關(guān)于幼兒英語輕松學(xué)習(xí)方法參考

幼兒學(xué)習(xí)故事。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是小編幫大家編輯的《關(guān)于幼兒英語輕松學(xué)習(xí)方法參考》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

整理關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法參考，希望對寶貝成長有所幫助，僅供參考。

英語自然拼讀學(xué)習(xí)的六階成功法

第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog

第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater

第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。

第六階：單詞量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語文章。

1. 自然拼讀法的第一步是掌握二十六個(gè)字母的讀音 (Letter Sounds). 其中五個(gè)元音字母(a, e, i, o, u)發(fā)兩種音。

2. 第二步是進(jìn)行單元音字母的拼讀練習(xí)，如： Sam, cat, mat, 等等．

3. 第三步, 是固定讀音的單詞 : the, a, is, to, have 等.

4. 第四步，是一個(gè)單詞里有兩個(gè)元音時(shí)， 前邊一個(gè)元音發(fā)字母音， 后邊一個(gè)元音不發(fā)音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．

5. 第五步, 是雙/三輔音在一起時(shí)怎么聯(lián)讀, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些輔音不發(fā)音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"聯(lián)在一起的發(fā)音： ch, sh, th, wh。

6. 第六步，是特殊讀法：

單音節(jié)詞，以元音結(jié)尾， 這個(gè)元音發(fā)字母音． 如： me, hi, go 等等

Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特別的發(fā)音．"c" 和 "k" 在一起時(shí)， 發(fā)一個(gè)音: quick, black等.

自然拼讀法基本規(guī)則

(1)：一一對應(yīng)的輔音

英語是拼音文字，所有的詞匯都是由26個(gè)字母拼出來的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音因素卻只有39-47個(gè)，這說明26個(gè)字母與基本音素間是有著一定的關(guān)聯(lián)的。但是，英語是屬于比較深?yuàn)W的拼音文字，也就是說26個(gè)字母與基本音素之間沒有一對一的對應(yīng)關(guān)系，而是一對多和多對一的復(fù)雜關(guān)系，這對學(xué)習(xí)英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此，人們還是總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼音法。英文的26個(gè)字母，分為元音和輔音，其中元音只有5個(gè)，即a，e，i，o，u，其余字母均為輔音。對于大多數(shù)輔音來說，它們的發(fā)音是一對一的，而有少數(shù)幾個(gè)輔音字母，每個(gè)字母有兩個(gè)或以上的發(fā)音。

字母與發(fā)音一一對應(yīng)的輔音：

b -- ball d -- dog

f -- fish h -- hat

j -- jump k -- kite

l -- leg m -- man

n -- not p -- pen

q - quick　 　r -- run

s -- sun t -- ten

v -- vest　 　w -- water

z -- zoo

(注意q與u總是連在一起的)

基本規(guī)則(2)：多個(gè)發(fā)音的輔音

字母 發(fā)音 例詞

c 后面接a，o，u的時(shí)候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同 cat, cap, call, coat, cup

后面接e，i，或y的時(shí)候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同 city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice

有時(shí)在e或i前面，c會發(fā)/sh/音 ocean, racial, social

g 后面接a，o，u的時(shí)候，發(fā)/g/ girl, gas, get, give, go

后面接e，i，或y的時(shí)候，有時(shí)g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同 age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

