中班主題活動。
作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，持著每一堂課對每位學生都要盡職盡責的態(tài)度，我們會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學生更好的交流。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？小編收集并整理了“中班主題教案”，僅供您在工作和學習中參考。
網站小編為你編輯《中班主題教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！
張靜
運動泉源
孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后，發(fā)明金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是，我們在同幼兒探討后，為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在逐日喂食的歷程中，發(fā)明籠子里越來越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，另有金絲熊的糞便?！霸趺崔k呢？”我問。孩子們都表現(xiàn)要給金絲熊摒擋一下家。
《幼兒園教誨引導綱領（試行）》指出，教誨運動的選擇應切近幼兒的生存來選擇幼兒感愛好的事物和題目，為金絲熊摒擋家恰好是幼兒在豢養(yǎng)金絲熊歷程中發(fā)明的題目，是幼兒很感愛好的一件事，同時也是小動物實際的須要。針對我園研討天然化、生存化運動的特點，我們天生了“我為金絲熊摒擋家”的運動。
運動目的
1、經由過程真實的勞動操縱運動，牢固幼兒利用鉸剪的技巧，生長幼兒小肌肉的機動性，并勉勵幼兒實驗開端的互助。
2、引發(fā)幼兒愛小動物的情緒，造就幼兒開端的勞動意識。
運動歷程
這是孩子們第一次為金絲熊摒擋家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中，幼兒園教案戴妙手套和套袖后，他們很發(fā)急地打開籠子門想要掏內里的臟物。我提示他們：“金絲熊還在內里呢，敞著籠子門如果跑了怎么辦？”“那咱們先把金絲熊弄出來吧！”一個孩子說著就要用手去抓。我又趕快提示：“你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬一它咬你的手怎么辦？”這名幼兒趕快縮回本身的手。另一個孩子說：“咱們拿個小桶，放點吃的，讓金絲熊本身爬到桶里來?！蔽覀兺荣澇蛇@個措施。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門上，紛歧會兒，金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可開心了。
該摒擋籠子了，三個孩子都想把手伸進籠門，相互爭搶起來。這時，我蹲在他們身邊說：“籠門這么小，我們這么多只小手能伸進去嗎？”孩子們搖搖頭，沒有語言?！澳銈兛纯唇鸾z熊的食盒很臟，須要摒擋，要不就不克不及盛新的食品了；鐵籠子有點冷，須要墊點棉花，要不金絲熊的家就不溫暖了，這些事變誰樂意做？”“先生，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的?！薄跋壬?，我想給它墊棉花?！本腿缭S，孩子們天然而然地分成三組：一個摒擋籠內的臟工具，一個清算食盒，一個將棉花撕成小塊預備墊窩。顛末分工互助，金絲熊的家很快就摒擋好了，清潔劃一。三個孩子把金絲熊送回了家。
時候一每天已往了，在輪番為金絲熊摒擋家的歷程中，孩子們積聚了相干的履歷，同時也開端學會了分工與互助。跟著夏日的到來，氣候一每天熱了，是日，在為金絲熊摒擋家的歷程中，孩子們對我說：“先生，不克不及用棉花給金絲熊鋪家了”。我問：“為什么？”他們說：“天都熱了，幼兒手工制作金絲熊身上有毛，鋪棉花它會熱的?！甭牭胶⒆觽冇腥缭S的設法主意，我異常開心，便問：“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢？”“用稻草吧，門口爺爺那兒有?！币幻變赫f，他的說法獲得了各人的承認。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草，孩子們把籠子摒擋清潔后，便把整根的稻草往里鋪，但是，基礎鋪不進去?？吹竭@種環(huán)境我問：“籠子這么小，稻草這么長，能鋪進去嗎”？孩子們搖頭說不可，得讓稻草變短?！澳窃趺窗训静葑兌棠兀俊甭牭轿业脑?，此中一個孩子立刻說：“用鉸剪剪?！庇腥齻€孩子從美工區(qū)拿來了鉸剪，賣力地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的歷程中，題目又涌現(xiàn)了：孩子在搬著籠子走時，稻草從籠子的漏洞間漏了出來，走一起，失一起。這可怎么辦呢？一個孩子想抵家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙，發(fā)起也給金絲熊鋪報紙，各人同等贊成。幼兒園教育隨筆但在鋪的歷程中，孩子們試圖把整張報紙塞進去，沒有樂成?！罢麖垐蠹堜佭M去一點也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個措施讓報紙變小，鋪上又軟和。”我在旁邊提示。孩子們提出把報紙剪成條放進去，在統(tǒng)統(tǒng)事情都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來走去，不絕地玩耍，孩子們開心極了。
運動反思
這個運動是孩子們在發(fā)明題目、辦理題目的歷程中不停舉行的。運動中孩子們天然而然地表示出對金絲熊的愛，他們所做的統(tǒng)統(tǒng)都是為了它。在摒擋家的歷程中，孩子們異常專注，由于他們相識本身做的這些是為什么，有很強的目標性，同時天然而然地訓練了剪的技巧，運動中他們須要交換，須要思索辦理題目的措施，也造就了幼兒的責恣意識和勞動本領?！毒V領》指出教誨運動的構造應充實思量幼兒的進修特色和熟悉紀律，各范疇的內容要有機接洽、互相滲出，注意綜合性、意見意義性、運動性，寓教誨于生存游戲之中。這個運動恰好能表現(xiàn)這一點，我可以深切地感覺到孩子們在這個運動中是自動的、努力的、快活的，他們在真實的操縱中，擴大了履歷，牢固了技巧，在快活中獲得了生長。
關于中班主題教案的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！
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運動配景
這群中班的孩子，很嫻靜。與人交換，每每用手勢表現(xiàn)，以是課堂里由于這群緘默沉靜的朋儕顯得有點沉悶。奈何轉變孩子的近況呢?可弗成以在一個孩子感愛好的配景下，引發(fā)孩子單純、熱忱、爽朗的性格呢?
