幼兒園小班健康教案

幼兒園小班健康教案。

作為一名合格的幼兒園老師，說(shuō)課稿是我們工作中的一部分，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了幼兒園小班健康教案，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小班健康教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開(kāi)端相識(shí)人差別的面部心情所表達(dá)的差別心境；

2、經(jīng)由過(guò)程比力先生、搭檔和本身的心情轉(zhuǎn)變，知道笑比哭好；

3、開(kāi)端養(yǎng)成樂(lè)不雅的心態(tài)，實(shí)驗(yàn)用微笑面臨種種環(huán)境。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

巨細(xì)鏡子多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、不雅察先生的心情轉(zhuǎn)變，說(shuō)出響應(yīng)的心情名稱(chēng)。

小朋儕，看看先生的臉，猜猜我是什么樣的心境？

（先生做出哭、笑、生機(jī)等心情讓幼兒猜并說(shuō)著名稱(chēng)）

二、評(píng)論辯論：你喜好什么樣的心情？

1、幼兒園教育隨筆你們最喜好先生什么樣子呢？

2、你們猜猜先生碰到什么事變會(huì)笑呢？

3、你們碰到什么事變會(huì)笑呢？

勉勵(lì)幼兒先互相評(píng)論辯論在個(gè)體頒發(fā)看法。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一壁小鏡子，先生發(fā)出指令幼兒隨指令轉(zhuǎn)變本身的心情。

2、先生掌握速率，由慢到快。

3、游戲分條理舉行，先由先生和幼兒之間舉行，后由幼兒間互相舉行，一人發(fā)指令一人做心情。

四、開(kāi)端養(yǎng)成樂(lè)不雅的心態(tài)

1、你們最喜好本身是什么心情呢？

2、你們最喜好同伴是什么心情？

3、幼兒手工制作我們?cè)趺醋尡旧砀吲d起來(lái)呢？

引誘幼兒學(xué)會(huì)排遣不高興的情感，堅(jiān)持高興的笑貌。

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幼兒園中班健康教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園中班健康教案》！

運(yùn)動(dòng)目的

1.造就幼兒努力樂(lè)不雅的性情，在游戲中探求快活。

2.生長(zhǎng)幼兒的不雅察本領(lǐng)。

3.能看懂別人的心情，并能作出或模擬種種心情。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備1.課件：種種面部心情

2.意見(jiàn)意義訓(xùn)練-不雅察種種心情

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

課件演示-種種面部心情

請(qǐng)幼兒留意不雅察人物心情的轉(zhuǎn)變，猜一猜他們?cè)趺戳耍?/p>

使幼兒明白差別的面部心情代表差別的心境，可以或許通報(bào)信息。

二、睜開(kāi)

1.操縱課件，請(qǐng)小朋儕模擬課件人物的心情，看誰(shuí)學(xué)得最像。

2.引誘幼兒兩兩相對(duì)，玩游戲“學(xué)樣”。

（1）先容游戲弄法：一個(gè)小朋儕做出一種心情，

另一個(gè)小朋儕猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。

（2）幼兒游戲，幼兒手工制作巡回不雅察，并做出須要的引導(dǎo)。

3.舉行心情大賽。

（1）看誰(shuí)的心情富厚。

（2）看誰(shuí)的心情最美麗。

引誘幼兒明白，人笑的時(shí)間最美麗，看到笑容我們各人的心境也都好了，

以是我們要堅(jiān)持一個(gè)精良的心境，并把快活帶給各人。

三、延長(zhǎng)