特例forget, give, girl

x 在單詞中間或結(jié)尾時(shí)發(fā)/ks/音 box, next, mix, six, fox

在單詞中間時(shí)有時(shí)發(fā)/gz/音 exit, exam, exact

在單詞起始位置時(shí)發(fā)/z/音 xylophone, xerox

y 在單詞起始位置時(shí)發(fā)音為輔音 yes, you, yard, year, yell

在單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時(shí)被當(dāng)做元音

在結(jié)尾，單詞只有一個(gè)音節(jié)時(shí)y發(fā)長/i/音

在結(jié)尾，單詞有兩個(gè)或以上音節(jié)時(shí)y發(fā)長/e/音

在單詞或音節(jié)中間時(shí)，發(fā)短/i/音

基本規(guī)則(3)輔音字母組合

輔音字母組合的發(fā)音很簡單，就是把每個(gè)輔音字母的發(fā)音連在一起就可以了。之所以要把它們單獨(dú)列出來，一個(gè)重要的原因就是，每個(gè)輔音字母組合是作為一個(gè)整體來看待的，在劃分音節(jié)的時(shí)候是不能把這些輔音字母組合分開的。音節(jié)的劃分對于一個(gè)單詞的讀音至關(guān)重要，我們所學(xué)的自然拼音法發(fā)音規(guī)律，其實(shí)都是針對單個(gè)音節(jié)的，對于多音節(jié)的單詞來說，要先把單詞劃分為一個(gè)一個(gè)的音節(jié)，然后再對每個(gè)音節(jié)應(yīng)用自然拼音法發(fā)音規(guī)律。音節(jié)的劃分規(guī)律在后面我們會講述，目前只需要熟記這些字母組合，以備后用。

帶有l(wèi)的字母組合

bl--black, blame, bless, blue, blast

cl --clock, class, clap, clue, close

fl --flag, fly, flat, flash, flower

gl --glass, glad, glide, glue, globe

pl --plate, plane, place, plus, plan

sl --sled, sleep, slow, slide, slim

帶有r的字母組合

br --bridge, break, brave, brown, bread

cr --crab, crack, crop, crown, creek

dr --dress, drag, drink, drive, drop

fr --frog, fresh, free, from, front

gr --grape, grade, grass, grin, grunt

pr --press, pride, price, print, proof

tr --truck, track, true, train, tree

帶有s的字母組合

sc --scale, scar, score, scare, scuff

sk --skate, skip, skill, skull, skin

sm --smoke, smile, smog, smell, smear

sn --snake, snap, snore, snow, snug

sp --spoon, spin, spot, spell, sport

st --stop, stack, stay, step, still

sw --swim, swell, swing, sweet, swift

tw --twig, tweet, twist, twin, twine

三字母組合

shr --shrink, shred, shrill, shrimp, shrub

spl --splash, split, splice, splint, splurge

spr --spread, spring, spree, sprain, spray

squ --square, squad, squirrel, squat, squeak

str --string, strip, straw, stream, street

thr --throw, three, throne, thrift, thrill

在結(jié)尾的字母組合

ck（只發(fā)一個(gè)/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock

ld --cold, gold, held, mild, bald

lk --milk, silk, elk, sulk, skulk

mp --lamp, damp, champ, hump, dump

nch --inch, ranch, lunch, bench, crunch

nd --hand, kind, bend, stand, mind

ng（這個(gè)音比較特別，是舌頭抵住上顎后方所發(fā)出的鼻音） --ring, long, sing, wing, lung

nk --sink, bank, trunk, pink, ink

nt --tent, ant, hunt, sent, mint

sh --fish, rash, brush, wish, trash

st --vest, last, test, list, lost

基本規(guī)則(4)：復(fù)合字母構(gòu)成的單音

復(fù)合字母構(gòu)成的單音(Consonant Digraphs)

簡單的說，consonant digraph就是兩個(gè)(或三個(gè))輔音字母在一起只發(fā)一個(gè)音，通常指以下四種組合：ch(tch)，sh，wh和th。

ch和sh的發(fā)音有點(diǎn)類似中文"吃"和"濕"發(fā)音的前半部分，比如下列例詞：chair，check，shoe，shop。

wh的發(fā)音可能會比較令人混淆，不同的歷史時(shí)期，不同地方的人wh的發(fā)音會有一些不同。但現(xiàn)在在美式發(fā)音里，公認(rèn)的說法是，一般來說wh與/w/發(fā)音相同，但在o前面發(fā)/h/音，比如when，what，whale，who，whole。

th的發(fā)音則需要一些記憶力了，在下面這些常用詞里，th發(fā)濁音(舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來)：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-, than, though, thus, there- (注意，如果一個(gè)單詞后面帶有小橫線，就是指以這個(gè)單詞開始的所有單詞，比如them-包括there，therefore，thereafter等)。其它以th開始的單詞基本上都發(fā)清音(舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來，但是聲帶不振動)，比如think，thank，thirty等。

