幼兒園托班刷畫教案—小草青青

幼兒托班教案。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說(shuō)課稿，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說(shuō)課稿要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園托班刷畫教案—小草青青》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

下面是《幼兒園托班刷畫教案—小草青青》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

講授目的：

1、在爬爬、跳跳、跑跑的運(yùn)動(dòng)中，感知小草綠綠軟軟的特性。

2、實(shí)驗(yàn)用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。

3、樂(lè)意加入美術(shù)運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持痛快情感加入游戲。

講授預(yù)備：

1、人手一把小牙刷

2、兔子標(biāo)本一只

3、綠顏料2盒

4、大張白紙

講授歷程

（一）到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。

1、春天到了，氣候多好啊，隨著媽媽到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引誘幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）

（二）邊念童謠“小草青青”邊做行動(dòng)

1、幼兒園教案小草青青真美麗，誰(shuí)爬出來(lái)了？（小蟲爬爬）小草青青，另有誰(shuí)跳出來(lái)玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來(lái)玩了？（寶寶跑跑）（引誘幼兒邊念童謠，邊在草地上做響應(yīng)的行動(dòng)。）

2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來(lái)蘇息一會(huì)。（幼兒圍坐在先生身邊。）

（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

1、咦，我似乎聽(tīng)到誰(shuí)在哭？小兔抱病了。（指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。）不克不及到草地上玩，怎么辦？

2、我們來(lái)用醒目的小刷子，資助小兔子家刷上草青的小草地。

3、樹(shù)模用牙刷沾上顏料，幼兒園教育隨筆在紙上點(diǎn)刷成草地。

4、寶寶們，來(lái)跟媽媽一路刷。（個(gè)體引導(dǎo)。）

（四）幼兒在草地上模仿小兔吃草。

幼兒自由在草地上做游戲。

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托班美術(shù)教案—彩虹糖（手輔導(dǎo)畫）

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、能用手輔導(dǎo)畫的方法表示彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種色彩，能選擇本身喜好的色彩作畫。

3、樂(lè)意加入點(diǎn)畫運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的興趣

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、赤色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引發(fā)孩子到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

用捉迷藏的情勢(shì)出示玩具小熊，勉勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好，并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩。

“看，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么外形的？”

3、分享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”，牢固對(duì)色彩的熟悉。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的功課紙。

“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎？幼兒手工制作”“看，先生把彩虹糖變出來(lái)。”

2、樹(shù)模手輔導(dǎo)畫彩虹糖。

說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并勉勵(lì)寶寶伸出食指，和一路邊說(shuō)邊訓(xùn)練。

三、想象締造。

幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫，引導(dǎo)孩子用是輔導(dǎo)畫，勉勵(lì)她們用本身喜好的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦清潔。

四、作品賞評(píng)。

1、勉勵(lì)孩子展現(xiàn)本身的作品，并把作品當(dāng)禮品送給小熊。

2、律動(dòng)《快活的木頭熊》，幼兒園教案竣事運(yùn)動(dòng)。

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幼兒園托班美術(shù)教案

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幼兒園托班美術(shù)教案：汽車嘀嘀

計(jì)劃思緒：

“路”對(duì)付孩子一點(diǎn)都不生疏，天天上幼兒園、回家、去玩都行走在馬路上。穿越在都會(huì)大巨細(xì)小的馬路，在互相交織中，就猶如很多很多長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的線。是以，計(jì)劃“汽車嘀嘀”的美術(shù)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)各人一路玩游戲一路畫畫，是一件很高興快活的事變。

盼望幼兒表示的舉動(dòng)：

1、經(jīng)由過(guò)程讓幼兒“開(kāi)汽車”的切身實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)體游戲的高興快活，從而感覺(jué)生存中的美。

2、造就孩子勇敢應(yīng)用蠟筆作畫的本領(lǐng)。

3、學(xué)慣用蠟筆畫連貫、流通的線條。

重點(diǎn)：勇敢應(yīng)用線條表示開(kāi)汽車的景象。

難點(diǎn)：線條的連貫、流通。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、畫畫器具：長(zhǎng)形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆多少。

2、觀賞畫4幅，小草畫1幅。

3、紙箱小汽車一輛，地拖一把。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、創(chuàng)設(shè)“開(kāi)汽車”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)體游戲的快活，從而引發(fā)幼兒在紙上“開(kāi)汽車”的愛(ài)好。