意見(jiàn)意義訓(xùn)練—不雅察種種心情。

請(qǐng)幼兒不雅察種種心情，并表達(dá)本身的心境，開(kāi)心，高興，困乏。

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幼兒園健康教案

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屯子幼兒都見(jiàn)過(guò)明白菜，有的幼兒家里還種過(guò)明白菜，以是每一位幼兒都對(duì)明白菜異常熟習(xí)。針對(duì)幼兒輕易對(duì)熟習(xí)的事物孕育發(fā)生愛(ài)好的特色，我們計(jì)劃了戶外游戲運(yùn)動(dòng)—卷白菜心。經(jīng)由過(guò)程這一運(yùn)動(dòng)，不但給孩子們締造了更多加入戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)，對(duì)加強(qiáng)體質(zhì)有很大的資助，并且也有利于生長(zhǎng)幼兒的反響本領(lǐng)，以及幼兒在運(yùn)動(dòng)中的互助本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)目的：

1、資助幼兒生長(zhǎng)其反響本領(lǐng)，造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中的互助本領(lǐng)。

2、造就幼兒精良的運(yùn)動(dòng)習(xí)性。

3、引誘幼兒體驗(yàn)與搭檔一路游戲的快活。重點(diǎn)難點(diǎn)：造就和生長(zhǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)中的互助本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、平整的運(yùn)動(dòng)園地。

2、幼兒園教育隨筆調(diào)解幼兒的狀況，變更幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性。運(yùn)動(dòng)歷程：

1、調(diào)解好幼兒的狀況，整隊(duì)帶入平整的運(yùn)動(dòng)園地。

2、發(fā)言法導(dǎo)入：引誘幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的、吃過(guò)的明白菜是什么樣子的，然后先生小結(jié)—明白菜是一層一層的。導(dǎo)出運(yùn)動(dòng)主題：卷白菜心。

3、運(yùn)動(dòng)開(kāi)端：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，請(qǐng)求兩列幼兒相對(duì)站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時(shí)開(kāi)端，各人一邊有節(jié)拍地說(shuō)：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中央點(diǎn)來(lái)卷繞，半途失隊(duì)者將會(huì)被鐫汰，其進(jìn)場(chǎng)今后，游戲運(yùn)動(dòng)繼承開(kāi)端，且速率漸漸加速，每一列末了的得勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中得勝的一列幼兒要實(shí)時(shí)表彰。

4、留意事項(xiàng)：引誘幼兒在“卷”的歷程中留意互助，要有秩序，不克不及亂作一團(tuán)。本身不要因忙亂而摔倒，也不克不及裝到其他的小同伴。

5、運(yùn)動(dòng)清算：做清算活動(dòng)，幼兒園教案資助幼兒從活動(dòng)的狀況中調(diào)解好情感。運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：引誘并勉勵(lì)幼兒回家后同家長(zhǎng)和其他的搭檔一路玩這一游戲。

（謝謝尹召霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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幼兒園小班健康活動(dòng)

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泉源：張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中央幼兒園鄒娜

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、開(kāi)端相識(shí)恰當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身材康健有利益。

2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下掩護(hù)本身不受紫外線危害，【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、受日照危害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等?！具\(yùn)動(dòng)歷程】

1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感受。

2、回到室內(nèi)評(píng)論辯論：“曬太陽(yáng)對(duì)身材有什么利益？你見(jiàn)過(guò)什么人曬太陽(yáng)？”

引誘幼兒回想白叟、小朋儕、病人都須要曬太陽(yáng)，有的人還會(huì)在沙岸長(zhǎng)進(jìn)行日光?。〞裉?yáng)能使人體力充分，還能淘汰擔(dān)心癥、骨質(zhì)松散的發(fā)病率，資助人體合成維生素D，常常擔(dān)當(dāng)日光浴可以防備缺鈣，加強(qiáng)免疫體系功效。）

3、幼兒園教案出示受日曬危害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了？”引誘幼兒猜一猜為什么會(huì)涌現(xiàn)這種環(huán)境。

4、向幼兒表明在猛烈的陽(yáng)光下要留意防護(hù)，由于陽(yáng)光中的紫外線對(duì)人體有危害（紫外線照耀皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)大，涌現(xiàn)紅斑，過(guò)量照耀可孕育發(fā)生漫溢性紅斑，并形成小水泡和水腫，恒久照耀可使皮膚干燥、掉去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時(shí)可引起角膜炎）。

