孩子不合群怎么辦。
家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“孩子從小怎么教育”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，社會壓力也是越來越大了，家長們對于孩子的成長也是很關(guān)心的，那么小孩子從小要如何教育才好呢？現(xiàn)在就和大家簡單討論一下。
1.胎教，在我看來，胎教還是有一定的效果的，關(guān)鍵是看孕婦媽媽要如何和胎兒去溝通了，對于大人們來說，一定要每天有一個舒適的環(huán)境，保持好心情放松。在飲食上也是要注意的，也是要學(xué)會聽聽音樂。
2.對于剛剛出生的寶寶來說，我們需要進(jìn)行智慧上的教育。小孩子都是對于任何東西都感興趣的，那么大人們一定要學(xué)會教孩子認(rèn)識事物，千萬不能騙孩子的。
3. 孩子性格的形成，家長的教育對于孩子的性格形成是很關(guān)鍵的，或者從小孩子定性了就不會再改變，那么家長必須要給孩子最好的教育，讓他們從小就學(xué)會有禮貌，講文明等一些好的習(xí)慣。
4.鼓勵孩子，沒有一個孩子喜歡批評的，作為家長一定要學(xué)會給自己孩子信心，多多去鼓勵自己孩子，用熱情的方式去讓孩子不斷努力。當(dāng)然父母要對孩子充滿信心。
5.給孩子舒適環(huán)境，小孩子從小的環(huán)境很容易影響到以后的生活，那么對于家長來說，從來就應(yīng)該給孩子一個良好的教育環(huán)境，讓孩子能夠明事理，千萬不能從來就辱罵孩子，毒打孩子。
6.重視學(xué)習(xí)，每一個家長都是希望自己的可以長大成才，那么對于孩子的學(xué)習(xí)家長要多加用心的，當(dāng)然家長自己的知識水平也要提高的。用科學(xué)的方法去教育自己的孩子，這樣對于孩子以后學(xué)習(xí)成長是有很大幫助的。
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2~3歲的小朋友正處于人生的第一個叛逆期,這個階段的小朋友會以自我為中心,總想自己做很多事情去吸引家長的注意,雖然有時候他們做的不夠好,甚至越做越亂,家長都不應(yīng)該急于否認(rèn)孩子的成果,都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?因為每個孩子都是渴望得到表揚(yáng)的,希望得到自己最愛的人的肯定,但是要注意,表揚(yáng)孩子的時候,要表揚(yáng)他們內(nèi)在的優(yōu)點,而且是適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),也不能完全不分青紅皂白,就給予肯定,對的就是對的,錯的就是錯的,要分清場合哪些該做,哪些不該做,如果把錯的說成對的,那就是對孩子的溺愛
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幼兒時期的孩子總會做出一些讓人意想不到的事情,因為他們對這個世界還很陌生,并不完全了解哪些東西危險,哪些東西安全,所以在家長的帶領(lǐng)下,要全面的保護(hù)好孩子的安全,但是也不是不讓他們受到一點的傷害,摔了跤可以讓他們自己爬起來,并不是多大一回事,只有體會到了疼痛,下次走路才會更小心,孩子間瘋玩打架,也不一定是件壞事,只有自己的孩子感覺到了疼痛,他才知道不應(yīng)該去打別的小朋友,別的小朋友也會痛的,這些都需要家長輕言的提醒,孩子們下次才會做的更好
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如果孩子經(jīng)常想買什么東西,家長也不能隨時都滿足,長期滿足他們的欲望,以后他們就會養(yǎng)成習(xí)慣,他們就會想自己想要什么東西爸爸媽媽就會給我買,他們也會大量增加想買的東西的欲望,這對孩子的成長也是有影響的,比如說某一次你因為什么事情不能滿足他們的要求,或者當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們的要求越來越高的時候,這時候你想要拒絕,也許就已經(jīng)來不及了,他們會大吵大鬧,這時你可以選擇不理睬他們的態(tài)度,讓他們自己哭一會,等他們冷靜下來了,再好好的給他們講道理,平時也可以用鼓勵和獎懲的方式去滿足他們的要求
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每個孩子的本性都是善良的,要給他們足夠的信心,當(dāng)然從小也可以給他們灌輸善良和愛心,讓他們主動幫助需要幫助的人,其實很多小朋友不用可以給他們講,他們看到需要幫助的人也會主動迎上去的,這就是孩子們善良天真的本性
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抽空多陪陪孩子,孩子最需要的就是自己最愛的人的陪伴,沒事多帶他們出去玩耍,結(jié)交新的小朋友,這樣孩子的性格才不會特別孤僻,畢竟孩子們渴望的都是有一個溫暖的家和有愛自己的家人,這樣孩子們的身心才會健康
