【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《小猴子的出租車》

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《小猴子的出租車》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動由來：

故事教學(xué)是語言活動中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設(shè)計(jì)了《小猴的出租車》這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時產(chǎn)生了一個有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時，語言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識;豐富不同動物的典型特征。

2.課件《小猴的出租車》。

3.背景掛圖、動物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。

4.幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。

5.汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。

6.小猴頭飾一個。

活動過程：

(一)、開始部分

1.教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。

2.提問幼兒：你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)

(二)教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答

1.以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"它在干什么?(小猴的出租車)(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)

2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。zqmbj.cn

3.提問：這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。

(1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學(xué)說："XX請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語。)

(2)小熊上他的車了嗎?為什么?小熊是怎樣說的?小猴遇到問題是怎樣解決的?(學(xué)說對話："別急，包您滿意!")小熊坐上這樣的出租車有什么感覺?它是怎樣說的?

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時說的話(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。

(4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?

(三)操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)

1.師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了?(出示動物圖片)

2.提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。)

3.師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動的興趣。)

4.向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。

要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車" 想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整，我們來試試看吧。

5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。

6.請個別幼兒上臺示范講述。(出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)

(四)結(jié)束部分

1.師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的小猴子)

2.這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的?會對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)

3.鼓勵幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。

4.師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

5.小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)

6.請一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī)，邀請小朋友乘坐出租車。

老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們?nèi)硕啵鲎廛囂≡趺崔k?

7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。

活動延伸：

請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況，并進(jìn)行完整講述。

活動反思：

今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī)?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

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大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小猴的出租車》

活動背景：

幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī);而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

活動過程：

1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣：

師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不高興了。

師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會摔下來的。

幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

(評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答)

3、編講故事：

(1)幼兒相互編講

師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導(dǎo))

(2)請個別幼兒編講故事

(大部分小朋友講完一遍故事后)

師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià))

4、續(xù)編故事：

“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！?/p>

(評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間)

活動反思：

今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī)?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《小猴出租車》

一、活動背景：

幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個很好的教育契機(jī);而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

二、活動目標(biāo)：

1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。

2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。

三、活動準(zhǔn)備：

森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

四、活動過程：

1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?

師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：

“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎!別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不高興了。

師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?

幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會摔下來的。

幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!。教案來.自:屈;老師，那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!

幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒：不行，這樣開車不安全。

幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

(評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答)

3、編講故事：

(1)幼兒相互編講

師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導(dǎo))

(2)請個別幼兒編講故事

(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià))

4、續(xù)編故事：

“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去?！?/p>

(評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間)

活動反思：

本次活動幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒對各種動物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動過程中，先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線索，學(xué)習(xí)故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵幼兒大膽說出自己的理由和想法，形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個幼兒富有個性的發(fā)展”，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個活動圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幼兒學(xué)得主動輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園大班語言活動：神奇的出租車

活動目標(biāo)

1、積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

2、嘗試用"呲--地一按按鈕，車子變得……"經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2、幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。

3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

活動過程

一、猜想導(dǎo)入

1、師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進(jìn)行哪些改造？為什么？

2、師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧！

二、創(chuàng)編故事（第1段）

（一）創(chuàng)編人物對話。

1、師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。

2、師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）

3、師：小熊說"好好好"。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）

4、師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。）

5、師：小猴卻說"別急，包你滿意"，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？

（二）欣賞精彩句式。

1、師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，"呲"的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）

2、師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？

3、師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

4、師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲--地一按按鈕，車子變得……）

三、創(chuàng)編故事（第2段）

（一）創(chuàng)編人物對話。

1、師：小猴厲害吧？我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？

2、師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>

3、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？

4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？

5、師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機(jī)，等等。）

（二）套用經(jīng)典句式。

1、師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了？

2、師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

四、完整欣賞

師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧！（教師配樂完整講述師幼共同編出的故事）

五、語言游戲

1、師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動物胸卡）

2、師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互討論后個別發(fā)言）

3、師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機(jī)，一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

4、先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）

5、交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？

六、結(jié)束活動

師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴的出租車》

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

2.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識多種動物的外形特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動重難點(diǎn)：

能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。

活動過程：

一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。

1.課件播放第一個畫面，引起幼兒興趣。

2.師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?你們猜猜它是做什么工作的呢?

二、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣。

1.師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰?

2.小熊長的什么樣?我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎?

3.帶著問題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。

問題

(1)小猴碰見小熊，說的什么?

(2)小猴是怎樣讓小熊滿意的?我們來聽!

三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵幼兒幫助小猴想辦法。

1.嘀嘀，小猴的車?yán)^續(xù)向前開了，咦?小猴又遇見了誰?蛋寶寶怎么了?“文章.出自."為什么哭啊?如果你是蛋寶寶會上小猴的車嗎?(幼兒說說自己的理由)

2.幼兒討論完，聽故事第二段。

3.完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。

(1)師：這個故事有個好聽的名字叫《小猴的出租車》。

(2)師：故事里的小猴做了些什么事情?你們喜歡這只小猴嗎?為什么?

小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。

四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動物不同特征續(xù)編故事。

1.碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

師：小猴的出租車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去?(幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事)

2.碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

3.碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。

師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!(小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事)

五、結(jié)束

老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧!

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