幼兒園小班教案《老鼠阿姨的禮物》含課件

幼兒園老鼠的教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班教案《老鼠阿姨的禮物》含課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案《老鼠阿姨的禮物》含課件

綜合《老鼠阿姨的禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：對(duì)事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂(lè)于嘗試。

知識(shí)目標(biāo)：理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。

能力目標(biāo)：能仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件《老鼠阿姨的禮物》，大禮盒一個(gè)，爆米花一桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分----聚焦禮物、激發(fā)興趣1、談話導(dǎo)入小朋友看一看，今天老師為你們帶來(lái)了什么？（出示禮物盒），你們收到過(guò)禮物嗎？收到過(guò)什么禮物？

幼兒回答，師小結(jié)：你們都收到過(guò)這么多禮物，今天我們班還來(lái)了幾位小客人，看一看他們?cè)谧鍪裁?？他們?huì)不會(huì)收到禮物呢？引入主題。

二、基本部分（一）幼兒看PPT（1）提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？他們是怎么來(lái)的？你覺(jué)得他們會(huì)去干什么？

幼兒回答（小豬、小兔子、小青蛙、小松鼠）驗(yàn)證：剛才你們有這么多答案，那現(xiàn)在我們看一看他們到底去干什么。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT（1），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，你看到了誰(shuí)？

師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動(dòng)物們分享自己的生日，所以給小動(dòng)物們帶來(lái)了禮物。

猜一猜：老鼠阿姨帶來(lái)了幾份禮物？

驗(yàn)證：我們一起來(lái)看一看，繼續(xù)點(diǎn)擊PPT（1），師幼一起數(shù)1、2、3、4，師小結(jié)：老鼠阿姨帶來(lái)了4份禮物。歡迎一下你們自己。

點(diǎn)擊PPT（2），數(shù)物對(duì)應(yīng)，師幼一起數(shù)。

點(diǎn)擊PPT（3）這個(gè)禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動(dòng)物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!

（二）觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了，她可不想讓小動(dòng)物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(PPT4)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來(lái)和小動(dòng)物們一起想想辦法吧2、師：(PPT5)長(zhǎng)耳朵的小兔子會(huì)用什么辦法?(PPT6)小兔子的眼睛看不見，在用它的長(zhǎng)耳朵聽一聽呢，聽到什么聲音了?我們也來(lái)跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請(qǐng)小朋友用小耳朵聽一聽)，什么聲音?(嘩啦啦)禮物多還是少?

小結(jié)：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。

3、 (PPT7)大鼻子的小豬會(huì)用什么辦法去呢?(PPT8)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)小結(jié)：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。

4、 (PPT9)小松鼠會(huì)想到什么不一樣的辦法呢? （PPT10）小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?盒子里有什么呢？小松鼠猜測(cè)是蘋果或者桔子？

小結(jié)：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。

5、（PPT11）小兔子聽、小豬聞、小松鼠摸，小青蛙可以用什么辦法呢？他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道？甜甜的?。≒PT12）小結(jié)：小兔子用耳朵聽是許多個(gè)禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么（PPT13）是糖果!你們猜對(duì)了嗎？

6、師：這些小動(dòng)物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。（PPT14）看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。

其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛耳朵鼻子手，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。

（三）游戲猜禮物師：今天石老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也要給你們?cè)黾与y度，你們有信心嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物用什么本領(lǐng)來(lái)猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)眼罩，快把它戴起來(lái)，游戲就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？