國慶佳節(jié)即將到臨，我的搭班小袁先生要完婚了。
孩子們對隆重喜慶的完婚充斥了秘密好奇，他們在腳色游戲中，會表示“完婚"的主題；在自由運動中，自覺地孕育發(fā)生打扮新娘的游戲；在一樣平常生存中，有個女孩穿戴美麗的裙子，孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點點滴滴，使我故意捉住小袁先生完婚的良機，與孩子舉行一次真正的交換
內容與請求
1、感覺喜慶日子的優(yōu)美，激發(fā)燒愛生存的努力情緒。
2、努力勇敢地提出題目，樂意表達心中的欲望和設法主意。
運動預備
1、橫幅大字“我的先生完婚啦”。
2、灌音帶：《婚禮舉行曲》、《來日誥日我要嫁給你啦》。手提小灌音機。
3、種種彩色皺紙和鉸剪等東西。
4、艷服的新娘和新郎，及其對孩子大概扣問內容的相宜解
5、新娘的喜糖。
歷程與引導
一、驚喜感覺
在漂亮的大草坪上，我撐開橫幅“我的先生完婚啦"，立即引來了孩子們的猜忌：“應先生要完婚啦?"“不會的幼兒手工制作，應先生已經結過婚了，她有孩子的。"
我秘密地公布：“請出新娘新郎!"
跟著《婚禮舉行曲》的莊嚴而喜慶的旋律，小袁先生和新郎從綠樹叢中徐徐地走出，孩子們一會兒歡呼起來：“啊!是袁先生!袁先生完婚啦!"“啊!袁先生好美麗!"“像仙女一樣。"
在一陣歡樂之后，我先容了新娘和新郎，并報告孩子們，新娘袁先生來日誥日就要舉辦完婚儀式。
二、勇敢表達
在孩子們唏噓傾慕聲中，我努力地鼓勵孩子：“完婚是件很奧妙的事，我猜，你們肯定有很多題目想問問新娘袁先生吧，誰夠勇敢，誰就有喜糖做嘉獎哦!開端問吧。"
琦騎：“袁先生，工資什么要完婚呢?”
新娘：“由于人們相親相愛了就想住在一路，生存在一路，以是就要完婚啊。"
嘉文：“那你為什么要和他完婚呢?"
新郎：“我喜好你們袁先生，袁先生也喜好我，以是，就和我完婚啦。”
劉劉：“我也喜好袁先生，我為什么不克不及和她完婚呢?”
新娘：“由于，完婚是大人的事，等你康健地長成大人的時間，你就可以和喜好的人完婚了。以是，孩子們，快快長大吧!"
婷婷：“為什么新娘子都很悅目的?"
新娘：“完婚是件開心的事，幼兒園教案新娘子內心開心就會悅目的。圍不雅的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事精力爽!
孩子們紛紜問：“這是什么意思啊?"
一位叔叔擠到人前：“便是說，人遇到喜事就有精力，一有精力人就悅目了。’’
“哦，人逢喜事精力爽。"孩子們人多口雜地學著。
依依：“我也會變得悅目的，只要我人長得大，本事學得多，我做新娘的時間也會悅目的，是嗎?"
在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。
接著，孩子們對新娘袁先生完婚今后住在哪兒，會不會有孩子，喜好男孩照舊女孩，會不會打罵等等都感覺新穎，新娘新郎一．一作了答復。孩子們無忌的童言，博得四周人們的陣陣笑聲和掌聲。
三、努力制造
我發(fā)起：“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子梳妝得更美呢?孩子們一路呼應：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細修長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。
我拿出預備好的紙、鉸剪和盛放彩紙的小筐，孩子們叫嚷著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了巷子邊的石桌，孩子們邊剪邊揣摩出“一張紙，半數(shù)半數(shù)再半數(shù)(重疊)，一剪就許多，好快啊的要領。聽著灌音機里《來日誥日我要嫁給你啦》的喜歌，許多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……
待到剪得小半筐的時間，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘梳妝好，我們照相片吧?！?/p>
幼兒園教育隨筆新娘袁先生拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁先生頭上、身上，忙前忙后了一下子，孩子們圍在“仙女一樣"的袁先生身邊，眾口一詞：“茄子"，留下優(yōu)美而難
四、優(yōu)美祝福
新娘袁先生拿出喜糖，撒向孩子們，圍不雅的路人和孩子們一路擔當著新娘的甜美。趁孩子們津津有味的品味，我發(fā)起：“給新娘袁先生一些祝福吧?！?/p>
孩子們：祝你快活……祝你們白頭偕老……祝你有個小寶寶……祝你們一向喜好……(指新郎)你要對她好……
只管有的祝福來自電視告白，但孩子的樸拙早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。
五、運動延長
回家的車上，一個孩子說：“我想送給袁先生一個禮品?！蔽伊⒓春魬骸昂煤?，我們做個禮品吧，來日誥日我來送去。"做什么禮品呢?
運動反思
這個運動引發(fā)了孩子優(yōu)美的情緒，激發(fā)了孩子對四周人和事的體貼，這對付中班孩子養(yǎng)成存眷天下和摸索天下的努力立場，是主要的一筆。
運動在一個異常的景象中，促動孩子勇敢地與人交換，對中班孩子說話的生長，是精良的開端。
運動使孩子在情緒的驅動下，互相努力地發(fā)明剪紙的要領，增進了孩子在滿意須要中自動地進修。
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主題泉源：
