心儀幼兒園是否真的令人滿意？

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“心儀幼兒園是否真的令人滿意？”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

眼下，不僅入園難，擇園也難。不少媽媽叫苦不迭：“真是選得頭暈啊！”

由于不像上小學(xué)一樣有擇校制度的限制，家長在擇園時(shí)選擇范圍大了許多。這也一定程度上讓他們更加費(fèi)神。

到底選哪家？家長擇園都看啥？費(fèi)盡周折才擠進(jìn)的心儀幼兒園，是否如想象的一樣令人滿意？

擇園很頭疼

在80多家幼兒園中“摸排”

“寶寶現(xiàn)在快兩歲了，小區(qū)里既有公辦園又有民辦園，公辦園收費(fèi)低，每月平均不到400元，但一個(gè)班有60多個(gè)寶寶，2個(gè)老師，擔(dān)心照顧不過來。還有一個(gè)是民辦的雙語幼兒園，設(shè)施很好，一個(gè)班24個(gè)寶寶，4個(gè)老師，但每月要交1800多元，我該如何給寶寶選園，請(qǐng)各位幫忙?！痹谀尘W(wǎng)站的育幼論壇上，一位年輕媽媽發(fā)帖“取經(jīng)”。像她這樣在網(wǎng)上尋求幫助的年輕媽媽還有不少。“上小學(xué)有擇校制度的限制，幼兒園卻沒有制度卡著。”歷下區(qū)教育局有關(guān)人士說，這使得家長們擇園余地較大。

眾多的幼兒園讓家長們眼花繚亂。為給孩子擇園，孩子一歲半的彬彬媽搜集到了80多家幼兒園的詳細(xì)資料，歷下區(qū)的一凡媽媽則實(shí)地考察了13家幼兒園，還把考察心得發(fā)到了網(wǎng)上，供大家分享……如此“海選”，讓家長們叫苦不迭：“選個(gè)幼兒園還真是費(fèi)勁！”

貴的上不起便宜的怕不好

小編在社區(qū)里發(fā)帖調(diào)查和實(shí)際采訪發(fā)現(xiàn)，貴的上不起，便宜的怕不好，這成了家長在擇園過程中最糾結(jié)的問題。

目前，政府辦、教育辦等公辦幼兒園的費(fèi)用一般在每月300元至500元。這個(gè)價(jià)位是一般家庭可以承受的。然而這類公辦園每年招收的人數(shù)十分有限。另有一些私立園，收費(fèi)則動(dòng)輒上千元一月，有的甚至兩千多元。

家住東關(guān)大街的劉女士頗感無奈，“貴族私立的上不起，公辦中那些口碑好的排不上隊(duì)，送到差一點(diǎn)的幼兒園，又怕耽誤了孩子，還沒上學(xué)就落在人家后頭了，這可咋辦？”

幼兒園咋樣

家長大都感覺還不錯(cuò)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分家長對(duì)孩子所上的幼兒園表示滿意。只有個(gè)別家長，對(duì)當(dāng)初的選擇表示不滿。

這也說明，家長們?cè)诋?dāng)初為孩子選擇幼兒園時(shí)，都做足了功課。或通過實(shí)地考察，或咨詢過來人，或進(jìn)行反復(fù)比較，才做出最后的選擇。他們事先對(duì)幼兒園的情況掌握得非常清楚，所以當(dāng)孩子入園后，基本沒有出現(xiàn)期望值與現(xiàn)實(shí)不符的情況。

同時(shí)也可以看出，多數(shù)家長并不關(guān)心孩子在幼兒園到底能學(xué)到什么，孩子開心、家長放心是第一位的。趙女士的兩個(gè)孩子都在一家私立園，每個(gè)班6個(gè)孩子2個(gè)老師，“孩子每天都高高興興的，回來就講在幼兒園做了些什么。只是費(fèi)用比較貴，但考慮到孩子這么高興，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)吧。”

專家破誤區(qū)

并不是越貴越好

家長們費(fèi)盡心思為孩子擇園，不過，部分家長也陷入了選擇的誤區(qū)，花錯(cuò)了心思?！凹议L不希望孩子輸在起跑線上的心理，以及盲目跟風(fēng)、攀比，讓有些家長有了越貴就是越好的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?！睗?jì)南市教育局學(xué)前教育處有關(guān)專家認(rèn)為。而這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的根本原因就是這些家長并沒有認(rèn)識(shí)到孩子成長的規(guī)律。

