多方面賞識讓孩子充滿自信

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要言傳身教、以身作則，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編收集并整理了“多方面賞識讓孩子充滿自信”，希望能為您提供更多的參考。

多方面賞識讓孩子充滿自信

尊重和愛是孩子的基本心理需要，由衷地欣賞、贊美孩子，需要家長學(xué)會從多個角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用發(fā)自內(nèi)心的喜悅感染、打動孩子，使其保持健康積極的心理狀態(tài)。

一、正面強化，贊揚孩子眾所周知的優(yōu)點

今年6歲的過過很有環(huán)保意識，常把小區(qū)里的果皮、紙屑撿起來放進垃圾箱，年前還被小區(qū)管理處評為“環(huán)保小衛(wèi)士”?？墒?，最近過過保護環(huán)境沒有以往積極了，因為爸爸媽媽覺得孩子環(huán)保方面的表現(xiàn)已經(jīng)受到了肯定，便不再表揚他這種行為，過過拿回“環(huán)保小衛(wèi)士”的獎狀時，他們只是隨意看了一眼，就再也沒有提起。孩子的積極性受到了打擊，慢慢失去了保護環(huán)境的興趣。

孩子在表現(xiàn)優(yōu)秀的時候，最期望聽到爸爸、媽媽的鼓勵與肯定。積極的正面肯定，才能使孩子感受到父母發(fā)自內(nèi)心的愛和喜悅，給孩子帶來愉快的心理感受，強化他正面的表現(xiàn)，促使他努力做得更加完美。

二、全面肯定，賞識孩子小小的優(yōu)點

調(diào)皮的東東常會給父母招惹一些小麻煩，但有時也會主動做些好事，把摔倒的小朋友從地上扶起來，幫粗心的阿姨找到丟在角落里的鑰匙……看到東東幫助人的時候，爸爸、媽媽總會充滿喜悅地贊揚孩子：“東東真懂事，這么小就知道幫助別人，將來長大了一定會了不起！”在父母的贊揚聲中，東東一天天懂事了，不再沉湎于捉弄別人帶來的小小樂趣，而把精力轉(zhuǎn)移到幫助別人上。

爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心的贊揚是引導(dǎo)孩子一步步走向真、善、美的動力。家長如果老把眼光盯在孩子的過錯上不放，就會心生焦慮，對孩子的教育缺乏耐心與信心，會導(dǎo)致孩子往消極的方向發(fā)展。在糾正孩子搗亂等錯誤行為的同時，用心發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點，細心捕捉他的每一點進步，及時加以肯定和鼓勵。孩子會逐步改掉不良習(xí)慣，強化優(yōu)秀的品質(zhì)。

三、沙中淘金，賞識孩子錯誤中的閃光點

剛上小學(xué)的小井成績不太好，很少受到父母和老師的表揚。3月是學(xué)雷鋒月，很多做了好事的孩子都在學(xué)校里得到了表揚，讓小井十分羨慕。一天，他交給老師一百元，說是在上學(xué)路上拾到的，當(dāng)天就受到了學(xué)校廣播站的表揚，這讓小井興奮得滿臉通紅。那一天，他讀書的聲音特別響亮，作業(yè)寫得特別工整，紅領(lǐng)巾比任何時候都系得整齊?？墒堑诙欤【畢s垂頭喪氣地來到了學(xué)校，原來他為了得到表揚，竟然偷拿了家里一百元，被爸爸發(fā)現(xiàn)后暴打一頓。幸虧老師了解到真相后及時和家長聯(lián)系，做父母的也檢討了自己的沖動行為，肯定了孩子出發(fā)點是好的，才慢慢讓小井又找回了笑容。

在工作和生活中，成人因為期望得到別人的尊重與肯定，偶爾也會犯些連自己都難以置信的錯誤，小小年紀(jì)的孩子又怎么能夠避免呢？發(fā)生這樣的事情時，家長一定要頭腦保持冷靜，客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯的錯誤，至少有令人欣慰的地方：孩子想聽表揚，想要上進。家長要肯定這一點，多找機會表揚孩子，滿足他的心理需要，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子用正確的方式來獲得肯定。yjS21.Com