（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。

（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？

（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？

（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來(lái)是什么呀？我們一起分享禮物吧。

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幼兒園小班說(shuō)課稿：《老鼠阿姨的禮物》

一、說(shuō)教材

（1）說(shuō)課內(nèi)容：小班下學(xué)期學(xué)習(xí)活動(dòng)--《老鼠阿姨的禮物》

（2）教時(shí)：一教時(shí)（3）教材地位：“認(rèn)識(shí)自己”在新課程中是一個(gè)重要的主題，是以培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知、自我保護(hù)能力為核心，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以“同心圓”的形式逐年深化，小班是“小寶寶”“學(xué)本領(lǐng)”，中班是“身體的秘密”，大班是“我自己”（身體真有用，和影子捉迷藏，我和別人不一樣）。根據(jù)小班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，著重培養(yǎng)幼兒關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征，初步體驗(yàn)它們的用處，為日后逐步欣賞和保護(hù)自己的身體打好基礎(chǔ)，也初步掌握充分運(yùn)用多通道感知器官與外界環(huán)境互動(dòng)?！独鲜蟀⒁痰亩Y物》以繪本為載體，以幼兒喜聞樂(lè)見的動(dòng)物朋友為主角，貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！袄鲜蟀⒁趟偷亩Y物是什么？”這是貫穿整個(gè)故事的線索，在謎底揭曉前不斷刺激著小班幼兒的好奇心。故事中兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問(wèn)題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會(huì)自如正確地待人接物。因此，教材的使用既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，是達(dá)成學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)的很好的支持。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)閱讀繪本的特點(diǎn)和小班幼兒發(fā)展重點(diǎn)，我將目標(biāo)定位于：

（1）情感目標(biāo)：對(duì)故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物。

（2）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

（3）能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、重點(diǎn)：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

難點(diǎn)：（1）通過(guò)動(dòng)物有代表性的器官，進(jìn)行整體辨認(rèn)，尤其是青蛙和松鼠。

（2）通過(guò)蒙眼操作，猜出老師禮物盒里的禮物。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子一個(gè)（中間有蓋子，便于開啟）；糖果多于幼兒人數(shù)（圓形、方形、硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里）；眼罩人手一個(gè)，沙球和鈴鐺各一個(gè)；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；ppt、音樂(lè)。

四、說(shuō)教法

根據(jù)繪本學(xué)習(xí)的需要和幼兒“做中學(xué)”的年齡特點(diǎn)需要，我主要采用了觀察法、情境教學(xué)法、操作探索法。

首先，對(duì)于小班幼兒而言，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，通過(guò)ppt逐一展示動(dòng)物的代表性器官，能極大的激起幼兒的參與興趣，在幼兒的猜測(cè)中，由易（兔子的長(zhǎng)耳朵）到難，挑戰(zhàn)遞進(jìn)，引導(dǎo)更多的幼兒通過(guò)觀察，回顧已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行動(dòng)物辨認(rèn)，在觀察的過(guò)程中，幼兒的觀察能力和對(duì)五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出場(chǎng)變得緊張有趣。

其次，我將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，通過(guò)配樂(lè)講故事，將老鼠阿姨要來(lái)送禮物的故事引出來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)充滿新奇感和期待感，幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，并能隨著故事情節(jié)進(jìn)一步明確五官和手的功用。

再次，我為幼兒提供操作探索的機(jī)會(huì)，將故事情節(jié)遷移到幼兒親身體驗(yàn)上，逐一請(qǐng)幼兒感受五官和手的功能。

五、學(xué)法

根據(jù)教材特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多通道感知法，在操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。

幼兒先用猜測(cè)的方式，腦力激蕩，預(yù)設(shè)不用眼睛也可以猜出禮物內(nèi)容的方法，通過(guò)教師提供嘗試機(jī)會(huì)，驗(yàn)證想法，對(duì)于“聽”“聞”“摸”“嘗”的功用有了切身的體會(huì)。之后，老師再準(zhǔn)備新的禮物，幼兒在真實(shí)情境中的操作，通過(guò)多通道感知，對(duì)自己的五官和四肢功用產(chǎn)生積極正面的認(rèn)知，猜測(cè)正確也能增強(qiáng)幼兒的成就感。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)過(guò)程，幼兒了解自己可以充分運(yùn)用各種感知器官了解外界環(huán)境，與環(huán)境互動(dòng)，掌握多通道感知的學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)程序

根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、聚焦禮物，激發(fā)興趣2、突顯局部，仔細(xì)觀察3、操作體驗(yàn)，再識(shí)感官4、猜測(cè)禮物，感受快樂(lè)首先，聚焦禮物，激發(fā)興趣。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子，此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡(jiǎn)短些，教師要關(guān)注對(duì)話中幼兒的應(yīng)答，并引出故事名稱。