目前修訂的學(xué)前教育大綱中，對(duì)孩子的算數(shù)、外語等教育并沒有特別要求。相反，在這個(gè)年齡段，開發(fā)孩子對(duì)陌生世界的發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力反而更重要一些?！岸嘧鲎鲇螒?，少學(xué)些所謂知識(shí)，沒有什么不好?！钡F(xiàn)實(shí)卻相反，很多家長更容易被一些高價(jià)幼兒園的所謂“特色、實(shí)驗(yàn)、雙語”的噱頭俘獲。

學(xué)前教育系副教授王海霞指出，3至6歲時(shí)期，應(yīng)該重在對(duì)孩子進(jìn)行生活護(hù)理，并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。因此，家長在擇園時(shí)，應(yīng)看重幼兒園本身的教育模式，盡量選擇保育結(jié)合的幼兒園。

選老師勝過選校園

擇園時(shí)，很多家長只是考慮到幼兒園校園的情況，公立、私立，收費(fèi)，離家遠(yuǎn)近，食宿條件等，而往往忽視了學(xué)校的軟件———教師隊(duì)伍的力量。

王海霞指出，在校園里，教師是對(duì)學(xué)生的成長起關(guān)鍵作用的因素，一所幼兒園不管硬件如何，沒有好的教師隊(duì)伍就是不合格的。所以，家長在擇園時(shí)，應(yīng)更多地關(guān)注教師的情況，可從多方面考察，比如教師是否有耐心，是否可以博得孩子的喜歡等等。

民辦公辦各有利弊

針對(duì)現(xiàn)在的“公辦熱”，王海霞指出，公辦、民辦不可一概而論。

從師資來看，民辦園的老師往往因?yàn)楣ぷ鲏毫?，在教學(xué)等方面更會(huì)顧及到孩子的需要，不斷改進(jìn)以滿足家長的要求；而公辦園的老師，在一定程度上不存在就業(yè)壓力，所以教學(xué)方面比較程式化，其實(shí)是不利于孩子健康發(fā)展的。

此外，民辦園的氛圍比較寬松，對(duì)孩子的限制較少，更有利于發(fā)展孩子的天性；而公辦園有時(shí)會(huì)因規(guī)范而相對(duì)束縛孩子。

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魔術(shù)是假的,童心是真的

小與的爸爸從日本回來，給她帶來了一跟魔術(shù)棒。她興高采烈地拿到幼兒園里來，要給小朋友表演魔術(shù)。

吃飯之前有一小段空的時(shí)間，我就讓小與拿出魔術(shù)棒來給大家表演。

只見小與煞有其事地拿出魔術(shù)棒，轉(zhuǎn)過身，背對(duì)著大家，把魔術(shù)棒上的一根很細(xì)小的絲線套在右手的中指上，轉(zhuǎn)過身，面對(duì)大家，伸出右手，魔術(shù)棒隨著右手的晃動(dòng)來回?fù)u擺起來。若不仔細(xì)看，還真看不出來那根細(xì)絲線。

沒想到天天看了一下第一個(gè)叫起來：“假的，有根線掛在手上的。”被他這么一叫，其他孩子也叫起來：“哇，真的，有根線的”。我以為小與會(huì)不高興，沒想到她很平靜地說：“是的呀，是有根線的呀

，這個(gè)就是玩具呀?！笨商焯爝€不依不饒：“那你給我我們變個(gè)小兔子出來”。小與很一本正經(jīng)地對(duì)他說：“已經(jīng)跟你說過了，這個(gè)就是玩具魔術(shù)棒，怎么能變出兔子來呢”！天天說：“那你就是假的，我不信！”我連忙對(duì)大家說：“其實(shí)魔術(shù)師在給我們變出小兔子，小鳥的時(shí)候，他也是事先把小兔子、小鳥準(zhǔn)備好的，只是他們拿出來的動(dòng)作非?？欤覀兊娜庋蹃聿患翱吹蕉??！边@下他們不響了。小與就是小與，很大方地把自己的魔術(shù)棒給大家玩，細(xì)心地教給大家怎么玩。孩子們的注意力一下子被吸引到玩魔術(shù)棒中去了。

