生活技能教學(xué)：自己擦屁屁

幼兒技能比賽活動(dòng)方案。

身為的幼兒園教師，我們必須要會(huì)寫說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。如何才能將幼兒園說(shuō)課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢？以下是小編收集整理的“生活技能教學(xué)：自己擦屁屁”，希望能為您提供更多的參考。

網(wǎng)站小編為你編輯《生活技能教學(xué)：自己擦屁屁》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

生活技能教學(xué)：自己擦屁屁

【教案目的】

1、通過(guò)活動(dòng)，了解正確入廁的過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。

3、知道有便意要及時(shí)上廁所，養(yǎng)成每天定時(shí)大便的好習(xí)慣。

【教案準(zhǔn)備】

課件“我要拉巴巴”、幼兒入廁視頻、衛(wèi)生紙、紙簍。

【教案流程】

一、出示故事中的人物圖片，播放課件“圖片欣賞”。

1、小朋友們，今天有幾只小動(dòng)物來(lái)到我們幼兒園，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧！他們是誰(shuí)?。浚ù蟮氖谴蠛玉R，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬）

2、這又是什么？用來(lái)干什么呢？（馬桶可以用來(lái)大便、小便）

二、欣賞理解故事：（播放課件“故事欣賞”）

1、我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們都發(fā)生了什么事？他們肚子怎么了？（肚子疼）于是來(lái)到了哪里？（廁所）你猜猜他們要干什么？（拉粑粑）

2、小豬小老鼠都進(jìn)了廁所，小河馬進(jìn)去了嗎？他為什么沒(méi)有進(jìn)去？（里面有人）對(duì)了，廁所里有人時(shí)我們要在外面等一等，不能直接推門進(jìn)去，要做個(gè)有禮貌的寶寶。

3、小動(dòng)物們拉完粑粑后，做了哪些事情？（沖廁所洗手）

小結(jié)：對(duì)了，拉完粑粑后我們要沖一沖廁所，然后把小手洗干凈，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子！

三、觀看小朋友入廁視頻。

1、小動(dòng)物們真棒！寶寶們，你們拉粑粑時(shí)會(huì)做哪些事情呢？那讓我們一起看看這個(gè)小朋友拉粑粑時(shí)做了什么事情吧！

2、這個(gè)小朋友真棒！我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧：脫褲子蹲下來(lái)拉粑粑擦屁股穿褲子沖一沖洗洗手練習(xí)兩遍。

四、學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。

1、老師知道，現(xiàn)在很多寶寶都是讓爸爸媽媽或者老師幫忙擦屁股對(duì)嗎？那我們慢慢長(zhǎng)大了，今天就來(lái)學(xué)一學(xué)自己擦屁股好嗎？

2、教師示范：衛(wèi)生紙最舒服，疊成兩層擦屁股，左一個(gè)圓右一個(gè)圓，順中間向后擦，一二三，把臟的一面折在里面，再擦一遍，順中間向后擦，一二三。

3、請(qǐng)小朋友跟我學(xué)一學(xué)，把小椅子下面的衛(wèi)生紙拿出來(lái)。我們先蹲下來(lái)，擦屁股：衛(wèi)生紙最舒服，疊成兩層擦屁股，左一個(gè)圓右一個(gè)圓，順中間向后擦，一二三，把臟的一面折在里面，再擦一遍，順中間向后擦，一二三。擦完后我們要把衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶里。

教師小結(jié)：寶寶們，當(dāng)我們肚子疼，想大便的時(shí)候要趕緊上廁所，不要憋在肚子里，這樣容易形成宿便產(chǎn)生毒素。擦屁股時(shí)要從前往后擦。我希望寶寶們能養(yǎng)成每天定時(shí)大便的好習(xí)慣。祝你們?cè)絹?lái)越健康！

關(guān)于生活技能教學(xué)：自己擦屁屁的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小班活動(dòng)：擦鼻涕教案

小班活動(dòng)：擦鼻涕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 利用擦鼻涕兒歌來(lái)學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽(媽媽食品)。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來(lái)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、“咚咚咚”，老師邊去開(kāi)門邊問(wèn)：“誰(shuí)在敲門呀？”“哎，小朋友，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？”