在一次發(fā)言運動中。蔣佳億說：“本日早上我吃了團子，是我奶奶做的，我跟奶奶學做，如今也會做了”。在孩子的眼里，成人是何等了不得。每個孩子都盼望快快長大，盡快進入成人天下，模擬成人勞動是孩子發(fā)展歷程中一定的顛末。適應孩子的須要，引領他們從成人那邊吸收統(tǒng)統(tǒng)有利于自省生長的養(yǎng)料，讓他們在模擬成人的歷程中表現(xiàn)本身的潛能，為增進幼兒自動生長締造良機。
預設目的：
1、經由過程故事，相識每一樣食物都凝聚了世人的勞動，享用時，對勞動者孕育發(fā)生感謝之情。
2、勇敢、締造性地“計劃”修建，滿意當計劃師的欲望，感覺計劃衡宇的興趣。
3、操縱繩索的柔嫩可變，締造性地玩出多種造型，實驗互助玩繩，體驗用繩索造型的興趣。
4、實驗畫圈，并進修在圈上借形想象，體驗用圈圈締造繪畫的興趣。
5、用繪畫的情勢來表示曲折的物品，和搭檔一路將畫頁裝訂成冊。
主題情況：
1、網絡差別行業(yè)勞動者的事情圖片、照片、部署在運動室中。
2、墻面張貼與幼兒評論辯論并制造的“班級事情表”，讓幼兒明白本身在班內所負擔的使命。
3、配置“圈圈畫廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為根本的繪畫和手事情品。
4、開發(fā)“彎彎饒饒寰宇”，引誘幼兒匯集、展現(xiàn)種種彎繞物品。
幼兒園教案運動地區(qū)：
美工區(qū)：
1、供給油泥與幫助質料，幼兒克己種種百般的“糕點”。
2、供給水彩筆與白紙，引誘幼兒畫出本身計劃的小屋。
3、供給各種繪畫、裝訂東西，繼承制造《彎彎寫真集》。
4、投放可以或許表示彎繞特性的布局玩具，供幼兒拆拼種種物體。
益智區(qū)：
1、供給各行業(yè)勞動者與所用東西的卡片，引誘幼兒舉行分類和配對。
2、供給迷宮游戲，幼兒訓練繞行的行動。
建構區(qū)：
1、供給積木、拼插膠粒玩具，引誘幼兒拼搭種種造型的衡宇。
2、用紙箱、積木等質料制作衡宇。有確當瓦工用積木蓋房，有確當電工接“電線”，有確當木匠用紙盒做門窗，有確當漆匠“刷”紙盒，等等。
說話區(qū)：
1、供給幼兒運動質料第三冊《百人糕》的故事，讓幼兒看圖報告、演出等。
2、供給各行各業(yè)職員事情時的場景圖片（可從畫報上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在那里事情。
3、供給彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，舉行對歌游戲。
故里共育：
1、幫忙孩子網絡有關差別行業(yè)的東西與事情內容的圖片。
2、向孩子舉行珍惜物品和恭敬成人勞動的教誨。
3、家長故意識地帶孩子不雅察成人勞動場合，幫忙孩子將代表家長事情特色的一件物品帶到幼兒園來。
4、與孩子一路探求家中有彎繞特色的物體，幼兒手工制作能從造型美或適用方面了解其變形的須要性。在此根本上，仿編《對對歌》
5、親子游戲：我也會彎。家長和孩子一路想像、體驗身材曲折的差別造型。
運動擺設：
第一周
1、音樂觀賞:啤酒桶波爾卡
2、說話:百人糕
3、康健:誰的姿態(tài)好
4、數(shù)學:那里一樣
5、童謠:過節(jié)吃點心
6、英語
7、科學:大灰狼該不應救
8、數(shù)學:點心屋
9、歌曲:勤快人和怠惰人
10、泥工:我來做糕點師傅
第二周：
1、體育:送貨忙
2、社會:不糟蹋水水
3、音樂:加油歌
4、美術:我是修建師
5、歌演出:我來自中國
6、數(shù)學:數(shù)數(shù)圓形有幾個
7、數(shù)學:數(shù)三角
8、說話:曲里拐彎
9、詩歌:我們的媽媽是故國
10、科學：平易近族娃娃在一路
第三周
1、詩歌：我們的節(jié)日
2、科學：戈壁里的駱駝
3、襲擊樂：大中國
4、故事：快活的阿嘟
5、康健：我會擦屁股
6、數(shù)學：做并干
7、線條畫：一瓶花zhao
8、英語
9、六一匯演
10、生果冷餐會
運動一、故事：快活的阿嘟
運動目的
1、感覺故事中啊嘟酷愛事情的快活情感。
2、喜好小火車頭阿嘟的腳色，從中領會事情者的快活。
運動預備：圖片
運動歷程：
一、啊嘟有份快活的事情
1、出示故事腳色，用高興的語氣模擬腳色口氣向幼兒打召喚，嘟突、嘟突……我是快活的小火車頭啊嘟！你們好！
2、固然，我只是一個最最小的火車頭，但我以為異常快樂，由于我喜好我的事情。我喜好一邊事情一邊唱《快活事情歌》。
3、操縱腳色形象，模擬啊嘟快樂的樣子搖頭晃腦地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來了，嘟突、嘟突，啊嘟多快活！
二、啊嘟的故事
1、完備地報告故事《小火車啊嘟》一遍。
2、提問：啊嘟在補綴廠的事情是什么？
他喜好他的事情嗎？
美麗火車頭沒有請啊嘟幫助，效果產生了什么事？
末了啊嘟資助美麗火車頭了嗎？
當美麗火車頭致歉時，啊嘟是怎么說的？（再次報告故事）
3、事情著是快活的
你喜好小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請幼兒隨著小火車啊嘟一路唱《快活事情歌》
運動反思：
當我看到嘟嘟的圖片，第一眼就以為非常風趣。
剛張貼在黑板上，孩子們就開端預測起來：是汽車？大眾汽車？火車？你一言我一語，都以為本身說的對，為保衛(wèi)本身的莊嚴而探求來由辯論。課堂里人多口雜，沸騰起來。
我一看這情況，皺皺眉頭，心想：真是見鬼了！須要你們說的時間，一個個釀成啞巴；不請你們說的時間，說的歡天喜地，干勁實足。就在預備“震天動地”的時間，一個小朋儕舉手了。不得已，為了服從本身的信譽，我強壓心頭之火，委曲頷首表示他談話。（只要小朋儕舉手，我就必需恭敬他聽他語言?！@是我在小朋儕眼前包管信守的一個信譽。）
“ 蘇 先生，這是汽車照舊火車？沒想到他問的刀刀見血。
這時間，小朋儕都自覺平靜下來?？磥恚麄円蚕肱鞔_到底是什么。舉手的小朋儕真像是一場實時雨，幫我澆滅了心頭的肝火。我如今知道，“濟困解?！边h比“錦上添花”更讓人影象深入了。
