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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)7的加減

發(fā)布時(shí)間:2021-07-21

大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!那么,你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎?小編收集并整理了“大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)7的加減”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)7的加減教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)圖形特征的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索過(guò)程。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:yJS21.cOm

1、教具:ppt課件,數(shù)字卡片1-7。

2、人手一只筆、操作本。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)鞏固:開(kāi)火車(chē)我們一起玩一玩開(kāi)火車(chē)游戲。

嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

嘿嘿!我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)家長(zhǎng)說(shuō),孩子答。

2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.

你們看,火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國(guó),一共有兩座城堡,這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是城堡國(guó)的國(guó)王打來(lái)的,說(shuō)這兩個(gè)城堡里分別有圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情,要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)。

1)幼兒第一次探索操作---看圖講述再列算式(1)問(wèn):你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(這里有1只大鳥(niǎo),又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。

(2)剛才小朋友講了城堡里的事情,現(xiàn)在讓你根據(jù)剛才講的事情列出一道算式題,你會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

(3)這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

2)幼兒第二次探索操作---理解算式再看圖講述(1)還有誰(shuí)有不同的講述方法嗎?(教師出示算式)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有7只鳥(niǎo),有1只大的,剩下的是都是小的,得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。

小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把城堡里的事情講的很清楚了,還列出了算式,國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

四:活動(dòng)結(jié)束:帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞,回到自己的位置上,操作作業(yè)。

(1)講述操作要求(2)幼兒操作

活動(dòng)反思

記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,但從幼兒園改編教材以后,10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算,就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了,上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算,孩子們學(xué)習(xí)起來(lái),還算輕松,但下學(xué)期6,7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算,大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來(lái)算,個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí),不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性,學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具,實(shí)物和圖例來(lái)完成,在熟練的基礎(chǔ)上,慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算,我們有幾個(gè)小朋友,對(duì)陋習(xí)的依賴(lài),居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo),家長(zhǎng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數(shù),而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué),甚至是典型的錯(cuò)誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求,是否有拔高超標(biāo)的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習(xí),又要重新適應(yīng)視物思考的過(guò)程,孩子們的勞心費(fèi)力,談何興趣??!

綜合以上思考,計(jì)劃近期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強(qiáng)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和研討,讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!

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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的加減二


這是大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的加減二教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索過(guò)程。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:四座城堡圖,四幅畫(huà)、數(shù)字1-7、符號(hào)+、-、=。

2、人手四幅圖片,筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)鞏固:開(kāi)火車(chē)

以前我們玩過(guò)數(shù)字5、6的開(kāi)火車(chē)游戲,今天,徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開(kāi)火車(chē)游戲。

嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

嘿嘿!我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)

2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.

你們看,火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國(guó),一共有四座城堡,有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡,這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是城堡國(guó)的國(guó)王打來(lái)的,說(shuō)這四個(gè)城堡里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情,要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。

1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

(1)問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹(shù)上有一只鳥(niǎo),又飛來(lái)了6只鳥(niǎo),樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。

(2)分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。

小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了,國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

(電話再次響起),又是城堡國(guó)的國(guó)王打電話給徐老師,說(shuō),它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。

1)交代幼兒操作要求

2)集中提問(wèn):這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推,分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律

1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。小結(jié):1+6=7、6+1=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到1+6=7,馬上就想到6 +1=7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7―1=6,馬上就想到7―6=1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。

2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲 游戲規(guī)則:

(1)每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題,要是誰(shuí)能把算式答對(duì),鞭炮就能放的很響,而且還能得個(gè)小紅花,同樣,要是沒(méi)能把算式答對(duì),鞭炮就放不響。

(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。

小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。 四:活動(dòng)結(jié)束:帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。

五:活動(dòng)延伸:

1、 繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動(dòng),進(jìn)一步鞏固看圖列算式。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟:首先,教師必須觀察孩子的生活需求,走進(jìn)孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次,教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀,使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化,探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式,是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課學(xué)習(xí)7的加減


這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課學(xué)習(xí)7的加減教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)2-6的加減的過(guò)程中,幼兒已對(duì)數(shù)的加、減的含義有了基本的感知,對(duì)加減中互換互補(bǔ)的規(guī)律有了更多的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的鳥(niǎo)兒”的情境,引導(dǎo)幼兒自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索,進(jìn)一步理解7的組成,感受其分合的過(guò)程,理解數(shù)的組成的意義,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。

2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。

3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力

5. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容:7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。

活動(dòng)建議

1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。

(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。

(2) 填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。如圖: 7

1 6 5 2 4

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系,學(xué)習(xí)7的加減法。

(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。

如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。

教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加減法算式。 2 5 3 4

如根據(jù) 7 可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2;根據(jù) 7 可以

2 5 3 4

列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。

3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。

如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

活動(dòng)反思:

教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀,使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化,探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式,是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則,教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課排序


這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課排序教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡(jiǎn)單規(guī)律,學(xué)會(huì)有規(guī)律的排序,增強(qiáng)序列感。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖:

1、路邊的樹(shù):(一棵松樹(shù)兩棵柳樹(shù)……)

2、路邊的花:(兩朵紅花一朵黃花……)

3、小兔鉆樹(shù)洞:(一只穿綠衣服,兩只穿黃衣服的小兔……)

4、火車(chē)的車(chē)廂:(一節(jié)藍(lán)色,一節(jié)黃色,一節(jié)紅色……)

車(chē)轱轆:(兩個(gè)綠色,兩個(gè)桔紅色……)