園長致辭：辦家長滿意的幼兒園

**幼兒園2008年秋季學(xué)期開學(xué)了！

又有一批新孩子將在我們成人播種的季節(jié)走進(jìn)幼兒園，開始人之初的求學(xué)階段！

我的心中始終忐忑不安。

作為幼教工作者，我深深地懂得：當(dāng)您把孩子送進(jìn)幼兒園的時(shí)候，其實(shí)，你送出的是一份希望。當(dāng)我們張開雙臂擁抱每一個(gè)孩子的時(shí)候，其實(shí)，我們正擁抱著每一個(gè)家庭的希望。我深深地理解每一個(gè)家庭的這份希望。只是，家長的這份希望，待到孩子在一幼度過短則一年，長則三年的學(xué)習(xí)和生活之后，是否一切如愿？換句話說，我們的孩子是否也能在第一個(gè)收獲季節(jié)收獲？

沒有一個(gè)家庭不希望孩子長大后能上大學(xué)；

沒有一個(gè)家庭不希望孩子長的后擁有知識(shí)；

沒有一個(gè)家庭不希望孩子長大后事業(yè)有成；

沒有一個(gè)家庭不希望孩子長大后幸?？鞓贰?/p>

為什么？

因?yàn)榘殡S著一個(gè)新生命的誕生，我們每一個(gè)家庭、我們每一個(gè)家長的希望就滋長開了。我們?cè)谶^去歲月里未曾實(shí)現(xiàn)的一些夢想，不知不覺全都寄希望于我們的孩子去實(shí)現(xiàn)了；我們?cè)谶^去歲月里業(yè)已感受到的人生的一些缺憾，不自覺當(dāng)中，我們?nèi)技南Ｍ谖覀兊暮⒆尤浹a(bǔ)了。

人生不能彩排。這種期盼加劇。時(shí)下最時(shí)髦的一句話叫：“知識(shí)改變命運(yùn) ?！惫湃嗽疲骸叭f般皆下品，唯有讀書高?！币虼?，讓孩子從小接受良好的教育，為孩子找一所好幼兒園已成為年輕父母們的共識(shí)。

幼兒園開學(xué)了！您的孩子在我們幼兒園可能是1/500，但在您的家里，卻是100%。我們?nèi)绾尾还钾?fù)每一位家長對(duì)一幼的希望呢？仔細(xì)想了想，除了對(duì)孩子的愛，還是對(duì)孩子的愛。我們將不遺余力地把我們對(duì)幼兒教育的理解，化作一滴滴甘露，滲透進(jìn)孩子的心田；化作一朵朵奇葩，綻開在幼教姹紫嫣紅的園地里。

我們給自己的目標(biāo)是：“辦家長滿意的幼兒園！”

相信我們幼兒園吧！給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜！

幼兒園令人深思的“斗富”

前些天，班里的小朋友進(jìn)行了一場令人深思的對(duì)話。對(duì)話是我們請(qǐng)參加某一活動(dòng)的小朋友交50元錢引起的。

小朋友甲說：“50元算什么，100元我也交得起?！?/p>

小朋友乙說：“200元我也交得起?！?/p>

小朋友丙說：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢，這點(diǎn)錢算什么？”

小朋友丁說：“我家還有小轎車呢。你家是什么牌子的車？桑塔納？我每天來幼兒園坐的是XX牌豪華車?！?/p>

還有一些小朋友說，我家有3層樓別墅，我家有攝像機(jī)，我家還有……

聽到這段對(duì)話，我心里特別不是滋味。于是，我把這段對(duì)話內(nèi)容記錄在教室后面的“家教園地”里，旁邊設(shè)了一個(gè)“家長信箱”，請(qǐng)家長談?wù)効捶ā?/p>

家長們也非常震驚。短短幾天，信箱里就塞滿了家長的反饋。家長紛紛反思說：“我們是不是太容易就滿足孩子的一切要求了？”“我們想給孩子幸福，會(huì)不會(huì)給孩子的卻是大手大腳亂花錢的攀比心理？”

