美麗的花蝴蝶

幼兒園音樂蝴蝶花說課稿。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說課稿，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說課稿，有了說課稿，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？下面是由小編為大家整理的“美麗的花蝴蝶”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄睹利惖幕ê罚?/p>

作為一片托班的美術(shù)教案，《美麗的花蝴蝶》不僅僅讓孩子觀察五彩斑斕的蝴蝶，而且還能訓(xùn)練寶寶的手指靈活度，讓寶寶既能1感知顏色，手指也得到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)理念：

花開的季節(jié)，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們多么渴望與蝴蝶追逐、嬉戲。根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》，鍛煉寶寶手指靈活性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教案活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用團(tuán)，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

教案活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個(gè)。

教案活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝飾蝴蝶的方法；難點(diǎn)是寶寶在裝飾過程中學(xué)會(huì)互相幫助，合作完成作品。

教案活動(dòng)過程：

1.出示蝴蝶輪廓，引起寶寶的興趣。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由回答）“我們一起再給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”

2.講解，并指導(dǎo)幼兒操作。

“看老師，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上?！薄靶『娜棺舆€是不好看，我們在一起做給他填滿好不好？”。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一起和蝴蝶跳舞好嗎？”

教案活動(dòng)延伸：

把做好的蝴蝶投放在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

關(guān)于美麗的花蝴蝶的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！yJS21.Com

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美術(shù)手工活動(dòng)：美麗的蝴蝶

下面給大家提供的是《美術(shù)手工活動(dòng)：美麗的蝴蝶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：幼兒園小班美術(shù)教案

教案目的：在主題環(huán)境板塊“美麗的蝴蝶”欣賞過程中,孩子們總會(huì)向老師提問題

在幼兒的眼里,蝴蝶、蜜蜂都是花兒的好朋友,它們有著密不可分的關(guān)系,這在幼兒的歌曲中、繪畫中都會(huì)有體現(xiàn)。在主題環(huán)境板塊“美麗的蝴蝶”欣賞過程中,孩子們總會(huì)向老師提問題,例如:“這只蝴蝶叫什么名字?”“那只蝴蝶叫什么名字?”“這些圓形的東西是什么?”等。在觀察中,幼兒了解了蝴蝶的演變過程,能說出它是毛毛蟲変的,對蝴蝶美麗翅勝的形狀、顏色、圖案有一些了解。在撕紙游戲中,大部分孩子能很好地表現(xiàn)出蝴蝶翅勝的簡單對稱關(guān)系,包括大小的對稱、翅膀圖案的對稱。粘貼時(shí),有些能力強(qiáng)的幼兒在紙上還能拼擺出蝴蝶在不同方位飛,個(gè)別幼兒還能撕出大小不同的蝴蝶,一邊貼一邊講他的想法,自已樂在其中。添畫部分在教師不斷的引導(dǎo)下,幼兒的畫面逐步完整起來。

評價(jià)壞節(jié)部分,有的幼兒會(huì)主動(dòng)介紹自已的作品,顯得自信十足,個(gè)別幼兒膽子較小或者對自己的作品不夠自信,我們老師要讓他知道自己哪里很棒,怎樣做會(huì)更好。幫助孩子建立自信,這對于小班幼兒形成良好的自我認(rèn)知十分重要。

關(guān)于美術(shù)手工活動(dòng)：美麗的蝴蝶的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班美術(shù)活動(dòng)說課稿：美麗的蝴蝶

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是：大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》。

一、說教材

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗(yàn)到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來教學(xué)。

通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾。

3、通過繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)畫正面蝴蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖

2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份

3、《交游》的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

五、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！备鶕?jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。

1、觀察、比較法，直觀法：因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟

六、說教學(xué)流程

1、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用“郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導(dǎo)幼兒對蝴蝶進(jìn)行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步擁有感性認(rèn)識(shí)，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大，而靠尾部這對長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對觸角，腹部有6條細(xì)細(xì)的腿。通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍(lán)色、綠色是冷色，像這樣一個(gè)暖色花紋，一個(gè)冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對比涂法。

