大班主題我有弟弟妹妹啦

幼兒園大班主題活動。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的“大班主題我有弟弟妹妹啦”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

這是大班主題我有弟弟妹妹啦教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、 嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。

2、 萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

3、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、 訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書 我長大了》；《小朋友的書 美工》。

2、與姐妹班的老師進行聯(lián)系。

3、準(zhǔn)備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。

活動過程：

1、 介紹活動內(nèi)容，幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

介紹活動內(nèi)容：我們?nèi)バ“?，每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后，要經(jīng)常和這個弟弟妹妹一起玩，成為一對固定的好朋友。

交流交往方法：初次相識，你該跟他說什么話？可以帶弟弟妹妹做什么？

2、 相互結(jié)交朋友并交往。

結(jié)交朋友，相互認識，了解自己所結(jié)實的小朋友的姓名、生日，喜歡做的事等等，并贈送準(zhǔn)備好的禮物。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。

3、 活動后討論、交流。

你結(jié)實了一個怎樣的弟弟妹妹？帶他一起做了什么？

有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

4、 使用《小朋友的書 我長大了》第25—26頁“我和小小朋友”，把幼兒結(jié)實的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

活動反思

這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境?；顒拥诙€部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

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大班美工給弟弟妹妹做禮物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦そo弟弟妹妹做禮物 ，希望能為你提供參考

這是大班美工給弟弟妹妹做禮物教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

2．樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。

3. 產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

4．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動重點：

了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。

活動難點：

樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備幼兒自己收集的瓶或杯子；各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊。

2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒關(guān)注小班新生。

活動過程：

一、通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

1.提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?

(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).

2.他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?

(不可以)3.當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?

(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)4.哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?

(幼兒自己想也可以討論).

二、討論制作禮品的方法和材料。

師：剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)三、幼兒制作。

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

師：現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

四、去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道, 就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹活動反思：

活動反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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案例：把玩具送給弟弟妹妹吧

室內(nèi)活動區(qū)游戲，大班的幾個哥哥姐姐主動來到我們班游戲、教給孩子們新本領(lǐng)。在大班小朋友的幫助下，楠楠用廢舊的礦泉水瓶做出了一個小滾筒。

游戲后的交流中我和許多孩子好奇的問：“你們做的真好玩，是什么呀？”“是個可以拉著玩的小滾筒?！睏铋院赖幕卮?。

“怎么玩呢？”

“這樣玩?！闭f著，楊楠把做好的玩具放地上給我們示范玩了起來。小筒在地上滾了起來，吸引了許多孩子的興趣，他們都想試一試。動作快的一凡第一個從楠楠手中接過了玩具，玩了幾下，又交給了其他的孩子。在孩子們輪流玩、感受著玩具的快樂的時候我聽見幾個小朋友嘴里說著“真好玩，我小班的時候就玩過……”小班的弟弟妹妹——對，這正是培養(yǎng)孩子們關(guān)心小班弟弟妹妹情感的好機會。

“你們小班的時候喜歡玩滾筒游戲，我怎么沒看見今年小班的弟弟妹妹玩滾筒呀？”我‘很奇怪’的樣子問?！八麄兛赡軟]有?！睅讉€孩子搶著說?！班蓿麄儧]有……”我用遺憾的語氣說?？粗谝黄鸬母绺缃憬悖鋈谎劬σ涣粒骸袄蠋?，把我們做的小滾筒送給小弟弟妹妹吧！”“好呀，他們一定會很高興?？墒恰蔽矣行殡y的說：“那么多的弟弟妹妹，卻只有一個小滾筒，給誰玩呢？那該怎么辦呀？”

“我們再多做幾個，他們就都有的玩了?！遍Z謹(jǐn)說出了自己的想法。

“今天大家都回家找找瓶子，明天我們一起做滾筒玩具送給弟弟妹妹玩?！焙⒆觽兿嗷ゼs定著。

分析：幼兒期（3—6歲）是孩子情感發(fā)展和進行情感教育的重要時期，心理學(xué)家也指出：愛的情感不是天生的、愛是需要學(xué)習(xí)的。因此抓住幼兒可塑性強的有利時機、使孩子的情感能得到感受與萌發(fā)，將會給孩子情感的發(fā)展造成很好的影響。

孩子的社會性發(fā)展，不能全依賴成人的說教，主要是通過與其他孩子相互交往來發(fā)展的，孩子之間的相互學(xué)習(xí)，相互影響，相互適應(yīng)，是他們社會性發(fā)展的重要條件?！耙院⒆咏逃⒆印笔墙逃⒆拥臉O好方法，在活動中我們充分發(fā)揮園內(nèi)資源、和大班的小朋友一起游戲：孩子們得到了哥哥姐姐的幫助、體驗到別人關(guān)心自己的情感——抓住時機、在活動中引導(dǎo)孩子們遷移自己經(jīng)驗、產(chǎn)生關(guān)心弟弟妹妹的情感，從而培養(yǎng)了孩子關(guān)愛他人的情感。

大班美工活動給弟弟妹妹做禮物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦せ顒咏o弟弟妹妹做禮物 ，希望能為你提供參考

這是大班美工活動給弟弟妹妹做禮物教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1.樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感.

