大班美術鐵皮人

大班美術教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班美術鐵皮人”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

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這是大班美術鐵皮人教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。

2、通過合作完成難度較大的制作任務，體驗合作的快樂。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

活動準備1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。

2、木偶進行曲或其他歡快的進行曲音樂。

活動過程一、談論、模仿有趣的鐵皮人。

1、討論鐵皮人的特別之處。

--教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時的姿勢一樣嗎？為什么不一樣？

--教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？

2、模仿鐵皮人。

--教師：請你來學一學鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動作和造型，引導幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。）二、討論制作方法。

1、討論制作的材料。

--教師：如果請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？（引導幼兒大膽想象。）--教師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？（引導幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。）--教師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？（引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關節(jié)動起來。）2、討論制作的步驟。

--教師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？（引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）三、制作鐵皮人。

1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。yjs21.COM

--教師：請你和朋友一起來制作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請老師和好朋友幫忙。

2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導。（鼓勵幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務。）四、交流制作經(jīng)驗。

--教師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引導幼兒互相交流。）--教師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？

--教師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧?。ㄔ诒尘耙魳分杏變翰僮麒F皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡單動作。）

活動反思：

一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的折疊方法的關系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

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大班美術梅花

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這是大班美術梅花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

活動準備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

活動過程：

1、引導幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。

2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細講解。

（1）、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

（2）、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

（3）、用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

活動反思：

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。

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大班美術陀螺

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這是大班美術陀螺教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

[活動目標]

1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

[活動準備]餐洗凈空瓶（每人一個） 剪刀（每人一把） 即可貼（若干） 音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》

[活動過程]

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。

* 教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？

* 教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。

* 教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》 ，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。

* 教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？

* 教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

* 教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。

3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。

* 對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。

* 在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。

* 帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4 .幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。

* 請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！

* 如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。

* 播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉、轉、轉〉〉，體驗成功的快樂。

教學反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

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大班美術熊貓

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教學內容：繪畫《熊貓》

教學目標：

1、 教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2、 教育幼兒保護熊貓。

3、 通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。

4、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學準備：

熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

教學過程：

一、 猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小， 像貓比貓大，

愛吃鮮竹筍， 家住竹林里。

2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

二、授課：

1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：

小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”

師根據(jù)幼兒回答，適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。

3、結合教材進行德育：

熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。

4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）

我是一只大熊貓，

請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，

耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚龋?/p>

眼睛是個橢圓形 ，在我可愛的小臉上，

鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，

請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，

還有我的胖身體，要和腦袋連接好，

誰來幫我看一看，看看我還缺什么?

請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

（1） 熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

（2） 幼兒自由畫，師重復繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進行創(chuàng)造。

（3） 提醒幼兒注重畫面布局。

5、涂色：

教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

6、講評：

對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

7、活動結束：

熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

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大班美術燭花

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這是大班美術燭花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

繪畫活動的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學活動，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個普通的美術活動——花瓶中，如果光用蠟筆來繪畫，就顯的單調。我想到了孩子說的話，所以決定把蠟燭用到繪畫活動中來。

活動目標：

1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。

2、能看懂示意圖，會跟著步驟自己學畫。

3、不弄臟畫面和衣服。

活動準備：

1、范畫1幅；示意圖1、2、3；打火機。

2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。

活動過程：

一、導入，介紹燭畫。

1、老師講述故事。

師：老師給小朋友帶來個故事，我們來聽一聽。

（幼兒都聽的非常認真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了濃厚的興趣。）

2、出示燭畫。

生：哇！好漂亮呀。

師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的畫一樣嗎？

生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。

師：誰知道怎么畫的呢？

生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。

（小朋友看了畫能夠清楚的說出來，說明他們有了一定的觀察和思考能力。）

二、學畫。

出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。

師：小朋友說的很對，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的？

師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應該怎么畫呢？

生：我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。

生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。

生：對，還有紅的呢。

生：第三幅圖是用顏料涂底色。

（孩子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時不知道具體步驟。但老師示范畫對小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達能力。）

三、幼兒作畫。

1、提出要求。

師：我們拿蠟燭的時候要小心一些。

生：要不會燒到衣服和紙。

師：對。滴的時候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上。

（小朋友對蠟燭畫畫沒有經(jīng)驗，所以必要的提醒不可少。）

2、幼兒作畫。

生：我要畫個圓的花瓶。

生：我畫小兔花瓶。

教師巡回指導，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。

滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。

（涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）

四、作品展示。

師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個五角星，并說明理由。

（小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待，有的作品貼了好幾個五角星，他們貼的時候也注意說出理由。）

附：故事——美麗的燭花

森林里要開畫展了，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準備畫畫，就在這個時候，停電了。小熊很著急，媽媽說：“沒事，我?guī)湍泓c蠟燭，你畫吧！”

媽媽點來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很認真，媽媽看的也很認真。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

小熊畫完畫，看見地上的蠟燭油，說：“這里怎么有這么多漂亮的花呀？”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來的油??！”小熊想了想：“對呀，我可以用蠟燭來畫一幅漂亮的畫，別的小朋友一定喜歡。”于是，小熊又畫了一幅畫。

第二天，小熊送上去比賽的畫，得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特別，最漂亮！

活動反思：

小朋友因為沒有接觸過此類的活動，都很有興趣，參與的熱情很高，再動手制作的時候很認真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進行操作。

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大班美術相框

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活動目標：

1．欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2．了解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

3．能選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

活動準備：

1．手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2．收集可以裝飾相框的面狀材料。

3．幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

活動過程：

（一）教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1．教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）2．教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看？做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？

3．教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

（三）幼兒自由操作，教師給予適當指導1．強調重點：相框的制作方法。

2．注意難點：紙的造型和裝飾方法。

（四）教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

1．教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2．引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

活動延伸：

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

活動反思：?

通過這項活動，激發(fā)了孩子們對幼兒園的依戀，表達了對老師的尊重和依戀。但是，孩子們在活動中豐富的想象力和創(chuàng)造力使我感到驚訝！同時，我感到自己的身體負擔越來越重。畢竟，探索幼兒的潛力是我們學前班老師的責任。大班兒童的接受速度接近一千英里。只有不斷充實自己，我們才能更好地成為孩子的向導。幼兒園美術教育是兒童的沃土。孩子們可以向他們學習。我也可以從中班到東西。這種拖拉和想象的課程是嘗試和起點。相信在我的孩子們和孩子們的共同努力下。我們的藝術活動將越來越精彩！

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