3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的花紋。

5、評價(jià)并展示幼兒作品。

6、告訴幼兒有機(jī)會(huì)要跟父母一起去看蝴蝶展。

活動(dòng)延伸：給畫面添畫。

我的說課到此結(jié)束，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。

幼兒園大班說課稿：《美麗的蝴蝶》

一、說教材

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗(yàn)到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容來教學(xué)。

通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾。

3、通過繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)畫正面蝴蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動(dòng)的難點(diǎn)是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份3、《交游》的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

五、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！备鶕?jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。

1、觀察、比較法，直觀法：因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟

六、說教學(xué)流程

1、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用“郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導(dǎo)幼兒對蝴蝶進(jìn)行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步擁有感性認(rèn)識(shí)，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大，而靠尾部這對長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對觸角，腹部有6條細(xì)細(xì)的腿。通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍(lán)色、綠色是冷色，像這樣一個(gè)暖色花紋，一個(gè)冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對比涂法。

3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的花紋。

5、評價(jià)并展示幼兒作品。

6、告訴幼兒有機(jī)會(huì)要跟父母一起去看蝴蝶展。

活動(dòng)延伸：給畫面添畫。

我的說課到此結(jié)束，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師指正。

蝴蝶說課稿

大班科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶》說課稿

一、說教材 ：

（一）說教材內(nèi)容

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，萬物開始復(fù)蘇，各種動(dòng)植物開展繁衍、生長、變化。那么如何引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)春天的各種秘密呢，針對大班小朋友好問、愛探索的生理特征。我從孩子喜歡的動(dòng)物——昆蟲入手，激發(fā)他們樂于去探索和發(fā)現(xiàn)春天里自然界的各種秘密，蝴蝶正是春天最常見得一種昆蟲，因此我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

本次開展的教學(xué)內(nèi)容圍繞蝴蝶的身體特征、生活習(xí)性、成長過程展開活動(dòng)。根據(jù)我們班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在對孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，我還滲透了藝術(shù)領(lǐng)域教育，讓孩子的寬松、愉快的的學(xué)習(xí)氛圍中了解蝴蝶的一些基本知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了快樂的情感。

(二)說目標(biāo)

根據(jù)《綱要》精神，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然與人類的關(guān)系，我為本活動(dòng)制定了三條教育目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解蝴蝶的身體特征、生活習(xí)性、成長過程。

2、能力目標(biāo)：能大膽用語言表達(dá)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗(yàn)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)能喜愛蝴蝶，熱愛其他的小昆蟲的情感。。

（三）說重難點(diǎn)：

教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的身體特征、成長過程，而蝴蝶的成長過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，幼兒以直觀形象性為主，感知事物的發(fā)展水平低，他們對蝴蝶的一生四個(gè)時(shí)期概念模糊，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，了解蝴蝶一生的四個(gè)時(shí)期是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因而在活動(dòng)中，我利用多媒體的聲、像、色、形、動(dòng)畫，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的影視形象，將靜態(tài)內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)，幼兒能運(yùn)用多種感官直接感知，把蝴蝶從卵、毛毛蟲、蛹、破繭而出，直觀形象的呈現(xiàn)出來，讓幼兒有身臨其境之感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望。利用錄像非常真實(shí)的把蝴蝶的一生呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒概念清晰。通過多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

（四）說教學(xué)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀看不同種類的蝴蝶圖片、標(biāo)本，初步了解一些蝴蝶的基本知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶的一生多媒體課件、視頻、音樂，以具體的影視形象把靜態(tài)內(nèi)容變成動(dòng)態(tài)讓幼兒直觀了解蝴蝶的成長。

二、 說教法、學(xué)法

（一）教法：在教學(xué)活動(dòng)我主要用到了演示法、觀察法和游戲法。觀察圖片，提出開放性的問題，讓幼兒去仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)不同。通過形象的多媒體演示，便于幼兒獲得具體形象的經(jīng)驗(yàn)，理解內(nèi)容。通過游戲，讓幼兒在寓教于樂中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（二）學(xué)法：在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用操作法、談話討論法感知蝴蝶的變化，讓幼兒通過在與老師互動(dòng)中掌握活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，獲得知識(shí)。

