大班數(shù)學活動學習四等分

大班數(shù)學教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“大班數(shù)學活動學習四等分”相信能對大家有所幫助。

這是大班數(shù)學活動學習四等分教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

一、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。

二、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

三、體驗數(shù)學學習的樂趣和價值。

四、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

五、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

一、教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

二、學具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片

活動過程：

一、活動導入

以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

師：今天老師帶來了一張美味的匹薩，有兩只小狗都想吃，你們想想應該怎么分，能讓兩只小狗都分到一樣大的匹薩？

二、基本部分

（一）實物四等分

1引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

師：現(xiàn)在又跑來了兩只小狗，一共有四只小狗，他們都想吃匹薩，你們再想想怎樣分才能分成四塊一樣大？

2教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

師：先把這張匹薩先對折分成一樣大的兩份，然后再一次對折。我們打開看看是不是分成一樣大的四份？

3教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

（二）圖形四等分

1 分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

師：現(xiàn)在老師給每位小朋友都準備了一個正方形，你們動手折一折試試怎么分成四等分？

2 啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他辦法將正方形四等分？

3 通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

師：我們剛剛學到了三種四等分的方法，現(xiàn)在老師手里有一個長方形，你們誰可以幫老師將它分成四等分？

4 教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

師：老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片，你們看一下他們分對了沒有？

（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體

1以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

師：你們仔細看一下，這個圓形和它的四等分是不是一樣大？它們誰大誰??？

師：我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。

2 出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

師：現(xiàn)在老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的正方形嗎？

師：現(xiàn)在老師手上是長方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的長方形嗎？

三、活動延伸

讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

師：我們今天學習了將圓形、正方形和長方形進行四等分的方法，現(xiàn)在老師有個新問題，如果想將圖形分成八等份應該怎么分呢？這是老師留給你們思考的問題。

教學反思：

理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

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大班數(shù)學二等分與四等分

這是大班數(shù)學二等分與四等分教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

2．探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

3．發(fā)展觀察能力、比較能力。

4．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）活動重難點：

重點：學習二等分和四等分難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法活動過程：

一、復習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

二、幼兒學習二等分 （幼兒演示操作）1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？

教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2．幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試1．幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

2．幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

四、活動結束師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。

教學反思：

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

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大班數(shù)學四等分

這是大班數(shù)學四等分教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。

2、感知整體與部分的關系。

二、活動準備

《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。

三、活動過程

1、圓形的四等分教師：小朋友們好。

幼：老師好。

教師：今天老師帶領大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀？

幼：想。

教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們愿不愿意用我們學過的二等分的知識幫幫他們呢？

幼：想。

教師：那誰來試一試呢？（教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示）教師：你真是個愿意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖?，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不愿意幫助他們？

幼：愿意。

教師：那我們就一起行動吧。

教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大？

幼：一樣大。

教師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。

驗證結果：可以重合。

教師小結：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。

2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。

教師總結：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向對折一下在縱向對折一下；第三種是對角折再對角折。

3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。

教師小結：長方形的四等分發(fā)方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折；第二種方法是短邊對折再短邊對折；第三種是長邊對折在長邊對折。

四、操作練習引導幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面（）里畫"√"，在不是四等分的（）里畫"×"。

教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？

幼兒：好。

教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結果。

五、活動結束小朋友們，我們已經(jīng)學習了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢？請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想，好不好？小朋友們再見。

活動反思：

四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環(huán)節(jié)，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

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大班數(shù)學活動學習二等分

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（一）活動目標：

1．嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

2．能大膽介紹自己等分的方法。

3．感知整體與部分的關系。

（二）活動準備：

1．幼兒每人2張圓形紙、剪刀。

2．分組活動材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干；②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干；③正方形、圓形、長方形各2個，剪刀等；④補圖游戲材料 。

（三）活動過程：

1．能小熊"分蛋糕"的問題導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小熊過生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友，它要怎么分才好呢？如果來了四個朋友，又應該怎么分？請小朋友幫小熊想想辦法吧。

幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分（可用折或剪的辦法）。

師幼交流：①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎么分？分幾份？平均分給四個朋友吃，怎么分？分幾份？

②小朋友剛才是用折疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分？

2．幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

（1）介紹分組操作材料。

分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎么分，分幾份？

分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎么分，分幾份？

制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

補圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，并讓幼兒說一說補成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。

（2）幼兒操作活動，教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。

鼓勵幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。

3．分享交流等分的做法：

①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？

②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分？

活動反思：

在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

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四等分

一、設計意圖

本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

二、活動目標

1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5、了解多與少的相對性。

三、活動準備

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

四、活動過程：

一、活動導入

以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

二、基本部分

（一）實物四等分

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

（二）圖形四等分

1、 分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2 、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3 、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4 教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體

1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

2 、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結束部分

1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

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大班數(shù)學學習二等分

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活動目標：

1．通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。

2．探索物體等分的多種方法，對等分活動產(chǎn)生興趣。

3．嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

4．喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1．《二等分》課件。

2．人手一份操作紙、剪刀。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情境激發(fā)活動興趣。

教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？

教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。

1．討論交流。

教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？

2．實踐探索。

教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。

3．交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。

教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。

（三）探索多種方法進行二等分。

1．實踐探索。

教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。

2．交流學習。

教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。

教師：誰也用到這種方法的？

小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經(jīng)驗。

（1）將多個物體進行二等分。

教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？

教師：（演示課件，出現(xiàn)一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團圓圓來分一下，怎么分呢？

（2）將液體進行二等分。

教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？

活動延伸：

回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。

活動反思

在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

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