2、師問(wèn)：“豬媽媽，今天你來(lái)我班有事嗎？”

3、豬媽媽說(shuō)：“嗨，我的寶寶不見(jiàn)了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來(lái)找找，看看我的寶寶(寶寶食品)是不是在你們這里”。

4、師問(wèn)：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長(zhǎng)的怎么樣？”

5、豬媽媽說(shuō)：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?！薄昂⒆觽儯瑤臀艺艺液脝?？”

6、師說(shuō)：“小朋友，你們仔細(xì)找找，看誰(shuí)像她的寶寶，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。”

（要求幼兒互相檢查）

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：

1、 師問(wèn)：小朋友，你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢？ 那鼻涕流出來(lái)了怎么辦？怎么擦？我這有一首兒歌：小紙巾，手中拿。我把紙巾對(duì)折好，再把鼻子擤一擤。我把鼻涕擦干凈，紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3—4個(gè)小朋友上來(lái)擦給大家看。（請(qǐng)幼兒注意看）

3、擦完后問(wèn)：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己觀察、比較，說(shuō)出正確的擦鼻涕方法。）

4、師：好，下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。

5、師分布示范：a、雙手打開(kāi)餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)，最后互相檢查。

7、師小結(jié)：我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，以后呀，鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。

三、結(jié)束部分：

師問(wèn)：“豬媽媽，你的寶寶找到了嗎？”

豬媽媽說(shuō)：“你們班上的小朋友真能干，都是愛(ài)清潔的乖寶寶。嗨，我的寶寶真不聽(tīng)話，不知去哪兒了，我再到別的地方去找找把，孩子們?cè)僖?jiàn)！”“豬媽媽再見(jiàn)”。

附：兒歌《擦鼻涕》

小紙巾，手中拿。

我把紙巾對(duì)折好，

再把鼻子擤一擤。

我把鼻涕擦干凈，

紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

小班健康：扣紐扣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用扣扣子兒歌來(lái)幫助自己正確扣扣子。

2、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

扣子較大（較?。┑囊路舾?。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織寶寶坐好，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

寶貝，今天老師帶來(lái)了很多衣服，扣子都沒(méi)扣，想請(qǐng)小寶貝們幫老師扣好。

二、出示衣服，引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。

老師：寶貝，衣服正面兩側(cè)各有什么？

寶寶：有紐扣和小洞洞。

老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小洞洞。

老師：紐扣和小洞洞本來(lái)是一家人，可是，老師不小心把它們分開(kāi)了，請(qǐng)寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它？（指名讓一寶寶操作）

三、這里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌：小扣子，圓溜溜，好像眼睛找朋友。 小洞洞，忙招手，歡迎扣子鉆洞洞。

四、寶寶邊念兒歌邊練習(xí)操作。

分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣，教師巡視糾正。

五、寶寶練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。

六、扣扣子比賽。（可分組進(jìn)行）

老師：剛才，小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)扣得又快又好。（完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的寶寶）

七、總結(jié)游戲情況。寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。

活動(dòng)結(jié)束：

讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。

附兒歌：《扣扣子》

小扣子，

圓溜溜，

好像眼睛找朋友。

小洞洞，忙招手，

歡迎扣子鉆洞洞。

小班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：技能維度

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“小班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：技能維度”！

一．說(shuō)教材

由于小班幼兒思維具有直觀形象性，我構(gòu)思的這次科學(xué)活動(dòng)《落下來(lái)了》是以生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象物體下落為題材，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)息息相關(guān)，通過(guò)與幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的碰撞與整合，便于激發(fā)其對(duì)已知的自然現(xiàn)象的興趣和探索欲望，并且借此機(jī)會(huì)對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有目的的提升和優(yōu)化。

二．說(shuō)目標(biāo)

1．對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。（情感維度）

2．能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出所觀察的物體下落過(guò)程。（技能維度）

3．能夠大膽表述所觀察到的物體下落現(xiàn)象。（技能維度）

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索物體下落的不同狀態(tài)，并且把自己的發(fā)現(xiàn)用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)同伴間經(jīng)驗(yàn)分享，讓幼兒在大膽嘗試操作中萌發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)比較不同物體的下落狀態(tài)認(rèn)識(shí)到影響物體下落的因素。