既然他們想相識，那真是太好不外了。這很像汽車，是吧？不外，這是不是汽車呢？請小朋儕睜大眼睛細致不雅察，我一邊說一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的表示下，智慧的孩子早就了解了并自滿起來：這是火車！這是火車！
這是火車，但它只是個火車頭，并不是完備的火車。那這個火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”
“啊嘟”？小朋儕不謀而合都笑了起來，大概他們以為很新穎吧。我也笑了。這個名字簡直很故意思。
啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽？想，孩子們說。
于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快活。
小朋儕不由自主都拍起手來。有的還跟我輕輕念。那想不想聽聽關于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要賣力聽呀。啊嘟的故事開端了……
運動二、說話：百人糕
運動目的：
1、經由過程故事，相識每一樣食物都凝聚了世人的勞動。
2、享用食物時，對勞動者孕育發(fā)生感謝之情。
運動預備：圖片
運動歷程：
一、好吃的糕點那里來
你們知道這好吃的糕點是怎么來的？
二、“百人糕”的故事
1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？
2、師完備報告故事，為什么這種糕點叫“百人糕”？
3、出示掛圖，再次觀賞故事。
4、故事里的糕點是什么做的？米是從那里來的？糖是從那里來的？農人種稻子時須要什么？
5、甘蔗和甜菜熬成糖時須要什么？鐵鍋和煤又是從哪來的？農人種稻子時須要什么？
三、謝謝“百人糕”
1、分成六人一組，圍成圓圈，選出此中一個幼兒飾演“百人糕”別的幼兒分離飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。
2、游戲開端，每組肯定從一個幼兒開端，依次說出本身飾演的物品，說完后將手搭到飾演“百人糕”的幼兒身上，末了各人一路說“百人糕”做好了。
運動反思：
本周輪到我們預備教具，在備課時，當我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。如許的課本，不恰是我一向想要的嗎？當我聽著孩子吃點心時說：我不喜好吃；當我看著他們還在相互扔衣服，對我的善意提示丟在一旁；當我一向教誨孩子節(jié)省用水，卻發(fā)明個體孩子趁洗手時候最早去，末了也未必肯出來；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽著嘩嘩的水聲，看著不愿盡力學的孩子，肉痛不已。如今的孩子怎么會釀成如許？是不是太幸福了，孩子們就不懂愛惜了？餓不著凍不著了，上學都是接送了，補丁衣服消掉了……我們中國的傳統(tǒng)美德也擔當著一場風暴?！?/p>
《百人糕》的故事，真像一場實時雨。課本自己異常得當如今身在福中不知福的孩子,他們只知道本身喜好的工具,超市里琳瑯滿目,包羅萬象.。這些工具到底奈何做成的？對幼兒來說，不亞于秘密的星空、海底，統(tǒng)統(tǒng)都是謎。有了直不雅教具，我從旁解說，幼兒就能開端相識本來一塊普平凡通的糕，他的履歷是云云與眾不同。從稻子—米—米粉；從甘蔗、甜菜—糖……須要許多許多人的勞動，加工才氣制造出糕來。小朋儕津津有味地看著、聽著，圖上這天本小朋儕聽他的爸爸在先容糕的來源。我想到班里不賣力學的小朋儕，就借題施展道：瞧，日本小朋儕多愛學本事呀！聽的是那么賣力，我們跟他比一比，好欠好？這么一說，小朋儕都挺了挺身子，專注地看著我。
我想：要是小朋儕能親眼看一看全部制造歷程該多好？親眼所見、親耳所聞孕育發(fā)生的結果將遠勝空泛的說教。如今的孩子應當去貧苦的墟落履歷一番，當他有了如許反差極大的履歷，確定會更明白愛惜。
運動三、美術：我是修建師
運動目的：
1、勇敢、締造性地“計劃”修建。
2、滿意當計劃師的欲望，感覺計劃衡宇的興趣。
運動預備：
網絡造型氣勢派頭富厚多樣的修建圖片或照片。
運動歷程：
一、說說看到過的修建物。
1、出示修建圖片或照片，引誘幼兒觀賞、報告。
2、引誘幼兒說說本身還見過哪些奇異的修建。
二我是修建計劃師。
1、要是你是修建計劃師，你想計劃什么樣的屋子？
2、請幼兒勇敢說說本身的構思，要是造蛋形的屋子、或可以飛翔或可以潛入海底的屋子，勉勵幼兒的奇思妙想。
3、幼兒繪畫，勇敢地在畫紙上表示本身的設法主意。
4、能力衰的幼兒可以讓他們觀賞運動質料，然后再“計劃”
三、誰是最佳計劃師
1、幼兒相互先容本身的計劃作品。
2、幼兒評比最佳作品及最佳計劃師。
運動反思：
跟著時期的不停生長和前進，都會的代表性修建物也越蓋越多，屯子的建立也不甘落伍，一幢幢高樓撥地而起，人們的生存程度也越來越高。
《我是小小修建師》這一運動主如果讓幼兒勇敢、締造性地“計劃”差別的衡宇修建。在運動前我先出示了一些圖例供幼兒參考觀賞，接著我就請小朋儕上來講一講爸爸媽媽帶你們去過哪些處所？見過哪些修建？從小朋儕們的先容中可以看出小朋儕的經歷還很富厚，葛婧小朋儕說：“我瞥見過華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠很遠的處所呢?！壁w渝希說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時間，我看到有的屋子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平常留意力不會合的幼兒都被吸引住了，他們也紛紜群情開了。