師：本日，我們來(lái)玩“開(kāi)汽車”的游戲。我來(lái)做司機(jī)，請(qǐng)小朋儕上車羅，開(kāi)車羅，嘀嘀嘀，向前開(kāi)，嘀嘀嘀，坐好了，要轉(zhuǎn)彎了，到了麥當(dāng)勞……

師：玩開(kāi)汽車的時(shí)間，心境以為怎么樣？各人一路玩游戲的時(shí)間多高興呀。

二、引誘幼兒怎樣表示汽車開(kāi)過(guò)的路。

1、不雅察適才玩游戲汽車開(kāi)過(guò)的路。

提問(wèn)：你發(fā)明了什么？像什么？

2、分離出示小草和路的畫，用比擬的要領(lǐng)，開(kāi)導(dǎo)幼兒對(duì)路的明白。提問(wèn)：它和我們畫過(guò)的細(xì)雨點(diǎn)是一樣的嗎？

雨點(diǎn)的線條怎么樣?

路的線條是奈何的？

3、樹(shù)模，幼兒園教案資助幼兒辦理難點(diǎn)。

師：本日我們就用蠟筆當(dāng)汽車，嘀嘀，車子向前開(kāi)了，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，來(lái)到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那里轉(zhuǎn)彎，來(lái)到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋了，繞個(gè)圈圈，開(kāi)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處所。

4、引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好，勉勵(lì)幼兒用喜好的色彩蠟筆來(lái)當(dāng)汽車。

提問(wèn)：你想開(kāi)車去什么處所？去那邊走過(guò)什么樣的路？你可以上來(lái)畫給各人看嗎？

5、交接作畫請(qǐng)求。

師：本日先生為小朋儕預(yù)備了很大的紙，我們一路在紙上開(kāi)汽車，桌子旁邊有蠟筆，兩個(gè)小朋儕一升引一盒，各人不爭(zhēng)不搶。

三、幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

師：本日小朋儕開(kāi)著車走了許多路，多美麗呀！有什么色彩？那些路是什么樣子的？

師：配合完成了這么大的一幅作品，心境以為怎么樣？

小結(jié)：小朋儕不爭(zhēng)不吵，各人一路玩游戲一路畫畫，是一件很高興快活的事變?！?/p>

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幼兒園托班折紙教案

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幼兒園托班折紙教案：尖尖的山

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修角對(duì)角半數(shù)的根基技法，勇敢實(shí)驗(yàn)按小山公標(biāo)志折紙。

2、半數(shù)紙運(yùn)動(dòng)孕育發(fā)生愛(ài)好，體驗(yàn)折紙樂(lè)成的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

正方形紙人手一張。正方形典范一張。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引誘幼兒不雅察正方形紙，熟悉對(duì)角線和對(duì)角。

出示典范，引誘幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)：這是什么外形？紙上有什么？報(bào)告幼兒這是一張正方形紙，中心的虛線叫對(duì)角線，有山公的兩個(gè)角叫對(duì)角。

2、樹(shù)模解說(shuō)折尖尖的山的根基要領(lǐng)。

將正方形紙放在桌子上，一只山公在上面，一只山公鄙人面，對(duì)著本身的身材，幼兒手工制作一只手拿著下面的山公，向上面的山公折，然后用手指將山腳下的邊壓平。

瞧：正方形的紙釀成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹(shù)，另有可愛(ài)的小山公呢！

小朋儕們，你們想折一座尖尖的山嗎？

3、幼兒舉行折紙運(yùn)動(dòng)。

巡回不雅察，相識(shí)幼兒折紙環(huán)境，給幼兒詳細(xì)的引導(dǎo)和資助。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

引誘幼兒互相不雅察、觀賞作品，并賜與表彰和勉勵(lì)。

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幼兒園托班

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)利用調(diào)羹，引發(fā)幼兒本身著手辦事的欲望。

2、開(kāi)端造就幼兒文明規(guī)矩的精良舉動(dòng)習(xí)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食品、創(chuàng)設(shè)家的情況。小熊6個(gè)。花生、黃豆、綠豆多少。

運(yùn)動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)—操縱訓(xùn)練—著手制造

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、感知體驗(yàn)

1、明白腳色：先生帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)課堂。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來(lái)敲拍門吧。哆哆哆。”

熊媽媽：“誰(shuí)呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

熊媽媽：“快請(qǐng)進(jìn)，我和熊寶寶接待你們。”

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”