三．說(shuō)準(zhǔn)備

樹(shù)葉、羽毛、紙片、棉花、銅板、積木、自制降落傘。

材料的多樣性提供了影響物體下落的多種可能性因素，包括體積，薄厚，面積，輕重，形狀等。

四．說(shuō)過(guò)程

1．通過(guò)落葉為例，利用談話和層層遞進(jìn)的問(wèn)題提示，引發(fā)幼兒思維活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

a.你們覺(jué)得老師手中的樹(shù)葉是從哪里找來(lái)的？是爬到高高的樹(shù)上采下來(lái)的，還是在地上撿來(lái)的？

b.樹(shù)葉不是長(zhǎng)在樹(shù)上的么，為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉躺在地面上呢？

c.為什么半空中的樹(shù)葉寶寶離開(kāi)大樹(shù)媽媽之后，不會(huì)飛到天上去，卻落到大地婆婆的懷里去了呢？

d.老師把它舉到半空中，你們覺(jué)得它會(huì)怎么落下來(lái)呢？

e.小朋友們有的說(shuō)…，有的說(shuō)…，結(jié)果到底是怎樣，我們現(xiàn)在就來(lái)看看。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)教師與幼兒的談話，以落葉為例調(diào)動(dòng)幼兒有關(guān)物體下落的的已有經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒重新關(guān)注已知的常見(jiàn)現(xiàn)象，進(jìn)而自然過(guò)渡到本次科學(xué)活動(dòng)的主題上。

2．第一輪探索：幼兒分組操作不同的材料，對(duì)物體下落現(xiàn)象展開(kāi)探索，事后結(jié)合動(dòng)作和語(yǔ)言展開(kāi)討論。

a.每個(gè)小組的桌子上都擺放了一種材料寶寶，它們是不是都和樹(shù)葉寶寶一樣會(huì)輕飄飄地從空中落下來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去嘗試一下自己小組的材料寶寶是怎么下落的

b.操作完畢后，請(qǐng)你們來(lái)做做其他小組的小老師，把你們觀察到的結(jié)果告訴他們，看看哪個(gè)小組的小老師當(dāng)?shù)米钕瘢罘Q職。

根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及《綱要》對(duì)科學(xué)活動(dòng)的要求，教師過(guò)多的言語(yǔ)指導(dǎo)只能顯得蒼白無(wú)力。這一環(huán)節(jié)在教師簡(jiǎn)單的談話和操作示范后，緊接著就提供幼兒自主探索的機(jī)會(huì)，使幼兒在對(duì)如何操作還記憶猶新卻還未厭倦的情況下，發(fā)揮參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

3．第二輪探索：幼兒自由選擇不同小組的材料，對(duì)物體下落現(xiàn)象展開(kāi)自由探索，事后分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

a.剛剛各組的小老師給我們介紹了他們的材料寶寶下落的樣子，你們是不是都聽(tīng)得非常明白了？

b.你們想不想去玩玩其他組的材料寶寶啊？

c.現(xiàn)在老師再給你們一次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這次你們不用只呆在自己組里了，可以去任何一個(gè)你想去的小組，去找任何一個(gè)你喜歡的材料寶寶玩耍。

d.這次老師也有一個(gè)要求，請(qǐng)你們玩好之后表演一下，你喜歡的材料寶寶是怎么落下來(lái)的。

這一環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)幼兒在自由探索中萌發(fā)比較的意識(shí)，通過(guò)觀察不同材料物體的下落現(xiàn)象，借助模仿加強(qiáng)關(guān)注的感受下落過(guò)程的多樣性。

4．老師示范比較兩樣物體同時(shí)下落的現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)幼兒各種探索和發(fā)現(xiàn)后，老師以最直觀的方式將物體下落的不同狀態(tài)用比較法呈現(xiàn)給幼兒，為幼兒自由操作后的感受提供一個(gè)延續(xù)的機(jī)會(huì)，為幼兒展開(kāi)進(jìn)一步思考提供方向和出口。

