幼兒園大班教案及反思。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“【精選】大班語言課教案及教學反思《好長好長的電話》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
一、教學目標：
1、理解故事內容，感受父子間的親情。
2、認識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。
二、活動準備
多媒體課件。
三、活動過程
(一)、開始部分
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪?
我的家鄉(xiāng)在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經?；丶?，如果我想他們了，我該怎么辦呢?
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起!
(二)、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友?？?它是誰?火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了?
1、出示圖片1
提問：這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的，從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。
2、出示圖片2
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。
看!家里有媽媽，火狐貍，少了誰?火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣?傷心，失望，會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話?；鸷偤屠罾蠋熞粯?，也是打了一個電話。
3、出示圖片3
提問：為什么爸爸不在家，它在哪?在干什么?爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。
想一想，他們會在電話里說些什么?新年愿望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……
5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么?你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大?
幼兒討論電話的作用。
總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發(fā)明的電話嗎?;本文.來源：屈，老，師.;(亞歷山大.貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?
隨著科技的發(fā)展?，F在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。
(三)、結束部分
孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。
活動延伸：
孩子們今天回家設計一步未來的電話。
教學反思：
《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導幼兒欣賞優(yōu)秀文學作品，感受文學作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準確地引導，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學中對幼兒的提問要精心設計突出邏輯思維的引導和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效，能形成及時適當的應答，合作探究地互動，能促進師生有效互動。繪本中出現了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(猶如云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關注興趣并習得相關信息。(從自由閱讀中實現“發(fā)現式學習”、從師幼共讀中實現“提升式學習”、從幼兒再次閱讀中實現“感受性學習”。)閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學習的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
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活動目標
1.理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2.認識各種電話，了解其主要功能。
活動重、難點
認識各種電話，了解其主要功能。
活動準備
1.《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。
2.座機、手機等各種電話的圖片。
3.幼兒學習資源5第1-5頁。
活動過程
1.欣賞兒歌《電話》，導入活動。
(1)教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴。”提問：你用過電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?
(2)討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
2.聽故事，理解故事內容。
(1)教師借助教學掛圖完整講述故事。
(2)引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內容。
3.討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。
提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?
4.拓展經驗，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
5.活動延伸。
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)。
下面是“幼兒園語言教案《好長好長的電話》”的內容一文。讓幼兒認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便，理解故事內容，感受父子情深，仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。
教育目標：
1.理解故事內容，感受父子情深。
2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。
3.仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學準備：
課件、音樂。
教學過程：
1.出示故事封面，觀察猜測導入課題
“你認為故事是發(fā)生在什么時候的?”
“故事里可能會有誰?”
“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！?/p>
“對于爸爸，你有什么愿望?”
2.播放課件，分段講述，理解故事內容
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”
(3)引導幼兒說說認識的電話，并結合故事回憶通話的電話樣子。
(4)引導幼兒根據生活經驗，說說自己的傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。
3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結歸納
“為什么是一個好長好長的電話?”
“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”
4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深
(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。
(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。
幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。
活動目標：
1.理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2.認識各種電話，了解其主要功能。
3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
活動重點：
認識各種電話，了解其主要功能。
活動準備：
1.《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。
2.座機、手機等各種電話的圖片。
3.幼兒學習資源5第1-5頁。
活動過程：
一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。
1、教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴?！碧釂枺耗阌眠^電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?
2、討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
二、聽故事，理解故事內容。
1、教師借助教學掛圖完整講述故事。
2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內容。
三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。
提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?
四、拓展經驗，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
活動延伸：
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)。
本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《好長好長的電話》”。讓幼兒認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便，理解故事內容，感受父子情深，仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。
教學目標：
1.理解故事內容，感受父子情深。(難點)
2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。
3.仔細觀察畫面，根據故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點)
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學準備：
課件、音樂。
教學過程：
1.出示故事封面，觀察猜測導入課題
“你認為故事是發(fā)生在什么時候的?”
“故事里可能會有誰?”
“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！?/p>
“對于爸爸，你有什么愿望?”
2.播放課件，分段講述，理解故事內容
(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”
(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”
(3)引導幼兒說說認識的電話，并結合故事回憶通話的電話樣子。
(4)引導幼兒根據生活經驗，說說自己的傷心事。
(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。
3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結歸納
“為什么是一個好長好長的電話?”
“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”
4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深
(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。
(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。
幼兒百科：電話，舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。
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