5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有用物品：帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等，說(shuō)說(shuō)他們分離有什么用?！具\(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣、曬被，感覺(jué)陽(yáng)光有殺菌的感化。

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幼兒園大班康健教案—我是小小養(yǎng)分師

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運(yùn)動(dòng)目的：

1．開(kāi)端相識(shí)公道的飲食布局，造就科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)性。

2．實(shí)驗(yàn)本身計(jì)劃一份養(yǎng)分餐，對(duì)食品搭配感愛(ài)好。

3.自動(dòng)和搭檔交換，并能對(duì)本身和搭檔的計(jì)劃舉行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

種種食品圖片、盤(pán)子，康健金字塔范圖、養(yǎng)分師標(biāo)記、肥胖及養(yǎng)分不良兒圖片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、幼兒實(shí)驗(yàn)第一次遴選自助餐。

1.導(dǎo)入。以養(yǎng)分師的腳色將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋儕，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的養(yǎng)分師。

2.談吃自助餐的履歷：遴選食品的留意點(diǎn)。（加以總結(jié)）

3.幼兒為本身遴選一份自助餐。（把食品圖片貼在盤(pán)子里）

4.和身邊的同伴交換所選的食品。

5.遴選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論他們的自助餐搭配是否公道。

6.幼兒園教案養(yǎng)分師針對(duì)幼兒遴選食品的環(huán)境舉行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層先容“康健飲食金字塔”。

1.養(yǎng)分師先容“康健飲食金字塔”：（分五層）

A.先容第一層

在金字塔的底層是我們平常進(jìn)餐中最主要、也是吃的最多的食品，想一想幼兒園家里平常吃的，你們以為會(huì)是什么呢？（分離出示最底層圖片）谷類(lèi)食品有哪些？為什么要吃谷類(lèi)食品？

小結(jié)：谷類(lèi)食品能為我們供給人體所須要的能量，讓我們有充足的精力和氣力來(lái)生存和活動(dòng)，以是我們離不開(kāi)谷類(lèi)食品。

歸納童謠：“浮圖底層最主要，谷類(lèi)食品養(yǎng)分好”。

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幼兒園小班健康說(shuō)課稿

導(dǎo)讀：小班幼兒生動(dòng)好動(dòng)根基行動(dòng)生長(zhǎng)（走、跑、跳、投、爬等）較弱，對(duì)峙性差，留意力易疏散。怎樣生長(zhǎng)幼兒的根基行動(dòng)呢？

一、說(shuō)課本

綱領(lǐng)提出：教誨內(nèi)容的選擇，既要切近幼兒的生存，為幼兒感愛(ài)好的事物和題目，又有助于拓寬幼兒的履歷和視野。小花枕，為幼兒所熟習(xí)，顏色美麗，外形各別，是幼兒天天打仗的好同伴。而許多時(shí)間，我們可以發(fā)明，孩子喜好在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對(duì)付他們來(lái)是說(shuō)，玩小花枕，既會(huì)感覺(jué)密切熟習(xí)，又感覺(jué)新穎。內(nèi)容的選擇，既切合其實(shí)際程度，又有肯定的挑釁性。

二、小班幼兒年事特性

小班幼兒生動(dòng)好動(dòng)根基行動(dòng)生長(zhǎng)（走、跑、跳、投、爬等）較弱，對(duì)峙性差，留意力易疏散。怎樣生長(zhǎng)幼兒的根基行動(dòng)呢？綱領(lǐng)指出：“用幼兒感愛(ài)好的方法生長(zhǎng)根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性、機(jī)動(dòng)性?！睉{據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、游戲感愛(ài)好的特色，選擇游戲化的故事變境，讓幼兒以小動(dòng)物的腳色因素到場(chǎng)此中，能引發(fā)幼兒自動(dòng)努力的到場(chǎng)意識(shí)。