5．談話小結(jié)，留下問(wèn)題。

根據(jù)此次活動(dòng)的難易程度，為幼兒提供更深一層的問(wèn)題提示，對(duì)興趣較高或能力較好的幼兒提供自主探索的方向，增加本次科學(xué)活動(dòng)的延續(xù)性。

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生活活動(dòng)

下面給大家提供的是《生活活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

寧波市第一幼兒園周寒

計(jì)劃意圖：

小小班幼兒在漱口歷程中，經(jīng)常會(huì)涌現(xiàn)將水直接吐出來(lái)，或?qū)⑺氏氯?，不克不及?zhǔn)確控制漱口的要領(lǐng)。并且因?yàn)槟晔滦?，許多孩子在家還沒(méi)有刷牙的習(xí)性。那么漱口對(duì)付孩子們來(lái)說(shuō)是在生存中更為適用和便利的潔凈牙齒的要領(lǐng)。更主要的照舊讓孩子們從小有潔凈牙齒的好習(xí)性，從小知道掩護(hù)牙齒。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、樂(lè)意漱口，知道漱口可以潔凈牙齒。

2、控制準(zhǔn)確的漱口要領(lǐng)。

重點(diǎn)：進(jìn)修準(zhǔn)確的漱口要領(lǐng)。

難點(diǎn)：樂(lè)意漱口，知道漱口可以潔凈牙齒。

辦理：經(jīng)由過(guò)程宴客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲腳色的參與使幼兒孕育發(fā)生漱口和潔凈牙齒的猛烈欲望。。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引起幼兒愛(ài)好：去小羊家作客。

二、明白漱口的主要性

1.小羊宴客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？

2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的？是什么？

要是不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)候一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)抱病？

3.小羊牙痛演出，涌現(xiàn)大牙蟲。

4.評(píng)論辯論：小羊好可憐，你喜好大牙蟲嗎？

你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)候一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲，想個(gè)措施趕走它？

三、進(jìn)修漱口

1.幼兒自由評(píng)論辯論潔凈牙齒的要領(lǐng)。

2.進(jìn)修準(zhǔn)確漱口的要領(lǐng)：

a.幼兒自由表示漱口，舉行提煉。

b.演示：手拿小杯子，喝口清凈水，抬開(kāi)端，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念童謠邊進(jìn)修準(zhǔn)確漱口的要領(lǐng)。（白手模擬）

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，幼兒手工制作吐在臉盆里。（《刷牙歌》）

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讓幼兒充分的了解自己、認(rèn)識(shí)自己

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教案分類：幼兒園小班的社會(huì)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子通過(guò)教案后認(rèn)識(shí)自己，介紹自己，說(shuō)出自己基本信息。

【教案目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)自己的身體，說(shuō)出幾個(gè)部位名稱。

2、愿意在集體面前介紹自己。

【教案準(zhǔn)備】

音樂(lè)伴奏、樂(lè)樂(lè)玩偶

【教案重點(diǎn)】

介紹自己的姓名及年齡。

【教案難點(diǎn)】

鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

通過(guò)趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂(lè)。

【教案過(guò)程】

一、玩游戲“碰一碰”。

游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好，距離適當(dāng)（使幼兒可以接觸到對(duì)面小朋友的身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“碰碰手”，大家相互碰手；說(shuō)“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說(shuō)“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說(shuō)“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

二、與幼兒討論：

這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。

三、出示樂(lè)樂(lè)玩偶：提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”？幼兒回答玩偶名字。

1、老師用樂(lè)樂(lè)的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂(lè)樂(lè)！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒模仿樂(lè)樂(lè)口吻來(lái)做自我介紹，并提醒幼兒向樂(lè)樂(lè)問(wèn)好。

2、游戲“傳樂(lè)樂(lè)”：樂(lè)樂(lè)傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時(shí)播放快速音樂(lè)）。