三、說教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

用拼圖拼出蝴蝶，同時(shí)觀察蝴蝶的基本特征。把蝴蝶身體的結(jié)構(gòu)秘密前置，為下面認(rèn)識(shí)蝴蝶的身體特征環(huán)節(jié)做鋪墊。

（二）觀察蝴蝶的身體特征、生活習(xí)性、生長過程

1、蝴蝶長什么樣？蝴蝶身體由哪些部分組成的？

2、蝴蝶生活在哪里？喜歡吃什么？

3、你知道蝴蝶是怎樣長大的嗎？從小到大要經(jīng)歷哪些時(shí)期呢（給孩子們蝴蝶各個(gè)階段的圖，打亂順序，讓他們重新排。）

4、放視頻《蝴蝶的一生》，讓幼兒了解蝴蝶的成長過程。

了解蝴蝶的成長經(jīng)歷蟲卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶四個(gè)階段，它的生長屬于“完全變態(tài)”過程。

根據(jù)幼兒能力差異性，我在提問上設(shè)計(jì)了不同難易程度不同的問題，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個(gè)別差異性的指導(dǎo)理念。第一層次只要看著圖片簡單講出蝴蝶的基本特征，針對能力較弱的幼兒，第二層次、第三層次需要幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，說說蝴蝶的習(xí)性、成長過程，針對能力較強(qiáng)的幼兒，同時(shí)，也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。這里我運(yùn)用了多媒體演示法進(jìn)行輔助，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的圖片，及靈活的操作材料使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。

（三）游戲表演，鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用

1、你做我猜，請幼兒做蝴蝶某一個(gè)階段的形態(tài)，讓其他幼兒猜一猜是蝴蝶哪個(gè)生長時(shí)期。

2、聽音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶生長的不同形態(tài)。

通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的游戲情境，讓幼兒的學(xué)習(xí)具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學(xué)活動(dòng)，活躍了教學(xué)氣氛，生動(dòng)真實(shí)的把教育內(nèi)容表現(xiàn)出來。

美麗的秋天 秋天真美麗

下面是《美麗的秋天 秋天真美麗》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學(xué)目的：

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，體會(huì)散文語言美和意境美。

2、感受文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件《美麗的秋天》

2、幼兒掌握一些關(guān)于秋天知識(shí)。

三、教學(xué)過程：

1、在音樂《秋天多美麗》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

老師：秋天好美啊，在秋天哪些東西是美麗的？

2、聽老師朗誦散文《美麗的秋天》

秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

（1）今天給帶來了一篇非常美的散文，請小朋友們認(rèn)真聽一聽。

（2）你們聽到了什么？

（3）一邊觀看圖片一邊聽散文。

（4）老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

（5）分段落欣賞散文，加深對作品理解。

段落1，提出問題：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

段落2，提出問題：1）秋風(fēng)對大樹吹了一口氣，發(fā)生了什么？

2）樹葉從樹上落下來除了像蝴蝶，還像什么？請大家學(xué)學(xué)。

3）幼兒用身體表現(xiàn)樹葉。

段落3，提出問題：大樹媽媽為什么把樹葉送給小樹？

段落4，提出問題：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？

1）秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情如何？

2）為什么說小河像絲巾呢？我們一起來做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來做小河掀浪花的樣子。

4）小河是如何抱著白鵝搖的？

5）伴隨音樂我們一起來做小河開心的樣子。

段落5：小河都有什么寶貝？

3、完整欣賞散文。

秋天好美啊，落葉從樹上飄落下來，小河掀起了浪花。

1）你最喜歡散文中的哪一句？你們可不可以用散文中的話說給大家聽？

2）還有哪位小朋友喜歡這句，誰來學(xué)一學(xué)，把這句話說的更好聽？

3）我們大家一起學(xué)一學(xué)。

4）為什么說這句話那么美？

小結(jié)：學(xué)習(xí)連著用“一會(huì)兒”。

4、畫秋天

秋風(fēng)姐姐這么開心，她還會(huì)對誰吹口氣呢？

老師：我們一起把秋天畫下來好嗎？

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尋找美麗的春天

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尋找美麗的春天教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