顛末一番評論辯論，我又提出了新的題目：“本日，計劃師叔叔姨媽又要計劃新的修建物了，然則他們想請我們中三班的小朋儕來幫助，看看哪個小朋儕計劃的屋子最有創(chuàng)意，最特殊！”趙欣怡說：“我要計劃蝴蝶屋子，我的屋子它不光會飛，并且還會采花粉呢！”多有創(chuàng)意的設法主意啊。趙昱柯小朋儕說：“我要計劃一幢變色屋子，它會變出種種百般的色彩。”等等。
瞧，孩子們正告急而又賣力的計劃著本身心中最奇特的衡宇呢。趙家棋小朋儕計劃的是當代高樓，它計劃的高樓的奇特之處是樓頂有探照燈，隨時能照到那些有可疑的人物，并且他的衡宇用線條裝潢的異常美麗。高衡周小朋儕計劃的是水陸兩用屋子，既可以在陸地上走又可以在水里開。劉嘉琦計劃的是蝸牛屋子，既美不雅又舒服。戴杰計劃的是面包屋子，當肚子餓的時間還能當食品呢！……
從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力黑白常富厚的，要害在于怎樣去引誘他們，讓我們?yōu)樗麄児┙o締造的舞臺，讓他們在這一舞臺上縱情的展現(xiàn)吧！
運動四、手工：我來做糕點師傅
運動目的：
1、勇敢地計劃、制造“糕點”，體驗糕點制造的歷程。
2、為本身能模擬糕點師傅的勞動內容和歷程而感覺高傲。
運動預備：
橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等幫助質料。
運動歷程：
一、小小糕點師
1、糕點店里的師傅真醒目，會做種種百般的糕點，讓我們吃的很高興。本日，我們來做糕點師傅，計劃種種百般的糕點吧。
2、幼兒用橡皮泥實驗制造糕點。
3、憑據(jù)幼兒的差別本領，引誘其選擇符合的幫助質料來制造，如糕點成形須要切割，然后在糕餅上刻上斑紋和壓印斑紋，加上幫助物，模仿“巧克力豆”、“奶油”等，勉勵幼兒制造差別的、富有創(chuàng)意的糕點。
4、請幼兒將克己的點心富有美感地擺到點心盤里。
二、瞧！我做的糕點
1、開導幼兒憑據(jù)本身制造的糕點特性為它取個好聽的名字。
2、引誘幼兒互相評論辯論哪些糕點很美麗，為什么？
3、開導幼兒從質料、外形、利用幫助質料的環(huán)境等方面來觀賞、評價。
運動反思：
糕點是中國傳統(tǒng)文化美食之一，它不但顏色美麗、外形奇異，并且特另外好吃。像我們華士著名的糕點是馬蹄酥；無錫有小籠包；天津有麻花；姑蘇有酥糖、麻餅、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟著科技的不停生長，一些糕點店里的糕點更是讓人看了目眩紛亂，吃了贊不停口??！
糕點也是小朋儕異常喜好的一種食品，每個小朋儕都吃過差別的糕點，然則讓他們來做糕點，大多半孩子照舊第一次實驗，孩子們傳聞要做糕點高興的不得了。在運動前我給他們預備了差別色彩的橡皮泥，有紅的、黃的、藍的、綠的等等，還給他們預備了一些差別的質料，有牙簽、樹葉、雪花片等。工具預備好了，要開端做了，在做曩昔我先請部門幼兒上來先容：“你吃過哪些糕點？你看到的糕點是什么樣子的？你想創(chuàng)造什么樣的糕點？”顛末一番先容后，孩子們就進入了告急的制造歷程……
孩子們的想象出乎我的料想，孩子們勇敢的計劃，制造出了差別的糕點。不但顏色搭配的美麗，并且外形各別：有的做了曩昔吃過的糕點、有的做出了小動物、有的做出了飛機、有的做了槍、另有的做了雙層的三層的糕點等等。
在高興而又痛快的先容中，我們竣事了此次運動，孩子們不但學到了不少常識，更實驗了本身模擬糕點師傅的勞動歷程的興趣。
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運動配景
相識本身的心情，不但可以富厚與人來往的技巧，并且可富表達表示的伎倆，好比，繪畫表示人物的喜怒哀樂時，對心情的相識善根本。
別的，相識心情的寄義之后，還能進修合時地調治不努力的情感，情感，讓本身長期地擁有康健的生理。
內容與請求
1、能辨別根基的心情如高興、生機、悲傷、畏懼等，并對心情作出準確判定。
2、實驗體驗和表達差別的毒情轉變，感覺努力的情感。
3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
—可以憑據(jù)本班孩子認知生長特色，撤除“愁娃娃”，由于愁的情感內在，孩子不輕易明白。
4、事先錄好的表現(xiàn)情感的音帶。
—可所以聲音(笑聲等)，也可所以一句極有情感的說話似口．（如我們春游去了）
5、景象圖多少，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了
6、操縱質料—“心境故事”、“心情面具”、“分類圖片”人手一份
歷程與引導
一、游戲：誰來了
聽表示情感的灌音：
先生：你聽到誰來了?你就舉什么心情娃娃?
—游戲開端一句“你聽到誰來了?一會兒捉住了孩子的心，孩子會比力感愛好一此。’
二、感覺差別的心情，幼兒園教案能表達本身的設法主意
先生出示景象圖(領獎、丟掉了帽子)：你想想他如今應當是什心情娃娃，為什么?
—圖上的孩子面朝里，等孩子說準確之后，再把圖轉過來
先生：說說本身的心情：你什么時間，會有高興（悲傷）的心情？
—從本身的情感中，領會心情的真正意義
三、先生：要是你碰到如許的事，你會想什么措施讓本身高興起來？
—從孩子的報告中，取比力典范的事例闡發(fā)。經由過程評論辯論和互相交換，相識一些自我破除不良情感的要領
先生（小結）：平常我們會碰到許多事變，然則高興是最主要，以是，平常我們碰到不高興的事變，可以找先生和小朋儕幫個忙。做個高興娃娃！
四、自由選擇心情游戲，表達和表示對心情的熟悉
先生：本日，先生為你們預備了一些好玩的“心情游戲"，你可以選你喜好的去玩一玩!
幼兒：選擇操縱心情游戲。
五、交換分享
先生：你玩了什么?你怎么玩的?