四、獨辟蹊徑，賞識孩子的與眾不同點

豆豆性格有些內(nèi)向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來時就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事編成故事說給它聽。豆豆的父母擔(dān)心孩子將來不能與人和諧相處，但轉(zhuǎn)念一想，光著急也沒有用，還不如引導(dǎo)孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發(fā)表了，讓豆豆感到了成功與快樂。不少小朋友也開始要求豆豆講故事給他們聽，時間長了，豆豆性格逐漸變得開朗起來。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個相同的孩子，每個孩子都有自身的特點，有著輕微自我封閉傾向的孩子，有時更會令大人覺得難以理解。這些特點是孩子人格的一部分，簡單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。發(fā)現(xiàn)孩子具有負面的性格特點時，家長先要反省自己的教育方式，尋找孩子特殊性格中的積極因素，因勢利導(dǎo)，幫助孩子一步步走出狹隘的天地，在人際交往和社會生活中找到更多的樂趣，逐漸成為一個優(yōu)秀的孩睡覺，只不過不是在一張床上。

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讓孩子充滿“幸?！钡鼗钪?/h2>

要讓孩子珍愛生命，要讓孩子充滿"幸福"地活著，父母的責(zé)任尤其重大。父母首先應(yīng)幫助孩子樹立"六種意識"。

■六種意識助孩子健康成長 擁有健康的身體。身體是快樂之源：身體是"1"，事業(yè)、功名、金錢等等是在其后追加的"0"。有此"1"，則成功無限累進；失此"1"，則一切歸"0"。筆者的一位朋友，孩子小的時候，他曾帶孩子到一所特殊教育學(xué)校參觀，孩子看到了另一個世界，從此明白：健康本身就是"幸福"。每個孩子都應(yīng)該做出選擇：是做弱不禁風(fēng)的"豆芽"或早熟多脂的"肥仔"，還是做一個體魄康健的"風(fēng)速少年"？這是起跑線上的較量，注定將來誰會"更高更快更強"！ 養(yǎng)成認真的態(tài)度。明智的父母不會只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而會讓孩子養(yǎng)成"認真的態(tài)度"。端端正正地寫字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對人也是對自己的尊重……一位偉人說，世界上的事怕就怕"認真"二字。高爾基則說："哪怕是小小的一點自制，也會使你成為強有力的人。"成功總是從點點滴滴的累積開始。只要孩子能"較真"，哪怕他得不到"第一"，不能成為"三好"，又有什么關(guān)系！不可能每個人都能當(dāng)總統(tǒng)或CEO，但是有了"認真的態(tài)度"，他會有一個負責(zé)任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。

學(xué)會趨優(yōu)的方法。授人以魚，不如授人以漁。在這樣一個知識爆炸的時代，面對書山學(xué)海，僅僅以"勤"、"苦"做舟楫已遠遠不夠，"汪洋中的一條小船"面對學(xué)海的風(fēng)吹浪打，只會遭受沒頂之災(zāi)。一個人縱使有超人的毅力也不可能把"海水"吸干。父母應(yīng)該讓孩子知道，善于學(xué)習(xí)的人是那種具有自己的學(xué)習(xí)方法的人；方法好比羅盤，能指引人事半功倍、在最短時間內(nèi)達到目的地；學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是建立在理解基礎(chǔ)上的一種"益智游戲"。這就是所謂"學(xué)會學(xué)習(xí)"吧！

培養(yǎng)合群的性格。獨生子女問題早已廣受關(guān)注，"小皇帝""小公主"們的自我中心意識特別強，因此如何使他們學(xué)會與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學(xué)習(xí)上就會"獨學(xué)而無友，必孤陋寡聞"，在生活上會"一根筷子輕輕被折斷"，在將來的事業(yè)中也難免"一支竹篙難渡汪洋海"。誠信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢互補等等，都是這個時代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當(dāng)讓孩子把它們當(dāng)作"座右銘"！這就是"學(xué)會生存"。