三、說(shuō)目的

運(yùn)動(dòng)目的是教誨運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)運(yùn)動(dòng)起著導(dǎo)向的的感化。憑據(jù)對(duì)小班幼兒年事特性及課本闡發(fā)，我訂定了本次運(yùn)動(dòng)的目的：

1、開(kāi)端實(shí)驗(yàn)一物多玩，勉勵(lì)幼兒想出枕頭的多種弄法，生長(zhǎng)頭腦；

2、生長(zhǎng)根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性和和諧性；繼承造就幼兒對(duì)體育游戲的愛(ài)好。

（綱領(lǐng)：造就幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的主要目的，要憑據(jù)幼兒的特色構(gòu)造活潑風(fēng)趣、情勢(shì)多樣的體育運(yùn)動(dòng)，幼兒園教案吸引幼兒的愛(ài)好。）

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：生長(zhǎng)根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性和和諧性；繼承造就幼兒對(duì)體育游戲的愛(ài)好。

難點(diǎn)：開(kāi)端實(shí)驗(yàn)一物多玩，勉勵(lì)幼兒想出小枕頭的多種弄法

五、說(shuō)流程

熱身活動(dòng)—實(shí)驗(yàn)小花枕的一物多玩，生長(zhǎng)根基行動(dòng)—游戲牢固根基行動(dòng)—放松活動(dòng)

六、說(shuō)教法與學(xué)法

1、游戲法。貫串于全部教誨運(yùn)動(dòng)中。（游戲是幼兒的根基運(yùn)動(dòng)。）

2、自立摸索法：幼兒實(shí)驗(yàn)一物多玩。

3、樹(shù)模法。請(qǐng)幼兒演示其弄法。

4、故事變境法。

七、說(shuō)預(yù)備

1、兔寶寶的頭飾（每人一個(gè)），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕多少

3、園地部署，兔奶奶的屋子。

幼兒園大班康健教案—跳皮筋

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計(jì)劃意圖：

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的平易近間體育游戲，把皮筋游戲和平易近間兒歌奇妙的連系在一路，恰好切合了幼兒生動(dòng)好動(dòng)的特色。連系我園每禮拜五講杭州話這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)中幼兒要用杭州話念平易近間兒歌《馬連著花》，進(jìn)步幼兒對(duì)講故鄉(xiāng)話的愛(ài)好。連系我園的平易近間特點(diǎn)，所計(jì)劃了這節(jié)康健教誨運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由摸索并能開(kāi)端控制跳皮筋的要領(lǐng)，以到達(dá)熬煉的目標(biāo)，從中也造就了孩子們的摸索精力。我以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入探討運(yùn)動(dòng)，自由摸索，本次運(yùn)動(dòng)接納了：實(shí)驗(yàn)法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到常識(shí)，身材本質(zhì)獲得生長(zhǎng)。

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1.引誘幼兒開(kāi)端控制跳皮筋的要領(lǐng)。

2.引發(fā)幼兒對(duì)平易近間體育游戲的愛(ài)好,體驗(yàn)互助游戲的快活。

3.熬煉幼兒的腿部力氣,進(jìn)步幼兒身材行動(dòng)的和諧性與敏捷性。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1.履歷預(yù)備:學(xué)會(huì)用杭州話念平易近間兒歌《馬蘭著花》。

2.幼兒園教案質(zhì)料預(yù)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）領(lǐng)導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

小朋儕我們聽(tīng)著音樂(lè)一路來(lái)做做活動(dòng)吧

（二）經(jīng)由過(guò)程游戲,開(kāi)端控制跳皮筋的要領(lǐng)。

1．引誘幼兒實(shí)驗(yàn)摸索跳皮筋的根基要領(lǐng)。

本日余先生帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空處所和洽朋儕一路玩一玩。

2．連系平易近間兒歌《馬蓮著花》,訓(xùn)練單腳表里跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳訓(xùn)練跳)