其次，突顯局部，仔細(xì)觀察?！袄鲜蟀⒁痰亩Y物會(huì)送給誰(shuí)呢？”作為主要提問(wèn)，在給予幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，了解幼兒的原有認(rèn)知水平，也更激發(fā)起幼兒觀察各動(dòng)物代表性器官，為多通道感知法的運(yùn)用提供線索。其中，對(duì)于小班幼兒而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒(méi)有難度，辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴，避免與鱷魚混淆；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過(guò)ppt揭曉答案的方式巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的器官，再整體辨認(rèn)。

再次，操作體驗(yàn)，再識(shí)感官。老師先拋出一個(gè)問(wèn)題“平時(shí)我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來(lái)還能猜測(cè)出禮物是什么嗎？”，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，對(duì)于說(shuō)能的幼兒要追問(wèn)“用什么辦法猜出來(lái)？”并通過(guò)真實(shí)游戲方法的運(yùn)用，請(qǐng)幼兒分別戴上眼罩，通過(guò)用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗的方法猜出老師需要的沙球和鈴鐺，感受多通道感知法的運(yùn)用。老師繼續(xù)講述故事“小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法，看…”一面給幼兒自信和自豪感，一面使幼兒對(duì)“聽、聞、摸、嘗”再次強(qiáng)化。

最后，猜測(cè)禮物，感受快樂(lè)。教師通過(guò)出示禮物盒，說(shuō)明盒內(nèi)就是老鼠阿姨的禮物，請(qǐng)幼兒戴上眼罩，猜猜禮物到底是什么，通過(guò)在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通過(guò)謎底揭曉，鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)糖的數(shù)量，老師有機(jī)整合一一對(duì)應(yīng)等數(shù)概念，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”，當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí)，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束。

縱觀整個(gè)教學(xué)程序，我始終從幼兒好奇、樂(lè)玩的心理出發(fā)，將故事作為教學(xué)情境，通過(guò)故事懸念與幼兒嘗試等相互交融開展教學(xué)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，積極嘗試多通道感知學(xué)習(xí)，在寬松、愉快的氣氛中對(duì)五官和手的功能有著進(jìn)一步的體會(huì)，并潛移默化的滲透著待人接物、一一對(duì)應(yīng)等教育價(jià)值，活動(dòng)形式多元，內(nèi)涵豐富。

幼兒園小班繪本教案：老鼠阿姨的禮物

一、設(shè)計(jì)意圖小班孩子正是各種感覺(jué)器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。他們已經(jīng)開始利用感知覺(jué)作為認(rèn)識(shí)世界的手段，感知覺(jué)器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。

幼兒在生活中對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們五種感知覺(jué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。

2、通過(guò)操作，進(jìn)一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt課件《老鼠阿姨的禮物》

2．圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)興趣。（出示禮盒）　出示課件1師：這是什么呀？這是一個(gè)裝禮物的禮盒，你們收到過(guò)禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動(dòng)物也要來(lái)送禮物，我們看看是誰(shuí)呀？和老鼠阿姨打一個(gè)招呼。

2、出示課件2師：誰(shuí)來(lái)了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨 禮物）它帶那么多禮物是要送給誰(shuí)的呢？（幼兒猜測(cè)）3、依次出示圖標(biāo)。

師：小動(dòng)物都藏起來(lái)了，小朋友快來(lái)找找它們是誰(shuí)？這么長(zhǎng)的耳朵是那個(gè)小動(dòng)物呢？小白兔的耳朵可真長(zhǎng)呀。我們學(xué)一學(xué)小兔伸出長(zhǎng)耳朵來(lái)跳一跳。小白兔的耳朵是用來(lái)干什么的嗎？（聽聲音）師：這是什么呀？誰(shuí)會(huì)有這么大的鼻子你呢？它在睡覺(jué)時(shí)還會(huì)發(fā)出呼嚕嚕的聲音呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬的鼻子可以用來(lái)干什么？（聞味道）師：這么大的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用來(lái)干什么呢？（嘗味道）師：這是什么呀？這么靈巧的小手又會(huì)是誰(shuí)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠的小手可以干什么？（摸東西）快來(lái)看看最后一位小動(dòng)物是誰(shuí)？