我也進(jìn)行了深入的思考，我發(fā)現(xiàn)孩子斗富的內(nèi)容，大至家中住所環(huán)境、汽車品牌，小至衣服、玩具，無所不包。然而核心只有一個(gè)，那就是“比”！那么是誰教會(huì)了他們比呢？家長往往對(duì)孩子之間的攀比感到既無奈又不解！其實(shí)家長恰恰是孩子攀比的第一任老師，他們?cè)诤⒆用媲八翢o忌憚地說貧比富時(shí)，不能分辨是非的孩子很快就學(xué)會(huì)了。如“媽媽說這樣最漂亮”，“爸爸說有錢人開奔馳”等。孩子們就會(huì)簡單地重復(fù)成人的話，模仿成人的語氣去評(píng)價(jià)自我和他人?！坝變簣@里的小朋友有那種玩具，我也要買”，估計(jì)不少家長曾面對(duì)孩子類似的要求。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心態(tài)時(shí)，首先不可盲目訓(xùn)斥或一味滿足，而應(yīng)該靜下心來和孩子交流，比如說“這么多玩具，媽媽不可能都買回去啊”。專家認(rèn)為，愛“攀比”是學(xué)齡前兒童在這個(gè)特殊時(shí)期的特殊表現(xiàn)，因?yàn)橛變禾煺嬗字傻奶煨詾榕时忍峁┝诵睦砘A(chǔ)。

而在幼兒園里，老師的言行也是促使幼兒攀比心理形成的原因之一。所以，作為老師，我們同樣要注意言行，不能作一些不恰當(dāng)?shù)谋容^促進(jìn)孩子的攀比心理。例如，千萬不要問“今天咱們班誰穿得最漂亮？”“誰帶來的玩具最好玩？”等。我們對(duì)孩子的表揚(yáng)應(yīng)集中體現(xiàn)在平時(shí)誰最愛勞動(dòng)，誰最愛幫助別人、誰最乖等良好行為上，這樣幼兒在努力獲得表揚(yáng)的過程中，將會(huì)養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，也有助于良好價(jià)值觀的形成。

同時(shí)，我們現(xiàn)在受“賞識(shí)教育”思潮的影響，家長和老師動(dòng)不動(dòng)就伸出大拇指說“你真棒”，這種泛濫的表揚(yáng)也讓孩子容易產(chǎn)生精神上的虛榮，尤其是一些個(gè)性好強(qiáng)的孩子，看見別人比自己強(qiáng)，就會(huì)受不了。我覺得，針對(duì)“攀比風(fēng)”，最關(guān)鍵的還是讓孩子明白，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要幫助他找出優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣才能從根本上平息他的攀比之心。

真是個(gè)心細(xì)的孩子

早上班里的潘云祥像往常一樣被媽媽送到教室,他向我問聲好之后沒有跑去跟小朋友一起玩玩具,而是站在我的面前,眼睛看著媽媽，好象有什么話要說，但是又說不出來.頓時(shí)他的媽媽反應(yīng)過來了說:"對(duì)了,這是我家潘云祥給你帶的吸鐵."我看著她手里遞過來的吸鐵,我高興地接過來,對(duì)潘云祥贊許地笑了笑,他這才揮手跟媽媽說再見,開心地跑去跟小朋友們玩了.

真是個(gè)細(xì)心的孩子.昨天上課的時(shí)候,我把圖片放到黑板時(shí),發(fā)現(xiàn)吸鐵只剩下兩個(gè),我就只能暫時(shí)從柜子里拿出磁性教具來貼,繼續(xù)上課.

所有的孩子都看見了這一幕,卻只有這個(gè)來時(shí)最安靜,最不起眼的,甚至經(jīng)常被我們忽略的孩子看在眼里記在了心里.今天他就給我?guī)砹怂膲K吸鐵.這個(gè)靦腆的小家伙,還不好意思自己給.

我的心里頓時(shí)有種感動(dòng)，為這個(gè)心細(xì)的孩子而感動(dòng).我當(dāng)著全班的孩子表揚(yáng)了他,因?yàn)槲矣X得,所有的感動(dòng)都是值得贊美的.孩子顯然很高興,他也為自己給別人帶來的感動(dòng)收獲了自己的幸福.