3．連系平易近間兒歌《馬蓮著花》，實(shí)驗(yàn)雙腳瓜代繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組訓(xùn)練。

（2）請(qǐng)一組幼兒樹(shù)模。

（3）跳皮筋角逐。

如今我們要舉行跳皮筋角逐了，幼兒園教育隨筆看哪組小朋儕隨著先生的節(jié)拍，跳的又快又劃一。

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幼兒園大班康健教案—我是廚房小幫忙

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、富厚幼兒的飲食生存履歷，進(jìn)修簡(jiǎn)樸的養(yǎng)分搭配知識(shí)及相識(shí)食品對(duì)人體的感化。

2、造就幼兒用飯不挑食、不偏食的精良飲食習(xí)性，以及到場(chǎng)勞動(dòng)的意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、種種蔬菜、肉、蝦、魚(yú)、蛋；

2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；

3、拼盤(pán)、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）

4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

5、做好的課件。

運(yùn)動(dòng)流程：

1、請(qǐng)幼兒幫助為客人配菜，引出課題。

2、請(qǐng)幼兒先容本身吃過(guò)的菜。

3、請(qǐng)幼兒品嘗先生事先做好的菜。

4、旁觀課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的愛(ài)好。

5、為幼兒先容種種蔬菜、肉類(lèi)、蛋、魚(yú)、蝦的名稱(chēng)、養(yǎng)分代價(jià)以及簡(jiǎn)樸的搭配要領(lǐng)。

6、幼兒互相評(píng)論辯論并著手配菜。

7、幼兒先容本身配好的菜并給菜起名字。

8、做游戲“找朋儕”，找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現(xiàn)場(chǎng)炒熟，并宴客人們品嘗。

9、全部幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的姨媽做好接待客人。

講堂實(shí)錄

師：本日，咱們幼兒園來(lái)了很多客人，廚房里的姨媽預(yù)備做一桌豐富的午餐來(lái)接待她們，但是姨媽們忙不外來(lái)，想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨髢妿椭咳藖?lái)配一道菜.

師：小朋儕想一想，你都吃過(guò)什么樣的菜？是怎么做的？

幼：我吃過(guò)黃瓜，是用雞蛋炒的。

師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來(lái)說(shuō)。

琪琪：我吃過(guò)菠菜，是用粉絲炒的；幼兒手工制作還吃過(guò)白菜，是用大蝦做的。

師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯(cuò)。菲菲，你來(lái)說(shuō)。

菲菲：我吃過(guò)紅燒茄子。

幼：我吃過(guò)西紅柿雞蛋湯。

師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。

幼：我吃過(guò)炒菜花。

幼：我吃過(guò)肉炒青椒。

幼：我吃過(guò)豬頭肉拌黃瓜。

師：適才，咱們小朋儕說(shuō)了這么多吃過(guò)的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋儕看看是什么。（先生做聞狀）啊，好噴鼻！

師：小朋儕輕輕地到前面來(lái)，每人拿一把小勺子，來(lái)嘗一嘗吧。

（幼兒到前面品嘗先生做的菜，嘗完后回座位坐好）

師：適才小朋儕嘗了先生做的菜，以為怎么樣？

幼：真好吃。

師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？

幼：用雞蛋炒的西紅柿，另有炒西葫蘆。

師：對(duì)了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑色彩的是什么呀？是木耳！

師：對(duì)，是木耳。為了使菜的色彩更悅目一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不但補(bǔ)血，并且還清肺；在炒西葫蘆時(shí)，我放入了雞蛋皮和黑木耳，如許做出來(lái)的菜不光養(yǎng)分好，并且光彩美麗，讓人一看就以為好吃。

（幼兒旁觀課件）

師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一路來(lái)看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔；這是一道什么菜呀？