小結(jié)：小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，小兔的什么最能干？小豬的什么最能干？小松鼠的什么最能干？小青蛙的什么最能干？

4、課件3、4師：看它們一個(gè)個(gè)都拿到禮物，心里感到怎么樣？從哪里看出它們很高興的？它們收到禮物后開心還很驚訝，想知道禮盒里裝的到底是什么禮物，你們想知道嗎？你覺(jué)得盒子里會(huì)是什么禮物？

5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個(gè)“猜禮物”的游戲，如果猜出來(lái)才能把禮物送給它。

提問(wèn)：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？如果你是小白兔你會(huì)用什么本領(lǐng)呢？(長(zhǎng)耳朵聽一聽)看課件 。 原來(lái)小兔的耳朵最能干，我們一起學(xué)小兔聽一聽，是一個(gè)還是很多，這么多東西會(huì)是什么禮物呢？那到底是什么呢？

我們?cè)賮?lái)看看小豬會(huì)用什么本領(lǐng)呢？（鼻子聞一聞）看課件 。原來(lái)小豬的鼻子最能干，我們一起學(xué)小豬來(lái)聞一聞，聞到什么味道？（香香的）這么多的香香的東西是什么呢？

我們?cè)賮?lái)看看小松鼠又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)猜？（小手摸一摸）看課件 。原來(lái)小松鼠的小手最能干，請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的還是軟軟的，這么多香香的、軟軟的會(huì)是什么禮物呢？

我們?cè)賮?lái)看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來(lái)猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件 原來(lái)小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來(lái)嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會(huì)是什么呀？（糖）我們來(lái)看一看課件。原來(lái)真的是糖，給小動(dòng)物鼓鼓掌，我們一起和小動(dòng)物慶祝一下。（聽音樂(lè)跳舞）小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物，其實(shí)我們小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。

6、游戲“猜禮物”

師：今天張老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物用什么本領(lǐng)來(lái)猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)眼罩，快把它戴起來(lái)，游戲就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？

（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。

（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？

（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？

（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來(lái)是什么呀？我們一起分享禮物吧。

幼兒園小班學(xué)習(xí)活動(dòng)：老鼠阿姨的禮物

設(shè)計(jì)思路

“老鼠阿姨送的禮物是什么?”這是貫穿整個(gè)故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發(fā)著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問(wèn)題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會(huì)如何正確地待人接物。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)始終讓幼兒與故事的情感脈絡(luò)保持同步發(fā)展，以感知覺(jué)(看、聽、聞、摸、嘗)為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)際操作不斷進(jìn)行推測(cè)，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及創(chuàng)造力。首先，猜動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，為解決問(wèn)題埋下伏筆；接著，用蒙上眼罩的探索游戲喚醒幼兒對(duì)自己感官的再認(rèn)識(shí)；最后，用變魔術(shù)的方式鞏固認(rèn)識(shí)，使現(xiàn)場(chǎng)歡樂(lè)的氛圍與作品融為一體。

活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察畫面，對(duì)故事充滿期待與好奇。

2．通過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

盒子一個(gè)(中間有蓋子，便于開啟)；糖果多于幼兒人數(shù)(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里)；眼罩人手一個(gè)，沙球和鈴鐺各一個(gè)；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聚焦禮物，激發(fā)興趣

1．主要提問(wèn)：你收到過(guò)禮物嗎?

輔助提問(wèn)：你收到過(guò)什么禮物?是誰(shuí)送給你的?

幼兒：我收到過(guò)象棋，是媽媽送的。

教師：啊，媽媽好愛你哦，你說(shuō)謝謝了嗎(幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭)?

幼兒：圣誕老人送給我一個(gè)球。

教師：哦，你見過(guò)圣誕老人嗎?