增強進取的精神。對一個孩子講"浮士德精神"可能過于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與?！钒?，讓他知道這樣的道理：永不停息的追求，面對挫折的抗打擊能力、"再堅持一下"的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職猓瑢⑹且粋€人最重要的素質(zhì)之一。對于家長來說，也許帶孩子進行一次遠足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門來的訓(xùn)斥教導(dǎo)，更會激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

鼓勵創(chuàng)新的欲望。我孩子的畫作曾獲省級比賽二等獎，作文得過全國"新概念做作文"獎，在校學(xué)習(xí)十分輕松……有家長問"秘訣"，我實在說不出。其實，他只是不愿把時間"浪費"在各種"特長班"上，他只是喜歡自己動手做玩具和異想天開地在紙上畫天空和風(fēng)，他只不過喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過喜歡"破壞性"地拆裝所有東西，他只不過喜歡跟著電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語，他只不過會從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點鐘一直做到六點多并記下他的觀察，他只不過熱愛動物百科并想把家里變成動物園甚至想羊一頭"可愛的恐龍"……而我也只不過總是欣賞他的這些"創(chuàng)造"，并贊美他是一個"有想象力的孩子"！

當(dāng)這六種意識內(nèi)化為孩子的生活習(xí)慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會使他們覺得生活和學(xué)習(xí)其樂無窮！

■努力做個合格家長

一個合格的家長必須時時自問：我想讓孩子養(yǎng)成"六種意識"，我自身是否具有那些素質(zhì)？

一個合格的家長必須回答這樣一個問題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個問題前，你要注意以下事件：某國家級科研機構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是"壓力大"或沒有能得到某院士銜-他們是"不幸"的；某調(diào)查稱，中國人普遍缺乏"幸福感"-也就是說大多數(shù)人是"不幸福"的；某大城市中學(xué)生集體自殺-因為他們對學(xué)業(yè)充滿"恐怖"……

一個合格的家長要思考：這種從名人到百姓的"不幸"、"不幸福"直到中學(xué)生的"恐怖"，會否使孩子對生命產(chǎn)生一種虛無感？假如孩子此時問你"活著是為什么？"你該如何回答？

一個合格的家長應(yīng)當(dāng)明白：如果只注重分?jǐn)?shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會考取高分或進入一所名校，但是你無法保證他將來的幸福。

一個合格的家長應(yīng)回望自己的童年，并與今天的孩子進行比較。你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子比20年前的孩子要"艱難"得多：現(xiàn)在一個9歲的學(xué)生，書包有8斤重，而家長卻還要給孩子加上無數(shù)的"課外作業(yè)"。所以，請家長們不要再"逼"孩子，更不要拔苗助長！還孩子以童年，多謝同情與理解，共擔(dān)痛苦，共享快樂，與孩子一起成長！[!--empirenews.page--]

一個合格的家長應(yīng)該與學(xué)校和社會一起，真正將素質(zhì)教育落實為"幸福感教育"！教育如果失去了"幸福感"這個核心，無論換成什么"招牌"，都是失敗的教育!

讓每個孩子都充滿陽光

導(dǎo)讀：給孩子一點陽光，他們肯定也會充滿陽光的！

有一首歌里曾經(jīng)這樣唱過：“我們的生活充滿陽光，我們的生活充滿希望……”我相信很多人都聽過這首旋律，也曾被歌中的快樂所感動，這首個流行的年代，生活條件遠不如現(xiàn)在，但那時的人們是多么陽光，今天再來回味，我覺得生活應(yīng)該比那時侯要快樂好幾倍，現(xiàn)在的孩子難道還不快樂嗎？