—這些運動可以放在角落運動里舉行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引誘孩子情感欠好的時間，可以在如許的情況里得以緩解，起生理勸導感化。
同事互動
“喜怒哀樂"是人的根基心情，年幼的孩子同樣也是云云。實際生存中，幼兒的情緒內容不富厚，情緒表示不穩(wěn)固，是以，增強情
感教誨就愈顯主要。
1、富厚幼兒的情緒履歷。
情緒、情感外在的表現(xiàn)，重要為心情，它離不開肯定的情境。經由過程灌音、圖片、說話形貌等模仿出幼兒生存中最常見的情感性題目情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒經由過程相互交換，有了更多的情感體驗與積聚。
2、造就幼兒的情緒智能。
多元智能理論使得幼兒情緒教誨受到看重。幼兒手工制作本次運動，并未僅僅停頓在幼兒對差別情感體驗上，而是將引誘幼兒擁有努力康健的情感作為終極目標。創(chuàng)設“辦理題目，做高興娃娃"之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對話”中，積聚調控、排遣悲觀情感的多種要領，這是情緒智能的發(fā)蒙，有利于幼兒漸漸從天然屬性的初級情緒走出，有利于幼兒的情緒進修。
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下面是《中班主題游戲：手帕變變變》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！
【教案目的】
1、嘗試用折、結等方法趣玩小手帕，能積極動手與想象。
2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗玩編游戲的快樂。
【教案準備】
手帕人手一塊，編織示范錄像一份。
【教案流程】
一、引出魔術：
小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢？
今天手帕還可以變個魔術呢。
（長方形）
一塊小手帕，邊和邊兒對對齊變成一個長方形。
這個長方形的手帕像什么？
（三角形）
一塊小手帕，角和角兒對對齊變成一個三角形。
這個三角形的手帕像什么？
小結：小手帕，邊對邊角對角，折一折變個魔術真有趣。
二、手帕變變變：
你們想不想和張老師一起變魔術呀？
我們又要變魔術了，跟著張老師一起變。
★魔術1：小小角轉呀轉，轉進小洞變死結。
★魔術2：小手帕還可以變什么？
★魔術3：手帕還可以變什么？
小結：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老師還會變呢。
三、手帕變魔術：
剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會變什么？
1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。
試一試糖果是怎么變出來的？
2、幼兒再次嘗試。
我們請樂樂姐姐幫助我們吧。
3、老鼠出來了。
現(xiàn)在我要把糖果再來變一變。
小小角轉轉轉，轉進小洞變死結。看我的小老鼠出來了。
小結：小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們去玩捉老鼠的游戲吧！
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【教案目的】
1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習慣。
2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點。
【教案準備】儒靈童教材
【教案流程】
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？
故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。
3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？
（2）第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？
（3）如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比
規(guī)則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領。
五、活動延伸，主題內化
（1）帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
（2）教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
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中班主題活動設計：美麗的盤扣
設計意圖：
前一個星期，我們在討論如何裝飾水果娃娃的時候，許多小朋友提出了用鈕扣來做水果娃娃的眼睛、嘴巴。接著，大家就一起收集鈕扣，當收集來的五顏六色的、各式各樣的鈕扣呈現(xiàn)在小朋友的面前時，幼兒對鈕扣產生了濃厚的興趣，提出了許多關于鈕扣的問題。于是，鈕扣的主題就產生了，并根據(jù)幼兒的提問生成了一系列的活動。在前幾天的談話、操作活動中又發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡盤扣，都說這種鈕扣最漂亮，其中有一個叫樂一平的小朋友在用盤扣拼畫的時候，用綠色的蝴蝶扣拼成了葡萄的葉子，然后很興奮地對我說：“周老師，你看漂亮嗎？我的衣服上也有這種扣子的，這種扣子怎么和我們現(xiàn)在的不一樣了？這種扣子叫什么名字？”周圍的小朋友聽了也紛紛談論了起來，這個說，我媽媽的旗袍上也有，不過和這種不太一樣。那個又說，我有一條裙子上也有，是紅顏色的-------等等，幼兒一下子談論開了，見幼兒對盤扣這么感興趣，卻又有這么多的疑問，且在不久前頒布的《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園的教育要適當向幼兒介紹我國各民族的文化，利用各種資源讓幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。而盤扣正是我國傳統(tǒng)的一種民間工藝，它融進了制做者的心靈和智慧，有著極高的審美價值，又有助于萌發(fā)幼兒的民族自豪感。另外，盤扣作為服裝的附屬品，不僅僅是一種美的形式的展示，更蘊涵著質樸、自然的情愫。于是便生成了《美麗的盤扣》這一活動。
活動目標：
1、 了解具有民族特色的盤扣藝術，嘗試從造型、色彩、對稱等角度進行評價。
2、 感受民間藝術的質樸美，進一步萌發(fā)民族自豪感。
活動準備：
1、 師生共同收集釘有盤扣的服裝、用品等布置成一個展覽會。
2、 活動前引導幼兒先自己去收集有關盤扣的知識。
3、 各種盤扣、需裝飾服裝、背包等若干。雙面膠若干。
4、 背景音樂：江南絲竹曲。實物投影儀。
活動過程：
1、 導入活動，豐富盤扣的有關知識。
（出示一些盤扣）“小朋友，前幾天你們都去尋找了有關這種鈕扣的秘密，找到了嗎？你找到了哪些秘密？你是怎樣找到這些秘密的？”
“小朋友用了各種各樣的方法，有的是通過看、摸、動手拆開來再看看，自己發(fā)現(xiàn)的；有的是通過詢問爸爸媽媽、爺爺奶奶或裁縫店里的叔叔阿姨知道的。現(xiàn)在，你們都知道這種鈕扣叫——盤扣，用一根繩子盤起來的鈕扣就叫盤扣，還找到了盤扣的許多秘密呢！”
2、 欣賞盤扣的色彩美、造型美、對稱美等。