2.會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物.

準(zhǔn)備:

1.幼兒自己收集的瓶或杯子.

2.各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊.

過程:

1、通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望.

提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).

他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?(不可以)當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)

哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論).

2、討論制作禮品的方法和材料.

剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)

3、幼兒制作.

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物.

現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙.

4.去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲.

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹

教學(xué)反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。

這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。

活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

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大班主題我能行

這是大班主題我能行教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2．體驗自己解決困難的喜悅。

3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4．能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．童話故事（附后）的電腦課件。

2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

活動過程：

1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？

（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法。

把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的"樹林"環(huán)境中。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用各種方法。

師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？

（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？

如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么辦？

4.游戲："尋寶"。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。

活動反思：

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

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大班主題有魔法的線條

這是大班主題有魔法的線條教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1. 探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現(xiàn)象。

2. 嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現(xiàn)象。

3. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4. 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 師幼魔術(shù)材料：線條布、各種立體物品、托盤

2. 幼兒美術(shù)材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框

3. 教學(xué)PPT

活動過程：

一、變魔術(shù)，感受線條的變化

1.介紹魔術(shù)材料

播放PPT1(黑白線條的魔術(shù)布)

師：看，老師帶來了一塊魔術(shù)布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術(shù)。請看仔細。

2.變魔術(shù)，說現(xiàn)象

（1）師：請你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術(shù)布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發(fā)生了變化。

（2）小結(jié)：因為布的平面發(fā)生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。

二、 幼兒變魔術(shù)，探索發(fā)現(xiàn)布下藏物的現(xiàn)象，了解線條的變化

1.了解變魔術(shù)的要點

師：接下來，請你來當(dāng)魔術(shù)師，也來變魔術(shù)，好嗎？

（1）誰愿意上來試試看？請幼兒到臺前示范變魔術(shù)。

師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？

師：這位小朋友魔術(shù)成功了，你也趕緊來試試看吧。

（2）介紹變魔術(shù)的材料

師：變魔術(shù)時需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點介紹立體物品，請有而來說一說，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布、托盤一起來變一變吧！

2.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出物品上線條的變化。

3. 請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？

師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？

三、 嘗試用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。

1.交流用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象

（1）師：發(fā)現(xiàn)了這個秘密以后，我們把它畫下來吧！

（2）老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點以外，還有什么特別的地方？（點、拓印的物品）

（3）師：那你準(zhǔn)備怎么畫？

a.先畫什么？（布？瓶？）

b.用什么線條?（用什么線條畫魔術(shù)布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）

2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫

（在畫紙中，請你找到你變魔術(shù)時用的物品，來畫出這個現(xiàn)象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）

（1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實物投影儀進行講評。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？PPT2瓶子（虛線到實線）

a.策略一,看兩幅圖比較，看實物凸出

b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的

小結(jié)：要畫出布下藏東西的現(xiàn)象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術(shù)布后，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）

3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現(xiàn)象

（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現(xiàn)象？看，老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術(shù)現(xiàn)象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上給大家來欣賞。（播放操作音樂）

（2）注意，請用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術(shù)布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）

（3）師：瞧，大家都已經(jīng)完成啦!你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）

四、延伸拓展，欣賞視覺效果圖

1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？PPT4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法，下次你可以再試試。

2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進行巧妙的組合，設(shè)計出了神奇的視覺圖。我們一起來看一看。（門、走廊；從遠到近，從近到遠。）

3.結(jié)束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！

教學(xué)反思

《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計的該活動類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點。

我認為此類課程的設(shè)計自然，流暢，生動。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點和認知風(fēng)格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當(dāng)他們回家而不見母親時，會產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》 ，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。

Xiaokeke ：蝌蚪(英語：t)在古代，寫“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲，也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團體。隨著蟑螂的成熟， 它們開始退化，逐漸從四肢中生長出來，然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化其尾巴?；顒诱n的重點。

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