3、熊媽媽：“雞媽媽，本日我請(qǐng)你吃工具。”雞媽媽：“感謝，但是用手拿工具吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想措施：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請(qǐng)一幼兒樹(shù)模：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中心捏住舀一勺，幼兒園教育隨筆放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一路來(lái)吃熊媽媽為我們預(yù)備的食品吧，看看誰(shuí)人寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃工具。

二、操縱訓(xùn)練

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、著手制造會(huì)唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，動(dòng)搖瓶娃娃發(fā)明一只瓶會(huì)唱歌，另有的瓶不響，引誘幼兒比力雞寶寶自由選擇豆子訓(xùn)練喂瓶娃娃，末了擰上瓶蓋。

運(yùn)動(dòng)竣事：

小朋儕一路聽(tīng)音樂(lè)。

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幼兒園托班體育教案--滾滾棒

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運(yùn)動(dòng)歷程-

使幼兒體驗(yàn)掌握身材定向轉(zhuǎn)動(dòng)的感受，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備-

墊子多少或地毯多少，紙棒每人一根

重難點(diǎn)-能掌握身材定向轉(zhuǎn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程-

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滔滔棒。

（1）紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒如許在墊子上滾來(lái)滾去？請(qǐng)個(gè)體幼兒試一試。

幼兒園小班社會(huì)教案（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向統(tǒng)一偏向側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)-

轉(zhuǎn)動(dòng)較純熟時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成停滯，使幼兒用力滾已往。

運(yùn)動(dòng)反思-

幼兒的膽量比力小，不敢將兩臂上舉，應(yīng)勉勵(lì)幼兒用準(zhǔn)確的姿態(tài)滾，并且要請(qǐng)求幼兒向右轉(zhuǎn)動(dòng)和向左轉(zhuǎn)動(dòng)都要訓(xùn)練。

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托班教案

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1、開(kāi)端明白故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開(kāi)水。

2、喜好聽(tīng)故事、看演出。運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。

3、人手一杯涼開(kāi)水。運(yùn)動(dòng)歷程

1、出示一杯涼開(kāi)水，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

2、出示圖片，報(bào)告故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后繼承講故事，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的，并一路模擬兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的話。

3、三位演出故事，勉勵(lì)幼兒到場(chǎng)。

—三位分離飾演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可飾演小白兔和小花貓，重點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)話部門。

—末了請(qǐng)幼兒一路來(lái)喝水。白開(kāi)水好喝嗎?引誘幼兒說(shuō)出句子：“白開(kāi)水，幼兒手工制作真好喝。白開(kāi)水，真好喝?！卑l(fā)起

在一樣平常運(yùn)動(dòng)中千口家長(zhǎng)也應(yīng)故意識(shí)地與幼兒一路應(yīng)用故事中的對(duì)話“你渴了，快來(lái)喝杯水吧！”和“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝”。附：口渴了，怎么辦？

一天，氣候很熱，小白兔走出他的蘑菇屋子，去找他的好朋儕小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可高興啦！紛歧會(huì)兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹(shù)下面，一邊蘇息，一邊說(shuō)：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽瞥見(jiàn)了，就對(duì)他們說(shuō)：“你們渴了，快來(lái)喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊韧晁?，他們覺(jué)的好舒適呀!連聲說(shuō)：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝。”

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托班社會(huì)反思，托班教案大西瓜

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教學(xué)內(nèi)容：大西瓜

教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線;

教學(xué)流程：觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)步驟：1.出示西瓜，說(shuō)說(shuō)西瓜像什么?

看老師切西瓜，說(shuō)說(shuō)切開(kāi)的西瓜像什么?

綠色的是什么?

哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：這是什么?它上面少了什么?

教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃?

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幼兒園托班語(yǔ)言故事教案：《吃什么》

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：托班語(yǔ)言《吃什么》

活動(dòng)背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開(kāi)心的野餐活動(dòng)，我也喜歡。聽(tīng)的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說(shuō)：“我吃狐貍?！保ㄆ婀?？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說(shuō)：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他中沒(méi)有的事。）一只小兔說(shuō)：“我吃老虎?！保ㄊ裁?？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹(shù)后面的狐貍、灰狼、老虎聽(tīng)了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

三只小兔吃什么？哦！他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。（謎底揭曉，不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢？讓孩子帶著觀察圖片，來(lái)編個(gè)故事，會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片引起觀察圖片的。

1、用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。

我們一起來(lái)看看圖片講講故事，比一比誰(shuí)的故事講的最好聽(tīng)？

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