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如果家里玩耍的孩子很調(diào)皮,說重話批評和給他講道理是沒什么效果的,因為小朋友最討厭的就是別人給他們講道理,何況這會是他們很浮躁的時候,家長應(yīng)該從側(cè)面教育,比如說講個故事,或者讓他們親身體驗一下自己這樣做的后果
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從小讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能做的事情自己做,比如說自己拿出來玩的玩具,最后自己收拾,每天起來自己穿衣服,培養(yǎng)基本的禮節(jié),見到熟人打招呼問好,去別人家里做客,沒有經(jīng)過主人的允許下不亂拿主人的東西,雖然孩子的天性就是貪玩,但是這些基本的禮節(jié)還是應(yīng)該教會的
現(xiàn)在有很多家長都在感嘆小孩難教,其實如果家長們仔細(xì)觀察和思考的話,就會發(fā)現(xiàn)問題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上.我是一名中學(xué)教師,也是一名家長.(我的小孩今年13歲,發(fā)展非常全面,學(xué)習(xí)成績科科優(yōu)秀)下面,我將我在教育小孩過程中的一些觀點和方法寫下來,與各位家長一起探討:
1.蹲下去.
這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去.有時候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長就會大發(fā)雷霆.其實,你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適.不妨換一個角度,從小孩的角度去想一想.一般的母親都喜歡逛商場,但小孩子不一定喜歡,為什么?你蹲下去看一看,你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿.你如果埋怨他(她)不聽話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽話的時候,最好換一個角度去想,這樣,教育的效果可能會更好一點!
2.走過去.
小孩為什么不愿與大人們交流,不僅僅是什么代溝的問題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn),不愿做他們做朋友.試想你整天擺出一幅長者的臉孔,以一種教訓(xùn)的口氣,不停的抱怨,不停的責(zé)備.他怎么會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關(guān)上手機(jī),認(rèn)真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來,你有什么資格來責(zé)備你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個小時,不說學(xué)習(xí),光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢?
我與自己的小孩是最好的朋友.我從不責(zé)備他,當(dāng)然有問題的時候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因.所以我與小孩的關(guān)系很好,他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個年齡不懂的問題.這樣做當(dāng)然不夠.我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動.比如,打球,散步,讀書,看電視什么的.所以要想小孩與你交流,作為家長,必須學(xué)會與他成為朋友.
3.放開手.
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女,生活自理能力差是不爭的事實.怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。 在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時候），自己清理房間，自己收拾學(xué)習(xí)用品，等等。所以，他的動手能力很強(qiáng)，說實話，有時候,作為父親，我都很祟拜他.比如,他做的手工之類的作品,簡直太有特點了,可以算得上是工藝品.這些我都收藏著,他不在家的時候我就拿出來欣賞.再舉一個例子:兒子上三年級的時候,有一次早上上學(xué)沒有帶作業(yè)本,我也不作聲.結(jié)果那天被老師罰了站.回家后,他責(zé)怪我為什么不提醒他,我說,自己的事自己做.從此,他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情.