在家里是家長的心肝，在幼兒園是老師的寵兒，有這么好的條件，這么多的玩具，還有這么寬敞的游戲場所，應(yīng)該沒有理由不快樂，這樣的日子不快樂，那還要怎樣呢？

直到有一天，我在一本雜志上看到這樣一篇文章，題目是“我的老師“我才真正有了感悟。它是一一個即將畢業(yè)的大班小朋友的口吻寫的，寫的是他相處了三年的小李老師，小班時小李老師還是個新老師，但就是這樣一位新老師給了他一種“媽媽在身邊”的感覺，把他從一個整天哭鬧的小朋友變成了一個快樂寶寶，但好景不長，在一次戶外活動組織過程中，由于孩子們的調(diào)皮、起哄，李老師怎么也控制不了局面，后來還是一位有經(jīng)驗的老教師來幫忙，小朋友才乖乖地進了教室，從此以后，李老師漸漸成熟起來了，用這個孩子的話說是“李老師的激情越來越少，臉上的笑容越來越淡，聲音越來越粗重，目光越來越嚴(yán)厲，孩子們是越來越安靜，但老師卻離他們越來越遠?！碑?dāng)然后面的內(nèi)容還有很多很多，就不一一介紹了，但我還是抑制不住，想把文章的最后幾句話念給大家聽，他是這樣寫的：李老師我要離開幼兒園了，我從心理感激您，我會想念您的！不過如果您能回到當(dāng)年那樣，我會更喜歡您！不知小學(xué)的老師怎么樣？看完了這篇文章，我的心底泛起了不小的漣漪，孩子的心靈是多么的純潔呀，不管老師怎么樣，他的心里還是充滿了感激，我們有的時候為了忙于應(yīng)付各種活動，不得不將笑容收起，將親切藏掉，有的時候為了抓常規(guī)，不得不大聲訓(xùn)斥……因為以上的種種，而忽略了孩子，忘記了什么才是他們最想要的我總在心里埋怨：現(xiàn)在的孩子是多么調(diào)皮，卻忘記了他們也需要老師給的“陽光”，或許給他們一點陽光他們也會燦爛。

我們班有一個孩子叫圓圓，脾氣特別不好，喜歡動手打人，就是別人不小心碰了他一下，他也會想都不想給別人一拳，每天幾乎都有好幾個孩子來告他的狀，小朋友不喜歡他，我也拿他沒辦法，因為每次打人以后，他總是在批評之前就會搶著說：“老師，我不打人了，我再也不打人了?！笨伤脑挍]有一次是真的。但在一次談話活動中，我卻有了意外的發(fā)現(xiàn)，這次談話的內(nèi)容是“我最喜歡的玩具”，別的小朋友都在玩自己各種各樣漂亮的玩具，而他呢正捧著一本恐龍書全神貫注地看著，于是我就讓他把書里的內(nèi)容講給其他小朋友聽，他很高興地答應(yīng)了，你看他講起恐龍書來是頭頭是道，對小朋友的提問也是不厭其煩地回答，看著他如此的耐心，我竟無法把眼前的他和整天打人的那個孩子連到一起，我猛一拍腦袋，這不是一個很好的教育契機嗎？于是我就讓他來做老師，專門給小朋友講恐龍的知識，同時鼓勵、表揚他的每一個進步，也進一步對他提出希望，幾天下來，他已有了一些進步，我相信隨著時間的推移，他的進步也會越來越大。

我們班現(xiàn)在一共有40名小朋友，其中男孩子就有26個，向他這樣調(diào)皮的孩子還有好幾個，在以前他們自然是批評的對象，但批評對他們的效果已經(jīng)是微乎其微了，我對他們有時幾乎失去了信心，但現(xiàn)在圓圓的進步讓我看到了希望，我想：給這些孩子一點陽光，他們肯定也會充滿陽光的！

勞動讓孩子更自信

勞動讓孩子更自信現(xiàn)在的家庭都只有一個孩子，所以在很多家里都是爺爺奶奶爸爸媽媽一起圍著這個唯一的寶貝轉(zhuǎn)，想什么買什么，有時候就算不想的，只要是別的孩子有的，自己的孩子就一定有，更別說讓孩子去幫忙干活了。

