大班數(shù)學為中心區(qū)分左右

大班數(shù)學教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編收集并整理了“大班數(shù)學為中心區(qū)分左右”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

這是大班數(shù)學為中心區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標：

1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

3．提高空間方位知覺和判斷力。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

教學準備：

手環(huán)人手一個。

教學過程：

1．猜謎激趣。

“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”

2．區(qū)別自己身體的左右。

（1）區(qū)別左右手。

①請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

②交流做哪些事情需要用到右手？

③伸出左手搖一搖。

④出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。

⑤小結：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

（2）區(qū)別左右腳。

①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？

②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

3．感知左、右邊。

（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？

（2）改變方位，區(qū)分左右。

4．游戲：我說你做（1）舉起你的右手；舉起你的左手（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛5．競賽游戲：我說你做（1）按手環(huán)顏色分組進行比賽（2）比賽中用五角星進行評價6．評出冠軍組。

活動反思：

活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關系，能準確的說出物體所在的“左”“右”方位。

相關文章

《大班數(shù)學教案：橘子有幾瓣》：大班數(shù)學活動橘子有幾瓣教案主要包含了活動設想，活動目標，活動準備，反思，活動過程等內(nèi)容，探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；能清楚地表達探索的過程與結果；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學橘子有幾瓣教案吧。

《大班數(shù)學教案：單雙數(shù)朋友多》：大班數(shù)學活動單雙數(shù)朋友多教案主要包含了活動目標，活動反思，活動準備，活動過程等內(nèi)容，進一步認識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。能進行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學單雙數(shù)朋友多教案吧。

《大班數(shù)學教案：看圖形找特征》：大班數(shù)學活動看圖形找特征教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學會按幾何圖形的2-3種特征進行分類，初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。引導幼兒能正確地表述圖形特征。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學看圖形找特征教案吧。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

大班數(shù)學活動以客體為中心區(qū)分左右

這是大班數(shù)學活動以客體為中心區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1、樂于觀察和比較，積極參與數(shù)學活動

2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性

二、活動準備

木偶，圖示

三、活動過程

(一)通過游戲，幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右

師:今天我們要玩一個游戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右

1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

師:這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……

師這是小狗，它的左邊是什么?

2/出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

師:當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊

(三)通過游戲，幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右

1、教師出示圖示，幼兒觀察并判斷

師:這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的

2、幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

活動反思：

左與右這些概念在生活實際中早已有所接觸，也是比較熟悉的。但他們的判斷仍受直覺思維的的支配，往往需要借助一定的情境和活動來進行。本節(jié)課我精心設計大量的讓學生動手操作、用眼觀察、動口表達、用心思考的實踐活動。讓學生從實踐中加深鞏固知識。

相關文章

《大班數(shù)學優(yōu)秀獲獎教案：認識時鐘》：大班數(shù)學活動認識時鐘教案主要包含了活動目的，活動準備，活動過程，延伸活動等內(nèi)容，通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學優(yōu)秀獲獎認識時鐘教案吧。

《大班數(shù)學：順數(shù)與倒數(shù)》：大班數(shù)學活動順數(shù)與倒數(shù)教案主要包含了活動目標，活動重點，活動難點，活動準備，活動延伸等內(nèi)容，學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學順數(shù)與倒數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學：火眼金睛找相同》：大班數(shù)學活動火眼金睛找相同教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，復習6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學火眼金睛找相同教案吧。

大班數(shù)學公開課區(qū)分左右

這是大班數(shù)學公開課區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

活動準備：用海綿紙做紅、綠兩種手鐲，左右箭頭標志，木偶。

活動過程：

一、猜謎激趣，導入新課。

"一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。"

二、區(qū)別自己身體的左右。

（一）區(qū)別左右手。

1、請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

2、交流做哪些事情需要用到右手？小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。

3、伸出左手搖一搖，說說左手的作用。

4、出示手環(huán)，我們的左右手都很能干，獎勵一下。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

（二）、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問："在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎？請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。"

1、幼兒兩兩活動交流。

2、集體交流。提問："誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友？"

3、師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

4、"說一說"， 請小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

（三）、游戲：看誰做得對。

讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

1、舉起你的右手；舉起你的左手

2、抬起你的右腳；抬起你的左腳

3、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

4、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

三、嘗試以客體為中心辨別左右

（一）、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應該伸哪只手呢？（師幼面對面握手） 設疑：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都伸出右手，卻不在一邊呢？

1、教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

2、教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

（二）、游戲"碰碰歌"， 感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

1、請5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰。

2、幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽教師的指令作相應的動作，體驗理解左右的相對性、可變性。

如："伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。

（三）、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

四、幼兒進一步鞏固對左右的認識。

（一）、出示木偶判斷左右

1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?