①老師鼓勵(lì)每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵(lì)。

②其他幼兒向介紹的幼兒?jiǎn)柡茫骸癤X好”！

【教案延伸】

可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號(hào)的物品，比如口杯、書包等生活用品。

不知道本文讓幼兒充分的了解自己、認(rèn)識(shí)自己是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

我會(huì)夸自己

下面給大家提供的是《我會(huì)夸自己》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我會(huì)夸自己教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

課件《夸自己》。

【教案過(guò)程】

一、故事《夸自己》。

1、師：小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。（看課件）

2、師：“它們?cè)诟墒裁囱?？”（夸自己）“它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么？”（夸自己的時(shí)候取笑別人。）“你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？”

3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

二、改編故事《夸自己》。

1、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？

2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

我們?cè)趺磶退鼈兡?？?duì)，我們要知道小動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)，才能幫助它們。

幼兒說(shuō)老師小結(jié)（猴子：機(jī)靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛(ài)；大象：力氣大，鼻子長(zhǎng)能搬東西，會(huì)吸水；螞蟻：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、有秩序、勤勞、會(huì)合作）。

3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔沂切『铮視?huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。

三、夸夸自己和別人。

1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請(qǐng)幼兒從長(zhǎng)相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。

長(zhǎng)相：可愛(ài)、漂亮、帥；著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮；性格：開(kāi)朗、活潑、大方；能力：能干、棒。

2、分組夸：四人一組，請(qǐng)每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長(zhǎng)來(lái)夸自己小組的成員。

四、結(jié)束部分：

師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請(qǐng)你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他們！”

第1篇：夸夸我自己演講稿

大家好!我叫黃朵朵，今年5歲了，性別女，我在柳市三小讀書。我的眼睛很大，嘴巴卻很小，好像很不對(duì)稱。別看我長(zhǎng)得不是很漂亮，我的優(yōu)點(diǎn)可多啦。

我的優(yōu)點(diǎn)是勤學(xué)好問(wèn)，我的特長(zhǎng)是會(huì)冰，溜冰是我哥哥教我的，我可是下了一番功夫呢。

我哥哥很認(rèn)真地教我，他先教我站，我很快就站住了;哥哥又教我走路，我也很快就學(xué)會(huì)了。

然后哥哥又教我上樓梯和下樓梯。上樓梯的時(shí)候我小心翼翼的，一步一個(gè)臺(tái)階，像登天一樣慢，但我也很快就學(xué)會(huì)了。學(xué)下樓梯就更是輕而易舉了。

最后哥哥又教我滑步，這個(gè)我又很快就學(xué)會(huì)了，最后，溜冰我很快就學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在，我可是一個(gè)滑冰高手了，怎么樣，看不出吧!

我不僅會(huì)溜冰，還會(huì)下五子棋和圍棋呢!不過(guò)今天我就不在這里賣弄了，免得你說(shuō)我是“自戀狂”!

我還只是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，就有這么多的特長(zhǎng)，了不起吧!真希望我能學(xué)到更多的本領(lǐng)

第2篇：夸夸我自己演講稿

我是個(gè)活潑機(jī)靈的小女孩，今年5歲了，名字叫葉馨陽(yáng)。濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的在眼睛，只可惜它今年跟眼鏡伯伯交上了朋友。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，還有個(gè)高高的鼻子。頭上扎著馬尾巴，走路時(shí)一搖一搖的。

我很愛(ài)看書，因?yàn)閶寢尳?jīng)常說(shuō)書是知識(shí)的海洋，我們要不停地在里面邀游，才能不斷地豐富我們的知識(shí)。每當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)，都會(huì)情不自禁地拿起書，津津有味地看起書來(lái)，連上床睡覺(jué)了還忍不住看上幾頁(yè)。有時(shí)，書里的主人公失敗了，我也會(huì)跟著難過(guò)；有時(shí)，書里的主人公成功了，我也會(huì)跟著哈哈大笑起來(lái)。所以我就是個(gè)可愛(ài)的“小書迷”了。