幼齊答：是一盤(pán)紅燒肉

師：對(duì)，是一盤(pán)紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？

幼：是紅燒魚(yú)。

師：小朋儕們真智慧，幼兒園教育隨筆對(duì)了，這是一道紅燒魚(yú)，上面放了一點(diǎn)茴噴鼻和紅絲，出發(fā)點(diǎn)綴色彩的感化。這一道呢？

幼：是一盤(pán)雞。

對(duì)，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，玄色的是松花蛋。末了這一道是什么呀？！

幼：是生果沙拉！

師：這不是生果沙拉，是蔬菜沙拉?？赐炅藦N師做的這些菜，我們會(huì)發(fā)明，這些菜不光有肉有蔬菜，并且色彩也異常美麗，是不黑白常想吃呀？那里，廚房里的姨媽為我們預(yù)備了很多奇怪的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、蝦，我們一路去看一下都有什么。在看之前，我們先梳妝一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套?？?，如今我們像不像小廚師呀？

（領(lǐng)導(dǎo)幼兒來(lái)到預(yù)備好的各種工具前）

師：（拿起一個(gè)青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生一一熟悉）這些菜都含有富厚的維生素和礦物資，肉類(lèi)，像雞肉、豬肉含有富厚的卵白質(zhì)和鈣，蝦含有富厚的磷和熱量，這些對(duì)人的身材黑白常有利益的，以是我們小朋儕肯定要多吃菜、肉、蛋、魚(yú)和蝦，萬(wàn)萬(wàn)不要挑食、偏食。有的小朋儕只喜好吃肉，不喜好吃菜；而有的小朋儕只喜好吃菜，不喜好吃肉，如許都欠好。任何一種蔬菜，都有很多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做？（先生邊說(shuō)邊拿起一西紅柿）

幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。

師：說(shuō)得很好。一種蔬菜另有很多種切法，像土豆，可以奈何切呢？（先生邊說(shuō)邊拿起一個(gè)土豆）

幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過(guò)炒土豆絲，土豆片，土豆塊。

師：對(duì)，像咱們適才看的牛肉燉土豆便是切成了塊。還可以有很多種搭配要領(lǐng)。幼兒園教案像芹菜可以和肉一路炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開(kāi)水燙一下，到場(chǎng)噴鼻油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過(guò)腰果西芹，是芹菜和腰果一路做的；還可以和雞肉一路做。另有很多種做法。

師：好了，下面我們就來(lái)當(dāng)一良庖房小幫忙，本身來(lái)配一道菜，在配菜之前，小朋儕先相互探討一下，你在家或到飯館吃過(guò)哪些菜，你想配一道什么菜，須要哪些工具。好，跟你旁邊的小朋儕評(píng)論辯論一下吧！

（幼兒開(kāi)端很有愛(ài)好的評(píng)論辯論）

師：評(píng)論辯論好了嗎？下面咱們小朋儕每人拿一個(gè)拼盤(pán)，本身著手配菜吧。在配菜的時(shí)間，肯定要留意肉素和色彩的搭配，如許做出來(lái)的菜色彩、味道、養(yǎng)分都好。

（幼兒開(kāi)端興趣勃勃的著手配菜，先生在觀看察）

師：配好了菜的小朋儕請(qǐng)到座位上坐好。（全部小朋儕均坐好后）來(lái)，你報(bào)告小朋儕你配的是一道什么菜呀？是用什么質(zhì)料？

馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。

劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。

李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿另有一點(diǎn)兒木耳。

（一一請(qǐng)幼兒到前面來(lái)先容本身配制的菜，并起名字，對(duì)每位幼兒的結(jié)果賜與確定）

師：咱們小朋儕配的菜都不錯(cuò)，下面我們來(lái)做一個(gè)《找朋儕》的游戲，找到誰(shuí)就把誰(shuí)的菜炒出來(lái)，好欠好？

師幼齊唱：找呀找呀找朋儕，找到一個(gè)好朋儕，便是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來(lái)。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一路把這道菜炒出來(lái)。