其實，愛幫忙是每個孩子的天性，每個孩子都喜歡在大人們干活的時候來插上一手，雖然是越幫越忙。但是她們確實非常的喜歡學(xué)習(xí)。

xx小朋友也是，很小的時候就經(jīng)常都會要在媽媽要做飯的時候幫忙做飯，把米淘好，自己插上電源，而xx媽我也有擔(dān)心啊，這么小就要去插電源，會不會被電到??？鍋底的水有沒有擦干？鍋會不會燒壞？米有沒有洗干凈?。靠墒遣还茉趺凑f只要她想做的你不給她做她就會生氣，很沮喪。所以有時候想想還是讓她做一些力所能及的事情吧，雖然會有些地方做的不夠周全，一次生二次熟了，就算沒有做好，只要你好好的跟她說，下次的時候她就記住了。

現(xiàn)在xx小朋友呢可能干了，會幫媽媽掃地、拖地、洗完、摘菜、甚至連包餃子都會了，于是我這個懶媽媽也可以趁機輕松一點。有時候上網(wǎng)著迷了的時候，xx就幫我把家里收拾干凈了。

每次xx幫我收拾完以后她都會特別高興特別驕傲的跟我說：“媽媽，看我把屋子收拾的多漂亮啊？”或者說：媽媽，我?guī)湍惆淹胂赐炅?，我洗的可干凈了?？粗情_心的樣子我覺得真幸福??！

所以，在這里也跟廣大做父母的說一聲，孩子如果想做就讓他自己動手去做，當(dāng)然是在安全的范圍內(nèi)，不要超出他的能力的可以讓寶寶動手自己做，不要讓你們的疼愛打壓了孩子的信心

讓孩子從小心靈充滿愛

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，但社會不會因此就減輕他們的責(zé)任，因此我們要未雨綢繆，從小培養(yǎng)他們對社會、家庭的責(zé)任心，愛心和感恩之心。

從小培養(yǎng)責(zé)任感

孩子的爸爸經(jīng)常在外地工作，家里就只剩下我和孩子倆。孩子很小的時候我就和孩子談“爸爸不在身邊我倆要相互體貼照顧，各自完成好自己的事，讓爸爸在外面放心工作?！彼c著小腦袋同意。我讓她操心負責(zé)自己的事情：如自己聽鈴聲起床，自己穿衣服，晚上自己的內(nèi)衣、襪子自己洗。另外，分少部分家務(wù)讓他做，如吃飯時她負責(zé)擺桌子，拿碗筷，吃完飯負責(zé)收拾、刷洗碗筷等，我適時地表揚鼓勵。很快，她自己都能認真做到。隨著孩子年齡的增長，我適量增加家務(wù)勞動的內(nèi)容：擇菜、收拾房間，幫媽媽一起招待客人等。慢慢地，她就覺得做好這些事情是自己的責(zé)任，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的愛心

孩子上小學(xué)的時候，他們班里有一名同學(xué)家庭條件不好，在孩子的言談中，我聽到班里很多孩子欺負他，歧視他。怎樣幫助這個孩子？也是幫助自己的孩子在一個和諧友愛的環(huán)境中成長。我和班主任聯(lián)系，老師說物質(zhì)上的給予也會傷到孩子的自尊心，這個孩子現(xiàn)在最需要的就是有人和他玩，那么就從您的孩子開始吧。我和孩子一談，她很愿意配合老師、家長，就主動和那個家庭條件不好的孩子一起玩，一起做作業(yè)并相互交換手工禮物。慢慢的，更多的同學(xué)加入和那個男生一起玩，老師適時鼓勵，再沒有同學(xué)欺負那個男生。孩子們在和諧、有愛心的班集體中生活學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會感恩

教育孩子對社會、對環(huán)境、對周圍的人有懷有一顆感恩的心。在路上看到清潔工，我和孩子說：每天你還在美美的睡覺，他們4點鐘已上班，才使我們能在清潔的有秩序的環(huán)境中生活，對他們要感恩；花草樹木不要攀折，它愉悅著我們的心情，要感恩。感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩父母給予我們生命……我對孩子說，每天都有很多人為我們服務(wù)，要懷著一顆感恩的心，并用行動回饋社會。