我不僅愛(ài)看書，而且還是位“圍棋高手”呢！不吹牛，我還在2015年麗水市圍棋錦標(biāo)賽得過(guò)小學(xué)一至三年級(jí)組女生第一名呢！我還在青田縣小棋王賽女子第二名。很厲害吧！而且我房間里還有一個(gè)柜子擺滿了各種圍棋比賽的獎(jiǎng)杯、金牌、銀牌等，從幼兒園大班開(kāi)始連著四年每年都拿過(guò)獎(jiǎng)杯呢，在房間里我會(huì)經(jīng)?？吹姜?jiǎng)杯們對(duì)著我微笑，他們讓我心滿意足。

這就是我，一個(gè)多采多藝，活潑機(jī)靈的小女孩。我的優(yōu)點(diǎn)還很多，如果想跟我交朋友，那快來(lái)吧！我等著你的。

第3篇：夸夸我自己演講稿

大家好，我是上浦幼兒園大（1）班的小朋友，名叫賴恒清。今年6歲。我聰明過(guò)人，經(jīng)常幫助爸爸媽媽和老師做一些力所能及的事情，老師常常叫我小老師。

我是一個(gè)時(shí)而安靜時(shí)而活潑的小男生，我有一個(gè)像大頭兒子一樣的頭，又像大蘋果一樣的臉，因?yàn)槲业哪槹桌锿钢t。我的眼睛，你們不要看著小，其實(shí)里面前是智慧，因?yàn)槔蠋熃踢^(guò)的內(nèi)容，都逃不過(guò)我的“火眼金睛”。我在我們班算是高的了，身體肉肉的。冬天到了，我一定是爸爸媽媽的熱水袋。我的手大大的，像一只大蜘蛛。

對(duì)了，大家想不想知道我在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)呢？你們一定要好好聽(tīng)聽(tīng)哦，到時(shí)候，你們也要像我一樣喔。

在學(xué)校，我是一個(gè)懂禮貌，講文明的好孩子。不管看到老師還是長(zhǎng)輩，我都會(huì)向小芬老師教我的一樣，向他們行一個(gè)90度的孔子禮。完全把學(xué)校的國(guó)學(xué)教育表現(xiàn)得淋漓盡致。

在學(xué)校我還是老師的小幫手，小老師。小朋友經(jīng)?？吹轿业臅r(shí)候都會(huì)說(shuō)：“快安靜，小老師來(lái)了?！蹦銈冋f(shuō)是不是很有老師的感覺(jué)?。。」?！

你們喜歡這樣的我嗎?

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認(rèn)識(shí)生活中的圓形

網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識(shí)生活中的圓形》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

認(rèn)識(shí)生活中的圓形圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。

【教案過(guò)程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動(dòng)物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽(yáng)，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的?！碧釂?wèn)孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒(méi)有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請(qǐng)孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測(cè)量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測(cè)量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請(qǐng)孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請(qǐng)孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒(méi)有角的特性等方面思考。

6、教師請(qǐng)孩子圍成一個(gè)圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束教案。

老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行圓形認(rèn)識(shí)的情景展示：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽(yáng)，

幼：它像……

自評(píng)：活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特征

師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說(shuō)一說(shuō)，畫面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

幼：他們?cè)谕骐s技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

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《寶寶和小鞋》生活游戲

下面給大家提供的是《《寶寶和小鞋》生活游戲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

《寶寶和小鞋》生活游戲

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)小班幼兒生活中不會(huì)穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識(shí)。此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)并及時(shí)糾正。

【教案目的】

1、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽(tīng)。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。

【教案準(zhǔn)備】

1、《可愛(ài)頌》《我愛(ài)洗澡》歌曲音樂(lè)。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【教案流程】

一、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō)“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣？

2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的()鞋子穿起來(lái)舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

3、教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

【活動(dòng)反思】

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺(jué)不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng)，甚至影響健康，因而，對(duì)教師來(lái)講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái)，套上就算，容易出錯(cuò)；二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對(duì)鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對(duì)應(yīng)、匹配的能力。

關(guān)于《寶寶和小鞋》生活游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

入廁生活活動(dòng)說(shuō)課稿

一、 入廁生活活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

幼兒在園的一日活動(dòng)中，入廁是生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行且又是必不可少的活動(dòng)。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。它能反映孩子最基本的生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣。