“你們喜歡盤扣嗎？為什么喜歡？（因為盤扣很漂亮、很美）你覺得它什么地方很美呢？你可以再仔細地看一看，找一找?！?/p>
“找到了嗎？你覺得它什么地方很美？除了色彩、造型很美，你覺得盤扣還有什么地方很美？”
3、 欣賞服裝、用品上的盤扣，感受其裝飾美，萌發(fā)民族自豪感。
“這么美的盤扣你在哪兒看見過？（衣服、旗袍、背包、皮夾等）你覺得這些盤扣釘在上面感覺怎么樣？（使衣服、背包更漂亮）這是盤扣起到的一種裝飾美，那它是怎樣裝飾的呢？每家件衣服上都裝飾得一樣嗎？哪兒不一樣？快到我們收集的衣物中來找一找。”
“誰已經找到了？快來告訴大家。”
“這么漂亮的盤扣、裝飾得這么美的服裝，你們猜猜是哪個國家的人設計出來的？”
“對了，是我們中國人設計、制造出來的，盤扣是我們中國的一種民間工藝，只有我們中國人會做，你作為一個中國人感覺怎么樣？（很高興、很驕傲、很自豪）而且這種漂亮的盤扣外國人也十分喜歡呢？（出示圖片）你們看，在APEC會議上，外國人都穿上我們的盤扣服裝，很漂亮吧！
4、 裝飾操作活動。
“你想不想來做一回中國的設計師，用盤扣來裝飾服裝、物品？你可以裝飾在老師為你們準備的中式服裝或包上，也可以裝飾在我們身上的現(xiàn)代服裝上。先想好你要裝飾在哪兒？怎樣裝飾？然后趕快行動吧。
5、 通過表演進一步感受盤扣的美，體驗成功的樂趣。
“裝飾好了嗎？先裝飾好的小朋友可以和好朋友說說你是怎樣裝飾的？你裝飾了幾對盤扣？”
“穿上裝飾好的服裝，背上背包，你覺得自己怎么樣？（很漂亮）我們來學小小模特兒，表演給大家看，好嗎？”
網站小編為你編輯《幼兒園中班主題系列活動》一文，希望為你人工作帶來幫助！
一、主題泉源和計劃思緒
本主題內容由上海市二期課改參考用書《進修運動(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食品”“交通東西”以及幼兒園主題式課程用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。
進入十月，班里幼兒常常和我聊起如許的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我本身遴選喜好的衣服?！薄岸Y拜天爸爸媽媽一路帶我去逛街了。”“我媽媽最喜好去我們小區(qū)表面的美容院?！薄跋壬瑸槭裁瘩R路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一下子停，一下子停，開也開煩懣。”……顯然，幼兒與怙恃一路外出時，會對看到和履歷的很多事變萌生本身的意見，這些意見涉及到幼兒的衣、食、住、行等一樣平常生存。
對付中班幼兒而言，正處于一個種種本領漸漸生長和提拔的年事段，其故意性舉動開端生長，游戲運動中的表征程度漸漸進步：樂意實驗利用種種質料、東西和要領，舉行拼裝、拆卸、制造和繪畫，進修愿望高漲；喜好與搭檔來往，可以或許領會樂成的快活?？傊?，幼兒不停開辟的生存面以及不停獲得提拔的生存本領和頭腦程度，為其普遍打仗周邊生存，積聚生存履歷，并進而形成作為社會人應當具備的根基舉動范例打下了根本。
是以，我們以幼兒近階段的存眷點或愛好點為切進口，憑據(jù)整合相干課本中的主題形成了新的主題：“我住的處所”。幼兒園教育隨筆這一主題也與大班主題“我們的都會”有肯定的聯(lián)系關系度，可以或許為幼兒升入大班后開展這一主題積聚前期履歷。我們試圖經由過程情境性地區(qū)運動、建構游戲以及團體講授運動，讓幼兒在游戲性進修中，模仿并再現(xiàn)實際生存場景，增長幼兒對社會情況的相識和明白，引發(fā)幼兒對未知天下的探討愛好，萌生酷愛生存的情緒。
二、主標題標
(一)可以或許用簡樸的要領，開端發(fā)明情況和交通等生存辦法對人類生存的影響，對周邊生存情況孕育發(fā)生密切感。
(二)樂意實驗利用種種質料和東西舉行拼裝、制造和繪畫，引發(fā)想象力，體驗樂成的快活。
(三)進修并學會應用結伴、輪番、懇求和探討等方法與搭檔來往。
三、主題收集
四、情況與地區(qū)游戲運動
◆自助銀行
質料預備：克己的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。
弄法：
1、需取錢的幼兒，先在本身的銀行卡上用筆填寫本身須要的錢款數(shù)量，然后塞入取款機。
2、一至兩名幼兒擔當收銀員，賣力查抄“呆板”里收進來的銀行卡。
3、收銀員憑據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取響應數(shù)目標雪花片放入取款機。
4、幼兒從取款機內掏出錢款(雪花片)。
◆快餐廳
質料預備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。
弄法：幼兒應用卷、團、搓等要領制造本身喜好的食物。
◆OK小舞臺
質料預備：小舞臺、幼兒手工制作打扮臺、架子鼓、發(fā)話器、電腦及音樂伴奏帶。
弄法：
1、到場演出的幼兒給本身打扮。
2、幼兒點擊電腦肯定演出曲目并播放。
3、幼兒演出。
◆創(chuàng)意拍照屋
質料預備：拍照用的配景幕布；克己拍照機；供幼兒打扮用的頭飾；大頭貼；克己相框。
◆娃娃打扮店
質料預備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；打扮店情況。
弄法：
1、一名幼兒飾演業(yè)務員，為主顧遴選符合的打扮，并實驗為其包裝。
2、別的幼兒飾演主顧，為本身或娃娃遴選打扮，并用雪花片(代幣)付出購衣款。
◆娃娃美容院
質料預備：克己燙發(fā)機；卷發(fā)用的種種質料；剃頭店情況部署。
弄法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的主顧剃頭、燙發(fā)。
◆超市
質料預備：網絡種種物品外包裝；超市貨架；克己收銀機、小推車；購物袋等。
弄法：
1、幼兒飾演超市事情職員，事先依照物品種類清算貨架。
2、幼兒飾演主顧自選貨色。
3、收銀員和主顧利用規(guī)矩用語舉行交易。
團體運動舉例
例一：參不雅小區(qū)市肆
一、運動目的
1、對小區(qū)里種種市肆感愛好，體驗小區(qū)市肆給一樣平常生存帶來的方便。
2、相識小區(qū)市肆的范例及所售賣的貨色，實驗為小區(qū)市肆起名字。
二、運動預備
讓幼兒熟習小區(qū)周邊情況；拍照機。
三、運動歷程
(一)明白參不雅請求，引起愛好
1．提問：早上來園的路上，幼兒園教案你看到小區(qū)里有哪些市肆?
2．先容參不雅所在、參不雅請求(內容、禮節(jié)、平安等)，相識市肆用處和商品種類。
(二)幼兒實地參不雅
提問：看一看，市肆里有什么?聽一聽，業(yè)務員和主顧講些什么?問一問，這是什么市肆?
(三)交換與分享
1、團體交換參不雅時的所見所聞。
2、實驗給市肆起一個符合又好聽的名字。
四、運動發(fā)起
在領導幼兒參不雅時可拍下幼兒參不雅的景象，在交換和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖解說。
例二：學會購物
一、運動目的
1、可以或許勇敢應用規(guī)矩用語與人來往。
2、會正確利用購物用語購置物品。
二、運動預備
事先與小區(qū)市肆接洽，明白共同請求；每個幼兒自備兩元錢；拍照機等。
三、運動歷程
(一)景象導入，引發(fā)幼兒購物愛好
1、出示小區(qū)輿圖，熟悉小區(qū)市肆的標記和地位。
2、見告幼兒購物請求。
3、分發(fā)錢款：這是幾多錢?可以干什么用?
(二)現(xiàn)場體驗，學會購物
1、幼兒自選喜好的物品；
2、幼兒與業(yè)務員相同，購置物品。
(三)交換履歷
提問：
1．你是怎么找到你要買的物品的？(引誘幼兒憑據(jù)各自的購物履歷說出差別的要領，如扣問、看指導牌等。)
2．有的小朋儕想要買的物品超越兩元錢，怎么辦?