基本規(guī)則(5)：不發(fā)音的輔音字母

在有些輔音字母組合中，其中一個(gè)字母是不發(fā)音的，該組合所發(fā)的音與發(fā)音的那個(gè)輔音字母所發(fā)音相同。下面列出了這些組合：

字母組合 不發(fā)音字母 例詞

gh h ghost, ghetto, ghastly

gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign

kn k knife, knit, know, knock, knee

mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb

pn p pneumonia

ps p psalm, psychic, psychology

rh h rhinoceros, rhyme, rhythm

sc c scissors, scent, scene, scenery, scenario

wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench

gh gh light, high, eight, sigh, night

基本規(guī)則(6)：元音概述

我將對元音的發(fā)音作詳細(xì)講解。英語里元音的發(fā)音比較復(fù)雜，每個(gè)元音都可以發(fā)多個(gè)音，掌握了元音的發(fā)音規(guī)律才能對整個(gè)單詞的發(fā)音有比較準(zhǔn)確的掌握。

元音概述(The Basics About Vowels)

常說的元音字母有五個(gè)：a，e，i，o，u，另外y在一個(gè)單詞的中間或結(jié)尾時(shí)也被當(dāng)做元音。

每個(gè)單詞里都包含有至少一個(gè)元音。

每個(gè)單詞的每個(gè)音節(jié)里都包含有至少一個(gè)元音。

元音是單詞的"最強(qiáng)音"。

元音所發(fā)的音取決于該元音在單詞中的位置或它是如何與其它元音組合的。

一般來說，除了以下幾種情況外，元音都發(fā)短音：

1. 該元音是元音字母組合的一部分

2. 該元音后面有字母r

3. 該元音在一個(gè)單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾

4. 單詞以字母e結(jié)尾

5. 該元音是元音規(guī)則的特例

基本規(guī)則(7)：短元音

短元音 例詞

A a-------------- ant, and, cat, fast, map

E e-------------- egg, net, let, bed, tent

I i---------------- inch, bit, stick, pin, pig

O o-------------- ox, hot, top, not, got

U u-------------- up, bus, sum, cup, mud

Y y(在單詞中部，發(fā)短i音)------------ pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol

基本規(guī)則(8)：長元音

長元音(Long Vowels)

如果一個(gè)單詞以字母e結(jié)尾，前面的元音發(fā)長音(magic e)。

如果一個(gè)元音是在一個(gè)單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾，該元音也發(fā)長音，

所謂長音就是該元音字母的名字，如A的長音發(fā)音為/ei/。

當(dāng)一個(gè)單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音時(shí)，該元音發(fā)短音，

而當(dāng)這個(gè)單詞或音節(jié)后面加上字母e，剛才的元音就發(fā)長音了，而字母e只起到讓前面的元音發(fā)長音的作用，自己是不發(fā)音的。

例如：can，其中的a發(fā)短音，如果結(jié)尾加上e，變?yōu)閏ane，元音a就發(fā)長音了，而e不發(fā)音，我們管字母e叫做magic e。下面的例詞都是屬于這類的：

game, safe, make, gate, whale

Pete, complete, athlete

nine, side, mile, kite, nice

note, rose, globe, those, bone

cube, rule, June, mute, dune (注意元音u的長音聽上去有兩種，一種就是字母u的名字，另一種則類似漢語拼音u的發(fā)音，因?yàn)橛行┹o音與u在一起發(fā)不出字母u的音，就以漢語拼音u的音來代替，比如rule。)

當(dāng)元音在單詞或重讀音節(jié)結(jié)尾時(shí)，該元音發(fā)長音，例如：paper, be, she, legal, fiber, piano, open, future, human等等