點評：家長從日常生活的小事入手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛心。讓孩子懂得：認真做好自己每一件事情是他的責(zé)任，關(guān)心幫助別人是一件快樂而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會用愛心回報他人和社會。

如何讓你的孩子自信？

“自信是成功的基石”，要想打好基石，就要從小把自信的種子埋在孩子的心里。美國新精神分析學(xué)家埃里克森認為，孩子發(fā)展的不同階段有不同的需求，父母要了解并給予孩子每個階段最需要的，從而有助于孩子提升自我價值，建立自信。

將自信的種子埋在孩子心里

兒童的自信來源于他人接受他（她）是怎樣的人。兒童需要感覺到無論他（她）是否能滿足父母的期望，都會得到父母的接受。如果父母對兒童的喜愛和贊許是有條件的，孩子會嘗試取悅自己的父母，去滿足父母的期盼，去回應(yīng)父母的需要，這些行為則會耽誤孩子真實的自我、人格、能力和需要的發(fā)展。

在兒童發(fā)展的不同階段，父母需要特別關(guān)注的點也不同。根據(jù)著名心理學(xué)家埃里克森對人格發(fā)展的階段特征界定，分析每個階段孩子的特點，給孩子最需要的，從小培養(yǎng)孩子的自信。

0歲—1 歲：孩子需要培養(yǎng)信任

場景回放：在姍姍3個月時，媽媽開始在家里處理工作的事情。有時姍姍醒來，或是尿了或是餓了，大哭起來，媽媽卻正忙著回客戶的郵件或正和同事打電話交代工作的事情，不能及時滿足姍姍的需求。時間長了，媽媽發(fā)現(xiàn)姍姍情緒越來越急躁，特別愛哭。

分析：第一階段是嬰兒期，埃里克森（Erikson）認為兒童需要解決的沖突為“基本信任對不信任”。在生命的第一年，嬰兒存在一種強烈的不信任這個世界的傾向。如果母親能夠給予嬰兒足夠的保護，對嬰兒照顧周到，那么嬰兒會感到這個世界是可以預(yù)測的、安全的，并且充滿愛意。這樣，孩子便會感覺到自己是有價值的，會建立對自我的肯定，這是自信心形成的基礎(chǔ)。

媽媽因為工作的原因，不能及時發(fā)現(xiàn)姍姍的需求，做不到周到細致的照顧她。孩子從媽媽那里得不到充足的安全感，很難建立對媽媽的信任，這對姍姍以后健康人格的形成都有一定影響。

建議：多給孩子關(guān)懷，避免產(chǎn)生不信任

經(jīng)常擁抱親吻孩子，不要把孩子總放在嬰兒床/車?yán)铮好绹钚卵芯堪l(fā)現(xiàn)，母愛與孩子長大后的情緒發(fā)展密切相關(guān)。母親給孩子足以信賴的回應(yīng)，能偶減輕孩子的煩惱，幫助孩子建立健全的人生，培養(yǎng)應(yīng)對技能，對他們長大成人后大有幫助。

經(jīng)常對孩子微笑，不要忽視跟孩子交流的機會：對孩子微笑和輕聲言語能夠讓孩子感受到對方喜愛自己，不僅使幼兒感到安全，對世界產(chǎn)生基本的信任，而且使幼兒感到自身的價值，從而充滿信心、愉快地探索世界，并能夠促進孩子言語能力的發(fā)展。

關(guān)注兒童的生理需求、情緒變化，不要認為孩子在無理哭鬧：及時滿足孩子的需要，這能夠讓孩子感受到自己是被他人關(guān)注的，被他人愛護的，能夠促進兒童形成良好的自我，也有益于幼兒與母親安全依戀關(guān)系的建立。