魔箱一個(gè),一串珠子,每位幼兒一盒玩具,磁帶一盤(pán) 藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個(gè)。

藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個(gè)。

布置游樂(lè)場(chǎng)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 觀察

出示圖片:1、提問(wèn):請(qǐng)小朋友看一看路邊的樹(shù)是怎樣排列的?(一棵松樹(shù)兩顆柳樹(shù),一棵松樹(shù)兩顆柳樹(shù)……這樣有規(guī)律的排列著)

出示圖片:2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的?(兩朵紅花,一朵黃花:兩朵紅花,一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著)

二、 找一找 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察游樂(lè)場(chǎng),看一看,還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球:(兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色;兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色……)

2、彩瓶:(紅、黃、藍(lán);;紅、黃、藍(lán)……)

3、彩圈:(兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色;兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色……)

4、火車(chē)車(chē)廂:(一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色;一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……)

車(chē)轱轆:(兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色;兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色……)

三、 練習(xí)

現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做游戲,它們玩的是鉆樹(shù)洞游戲,請(qǐng)小朋友看一看,游船什么顏色衣服的小兔子(綠色、黃色),看它們?cè)鯓优帕械?一只穿綠衣服,兩只穿黃衣服;一只穿綠衣服,兩只穿黃衣服……)那么小朋友猜一猜,樹(shù)洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子(黃顏色),有幾只呢?(兩只),對(duì),樹(shù)洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個(gè)漂亮的魔箱,現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師,來(lái)給大家變魔術(shù),大家看,魔箱的兩邊都有繩子串著珠子,從這邊穿進(jìn),從那邊穿出來(lái),看它們是怎樣排列的(兩個(gè)黃色,一個(gè)紅色……),那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子(黃色),有幾個(gè)呢?(兩個(gè))

四、 操作

1、小朋友看了精彩的表演,現(xiàn)在,管理員叔叔想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褞退O(shè)計(jì)一些小路,根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的又快又好,即整齊,又美觀,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具,開(kāi)始設(shè)計(jì)。

小朋友設(shè)計(jì)的非常好,都是有規(guī)律的排列著,給旁邊的小朋友講一講,你是按什么規(guī)律排列的,請(qǐng)小朋友再排列一次,和剛才不一樣的排列,排完后,請(qǐng)小朋友把玩具收拾好。

2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料,想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褞退亙蓷l小路,一條是花朵路,一條是幾何圖形路,你們每組商量好后,從里面選擇,然后按有規(guī)律的排列鋪好路,看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作,相互商量。

五、小結(jié) 今天,咱們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排列——排序。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"天不早了,該回家了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊(duì),想一想,應(yīng)該怎樣排,大家說(shuō)出一種排法,小朋友趕快排好隊(duì)。音樂(lè)響,開(kāi)汽車(chē)回家。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的,以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng),幼兒能通過(guò)觀察得出結(jié)論,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序,對(duì)有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解,最后幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作練習(xí),熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與,興趣濃。目標(biāo)完成較好,達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒基本上可以按照?qǐng)D形的顏色和形狀等規(guī)律排序,并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理,在操作排序時(shí),不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力,還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

但也有不足之處,有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí),我急于求成,沒(méi)有給孩子足夠的想象和思考的空間,就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力,結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺(jué)不盡我意得現(xiàn)象,往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對(duì)孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì),做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要善于觀察,隨機(jī)應(yīng)變,教學(xué)效果才會(huì)更好。

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)球體


這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)球體教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同,并樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:玻璃球、飛盤(pán)、乒乓球、小皮球、木珠、光盤(pán)、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片,筆和記錄表。

2.環(huán)境布置:圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤(pán)、飛盤(pán)、硬幣、瓶蓋等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng),教師ppt展示圖片,引發(fā)探究的興趣。

師:今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界",看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

(二)引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索,初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請(qǐng)到了教室,待會(huì)兒小朋友們滾一滾,玩一玩,看一看他們是不是都可以滾,如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√",不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,教師觀察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果記下來(lái)。

3.結(jié)合記錄,交流玩的結(jié)果:有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

4.小結(jié):原來(lái),"圓圓世界"里的東西都可以滾。

(三)再次探索,進(jìn)一步感知球體的特征。

1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾,但可以隨便滾嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一滾,玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行,并且把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

2.幼兒再次探索,教師觀察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

3.結(jié)合記錄,交流結(jié)果。

4.小結(jié):從各個(gè)方向來(lái)滾、滾來(lái)滾去都不會(huì)倒的這些東西,有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"球體"。

(四)引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼交流:找一找我們的周?chē)心男〇|西是球體(如柜子上的地球儀等)。

2.師展示ppt,介紹生活中的球體及其作用,。

師:老師也找了一些球體,我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

師:回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西,看一看這些東西有什么作用,會(huì)幫助我們解決生活中的什么問(wèn)題。

活動(dòng)反思:

在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)時(shí)鐘


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活動(dòng)目標(biāo):

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件2、自制大鐘面。 3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。 4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫(huà):小紅,七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,并回答是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

2、七點(diǎn),你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。

3、除了這個(gè)電子表,你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)(二)、新授,認(rèn)識(shí)鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面1、教師出示鐘面并提問(wèn):看,鐘面上有什么?

2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備-開(kāi)始 ?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l(shuí)跑得快?。?/p>

幼:分針師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng),像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時(shí),時(shí)針就走一大格,就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問(wèn):這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)3、做練習(xí)4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,如果誰(shuí)撥錯(cuò)了,就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題,提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時(shí)間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目,但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈,時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針,親自嘗試,驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。

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