一個自理能力強(qiáng)的人,就是一個做事有條理的人,也是一個思維有特點的人.這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,其潛力是無法想象的.所以我奉勸家長們盡量放開手去,讓小孩自己完成他自己的事.這樣對小孩是有百益而無一害的.
4.多鼓勵.一個人的健康成長總是離不開鼓勵的.我想這一點家長們都知道.關(guān)鍵是如何鼓勵,以什么方式鼓勵,在什么時候鼓勵.這些家長們未必都十分清楚.這里有幾個誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵.小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不適當(dāng)?shù)墓膭?有些家長機(jī)械地認(rèn)為,提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的鼓勵.到最后,可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力.第三,從來不鼓勵.認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長.
美國從小對孩子“練膽教育”
在美國考察期間，發(fā)現(xiàn)美國的孩子膽子都非常大，遇事不慌張，做事有章法，不論碰到何等難事，他們都顯示出像大人一樣的沉穩(wěn)和鎮(zhèn)定。這是和美國家長平時對孩子的“練膽教育”分不開的。
據(jù)定居美國的嬸子介紹，很多國人認(rèn)為美國的教育是“開放式教育”，甚至簡單地解釋為“無為而治”。其實并不是這樣的，美國家長對孩子的教育也是非常重視的。中國家長對孩子的愛多半體現(xiàn)在表面上，比如孩子摔倒了，家長馬上過去扶起來，哄他不哭；而美國家長對孩子的愛則是體現(xiàn)在內(nèi)心上，他們看到孩子摔倒了，絕不會去扶，而是讓孩子自己爬起來。美國家長認(rèn)為，孩子膽小，將來會一事無成。所以，他們非常注重對孩子的“練膽教育”。他們又認(rèn)為：孩子生下來，膽子都是小的，所以他們對孩子的“練膽教育”要從娃娃抓起。
在美國，家長對孩子的“練膽教育”分家里、家外兩方面。在家中，孩子一歲即與父母分床，獨居一室。家長給孩子買些小熊等玩具，讓孩子抱著玩具入睡，同時，在孩子的床頭亮一盞小燈，給獨居的孩子以信心。孩子能上桌吃飯時，家長便讓孩子自己拿著刀叉進(jìn)食，即便把食物弄得一塌糊涂，家長也絕不過去幫忙。家外的“練膽教育”主要是社交和旅游。美國家長從小就讓孩子學(xué)會社交，讓孩子跟小朋友玩，使孩子在與陌生伙伴的玩耍中，鍛煉膽子。外出野游時，家長有意識地讓孩子當(dāng)“先鋒官”，讓他們在前面為家人“逢山開道，遇水搭橋”。遇到危險地段，家長讓孩子自己判斷危險程度，然后讓他們想出化險為夷的辦法。這對于培養(yǎng)孩子的涉險、冒險精神不無益處。
美國家長的“練膽教育”，還有一點是國內(nèi)家長絕對想不到的，那就是對孩子的技能培訓(xùn)。美國家長認(rèn)為“藝高人膽大”，孩子從小就學(xué)會了生存技能，長大了就不會怕這怕那。所以，家長們從小就教孩子學(xué)習(xí)各種生活技能，比如做飯、修理電器、駕駛，等等。美國的一些孩子五六歲時就可以參加“野外夏令營”，獨自在野外生存一周；七八歲時，就已是家里的“電器工程師”和“廚師”了。美國孩子六歲時就可以自己做飯，而且還邀請小伙伴來家中舉辦“周末PARTY”，孩子們親自下廚。這在國內(nèi)是不可想象的。
“練膽”并不是讓孩子從小就“膽大妄為”、“無法無天”，而是讓孩子從小就遠(yuǎn)離那種懦弱的性格，放大生活思維。所以，美國家長也常常對孩子進(jìn)行法制教育和自我保護(hù)教育。美國家長并不避諱社會犯罪，孩子們都知道社會上存在一些暴力、搶劫等犯罪現(xiàn)象，也了解一些社會騙局。因此，他們從小就懂得在“放手一搏”的過程中如何保護(hù)自己，這些做法對中國的家長都有一定的借鑒價值。
