幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《分氣球》

大班數(shù)學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《分氣球》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在觀察、比較中區(qū)分大小，顏色，學(xué)習(xí)把相應(yīng)的粘紙粘貼在相對(duì)應(yīng)的地方。

2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動(dòng)手能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，能區(qū)分顏色。

(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一冊(cè)(苗P23)，相應(yīng)的粘紙。yJs21.CoM

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示圖案(苗P23)，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、看看說(shuō)說(shuō)(發(fā)現(xiàn)不同)

2、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

3、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

4、大象呢?小象呢?它們拿的是什么樣的氣球?

二、分氣球

1、分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手里拿著的氣球相同，它們才高興，想一想，應(yīng)該怎么分?(引導(dǎo)幼兒思考后大膽回答)

小白兔——紅色小灰兔——黃色

2、教師示范

——金老師來(lái)分一分，你們看看我這樣分好不好。

3、看看大象拿的是什么氣球?小象拿的是什么氣球?將剩下的氣球粘紙分給大象和小象，要和它們手里的氣球一樣，它們才愿意拿，應(yīng)該怎么分?

大象——大氣球小象——小氣球

三、幼兒操作(幼兒人手一冊(cè)，苗P23)

1、提示：引導(dǎo)幼兒用正確的方法撕粘紙，輕輕地撕，以免撕破。

2、教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)并幫助個(gè)別幼兒完成，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、分享交流

氣球分好了，看一看，你分對(duì)了嗎?是不是小動(dòng)物們自己想要的氣球?(幫助幼兒糾正)

五、結(jié)束活動(dòng)

整理學(xué)習(xí)用品。(貼紙團(tuán)成一團(tuán)丟掉、椅子推進(jìn)桌子里)

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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：分左右

活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒掌握左右，能以自身為中心區(qū)別左右，并能用語(yǔ)言完整描述左邊和右邊籮筐的物品；2．初步學(xué)習(xí)以物體為中心，區(qū)別物體的左右；3．發(fā)展幼兒的空間方位能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、籮筐三個(gè)、蔬菜圖片(土豆、蘿卜、白菜若干)、食物圖片活動(dòng)過(guò)程：一、教師組織幼兒以故事的形式欣賞繪本片段，導(dǎo)入活動(dòng)【看課件)二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系問(wèn)：小朋友們，我們吃飯的時(shí)候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?小結(jié)：我們都是左手拿碗的，右手拿筷子的。三、練習(xí)以自身為中心區(qū)別左右1．請(qǐng)幼兒伸出拿筷子的手或拿碗的手。2．舉手，請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師的口令，舉起左手或右手。3．拍肩，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。四、學(xué)習(xí)以物體【籮筐、蔬菜)為中心區(qū)別左右1．出示三種蔬菜圖片，每個(gè)幼兒聽(tīng)老師的指令操作，將蘿卜放在中間，把土豆放在蘿卜的左邊，把白菜放在蘿卜的右邊。看看誰(shuí)放得又對(duì)又快。2．幼兒操作將蔬菜裝進(jìn)籮筐。出示三個(gè)籮筐，讓幼兒觀察左、中、右擺放的籮筐。幼兒聽(tīng)口令將土豆放進(jìn)左邊的籮筐，白菜放進(jìn)右邊的籮筐，蘿卜放進(jìn)中間的籮筐。 3．幼兒說(shuō)說(shuō)左邊的籮筐裝了什么蔬菜?右邊的籮筐裝了什么蔬菜?教師檢驗(yàn)對(duì)對(duì)錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《分餅》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：分餅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分組活動(dòng)

(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的兩份。

(2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長(zhǎng)的？

(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的四份，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。

(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)

(3)、請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？

3、使用幼兒用書(shū)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)分窩》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解鳥(niǎo)類(lèi)分窩的生活習(xí)性。

2、把握6的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、6個(gè)鳥(niǎo)窩圖片(4個(gè)大小不同、2個(gè)大小相同)。

2、18只小鳥(niǎo)圖片。

3、記錄表幼兒人手一份

【活動(dòng)過(guò)程】

一、交流各種鳥(niǎo)窩

價(jià)值分析：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流來(lái)了解不同的鳥(niǎo)筑巢地點(diǎn)也各不相同。

1、了解鳥(niǎo)窩的涵義

(PPT：出示漢字鳥(niǎo)窩)

提問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎?什么是鳥(niǎo)窩?

小結(jié)：鳥(niǎo)窩就是小鳥(niǎo)的家。

2、交流四種不同鳥(niǎo)窩的地點(diǎn)

提問(wèn)：你們知道他們的家在哪里嗎?

