大班繪畫(huà)京劇臉譜教案

幼兒園教案繪畫(huà)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班繪畫(huà)京劇臉譜教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班繪畫(huà)京劇臉譜教案 ，希望能為你提供參考

這是大班繪畫(huà)京劇臉譜教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)領(lǐng)域：大班色彩畫(huà)

活動(dòng)前評(píng)析

在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫(huà)下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來(lái)了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見(jiàn)到好多孩子圍著這個(gè)面具說(shuō)這說(shuō)那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來(lái)表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛(ài)，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

于是，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。

3. 通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4. 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1． 請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂(lè)

師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2． 教師簡(jiǎn)單介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？

師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫(huà)著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒回答

老師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？

4． 引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

（教師出示臉譜圖片）

師：那么，我們來(lái)看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？

幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒(méi)有。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱的。

師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。

5． 引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

幼：我喜歡畫(huà)一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫(huà)上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫(huà)一個(gè)老虎臉譜。

幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫(huà)些花。

師：小朋友們都說(shuō)的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫(huà)出來(lái)好嗎?

6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰(shuí)？你從什么地方看出來(lái)的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

6． 幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫(huà)要求，幼兒創(chuàng)作。

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幼兒園大班教案《京劇臉譜》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班教案《京劇臉譜》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《京劇臉譜》》

大班教案《京劇臉譜》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜，欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，快來(lái)看看幼兒園大班《京劇臉譜》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜。

3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師："今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上的妝非?？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。)

(二)觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。

師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)?喜歡它的什么?把你覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？

(1)當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的顏色。"教師提問(wèn)"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

(2)當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的花紋。"教師提問(wèn)："這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

(3)教師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

1.幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是怎么畫(huà)的呢？

2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫(huà)面上的臉譜畫(huà)出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

3.教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(四)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。)

(五)活動(dòng)延伸。

把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

小百科；京劇，曾稱平劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，場(chǎng)景布置注重寫(xiě)意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。

2020幼兒園大班教案《京劇臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜。

3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師："今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上的妝非?？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。)

(二)觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。

師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)?喜歡它的什么?把你覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？

(1)當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的顏色。"教師提問(wèn)"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

(2)當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的花紋。"教師提問(wèn)："這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

(3)教師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

1.幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是怎么畫(huà)的呢？

2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫(huà)面上的臉譜畫(huà)出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

3.教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(四)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。)

(五)活動(dòng)延伸。

把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

幼兒百科；京劇，曾稱平劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，場(chǎng)景布置注重寫(xiě)意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：京劇臉譜

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3 、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問(wèn)：1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）老師小結(jié)：京劇，以前是專門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。 為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)： 京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

* 在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

* 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

* 幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

（五）展示交流幼兒作品。

大班游戲教案《DIY京劇臉譜》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班游戲教案《DIY京劇臉譜》含反思》

大班游戲教案《DIY京劇臉譜》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，快來(lái)看看幼兒園大班游戲《DIY京劇臉譜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

典型經(jīng)驗(yàn)：

美術(shù)·經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。

玩具準(zhǔn)備：

毛坯、膠水、顏料、畫(huà)筆、毛球、亮片、松緊帶等。

游戲玩法：

1.準(zhǔn)備制作手繪臉譜所需要的材料。

2.用涂料或彩色涂色。

3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。

4.制作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟制作即可。也可以墊上卡紙裝框裱起來(lái)。

指導(dǎo)建議：

1.操作時(shí)可以幫助幼兒了解京劇臉譜的來(lái)園和精髓，讓幼兒喜愛(ài)國(guó)粹。

2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手或與同伴進(jìn)行合作。

活動(dòng)反思：

該課本著“為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文化氛圍，深入淺出解決教學(xué)重難點(diǎn)”的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。主觀上避免過(guò)多形式主義的內(nèi)容，盡量突出重點(diǎn)，增大課堂教學(xué)使用的實(shí)效性。

在分析“京劇臉譜的譜式”這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生可能提出的所有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學(xué)生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動(dòng)畫(huà)做出明確示意，可以使學(xué)生非常容易掌握教學(xué)重點(diǎn)。

在分析“京劇臉譜的色彩”環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生明確色彩與所代表的人物性格有直接關(guān)系，我采用出示“人物名字→人物性格→臉譜形象→代表性格”這種方式，將學(xué)生較為熟悉的人物直觀地展示出來(lái)，便于學(xué)生理解。對(duì)于學(xué)生不了解的人物，我采取“介紹式”，直接點(diǎn)擊展示給學(xué)生。

為了考察學(xué)生對(duì)于臉譜譜式與色彩方面知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了游戲“考考你——分析與搶答”。在分析“京劇臉譜的表現(xiàn)形式”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)效果，將臉譜中夸張、變形之處突出，做醒目處理，便于學(xué)生掌握。

在課堂實(shí)踐上，我準(zhǔn)備了兩種形式，一是在教具上直接畫(huà)出臉譜。二是在課前，我準(zhǔn)備了剪紙圖樣，讓學(xué)生充分發(fā)揮在剪紙課所學(xué)的知識(shí)，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最后，在《說(shuō)唱臉譜》的歌聲中學(xué)生進(jìn)行制作與繪制。

在課后拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯(lián)系,并將中國(guó)的京劇臉譜在世界舞臺(tái)上的影響介紹給學(xué)生,讓他們體會(huì)到“國(guó)粹”藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。

當(dāng)然這堂課也存在著一些不足，在實(shí)施教學(xué)方法過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的自主性發(fā)掘出來(lái)。逐漸培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹(shù)立善于觀察生活，勤于創(chuàng)意的意識(shí)，用自己學(xué)到的知識(shí)為生活服務(wù)，美化生活，學(xué)以致用，從而最終到達(dá)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生感悟“國(guó)粹”藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。這些精神財(cái)富內(nèi)容十分廣泛，無(wú)論是逆境中拼搏的精神，還是對(duì)人生的思考，對(duì)未來(lái)的追求等，都有著不少的“千古絕唱”。使學(xué)生在與“古人”的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。

小百科：臉譜，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà)，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

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