（先生切菜，把電磁爐打開(kāi)，戴上圍裙）

師：炒菜時(shí)鍋里要先放什么？

先放油。

好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油，再放上點(diǎn)兒蔥花，聞到噴鼻味了嗎？如今，我們就可以放入青椒了，翻炒一下子，不要炒得太爛，末了放上一點(diǎn)鹽，為什么末了才放鹽呢？由于鹽內(nèi)里含有碘，碘對(duì)人的身材有利益，而碘碰到熱就揮發(fā)了，以是肯定要末了放鹽。

好了，菜做熟了。我把它盛到盤(pán)子里。雨雨，你把你配的菜讓客品德嘗。記著，給每位客人一把新勺子，宴客品德嘗的時(shí)間奈何說(shuō)呢？

幼：姨媽?zhuān)?qǐng)你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

很好，宴客品德嘗一下吧。

師：咱們小朋儕真醒目，每人配了一道菜，信賴咱們配的菜做出來(lái)客人們肯定異常喜好，下面，咱們一路把配好的菜送到廚房去吧。

（一路把配好的菜送到廚房，竣事講授運(yùn)動(dòng)）

運(yùn)動(dòng)反思

主題的孕育發(fā)生

挑食、偏食是孩子們廣泛存在的題目，為了讓幼兒相識(shí)種種食品的養(yǎng)分及對(duì)人體的感化，養(yǎng)成精良的飲食習(xí)性，造就他們到場(chǎng)勞動(dòng)的意識(shí)并明白恭敬成人的勞動(dòng)功效，我們憑據(jù)大班主題八“我會(huì)掩護(hù)本身”里“我們愛(ài)吃的食品”這一運(yùn)動(dòng)，將講授運(yùn)動(dòng)和生存運(yùn)動(dòng)有機(jī)連系，天生了此次康健運(yùn)動(dòng)“我是廚房小幫忙”。

我對(duì)運(yùn)動(dòng)的總體感受較滿足，全部運(yùn)動(dòng)歷程天然流通，幼兒的摸索舉動(dòng)努力自動(dòng)，順?biāo)斓母婵⒘诉\(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目的。

為了進(jìn)一步進(jìn)步自我執(zhí)教水溫和以后再次構(gòu)造此類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)有可鑒戒的履歷，特作如下反思總結(jié)。

可取的方面

講授目的的設(shè)定

注意了新《綱領(lǐng)》關(guān)于幼兒園康健教誨的目的請(qǐng)求，以引發(fā)幼兒愛(ài)好和摸索愿望作為主要目的，同時(shí)思量到大班幼兒熟悉水溫和綜合本領(lǐng)的環(huán)境，經(jīng)由過(guò)程讓幼兒本身著手配菜，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的養(yǎng)分搭配知識(shí)及相識(shí)食品對(duì)人體的感化。

質(zhì)料的供給

為幼兒供給了奇怪的、富厚的蔬菜、肉、魚(yú)、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實(shí)的情況中，引發(fā)了幼兒探討的愿望和進(jìn)修熱忱。

運(yùn)動(dòng)歷程反思

1、運(yùn)動(dòng)開(kāi)端，提出讓幼兒幫助配菜來(lái)接待客人，不但引發(fā)了幼兒配菜的努力性和樂(lè)于資助別人的愿望，更為下面的運(yùn)動(dòng)做了須要的鋪墊。

2、多媒體課件的應(yīng)用，進(jìn)一步坦蕩了孩子的眼界，在放課件的歷程中，讓孩子充實(shí)不雅察和表達(dá)，將多媒體作為一種增補(bǔ)，把孩子看成認(rèn)知的主體。

3、為主導(dǎo)、幼兒為主體頭腦的滲出。

在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按本身的意愿選菜、配菜，幼兒的愛(ài)好濃重、努力性高、探討愿望強(qiáng)。幼兒經(jīng)由過(guò)程展現(xiàn)本身的作品和為本身的作品起名字，不光使幼兒的認(rèn)知借此舉行了整合和提拔，也為全部幼兒供給了分享履歷的時(shí)機(jī)。末了的炒菜環(huán)節(jié)，把本次運(yùn)動(dòng)推向了熱潮。