燕子的家在墻角邊;老鷹的家在懸崖上;喜鵲住在樹(shù)枝上;海鷗的家在海邊。

小結(jié)：不同的鳥(niǎo)會(huì)根據(jù)不同的生活習(xí)性選擇不同的地方造他們的家。

二、小鳥(niǎo)分家家

價(jià)值分析：了解6只小鳥(niǎo)不同的分窩方法。

1、兩個(gè)大小相同的鳥(niǎo)窩。

提問(wèn)：喜鵲媽媽在樹(shù)林的鳥(niǎo)窩里生了6只小鳥(niǎo)，它們?cè)谝粋€(gè)鳥(niǎo)窩擠不下，鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們又造了一個(gè)窩，怎樣讓6只小鳥(niǎo)分別住在2個(gè)鳥(niǎo)窩里，怎樣住才合適、舒服呢?

小結(jié)：6只喜鵲寶寶分兩個(gè)相同大小的窩住，一個(gè)窩住3只，另一個(gè)窩也住3只。謝謝你們喜鵲媽媽的6個(gè)寶寶終于有舒舒服服的家住了。

2、一大一小不同的鳥(niǎo)窩。

提問(wèn)：燕子?jì)寢屢灿?個(gè)寶寶，他們也造了兩個(gè)鳥(niǎo)窩，他們的兩個(gè)鳥(niǎo)窩怎么樣?一大一小的兩個(gè)鳥(niǎo)窩怎么住才舒服呢?

小結(jié)：原來(lái)同樣6只小鳥(niǎo)不同大小的兩個(gè)鳥(niǎo)窩，分法不一樣。鳥(niǎo)窩大住的小鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)窩小住的小鳥(niǎo)少。大鳥(niǎo)窩里住5只，小鳥(niǎo)窩里住1只。

3、大小差不多的兩個(gè)鳥(niǎo)窩。

提問(wèn)：黃鶯媽媽的6個(gè)孩子也長(zhǎng)大了，它們也造了兩個(gè)大小相差不多的鳥(niǎo)窩該怎么住呢?

小結(jié)：6個(gè)黃鶯寶寶分兩個(gè)大小不一樣的窩住，一個(gè)住4只，一個(gè)住2只。

三、記錄小鳥(niǎo)分家的情況，了解6的組成

價(jià)值分析：嘗試用數(shù)字符號(hào)表示6的組成。

1、看看說(shuō)說(shuō)三家小鳥(niǎo)分窩時(shí)用了哪幾種分法。

提問(wèn)：三家小鳥(niǎo)分窩用了哪幾種方法。

小結(jié)：三家小鳥(niǎo)分窩用了三種不同的方法。

2、了解記錄表

(出示大記錄表)

提問(wèn)：記錄表上有什么?(引導(dǎo)幼兒了解記錄表。)

(重點(diǎn)理解)：這個(gè)符號(hào)像什么?表示什么意思呢?

小結(jié)：從上往下看是分，從下往上看是合，這是分合的符號(hào)。

3、幼兒操作發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。

(1)記錄要求：把三家小鳥(niǎo)分窩的方法都記錄在記錄紙上，但不能重復(fù)記錄。

(2)幼兒交流

提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你記錄表上三家小鳥(niǎo)分窩的方法。

小結(jié)：原來(lái)6只小鳥(niǎo)分窩的三種方法可以有5種記錄方式。

活動(dòng)延伸：

冬天來(lái)臨了，越來(lái)越多的鳥(niǎo)都會(huì)飛去南方筑巢，鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)也越來(lái)越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽該怎樣分才能讓小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)窩里住得舒服呢?請(qǐng)大家試試，幫鳥(niǎo)媽媽動(dòng)動(dòng)腦筋。

幼兒百科：鳥(niǎo)窩的窩是巢穴的意思,鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)的巢穴,通俗的說(shuō)就是鳥(niǎo)居住的地方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：紅黃綠分一分

活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。2、學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。3、通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)：找顏色2、（紅、黃、綠）小貓、小魚(yú)圖貼。3、幼兒作業(yè)紙?活動(dòng)過(guò)程—、導(dǎo)入活動(dòng)1、師生問(wèn)候抱抱每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。2、出示大貓圖貼和小貓圖貼請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。3、分禮物?我們一起看看這里的禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。二、趣味練習(xí)：好看的顏色在這里1、教師：這些顏色真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。2、教師：我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。3、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）三、游戲：小貓捉魚(yú)1、向指定方向爬，并取物。2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。四、活動(dòng)結(jié)束小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。

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