2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師:當事物和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

（二）、生活中的運用

1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助？（引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。）

2、老師小結：左右會經(jīng)常用在我們的生活中，例如：我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西，也經(jīng)常會說道左邊、右邊，左手、右手，左腳、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關，大家一定要分清自己的左右。

五、游戲："我是小司機"， 引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識。（自然結束）

教學反思：

我所講的是大班數(shù)學《區(qū)分左右》一課。

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力!本課的目標是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設計此節(jié)課時，首先創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中 以猜謎引入大大的提高了學習興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”

相關文章

《大班數(shù)學：看電影》：大班數(shù)學活動看電影教案主要包含了活動目標，設計思路，活動設計，教師小結等內(nèi)容，嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。在游戲情境中，積累看電影的相關經(jīng)驗。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學看電影教案吧。

《大班數(shù)學教案：開心鴨子和松鼠》：大班數(shù)學活動開心鴨子和松鼠教案主要包含了活動目標，經(jīng)驗準備，物質(zhì)準備，活動過程等內(nèi)容，進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學開心鴨子和松鼠教案吧。

《大班數(shù)學教案：數(shù)字鄰居》：大班數(shù)學活動數(shù)字鄰居教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學數(shù)字鄰居教案吧。

大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課區(qū)分左右

這是大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、說幼兒、說設計意圖：

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！

二、說活動內(nèi)容：

科學活動內(nèi)容的選擇，既要以幼兒的生活經(jīng)驗、實際需要、發(fā)展能力為基礎，又要根據(jù)《綱要》的有關精神。本次活動內(nèi)容的選擇首先是根據(jù)《綱要》對科學領域目標的要求，即“對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系體驗到數(shù)學的重要和有趣?！笨茖W目標的定位使我們強烈地感到：“數(shù)學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳授，而是注重兒童情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。二是考慮幼兒實際能力和發(fā)展需要。本班幼兒對空間方位感知經(jīng)驗不一樣，為了更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在內(nèi)容的設計上盡可能考慮到寓教于樂中。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動中體驗數(shù)學的樂趣。

三、說教學目標：

在確定活動目標時，我的預設目標從幼兒的實際能力和水平進行考慮的，因此，此次活動的目標我預設為：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右移動。

2、知道站的方向變了，左邊和右邊的方向也會變。

3、初步感知參照物的不同所帶來的左右方向的不同。

四、說教法和學法：

本次活動我采用了游戲法、賞識激勵法等教學法，我介紹這兩種方法。

（1）游戲法：

《綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，”游戲是幼兒最喜愛的活動，它能激發(fā)幼兒的學習興趣，在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。因此，活動中我盡可能地將學習的內(nèi)容轉化為游戲的形式，如一開始，我就采用與幼兒玩肢體游戲進行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。

（2）賞識激勵法：

人需要賞識，作為孩子更不例外。他們常常把教師的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己有進步，能學好，有發(fā)展前途，以為自己在教師心目中是好孩子，因而產(chǎn)生自身增值感，增強學習的內(nèi)部動力。因此在每次的游戲過程中，教師都以激勵鼓勵的方法請幼兒參與，在參加完游戲之后有相應的反應，若幼兒有錯也給幼兒改錯的機會，讓幼兒大膽嘗試，但不挫傷孩子的自尊。

五、說活動的組織過程：

根據(jù)本班幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我把此次活動分為四個環(huán)節(jié)。

（一）感知自身的左右。

《綱要》科學領域目標中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；因此，我在本活動第一環(huán)節(jié)中設計了讓幼兒尋找自己身體左右關系的“好朋友”的游戲，幼兒玩的欲望一下子被調(diào)動起來，幼兒很有興趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告訴老師和同伴，這樣，幼兒不僅主動地與同伴交流了探索的過程和結果，同時也加深了對“左、右”空間方位的認識。

（二）游戲中辨別左右。

這是鞏固第一環(huán)節(jié)中接觸到的對左右的區(qū)分，讓幼兒一起感知左右。

（三） 感知參照物的不同，左右邊的方向也變了。

此環(huán)節(jié)在設計過程中是讓幼兒在原有對左右的認知水平上有一個提高，落實第二個目標。

（四）結束：聯(lián)系生活，應用左右。

此環(huán)節(jié)是讓幼兒利用所學知識應用到幼兒的生活中去，可以看到幼兒的學習程度如何。

反思：

本次活動的引題還是讓幼兒比較感興趣的，在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說一說自己的左邊是誰、右邊是誰時，幼兒的舉手積極性很高。

從目標的把握上，我對第二個目標的把握有所欠缺，在組織過程中，幼兒沒有能掌握相應的知識。對于數(shù)學活動主要是源自于生活，運用于生活，對于這一點的滲透也不是很到位。教師自身的語言組織還不夠精煉，需要進一步加強學習，提升自己的課堂教學水平。

相關文章

《大班數(shù)學活動：身體上的單雙數(shù)》：大班數(shù)學活動身體上的單雙數(shù)教案主要包含了活動目標，活動延伸，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學活動身體上的單雙數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學教案：大嘴巴比多少》：大班數(shù)學活動大嘴巴比多少教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學大嘴巴比多少教案吧。

《大班數(shù)學教案：比較面積》：大班數(shù)學活動比較面積教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解面積的幾種比較方法。學習用正方形畫格子，數(shù)格子的方法測量面積，比較面積的大小。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學比較面積教案吧。

大班主題區(qū)分左右

這是大班主題區(qū)分左右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1.學習以自身為中心區(qū)分左右，并能較迅速地做出判斷和反應。

2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

分清左右的光盤。

活動過程

(一)、以自身為中心，區(qū)分左右

1.提問：我們都有兩只手，一只左手，一只右手。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請小朋友想一想那只是左手?哪只是右手?