2~3歲： 孩子需要自由和獨立的機會

場景回放：聞聞2歲多了，每次出門媽媽都要抱著她，擔(dān)心她摔倒，怕她亂摸東西，把手弄臟。小區(qū)里有個小沙坑，小朋友都喜歡在里面玩沙子，雖然聞聞也想去，但媽媽堅持不讓聞聞過去玩兒……

分析：第二階段是幼兒前期，稱為自主對羞怯的階段。該階段孩子開始行走和學(xué)習(xí)語言，要求自己探索周圍環(huán)境，產(chǎn)生了自主的欲求，許多事情都想自己動手，不愿別人干預(yù)。如果父母能允許并支持孩子做力所能及的事，孩子就能體驗到自己的的能力對環(huán)境的影響力，逐漸形成自主，自信的人格特點，反之，則產(chǎn)生羞怯、敏感等。

媽媽處處限制聞聞，聞聞沒有自己動手的機會，也就沒有體驗自己能力的機會，不但會削弱聞聞的自主性，還得不到他人對自己的認可，這對聞聞信心的建立是不利的。

建議：大膽讓孩子自己活動，避免產(chǎn)生羞怯、膽小

多鼓勵孩子做些簡單的事：在日常生活中，父母可以先演示如何做一些事情，并且，最好采用邊說邊做的方式。比如，如何穿衣服，扣扣子等，并給孩子嘗試的機會。除此之外，洗手、洗臉、玩具歸位等也都可以讓孩子做。

用心看待孩子的行為、不要一味否定：此階段的孩子尤其喜歡親自嘗試做一些事情，如看到新奇的東西要摸一摸，或者摔一摔看看東西的內(nèi)部構(gòu)造，父母首先對孩子的目的進行詢問，了解孩子的動機、想法，給孩子提供相應(yīng)的幫助和支持。

給孩子自由決定的空間，不要過分限制孩子的行為：父母要注意多給予孩子自主決定的機會。比如讓孩子自己選擇衣服的顏色、玩具的種類等；給孩子提供自由活動的空間，盡量減少家庭環(huán)境中的危險設(shè)備，同時教育孩子如何回避危險。

寬容孩子的錯誤，不要苛求完美：孩子成長的過程中，犯錯是很常見的事情。如果孩子不小心所造成破壞后，他（她）自己也會非常后悔和難過，甚至感到恐懼。家長應(yīng)該寬容孩子，對其給予正確的引導(dǎo)，明確告訴孩子：你的想法是好的，只是這種做法以后需要改正。批評和指責(zé)不僅于事無補，還會給孩子造成心理陰影。再遇到相似的事情，會為了逃避懲罰而養(yǎng)成說謊的習(xí)慣；或者是因為怕失誤而不敢做事，發(fā)展出懦弱、不自信的性格。

4~5歲：孩子需要成人的支持和鼓勵

場景回放：5歲的小西，活潑好動，求知欲旺盛，愛問問題。媽媽對他很耐心，不管什么問題，都會耐心解答，不知道答案的，就和小西一起查資料，甚至和小西一起動手做實驗尋求答案。在老師的眼里，小西是一個動手能力強，求知欲旺盛的孩子，不管做什么事情都是自信滿滿的。

分析：這個階段，兒童開始發(fā)展自己的想象力，知覺、動作能力也得到較快發(fā)展。好奇心、主動探索的欲望很強，善于提出各種設(shè)想和建議。埃里克森認為，這個階段是主動性對內(nèi)疚階段。

媽媽能耐心對待并細心回答小西問題，并和小西一起探索尋求答案，這對發(fā)展不僅能發(fā)展小西的判斷力，還能形成大膽創(chuàng)造的精神，增強自信。

建議：鼓勵支持孩子的活動和建議，避免產(chǎn)生懷疑、內(nèi)疚

尊重孩子的好奇心，耐心回答孩子的問題：對孩子的問題，媽媽要耐心解答，如果不知道答案，可以和孩子一起查閱書籍或上網(wǎng)尋找答案，切不可簡單粗暴，打擊孩子探索的積極性。