【教案過程】

一、欣賞詩歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說一說春天的特征。

二、創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?？教師示范?chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

三、畫一畫：春天時(shí)的我。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

附詩歌《春在哪里》

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”

風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”

春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”

尋找春天的感悟：

桃紅柳綠，草長鶯飛，又到了一年春游時(shí)。為了讓孩子們深入了解大自然和大自然親密接觸，感受春天的氣息，進(jìn)一步拓展幼兒的視野，鍛煉幼兒的自理能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。萬祿幼兒園組織了各個(gè)年齡段的的孩子開展了不一樣的春游。

大班段以“我和春天有個(gè)約會(huì)”為主題，孩子們漫步在新海濱公園中，首先仔細(xì)觀察了地圖，了解公園各個(gè)景點(diǎn)的分布，從而孩子們結(jié)伴自主選擇景點(diǎn)開展寫生活動(dòng)，并且追趕、嬉戲在綠色無垠的草坪上，用我的春游購物單、我的春游口述日記、我的春游寫生照等多種方式記錄大班孩子眼中的春天。

中班段以“踏尋名人的足跡”為主題，暢游在張?jiān)獫?jì)圖書館繽紛多彩的書海中，感受書里描繪的多姿多彩的世界，與三毛一起走進(jìn)漫畫長廊，用繪畫的方式記錄三毛的新生活，游覽著綺園文化廣場中的船文化，孩子們在名人的足跡中尋找文化的春天。

小班段以“尋找春天的足跡”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，孩子們穿過綠色長廊，進(jìn)入南塘琴園花園般的園林之中，感受到春天萬物滋長的濃郁生長欲望，而在花鳥市場里，孩子們流連忘返，逗留在小貓小狗小鳥奇趣的世界中，觀賞著自由自在的魚兒，欣賞著稀奇古怪的古玩中，體會(huì)春天來臨的濃烈氣息。

一切都是那么美好、難忘，快樂的時(shí)光在照片、日記、視頻中留下，春天的腳印在孩子們的心中越走越遠(yuǎn)，這次春游使孩子們親近了大自然，增長了知識(shí)，鍛煉了意志，培養(yǎng)了能力，讓他們受益匪淺。

不知道本文尋找美麗的春天是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

美麗的風(fēng)箏（美術(shù)）

下面是《美麗的風(fēng)箏（美術(shù)）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、放鷂子—評論辯論—樹?！?jiǎng)?chuàng)作棗評價(jià)—延長運(yùn)動(dòng)

放鷂子，相識(shí)鷂子，引起愛好?！?、經(jīng)由過程放鷂子，應(yīng)引誘幼兒去不雅察鷂子的結(jié)構(gòu)與均衡的干系，先容放鷂子的一些根基要領(lǐng)，勉勵(lì)幼兒去實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對鷂子的愛好。　3、評論辯論（1）不雅察她們各個(gè)雷同的團(tuán)體造型，領(lǐng)會(huì)用對稱的要領(lǐng)畫表面。

（2）觀賞、評論辯論?dān)_子上對稱的、花團(tuán)錦簇的圖案，引發(fā)表示美的愿望。

4、樹模。

（1）發(fā)起可憑據(jù)幼兒的意愿樹模畫一只鷂子。

（2）先容刮蠟的要領(lǐng)：發(fā)起先讓幼兒思索刮蠟的部位幼兒手工制作，再在此部位用一支細(xì)畫棒色彩涂勻稱，然后用另一種色彩籠罩式涂在上面，末了用牙簽“刮”出斑紋。

5、創(chuàng)作在此歷程中，要勉勵(lì)幼兒創(chuàng)作差別的造型、斑紋，并引誘幼兒互相進(jìn)修種種差別的刮蠟部位及要領(lǐng)。

6、講評

找找有幾種差別的鷂子造型，看看誰勇敢實(shí)驗(yàn)過“刮蠟”大要領(lǐng)。勉勵(lì)幼兒勇敢創(chuàng)作與實(shí)驗(yàn)。

7、延長運(yùn)動(dòng)發(fā)起放在自選運(yùn)動(dòng)中去完成，有了配景色使幼兒更能領(lǐng)會(huì)到畫面的團(tuán)體美、體驗(yàn)樂成感.