幼兒：沒(méi)見過(guò)，他來(lái)送禮物的時(shí)候我已經(jīng)睡著了。

教師：你可以在心里謝謝他。

幼兒：我收到過(guò)抱抱熊，是好朋友送的。

教師：對(duì)呀，好朋友之間也可以互相送禮物……

教師：小朋友會(huì)收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有圣誕老人送的，收到禮物后我們都要表示感謝。

[幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡(jiǎn)短些，教師要關(guān)注的是對(duì)話中幼兒的應(yīng)答?！?/p>

2．教師：看看今天誰(shuí)要來(lái)送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)?

幼兒：是老鼠。

3．教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時(shí)出現(xiàn)漢字)。

4．一起數(shù)數(shù)盤子里有多少份禮物。

【文字是圖書內(nèi)容的一部分，閱讀中可適度出現(xiàn)文字，但不宜過(guò)多?！?/p>

二、突顯局部，仔細(xì)觀察

1．主要提問(wèn)：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰(shuí)呢?

幼兒：給小老鼠。

教師：有可能。

幼兒：給貓咪。

幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。

幼兒：給大象。

教師：原來(lái)還可以送給這么大的朋友呀。

【幼兒的回答能反映出他們的認(rèn)知水平，教師應(yīng)及時(shí)歸類和引導(dǎo)?！?/p>

2．PPT逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。 主要提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?

【對(duì)小班幼兒而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒(méi)有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過(guò)播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)?！?/p>

3．聽故事(配樂(lè)講故事)。

教師：老鼠阿姨要來(lái)送禮物了?？?，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過(guò)來(lái)了。老鼠阿姨說(shuō)：“不急不急，一人一個(gè)，正正好好。今天，我要和你們玩一個(gè)游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么?！?/p>

【將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，現(xiàn)場(chǎng)充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行?！?/p>

三、操作體驗(yàn)，再識(shí)感官

1．教師：平時(shí)我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來(lái)還能猜出禮物是什么嗎(在白板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)?

【教師要充分估計(jì)幼兒可能說(shuō)出的答案，可能有的幼兒會(huì)說(shuō)能，有的幼兒會(huì)說(shuō)不能。對(duì)說(shuō)能的幼兒要予以追問(wèn)，可順勢(shì)導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——“是用什么辦法猜出來(lái)的?”】

2．教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(lái)(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們?cè)谀睦?

請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂(lè)器，幼兒很自然地會(huì)用手摸。

教師：原來(lái)可以用手摸(在白板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。

3．教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?

幼兒：沒(méi)有了。

教師：真的沒(méi)有了嗎(教師將樂(lè)器放在黑板后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么樂(lè)器在唱歌)?

教師：原來(lái)還可以用耳朵聽(在白板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。

4．教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?

教師：我們?cè)賮?lái)試一種辦法吧。

教師請(qǐng)1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵銹味)的氣味，鼓勵(lì)他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請(qǐng)幼兒戴上眼罩，將兩樣樂(lè)器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么樂(lè)器。幼兒果然猜中，全場(chǎng)一片掌聲(在白板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。

5．教師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?

幼兒(指著自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……

教師：對(duì)，嘴巴可以嘗出味道(在白板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。

教師小結(jié)：原來(lái)，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護(hù)噢。

【2～5環(huán)節(jié)可以不分前后順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導(dǎo)，可現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)幼兒的反應(yīng)靈活調(diào)整和引導(dǎo)?！?/p>

6．教師繼續(xù)講述故事：小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法?？?兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問(wèn)：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說(shuō)：“可以的?！笨?青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。

【小結(jié)時(shí)教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上。】

四、猜測(cè)禮物，感受快樂(lè)

1．出示禮物盒：這里也有一個(gè)禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。

教師發(fā)給幼兒眼罩，請(qǐng)想玩的幼兒一起來(lái)玩，通過(guò)聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

【通過(guò)在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過(guò)“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說(shuō)的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物?！?/p>

2．倒出盒子里的禮物，同時(shí)伴隨音樂(lè)、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來(lái)禮物真的是糖哦，大家高興地說(shuō)：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說(shuō)：“不用謝，你們真是一群聰明的好孩子?！?/p>

3．教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數(shù))1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?