2.讓幼兒知道拿筆寫字、畫畫的是右手，另一只是左手。

3.游戲“找一找”，區(qū)分左邊、右邊。

教師發(fā)出指令，幼兒按照指令做出判斷。如：左手、左眼、右腿、右耳。

4.小結：每個人都有做、右手，靠左手的一邊叫左邊，靠右手的一邊叫右邊。

(二)、鞏固幼兒對左右的識別，并能較迅速地做出判斷

1.游戲“看誰做的對”。

教師說，幼兒做。如“舉起你的右手”，“右腳剁一剁，左腳抬起來”，“右手摸摸左耳朵”等。

2.歌表演“分清左右”，學習跟著音樂的節(jié)奏迅速準確地分清左右。

(三)、活動延伸

教師與家長可在日常生活中隨時讓幼兒練習區(qū)分左和右。

活動反思

本次活動師幼互動較好，大部分幼兒通過游戲以能識別左右，并能較迅速地做出判斷，只有三四個幼兒反應比較遲緩，應在日常活動中督促他們多加練習。

相關文章

《大班數(shù)學教案：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》：大班數(shù)學活動認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案主要包含了活動目標，活動準備，設計思路，活動過程等內(nèi)容，通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學認識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學：以自身為中心區(qū)分左右》：大班數(shù)學活動以自身為中心區(qū)分左右教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學以自身為中心區(qū)分左右教案吧。

《大班數(shù)學活動：圖形游樂園的新朋友》：大班數(shù)學活動圖形游樂園的新朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。通過圖形的拼拆活動、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動圖形游樂園的新朋友教案吧。

大班數(shù)學左右我知道

這是大班數(shù)學左右我知道教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動領域：數(shù)學1.熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。

2.初步理解用1個"物"代表1個數(shù)字。

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

活動準備：

1.大田字格紙、小動物貼絨教具。

2.音樂《圓圈舞》、多媒體課件。

活動過程：

1.熟悉左右。

（1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧!剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢？

（2）小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢？我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的？（眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀）2.游戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭發(fā) 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手3.出示大田字格，引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。

（1）提問：看看這張大紙上有幾個格子？這是一張?zhí)镒指竦募垼渲袃蓚€格子在右邊，兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指，哪兩個格子在左邊，哪兩個格子在右邊？

（2）這張?zhí)镒指襁€可以有另一種說法：有兩個格子在上邊，有兩個格子在下邊。誰愿意上來給大家指一指，哪兩個格子在上邊？哪兩個格子在下邊？

（3）如果我想說其中一個小格子應該怎么說呢？引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

4.送小動物到相同方位的格子里。

（1）現(xiàn)在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去，誰愿意幫助小動物，把它們送到田字格里？

（2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧！

（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。

（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？

（5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？

（6）現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？

5.播放課件，引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字（2,3.5,6）（1）兔子們?nèi)グ翁}卜，看看紅兔子拔了幾個蘿卜？（2個）黃兔子拔了幾個蘿卜？（3個）灰兔子和白兔子呢？

（2）引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。教師出示兩個數(shù)相加的加法題。

6.教師小結結束活動。

活動反思：

1、興趣是最好的老師，活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著以游戲貫穿整個活動過程，幼兒學習興趣比較濃厚，幼兒在愉快的游戲、操作、探索中掌握了知識。

2、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的機會，通過活動不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手操作能力，發(fā)展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。

總之，通過本次教學活動，我感到，要讓教學活動達到事半功倍的效果，教師就要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。

相關文章

《大班數(shù)學：各種各樣的尺》：大班數(shù)學活動各種各樣的尺教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，延伸提示，活動過程等內(nèi)容，認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學習興趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學各種各樣的尺教案吧。

《大班數(shù)學教案：數(shù)字鄰居》：大班數(shù)學活動數(shù)字鄰居教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學數(shù)字鄰居教案吧。

《幼兒園數(shù)學教案：8減幾》：大班數(shù)學活動8減幾教案主要包含了教學目標，教學重難點，教具準備，教學過程等內(nèi)容，使學生知道用數(shù)的組成計算8的減法;使學生掌握看圖列減法算式;適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園數(shù)學8減幾教案吧。

喜歡《大班數(shù)學為中心區(qū)分左右》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！