在本次運(yùn)動(dòng)中，更多時(shí)候負(fù)擔(dān)了支撐者、資助者。在不雅察幼兒的運(yùn)動(dòng)中，可以或許較適當(dāng)?shù)脑谟變号龅狡D苦時(shí)，賜與提醒和資助，包管了幼兒摸索運(yùn)動(dòng)的順?biāo)炫e行。

關(guān)于《幼兒園大班康健教案—我是廚房小幫忙》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班康健教案—芝麻開(kāi)門(mén)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班康健教案—芝麻開(kāi)門(mén)》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉幾種常見(jiàn)的玄色食物，開(kāi)端相識(shí)玄色食物的養(yǎng)分代價(jià)。

2、經(jīng)由過(guò)程游戲的方法，報(bào)告種種玄色食物的名字，樂(lè)意吃種種玄色食物。

3、體驗(yàn)與搭檔一路演出的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

師生供給網(wǎng)絡(luò)的種種玄色食物，并場(chǎng)景部署《玄色食物大聚集》展臺(tái)。

按小組預(yù)備對(duì)門(mén)開(kāi)的屏風(fēng)五副。

黑布、黑紙、種種裝潢質(zhì)料、鉸剪、膠棒等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、游戲運(yùn)動(dòng)《芝麻開(kāi)門(mén)》，熟悉種種玄色食物。

2、摸索發(fā)明食物的配合點(diǎn)，進(jìn)一步相識(shí)玄色食物。

：細(xì)致看看這些什物有哪些雷同的特性？

：這些食物都是玄色的，以是我們就叫它玄色食物，你還熟悉哪些玄色食物。

3、旁觀演出，商量玄色食物的養(yǎng)分代價(jià)。

拿著袋裝的玄色食物舉行演出，讓幼兒感知相識(shí)幾種玄色食物的養(yǎng)分代價(jià)。

報(bào)告演出，幼兒旁觀，感知玄色食物富厚的養(yǎng)分代價(jià)。

：你吃過(guò)這些工具嗎？你知道玄色食物對(duì)我們的身材有哪些利益嗎？你還知道哪些玄色食物？

小結(jié)：差別的玄色食物的養(yǎng)分代價(jià)也紛歧樣。

4、構(gòu)造幼兒用種種質(zhì)料將本身梳妝成玄色食物，幼兒園教育隨筆玩“芝麻開(kāi)門(mén)”的游戲。

5、引發(fā)幼兒本身玩“芝麻開(kāi)門(mén)”游戲的愛(ài)好。開(kāi)導(dǎo)幼兒用玄色食物梳妝本身，并報(bào)告本身的養(yǎng)分代價(jià)。

和幼兒分小組玩游戲“芝麻開(kāi)門(mén)”。　

由于沒(méi)有讓孩子們事先帶玄色食物，以是，我簡(jiǎn)樸的預(yù)備了芝麻和黑豆讓孩子們不雅察，孩子們得出結(jié)論是玄色的。

孩子對(duì)綠色食物是最熟習(xí)的，但對(duì)玄色食物見(jiàn)得比力少，以是，能說(shuō)出來(lái)的很少。有的乃至說(shuō)巧克力也是玄色食物。

運(yùn)動(dòng)反思：

課前，我沒(méi)有上彀查查關(guān)于玄色食物的判定，以是，當(dāng)孩子問(wèn)我可樂(lè)是不是的時(shí)間，我只能報(bào)告他們不是，卻不克不及說(shuō)出緣故原由，孩子擔(dān)當(dāng)?shù)暮芪?。以是，下次我?yīng)當(dāng)先本身相識(shí)，做好富足的預(yù)備，才氣給孩子解說(shuō)。

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