幼兒：不夠，我也想吃糖。

【此時(shí)幼兒的心情與故事中的小動(dòng)物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，于是教師要有機(jī)整合一一對(duì)應(yīng)等數(shù)概念，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”。】

4．教師：我是一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的老師(教師打開盒子，鼓勵(lì)幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子里是否有東西。最后請(qǐng)旁邊的教師摸一摸，摸的同時(shí)放入事先準(zhǔn)備好的糖果)。

(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子里一扔。當(dāng)教師打開盒子倒出糖時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一片歡騰。)

【魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營(yíng)造的氛圍吻合。伴隨著音樂(lè)，教師需用心演繹一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。活動(dòng)中，幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂(lè)，也通過(guò)聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西?！?/p>

5．教師：現(xiàn)在糖夠不夠?

幼兒：夠了。

教師：加上后面的老師，糖夠嗎?數(shù)一數(shù)。

幼兒：(回頭看)不夠。

教師：請(qǐng)小朋友帶著禮物先回教室，讓老師留下繼續(xù)為大家變糖。

【當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí)，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個(gè)過(guò)程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書?！?/p>

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠阿姨的禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，理解畫面內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、 通過(guò)操作，進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。

3、 在游戲中體驗(yàn)運(yùn)用感官的快樂(lè)

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)

難點(diǎn)：在操作中進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt；禮物盒子；眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片；彩虹糖、軟糖各一小罐

活動(dòng)過(guò)程：

1、聚焦禮物，激發(fā)興趣

師：你收到過(guò)禮物嗎？你收到過(guò)什么禮物？是誰(shuí)送給你的？

師：看看今天誰(shuí)要送禮物(ppt呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)

（2）教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(ppt同時(shí)出現(xiàn)漢字)

2、突顯局部，仔細(xì)觀察

（1）師：老鼠阿姨今天會(huì)把這么多禮物送給誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）

（2）ppt逐一呈現(xiàn)：兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手，從局部到整體。

師：看看誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?

（3）聽故事(配樂(lè)講故事)。

教師：老鼠阿姨要來(lái)送禮物了?？?，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過(guò)來(lái)了。老鼠阿姨說(shuō)：“不急不急，一人一個(gè)，正正好好。不過(guò)拿到后不要急著拆開，我要和你們玩一個(gè)游戲……”

（4）師：老鼠阿姨在干什么？

3、操作體驗(yàn)，再識(shí)感官

（1）教師：平時(shí)我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來(lái)還能猜出禮物是什么嗎(在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)

（2）教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(lái)(拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖)，猜猜它們?cè)谀睦?

請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的東西，幼兒很自然地會(huì)用手摸。

師：原來(lái)可以用手摸(在黑板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。

（3）師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?

師：真的沒(méi)有了嗎(教師將罐子放在身后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么在唱歌)?

師：原來(lái)還可以用耳朵聽(在黑板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。

（4）師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?

師：我們?cè)賮?lái)試一種辦法吧。

教師請(qǐng)1～2名幼兒聞一聞彩虹糖（草莓味）和軟糖（桃子味）的氣味，鼓勵(lì)他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請(qǐng)幼兒戴上眼罩，將兩樣糖一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么。 (在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。

（5）師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?

（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出用嘴巴嘗）

師：對(duì)，嘴巴可以嘗出味道(在黑板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。

教師小結(jié)：原來(lái)，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護(hù)噢。

（6）教師繼續(xù)講述故事：小動(dòng)物也在學(xué)你們的好方法?？?兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問(wèn)：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說(shuō)：“可以的?！笨?青蛙用嘴巴嘗(ppt呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。

4、猜測(cè)禮物，感受快樂(lè)

（1）出示禮物盒：這里也有一個(gè)禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。

教師發(fā)給幼兒眼罩，請(qǐng)想玩的幼兒一起來(lái)玩，通過(guò)聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

（通過(guò)在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。）

（2）倒出盒子里的禮物，同時(shí)伴隨音樂(lè)、ppt，教師繼續(xù)講述故事：原來(lái)禮物真的是糖哦，大家高興地說(shuō)：“謝謝你，老鼠阿姨!”