關(guān)于《美麗的風(fēng)箏（美術(shù)）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

三只蝴蝶說課稿

《三只蝴蝶》說課稿

一、說教材

今天，我說課的內(nèi)容是中班語言——《三只蝴蝶》，選自統(tǒng)編教材。《三只蝴蝶》是一篇童話故事，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平，故事主要采用了擬人手法，講述三只蝴蝶在大雨里向三朵花兒請求躲雨，卻因?yàn)椴辉敢夥珠_，最終沒有找到避雨的地方，一直等到太陽公公出來趕走了烏云，它們才曬干了翅膀，快樂地游戲的故事。這個(gè)故事的中心思想是同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，遇到困難時(shí)不應(yīng)丟下同伴，而要共度難關(guān)。

從教材編排看，文中角色較多，且語言生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，可以有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒對短劇的朗讀、理解能力以及復(fù)述故事的能力。

從教材結(jié)構(gòu)看，故事3—11小節(jié)內(nèi)容相仿，且短小精練，突出了三只蝴蝶的深厚友情，是幼兒表演的最佳范例。同時(shí)課標(biāo)也明確指出表演是幼兒最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練之一，表演有利于培養(yǎng)幼兒的表演能力、激發(fā)興趣、陶冶情感。

從教材主題思想看，首先，故事表達(dá)的主題思想是友愛團(tuán)結(jié)，共同患難。人生中少不了團(tuán)結(jié)、有愛、互助這些道德品質(zhì)，而幼兒從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，將來才能成為一個(gè)善于理解他人、團(tuán)結(jié)他人、與人交往合作的人才。但是使用教材時(shí)，除了注重文學(xué)因素外，還應(yīng)該注重思想性和時(shí)代性。原文的結(jié)局是:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，直等到太陽公公出來趕走了烏云，它們才曬干了翅膀，快樂地游戲。這其中隱性地說明三只蝴蝶并沒有自己解決問題，而是借助了其他人（太陽公公）的幫助，趕走了烏云，才讓雨停下來?！度缓愤@個(gè)故事從人的生命價(jià)值和生存需要來說，蝴蝶的做法并不可取，應(yīng)該以靈活機(jī)動(dòng)、變通式的方法來應(yīng)對困難。所以，故事中花朵們的說法事實(shí)上是對三只蝴蝶具有一定的參考價(jià)值的，如果蝴蝶能分別躲在三種顏色的花下面，不就可以避雨了嗎？并非暫時(shí)分開躲雨，就是背棄了友情。

《綱要》也明確指出：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。所以結(jié)合《綱要》要求、新時(shí)代人才培養(yǎng)要求及故事內(nèi)容特點(diǎn)，我從知識(shí)、情感、技能三方面提出本課的教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒記住故事名稱，并理解故事情節(jié)、內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短語。

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)同伴之間互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自編《三只蝴蝶》的故事，并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法與感受。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、自己解決問題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的短劇表演能力。

我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：體會(huì)同伴之間相互關(guān)懷、互幫互助的美好友情，理解同伴之間的相處之道。

我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：發(fā)揮幼兒的想象與主觀能動(dòng)性，嘗試解決蝴蝶躲雨問題，提高幼兒從小自己解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：1.課件、電腦；2.故事發(fā)展的圖片；3.紅、黃、白蝴蝶頭飾道具各一個(gè)；4.紅、黃、白花朵頭飾道具各一個(gè)；5.太陽公公、烏云頭飾道具各一；6.芭蕉樹、柳樹、蘑菇、大葉子、粉色花道具各一個(gè)。

二、說教法：

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身特點(diǎn)，我采用直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1.直觀演示法：主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)來用的。按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣，逐一出示故事情節(jié)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)兒童理清故事情節(jié)。并進(jìn)行動(dòng)畫展示，播放原版《三只蝴蝶》動(dòng)畫，通過生動(dòng)形象的畫面效果，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的情境，使幼兒對比自己想到的蝴蝶躲雨的方法，更進(jìn)一步理解故事深意，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)相互合作，共同探討問題答案。此方法主要運(yùn)用在第一環(huán)節(jié)，紅花姐姐拒絕白、黃蝴蝶躲雨后，故事情節(jié)會(huì)如何發(fā)展，讓幼兒展開討論。

