候，跟后面的余榮璟說了：“放心吧!一點(diǎn)也不疼!”璟璟沒有說話，但是醫(yī)生扎了之后，璟璟的臉立即就紅啦!看來都憋在心里啦!老師問他：“疼嗎?”璟璟依然聲音洪亮的回答：“不疼!”多勇敢的孩子呀!醫(yī)生會(huì)邊采血邊問孩子的一些情況，李語琪回答醫(yī)生的問話時(shí)，聲音都在顫抖，但是沒有退縮。房雪桐則是邊扎邊說著：“哎喲!好疼呀!我好害怕呀!”把李祖熠給“嚇”得直接捂上臉了!顏伽潤則是邊扎邊說了：“我還是好害怕呀!”干脆自己把自己的眼睛給捂上了!旁邊有老師“逗”郭耀圣：“壯壯，我好害怕呀!好疼呀!”郭耀圣倚在旁邊的墻角上說了：“嘿嘿!才不疼呢!我又不是沒扎過!”不過那表情要多尷尬有過尷尬，還是很擔(dān)心的喲!不過真輪到的時(shí)候，壯壯很勇敢喲!再?zèng)]有以前的擔(dān)心啦!添翼扎完針來找老師告狀啦：“這個(gè)扎針的阿姨一點(diǎn)也不溫柔，有點(diǎn)兇!我們以后再也不讓她們給我們?cè)樌?”

看著孩子們的表現(xiàn)，讓我感觸最深的就是孩子們長大了，身上沒有了以往的稚氣，面對(duì)著眼前挑戰(zhàn)時(shí)，雖然心情復(fù)雜，但是毫不退縮，能夠勇敢面對(duì)，有大孩子的樣子了!

教育筆記－一場(chǎng)討論會(huì)后…….

“挑食”這是孩子在飲食上養(yǎng)成的一種不良的習(xí)慣，也是教育孩子不容忽視的一個(gè)問題。針對(duì)此問題，不論老師怎樣提醒，但對(duì)于那些挑食的孩子來說，還是無濟(jì)于事。今天突然一個(gè)新的想法涌入我腦海，孩子都喜歡當(dāng)家作主人，何不讓他們自己來解決此問題呢？于是一場(chǎng)由孩子們自行主持的討論會(huì)便開始了。主題是《解除挑食從我做起》

討論開始了，頓時(shí)發(fā)言的小觀眾滔滔不絕地說著。首先我們請(qǐng)?zhí)羰车男∨笥眩追剑┲v述了他們挑食的原因：有的說：“不愛吃菜，是因?yàn)樗先溃边€有的說：“不愛吃姜……”總之都有他們自己的理由。

乙方小朋友已等不及了

，早已相出了幫他們解決的辦法，A：“你不愛吃姜，可以條出來放一邊，不影響吃菜的。”B：“吃菜塞牙，可以慢慢吃，如果不吃，你就會(huì)缺乏維生素，那樣你的身體就不健康了。”C：“如果不吃肉，你就會(huì)缺鈣，長不高了！”孩子的回答也句句都有道理，還有的孩子提出了：“冬吃蘿卜，夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方”的民間話語，說的甲方是無言應(yīng)對(duì)。

呵！效果還真是不錯(cuò)，下午的飯桌上，再?zèng)]有孩子們挑出來的肉、姜、菜……等食物了?？磥碛懻摃?huì)開的還蠻成功的！

他們就是長大了，學(xué)會(huì)了解決問題，也愿意幫助別人處理事情了！

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