例三：造新居
一、運動目的
1、明白5以內的序數(shù)，能憑據(jù)門商標碼找到響應的房間。
2、體驗住新居的快活。
二、運動預備
克己多媒體課件；克己高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。
三、運動歷程
(一)景象導入
播放多媒體課件
1、造新居
(1)這幾天，我們都在造新屋子，叢林里的小動物知道了，它們也很想住新屋子。于是，它們很快也造好了新屋子。數(shù)數(shù)一共有幾個動物在造新居?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個動物)
(2)提問：屋子有幾層樓?有幾間屋子?小動物手上鑰匙牌上的數(shù)字表現(xiàn)什么意思?(資助動物憑據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應的新居。)
2、住新居
(1)小動物以為屋子太低看不到風物，想再造一幢高一點的屋子。樓房終于造好了。
(2)提問：這幢屋子與適才的屋子有什么差別?屋子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表現(xiàn)什么?(引誘幼兒應用多種要領數(shù)數(shù)；重點區(qū)分：201和102的差別。)
(二)計劃新居
1．我也想造一幢新屋子，我要造一幢既能看到風物，又能住很多朋儕的屋子，你們能幫我計劃嗎?
2．幼兒計劃新屋子。
3．師幼配合評論辯論交換：為什么如許計劃？說說你的來由。
(三)運動延長
幼兒為小動物選擇符合的房間(幾號，幾層)；幼兒制造鑰匙牌；團體驗證鑰匙牌的準確性。
運動反思：
進入中班，幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂，對百依百順，開端更加好奇和洽動，還似懂非懂地有了本身的奇特看法。中班幼兒生長的重復性極強，模擬和到場的努力性大大加強。是以，本運動從幼兒熱衷的運動，也是他們最早開端參與成人天下的運動――逛街入手，經由過程地區(qū)運動、團體運動和建構運動，注意為幼兒創(chuàng)設輕松痛快的游戲情況，以適應幼兒的進修特性。
一、創(chuàng)設自動到場的區(qū)角情況
陶行知老師曾說：“我們要向小孩子進修。不肯向小孩子進修的人，不配做小孩子的老師。一小我私家不懂小孩的生理、小孩的艱苦、小孩的欲望、小孩的性情，怎樣能教小孩?”只有存眷到幼兒的真正須要，才氣引發(fā)幼兒的進修愛好。是以，當我們發(fā)明幼兒對逛街的愛好以及在全部歷程中所表現(xiàn)出來的到場意識時，我們以為可以經由過程創(chuàng)設相干地區(qū)來再現(xiàn)幼兒的生存，并努力引誘和增進幼兒的進修。
那么，應當開設哪些地區(qū)運動內容呢?我們事先構造了觀察運動，讓幼兒經由過程觀察爸爸媽媽喜好的市肆，連系本身的履歷，創(chuàng)設了打扮店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等運動情況。為了力圖做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇司W絡了大批質料，制造了響應的什物模子，以供幼兒模仿和操縱。幼兒在如許的景象中，很快活地舉行著美工、盤算、演唱、演出和報告等運動，尤其是幼兒的說話交換本領和相同、辦理題目的本領大大加強，獲得了家長的同等承認。
二、創(chuàng)設富厚的建構情況
布局游戲可以或許增進幼兒經由過程與情況的交互感化而得到努力有用的生長，幼兒布局游戲中情況和質料是游戲的主要根本，為此，我們尤其看重幼兒布局游戲情況的創(chuàng)設與質料的投放。我們的做法是：
(一)在運動室配置多少個差別的建構角落
每個角落可以容納4～5個幼兒，以滿意讓幼兒自由結伴的請求。每一個角落都投放差別的建構質料，讓幼兒自由選擇。這些建構角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼兒開展建構運動為宜。
(二)投放的建構質料需切合幼兒的心理和生理特色
要針對幼兒差別的年事特性投放質料，如中班幼兒不但喜好顏色美麗、造型多樣的積木，并且請求比力大型的、有多種建構要領的質料。
(三)網絡廢舊物品作為建構的幫助質料
天然物和無毒無害的廢舊物品是一種不決型的建構質料，可以或許一物多用。它與定型的建構質料比擬，不但價廉物美，經濟實惠，并且還更有利于幼兒發(fā)散性頭腦的造就。我們動員家長和幼兒一路網絡種種廢紙箱(盒)，分類安排，邊上擺放鉸剪、粘膠帶和蠟筆，便利幼兒自由選用。
(四)實時調換建構質料
跟著幼兒的生長和擺弄同樣質料次數(shù)的增長，幼兒會因玩膩而淘汰愛好，進而影響幼兒游戲的專注性，是以，要實時地調換質料。但在調換時照舊要留意調換的頻率，不克不及太快，以免影響幼兒的留意力，這就須要賣力不雅察幼兒的運動環(huán)境，實時掌握幼兒的建構水溫和需求。
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【教案目的】
1、通過游戲，練習彎腰半蹲走跑、匍匐爬、躲閃、雙手頭上投擲。（重點）
2、發(fā)展動作靈敏性與反應能力，體現(xiàn)智慧勇敢的精神。（難點）
【教案準備】
導彈（灌水的氣球）若干，輪胎、椅子、塑料桶、面具等。
【教案流程】
1、精英操練。
（1）教師引導語：你想成為反恐精英嗎？請拿好武器準備出發(fā)。
（2）幼兒聽教師口令變換動作跑、屈身跑、瞄準、投擲等聯(lián)系。要求精神飽滿。
2、研發(fā)武器。
（1）引導幼兒討論選用什么樣的新式武器對付恐怖分子。
（2）練習使用便攜式導彈（雙手頭上投擲）。
3、機智殺敵
（1）布置游戲場景。請幼兒與教師共同設計布置場景，幼兒扮精英，教師扮恐怖分子。
（2）師幼共同設計游戲規(guī)則：幼兒聽口令靈活運用各個動作，要求勇敢、服從命令，動作變換迅速。
（3）游戲過程。
幼兒聽口令手拿導彈彎腰曲身走過草地，匍匐爬過山坡，彎腰屈身穿過樹林，當看到老師雙手舉起恐怖分子面具并聽到“發(fā)現(xiàn)目標”口令時，幼兒迅速轉身躲到椅子、塑料桶后面，當看到教師將面具放下并聽到“向目標進攻”口令時，幼兒迅速轉身投擲，教師雙手舉恐怖分子面具躲閃，當被若干導彈擊中時，教師舉手投降。
（3）游戲反復進行3~5次。
4、凱旋而歸。
（1）整隊總結，獎勵勇敢、機智的幼兒。
（2）幼兒繞場一周（放松）以示歡慶。
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