入廁能力的培養(yǎng)有益于提高孩子的生活自理能力，對(duì)幼兒獨(dú)立克服困難的能力等都有重要作用。從小培養(yǎng)幼兒的入廁能力，不僅是社會(huì)發(fā)展的需要，也是孩子自身發(fā)展的需要。

二、 入廁生活活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度

能基本達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。

三、 入廁生活活動(dòng)實(shí)施情況（幼兒活動(dòng)、策略運(yùn)用情況）

一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我組織幼兒入廁、喝水。當(dāng)大多數(shù)幼兒都在自由活動(dòng)了，唯獨(dú)不見(jiàn)班里的兩個(gè)女孩子，我在教師的各個(gè)角落里都找了一邊還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)，心想這兩個(gè)孩子平時(shí)都很乖的會(huì)跑到哪里去呢？這是突然想到還有一個(gè)沒(méi)找——廁所。果然，她們兩人躲在隔板后面，開(kāi)心的說(shuō)著什么，見(jiàn)我過(guò)來(lái)她們就跑出去。廁所的地面多多少少總會(huì)有些水，大班的幼兒在入廁上基本都能自己完成，不需要老師過(guò)多的幫助，但是有些小朋友喜歡逗留在廁所里，萬(wàn)一在里面說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧摔一跤磕到臺(tái)階上就不好了。于是我組織幼兒開(kāi)展了討論，上廁所時(shí)要注意什么，在討論中讓孩子們進(jìn)一步鞏固了上廁所時(shí)要遵守的規(guī)則，在上廁所時(shí)也要注意安全。躲在廁所時(shí)玩耍是件危險(xiǎn)的事，然后再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這種行為會(huì)產(chǎn)生的不良后果。通過(guò)教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。

四、 入廁生活活動(dòng)反思（剖析生活活動(dòng)預(yù)設(shè)與實(shí)施情況及其原因，評(píng)價(jià)生活活動(dòng)組織程序；提出改進(jìn)措施）

在如廁方面，孩子們都做的不錯(cuò)，不需要老師多提醒。由于我們盥洗室是設(shè)計(jì)成男生在外面，女生在里面的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致里面的角落成了一個(gè)隱秘的場(chǎng)所，孩子們本來(lái)就很好奇、好玩，特別是女孩子在那里說(shuō)悄悄話也沒(méi)有人來(lái)打擾、來(lái)偷聽(tīng)。

每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，受到不同的影響和教育，導(dǎo)致了不同的差異。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子但要更多關(guān)注那些能力較弱的孩子，幫他們提高自理能力。關(guān)注每一個(gè)孩子的情況，避免不安全事故的發(fā)生。

榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)運(yùn)用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過(guò)榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。

值日生

幼兒園的值日生活動(dòng)總是受小朋友歡迎的。每次要當(dāng)值日生時(shí)，他們都會(huì)自豪地向同伴和家長(zhǎng)說(shuō)："今天我當(dāng)值日生了！"當(dāng)他們帶上值日生標(biāo)志時(shí)，顯得尤為自豪。特別是大班的孩子都爭(zhēng)著想當(dāng)值日生，幫老師做事情呢。抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我們充分發(fā)揮值日生的作用，開(kāi)展輪流當(dāng)值日生活動(dòng)，讓值日生協(xié)助監(jiān)督和管理。值日生的競(jìng)選其實(shí)也是促進(jìn)行為形成的好途徑。我們請(qǐng)的值日生是能遵守規(guī)則、又具有良好行為習(xí)慣的小朋友。在當(dāng)值日生的這一天，值日生不僅要管住自己，同時(shí)也要督促同伴遵守規(guī)則。如培養(yǎng)孩子良好入廁習(xí)慣時(shí)，我們請(qǐng)值日生協(xié)助老師檢查小朋友是否擁擠，是否正確洗手，是否將水龍頭關(guān)緊等。孩子的一些不良習(xí)慣在值日生的指導(dǎo)和督促下得以改進(jìn)，良好的習(xí)慣也逐步形成.

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《生活技能教學(xué)：自己擦屁屁》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒技能比賽活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！