3.講述法：在第二環(huán)節(jié)，由教師講述改編的《三只蝴蝶》。通過生動(dòng)形象的講述，激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的人生觀。在講故事時(shí)，我注意控制語速、語調(diào)和抑揚(yáng)頓挫的變化，使幼兒理解角色感情。

4.提問法：此方法主要運(yùn)用在第一環(huán)節(jié)與第四環(huán)節(jié)，如：假如你是三只蝴蝶中的一只，你會(huì)怎么做呢？此方法通過引導(dǎo)幼兒觀察事物，啟發(fā)幼兒積極思考，嘗試解決問題。

三、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、演演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、討論談話法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情景表演直接獲得印象。

討論談話法：是幼兒在討論談話中無拘無束地說出自己的理解與想法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

表演法：是幼兒在短劇表演中，邊表演邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

四、說教學(xué)過程：

本課時(shí)我分四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：

（一)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣、啟發(fā)思考

良好的開端是成功的一半，為了最大限度挖掘幼兒潛在的內(nèi)動(dòng)力，我會(huì)以故事為導(dǎo)入引起幼兒的興趣。在故事開始前，告訴幼兒今天要認(rèn)識(shí)3位新朋友，拿出紅、黃、白蝴蝶的道具，在講述《三只蝴蝶》故事情節(jié)時(shí)，逐步出示圖片。在講到紅花姐姐拒絕黃、白蝴蝶進(jìn)去躲雨處打住，以創(chuàng)編故事的形式，讓幼兒展開想象，接下去會(huì)怎樣。并在黑板上貼上花園其他樹木花草的道具。

這個(gè)環(huán)節(jié)，改變了以往簡單的完全照搬式的復(fù)述，而是一個(gè)問題多種答案，給幼兒很大的想象空間。在幼兒回答時(shí)，以團(tuán)結(jié)互助互愛為教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂柵c引導(dǎo)，使幼兒能更好理解、創(chuàng)造、并將自己的創(chuàng)造表達(dá)出來，不僅讓幼兒懂得同伴之間互相關(guān)愛的情誼，還要初步培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。

（二）講述教師改編故事《三只蝴蝶》

在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行前，先對第一環(huán)節(jié)幼兒的創(chuàng)編故事進(jìn)行總結(jié)，再給幼兒講述自己續(xù)編的故事。在講述時(shí)，對幼兒進(jìn)行提問，讓幼兒猜測下文，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事中多次出現(xiàn)的句子，加深理解同伴之間相親相愛、團(tuán)結(jié)互助的情誼。

（三）表演環(huán)節(jié)

為了幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，讓幼兒分角色扮演改編版《三只蝴蝶》的故事。指導(dǎo)7位幼兒表演故事中的角色，同時(shí)提示其他幼兒和表演者一起講述故事的對話。

通過這一環(huán)節(jié)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加趣味性，同時(shí)鞏固幼兒對故事情節(jié)的理解。

（四）觀看原版故事視頻，對比總結(jié)

讓幼兒觀看原版故事《三只蝴蝶》的視頻，引導(dǎo)幼兒對比原版故事的結(jié)局與幼兒自編故事結(jié)局，總結(jié)兩者不同：原版是通過外界（太陽公公）幫助，三只蝴蝶才能繼續(xù)玩耍，但幼兒自編故事是三只蝴蝶自己解決了躲雨的問題，但不變的是三只蝴蝶的友誼。

并通過情境假設(shè)的方法，假設(shè)今后小朋友玩積木、分點(diǎn)心等情景下鬧矛盾，大家應(yīng)該怎么解決。讓幼兒學(xué)以致用，貫徹同伴友愛互助的精神，并培養(yǎng)幼兒從小自己解決問題的能力。

五、教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課我時(shí)刻堅(jiān)持“語言至上”、圖文教育、師生互動(dòng)以及積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的理念，多方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、表演能力、思維創(chuàng)造等能力，切實(shí)提高語言教學(xué)的質(zhì)量。

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