（3）師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準(zhǔn)備的禮物，開心嗎？收到禮物要說(shuō)……謝謝，大家一起來(lái)嘗嘗吧！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。

2、通過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。

3、愿意猜測(cè)故事情節(jié)，對(duì)故事充滿期待與好奇。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt課件、禮物盒、桔子、自制繪本。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聚焦禮物，激發(fā)興趣

1．教師提問(wèn)：你收到過(guò)禮物嗎?你收到過(guò)什么禮物?是誰(shuí)送給你的?

（幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導(dǎo)入部分的談話，比較簡(jiǎn)短，我要關(guān)注的是對(duì)話中幼兒的應(yīng)答）

2、教師出示老鼠阿姨的圖片

提問(wèn)：今天是誰(shuí)來(lái)送禮物？

（通過(guò)提問(wèn)來(lái)引出故事名稱--《老鼠阿姨的禮物》）

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)來(lái)收禮物了。

（二）教師播放ppt，幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容

教師講述故事前半段：老鼠阿姨要來(lái)送禮物了?？矗米?、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過(guò)來(lái)了。

1、提問(wèn)：盤子里一共有幾份禮物？

（在幼兒回答、數(shù)數(shù)的同時(shí)，教師播放ppt，出現(xiàn)數(shù)字寶寶，這里也幫助幼兒鞏固了對(duì)數(shù)字1-4的認(rèn)識(shí)）

老鼠阿姨說(shuō)："不急不急，一人一個(gè)，正正好好。禮物會(huì)是什么呢？今天，我要和你們玩一個(gè)游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么。"

（將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，現(xiàn)場(chǎng)充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行）

2、提問(wèn)：長(zhǎng)耳朵兔子會(huì)用什么辦法呢？

（教師呈現(xiàn)ppt，讓幼兒觀察畫面，進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)耳朵小兔子用的是什么辦法，然后教師總結(jié)小兔子的辦法是---用長(zhǎng)耳朵聽）

提問(wèn)：它會(huì)聽到什么聲音呢？我們一起來(lái)聽一聽吧。

（教師播放聲音，讓幼兒聽一聽，這里主要是讓幼兒辨別感受禮物的多少，隨后總結(jié)小兔子的結(jié)論是禮物有很多）

3、同上，教師呈現(xiàn)ppt畫面，讓孩子一一觀察大鼻子小豬的辦法-----用大鼻子聞，會(huì)聞到什么味道？并想象香香的味道會(huì)是什么禮物。小松鼠的辦法------用手摸，并通過(guò)摸一摸桔子和蘋果來(lái)感受軟和硬的不同。在此基礎(chǔ)上，教師揭示小松鼠摸了以后感覺(jué)硬硬的。大嘴巴青蛙的辦法---用大嘴巴嘗，并請(qǐng)孩子猜一猜嘗到的味道可能是什么，如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等，并說(shuō)一說(shuō)酸甜苦辣的東西分別有些什么？根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)播放有關(guān)畫面，最后給幼兒留有懸念不告訴幼兒是什么禮物。

4、教師出示禮物盒，進(jìn)行提問(wèn)：盒子里會(huì)是什么禮物呢？教師和幼兒情境表演。

（啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上運(yùn)用多感官參與法讓幼兒通過(guò)耳聽、鼻子聞、手摸等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過(guò)在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后將禮物發(fā)給孩子們，共同品嘗，感受快樂(lè)。）

4、最后教師揭曉答案，原來(lái)禮物是糖果。并請(qǐng)孩子總結(jié)糖果的特征----香香的、硬硬的、甜甜的。

六、教師結(jié)合繪本和幼兒共同復(fù)述故事，結(jié)束本課。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班教案《老鼠阿姨的禮物》含課件》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園老鼠的教案專題，希望您能喜歡！