重視孩子的學(xué)習(xí)成果，給予孩子展示自己的空間

父母可以在家中開辟一塊空間，專門展示兒童的學(xué)習(xí)成果，讓孩子知道自己受重視，有能力做到想做的事。

不要吝嗇對孩子的表揚：這個時期的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)各種各樣的內(nèi)容，比如數(shù)字、古詩、歌曲、舞蹈等，孩子表現(xiàn)出的記憶能力很強，會不斷受到大人的肯定和夸贊，對孩子來說，父母的鼓勵是他（她）前進路上的“小紅花”，家長對孩子的鼓勵，也表明家長在陪伴著孩子。

給予孩子自主學(xué)習(xí)的材料平臺：給孩子提供多種知識材料，讓孩子自主選擇，不僅能夠培養(yǎng)孩子自主選擇的能力，還能夠開闊孩子的視野，增加孩子的知識儲備，使得孩子能夠有機會和他人交流，這對于培養(yǎng)孩子在人際交往中的自信也非常重要。

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做好四個方面讓孩子優(yōu)雅起來

除了外貌，氣質(zhì)能給人很深的印象，個人獨特的氣質(zhì)是一個人的精華，是內(nèi)心世界的展現(xiàn)。一個人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐，待人接物的方式態(tài)度等的總和。

有的人相處起來讓人身心愉悅，而有的人讓人厭惡，這和孩子的生長環(huán)境和家庭是分不開的。

要說孩子不要輸在起跑線上，那么就要從孩子的氣質(zhì)教育開始。孩子來到我們的家庭，更是家長的老師。他們天真無邪，無論說和做都受大人的影響。所以家長要以身作則，時刻要求自己，給孩子做個好榜樣。

優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會給人一種舒適，親切，隨和的感覺，因而，它會使人在社交場合受到歡迎，增加成功的機率。

一：鼓勵孩子多學(xué)知識

首先，家長要意識到，智慧使人文明。因此要從小鼓勵孩子多學(xué)知識，鍛煉孩子思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)造性；開闊孩子的視野，豐富孩子的社會經(jīng)驗。這些都會使孩子的言談舉止中透出智慧與大方，對培養(yǎng)孩子氣質(zhì)十分有益。

二：要使孩子養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣

在這方面，家長尤其要注意給孩子做出表率。模仿是小孩子的天性，父母的一言一行都會給孩子帶來深遠的影響，父母在孩子面前說臟話，就會在不知不覺中傳染給孩子。因此，家長要盡量使家庭中充滿愉快、和諧、文明平等的氣氛，使孩子從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，并能夠健康成長。

三：要培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)

品德是良好氣質(zhì)的靈魂，孩子具有同情、關(guān)心他人的品質(zhì)時，才會在公共汽車上把座位讓給老人，從而表現(xiàn)出謙榮有禮、尊敬老人的氣質(zhì)。同樣，孩子只有表現(xiàn)出樂群、合作等良好的品德時，他才不會表現(xiàn)出性格孤僻、我行我素等不良氣質(zhì)。所以，家長在日常生活中應(yīng)以身作則，言傳身教，培養(yǎng)孩子的道德情感，訓(xùn)練孩子的道德行為，使孩子成為一個品行高尚的人，這樣孩子自然就會具備良好的外在氣質(zhì)。

四：要注意孩子服飾打扮

服飾是一個人精神面貌的體現(xiàn)，俗話說：“佛是金裝，人是衣裝”，得體的服飾會給孩子的氣質(zhì)錦上添花，家長在打扮孩子時，應(yīng)以自然、樸素、大方、美觀為原則，不要過分追求奇裝異服，以防養(yǎng)成孩子追求穿戴，自我欣賞，愛虛榮和任性等不良習(xí)慣。此外，有的家長喜歡把男孩打扮成女孩，女孩打扮成男孩，這些做法不利于養(yǎng)成孩子優(yōu)雅，適宜的氣質(zhì)。

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