有的父母都希望自己的孩子長大以后能成為一個負(fù)責(zé)的人，因為責(zé)任感是任何一個民族和文化所崇尚的最重要的道德品質(zhì)之一。而要發(fā)展孩子的責(zé)任感，就必須讓他們從很小甚至從出生的時候就學(xué)會如何承擔(dān)責(zé)任。
那么，孩子的責(zé)任感的培養(yǎng)包括哪些方面，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？
我國家庭里很多父母把孩子的責(zé)任感更多地限于針對孩子自我的責(zé)任，比如聽話、完成作業(yè)和其它學(xué)習(xí)任務(wù)，而忽略了針對他人、社會的責(zé)任，事實上后者的培養(yǎng)對孩子的成長更重要、更有意義。成熟的責(zé)任感應(yīng)該是對自己、對家庭、對自己所屬團(tuán)體以及對社會的負(fù)責(zé)的意識和行為，我們培育孩子的責(zé)任感也必須從這四個層面入手。
首先，教育孩子對他們自己負(fù)責(zé)，讓孩子從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立的習(xí)慣。例如讓孩子盡可能自己照顧自己的衣食住行，自覺完成家庭作業(yè)，信守自己的承諾，到一定年齡時打工掙自己的零花錢等等，從小培養(yǎng)孩子的自我獨立意識。
其次，教育孩子對自己的家庭負(fù)責(zé)，讓孩子把自己當(dāng)作家庭所需要的、且應(yīng)該對家庭做出貢獻(xiàn)的一名成員看待。過去的家庭里幾乎所有的成員都要為家庭的生存做出貢獻(xiàn)，現(xiàn)在，隨著家庭規(guī)模的變化以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善，大多父母都希望自己對孩子奉獻(xiàn)而并不要求孩子對家庭會有所奉獻(xiàn)。其實，父母應(yīng)該讓孩子認(rèn)為作為一名家庭成員，自己和父母一樣有責(zé)任和義務(wù)分擔(dān)家庭的所有事務(wù)和困難，除了自己的事情盡量自己做，如整理好自己的房間、衣物、書籍等，同時還要幫助父母打掃房間、在廚房當(dāng)幫手、看護(hù)弟妹、照管寵物等等。子從小培養(yǎng)孩子對家庭、對親人的愛和責(zé)任感。
第三，教育孩子對自己所屬的團(tuán)體負(fù)責(zé)，讓孩子從小學(xué)習(xí)各類社會角色的扮演，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。比如讓孩子與幼兒園小伙伴友好相處，尊敬和配合老師的工作，幫助老人等弱勢群體解決困難等等，鼓勵孩子的分享行為和助人行為，促進(jìn)孩子的社會化。
第四，教育孩子對社會負(fù)責(zé)，從小樹立公民意識。讓孩子懂得一個對社會有責(zé)任感并為之做出貢獻(xiàn)的人才是一個真正有成就的人，教育孩子遵守社會公德和秩序，鼓勵孩子參加各類有益的志愿工作、義務(wù)募捐活動等，為更廣泛的社會團(tuán)體做出貢獻(xiàn)，開拓和提升孩子的思想境界。
責(zé)任訓(xùn)練應(yīng)該在孩子還小的時候就開始抓起，父母必須通過言傳身教，潛移默化地影響和培養(yǎng)孩子，父母通過幫助孩子擔(dān)當(dāng)起真正責(zé)任的方式，不僅可以讓孩子盡早學(xué)會道德推理，而且可以促使他們發(fā)展相應(yīng)的道德行為，在道德成熟的漫長道路上邁出重要的第一步。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子從小怎么教育》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！
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