耐心才是真正的良方

我班有部份小朋友有挑食現(xiàn)象，葉子在我們班當(dāng)中挑食比較嚴(yán)重的一個(gè)，因此我對(duì)他的關(guān)注就多了一點(diǎn)。有一天中午，我面臨了一個(gè)棘手的問題，這個(gè)小家伙非常的挑食，光吃白飯，對(duì)這個(gè)問題，他的爸媽也感到頭痛。這可是關(guān)系到孩子的健康成長，我決定試著一點(diǎn)一點(diǎn)的幫他改正。開始我喂他吃菜，但他看也不看，如硬是喂到他嘴里他就哭，一哭就嘔，這個(gè)辦法是行不通了，我便泡菜湯混在飯里，但這個(gè)小家伙還是感覺到了，立刻不吃。看著這小家伙蒼白的臉，我心里覺得很難受，但我并沒有灰心，仍堅(jiān)持觀察他的進(jìn)步情況，留意他的一舉一動(dòng)。孩子特別喜歡表揚(yáng)，周子謠也不例外，而且對(duì)“紅花”情有獨(dú)鐘，針對(duì)他這個(gè)特點(diǎn)，我便在小朋友面前經(jīng)常表揚(yáng)他，并及時(shí)把他的點(diǎn)滴進(jìn)步傳達(dá)給他的家長。孩子們有了夸獎(jiǎng)就做的更好。后來終于有一天葉子對(duì)我說：“丁老師，我以后每天都不挑食，你就喜歡我對(duì)嗎？”看著她可愛的小臉蛋我愉快的答應(yīng)了他的要求。回首葉子的進(jìn)步，我感到無比欣慰。同時(shí)也使我明白，一個(gè)好老師，必須有良好的耐心，也只有耐心才是真正的良方。

父母對(duì)孩子的真心與假意

父母都希望在孩子面前扮演言行一致的角色，但事實(shí)上，在教育孩子的過程中，父母卻常因?yàn)楹⒆拥膽B(tài)度、事件的發(fā)展與時(shí)機(jī)的不同，對(duì)孩子的行為產(chǎn)生前后不一的看法。

七歲的小男孩不停地敲打著玩具鼓，母親對(duì)這種現(xiàn)象習(xí)以為常，覺得小孩的天性就是如此，同時(shí)也樂得孩子可以暫時(shí)不黏自己;但父親卻被吵得無法專心看報(bào)，他對(duì)孩子的母親說：“你可不可以想辦法叫兒子停止制造噪音?”但如果母親照著父親的話做，就違背了她對(duì)兒子真正的感受。

天下沒有“無條件接受”的父母，無論他們所定的規(guī)則有多么寬松，都無法永遠(yuǎn)無條件地接受孩子的所有行為。有些父母為了扮演完美、明理與包容的父母角色，表面上裝出接受孩子的大部分行為，內(nèi)心卻不這么認(rèn)為，以致他們的某些接受態(tài)度變成了假意接受。

口頭上嬌寵孩子的父母，總想以“愛的教育”方式來教導(dǎo)孩子，看見孩子令人難以接受的行為時(shí)，他們不會(huì)要求孩子停止，因?yàn)樗麄兒ε乱坏┮缶蜁?huì)不符合自己的原則，在這種情況下，這些父母會(huì)表現(xiàn)出“假意接受”，表面上假裝接受孩子不當(dāng)?shù)男袨?，?nèi)心卻因?yàn)樽约赫鎸?shí)的期待無法得到滿足而感到氣憤、沮喪。

別以為孩子真的無法察覺父母的“假意接受”。每天生活在一起，就算沒有言語，孩子也能敏感地從父母的肢體語言中感受到父母的真心或假意。從生活經(jīng)驗(yàn)的累積中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母對(duì)自己的某些行為輕輕皺一下眉頭，或發(fā)出不耐煩的嘖嘖聲時(shí)，就表示父母不喜歡這些行為，天長日久，孩子會(huì)以為父母不喜歡他、不接受他。

父母的真心與假意的矛盾態(tài)度，常會(huì)令孩子感到進(jìn)退兩難、不知所措，心理也因此受到傷害。假意接受不但會(huì)影響親子關(guān)系，也會(huì)使孩子質(zhì)疑父母的誠信，造成孩子不信任父母，同時(shí)也促使孩子從父母身上學(xué)到口是心非的性格。因此，在教導(dǎo)孩子的過程中，父母一定要切記，若無法接受孩子的某些行為時(shí)，絕對(duì)不要假意接受。

幼兒園里真開心---大六班

愛玩是孩子們的天性，位于臺(tái)階上，我們利用教室前的天然玩具---臺(tái)階，下課活動(dòng)時(shí)，我會(huì)讓孩子們跳臺(tái)階、數(shù)臺(tái)階、坐在臺(tái)階上曬太陽，并說說自己的心里話。

通過跳臺(tái)階，孩子們的身體得到了鍛煉，并且腿部肌肉、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力都充分地進(jìn)行了活動(dòng)，孩子們都樂意去玩臺(tái)階。

為了讓孩子充滿好奇，一天下午，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵錾献鲇螒蛄耍⒆觽冊(cè)谧叩穆飞咸貏e興奮，邊跳邊唱，來到了廣闊的新場地，有了四周的圍墻，容易組織孩子，孩子們一來到新場地，很新鮮。

讓孩子們自由玩一玩，然后，我利用場地的一個(gè)平衡木當(dāng)小河，學(xué)習(xí)助跑跨跳。

每個(gè)孩子都來過小河，通過游戲，我了解了女孩與男孩的區(qū)別。

男孩的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，并且有大膽、勇敢的挑戰(zhàn)精神。

而女孩呢，則相反，有幾個(gè)女孩膽子小，個(gè)子矮，出現(xiàn)了膽怯心理，不敢跳，或者勉強(qiáng)跑到平衡木前便停了下來，雙腳一起跳過去。

通過大家的掌聲鼓勵(lì)以及語言提示，還是克服不了去戰(zhàn)勝困難的心理。

在平時(shí)，在課堂上，看上去表現(xiàn)得很乖巧、很聽話，但在運(yùn)動(dòng)方面有所欠缺，所以，我們要培養(yǎng)孩子多方位、全面的發(fā)展，才算最棒喲!

充滿童真的遐想

意大利幼兒教育家洛利斯﹒馬拉古奇（LorisMalaguzzi）在《孩子的一百種語言》里說過：孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百只手，一百個(gè)念頭，一百種思考方式、游戲方式及說話方式；還有一百種聆聽的方式，驚訝和愛慕的方式；一百種歡樂，去歌唱去理解。一百個(gè)世界，去探索去發(fā)現(xiàn)。一百個(gè)世界，去發(fā)明。一百個(gè)世界，去夢想。孩子有一百種語言。

作為幼兒老師的我，在孩子盡情的活動(dòng)后，喜歡播放一些輕音樂作為一個(gè)過度環(huán)節(jié)，讓他們從動(dòng)轉(zhuǎn)換為靜。在靜靜欣賞音樂中，我自己也陶醉在其中，而孩子也出乎意料的能慢慢靜下來。我能看到有的孩子跟我一樣在安靜的欣賞，有的孩子索性趴在椅子上閉起了眼睛，有的孩子輕輕的在和同伴說話，有的孩子舞起了小手，跟隨著音樂輕輕地晃動(dòng)。而這些我都沒有去干涉他們，讓他們有自己的空間。

坐在前方的嚴(yán)嚴(yán)和辰辰是一對(duì)好朋友，嚴(yán)嚴(yán)聽著音樂舞起了她柔軟的小手，看起來很有舞蹈細(xì)胞呢。嚴(yán)嚴(yán)：“我要飛呀飛?！背匠剑骸耙w到哪呢？”說完也跟著舞起了手，一邊舞一邊想，接著說：“啊呀，我們的爸爸媽媽被恐龍吃到肚子里去了，我們開著飛船飛到恐龍肚子里，然后把他們救出來吧?！眹?yán)嚴(yán)：“真的啊，那我們趕緊飛過去吧！”辰辰：“恩，好的，走！”兩人一起在那邊飛啊飛，我笑著，不忍心打擾他們，讓他們盡情的遐想，盡情的發(fā)揮。

每天，孩子都會(huì)有驚喜給你，他們的世界是多姿多彩的，是充滿歡樂的；他們的語言是充滿想象的，童真童趣的；他們的遐想是無窮無盡的，充滿驚喜的。喜歡孩子的語言，他們帶給我們的這種歡樂是無價(jià)的。

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