注意Y在單詞的結(jié)尾時(shí)被當(dāng)作元音來使用，

當(dāng)單詞只有一個(gè)音節(jié)時(shí)，Y與元音I的長音發(fā)音相同，例如：cry, try, by, my。

當(dāng)單詞有兩個(gè)或以上音節(jié)時(shí)，Y在單詞結(jié)尾與元音E的長音發(fā)音相同，例如：puppy, baby, candy, city, sorry等。

上節(jié)講到，當(dāng)一個(gè)單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音時(shí)，該元音發(fā)短音，而當(dāng)這個(gè)單詞或音節(jié)后面加上字母e，剛才的元音就發(fā)長音了，而字母e只起到讓前面的元音發(fā)長音的作用，自己是不發(fā)音的。這個(gè)規(guī)律可以擴(kuò)展到復(fù)合元音字母的情況，當(dāng)一個(gè)單詞或音節(jié)里有兩個(gè)元音時(shí)，通常第一個(gè)元音發(fā)長音，第二個(gè)元音不發(fā)音。例如：

ai, ay 發(fā)長A音，如sail, fail, day, say等。

ea, ee, 發(fā)長E音，如 meal, tea, need, feed等。

ie 發(fā)長I音，如 tie, lie, pie等。

oa, oe 發(fā)長O音，如 load, coat, toe等。

ue, ui 發(fā)長U音，如glue, suit, blue, fruit等。

但是，有一些不規(guī)則情況使得phonics的規(guī)則變得復(fù)雜起來，這也正是學(xué)習(xí)英語單詞有挑戰(zhàn)性的地方。在一些特殊情況下，單詞里只有一個(gè)元音的時(shí)候，該元音是發(fā)長音的，如：

i后面接gh, gn, ld, 或nd時(shí)，i發(fā)長音，如sign, high, child, kind等。

o后面接ld, st時(shí)，o有時(shí)發(fā)長音，如cold, gold, most, host等，但接st時(shí)有時(shí)還是發(fā)短音的，如lost, cost.

有些復(fù)合元音字母也不遵循上述長音規(guī)律，見下表：

字母組合 所發(fā)音 例詞

ea 短e-- head, bread, heavy, dead, ready

ei 長a-- eight, veil, neigh, weight, freight

oo 長u(類似漢語拼音的u)-- moon, zoo, school, pool, tool

oo 短u(類似漢語拼音的u)-- book, look, wood, foot, cookie

eu 長u --euro, feud, eulogy, sleuth, pneumonia

ew 長u --chew, new, few, stew, blew

ie 長e-- yield, chief, relief, believe, puppies

ey 長e-- monkey, money, honey, hockey, volley

雙元音單詞拼讀(Two Vowel Words):

一個(gè)單詞里有兩個(gè)元音時(shí)，前邊一個(gè)元音發(fā)字母音，后邊一個(gè)元音不發(fā)音．　如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．

學(xué)習(xí)phonics，除了要熟記各種規(guī)則外，還應(yīng)多讀，多練，才能把各種不規(guī)則發(fā)音牢記在心，靈活運(yùn)用。

小學(xué)英語復(fù)習(xí)資料：自然拼讀練習(xí)表

第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e

Aa : mat map bag cat hat fan bat apple

Ee:egg well red pen net hen bed bell

Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill

Oo:ox on octopus box sock operate ostrich

Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under

a_e：cape name tape lake game make take hate

e_e：these Japanese Chinese

i_e：bite five nine kite mine nice ride sideYJS21.com

o_e：rose nose rope note pose home rode those

u_e：tube cube June cute huge

第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue

ai: tail rain paint pain jail rail nail maid

ay:bay ray way say hay pay May lay

ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth

ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea

ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley

ie:tie pie lie die

igh:right sight night tight hight fight high sigh

oa:road toast toad coal goat boat coat soap

ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low

ui:suit juice fruit

ue:Sue blue glue true

第三天:ar er ir ur or

ar: arm car armchair card cart farm park garden

er:sister brother under rooster winter mermaid marker mother

ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl

ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse

or:porch pork horse horn fort morning corn fork

第四天:ou ow oi oy au aw oo oo ea

ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse

ow:cow towel clown owl crown brown flower tower

oi:coin oil point noise boil soil poison coil

oy:oyster boy cowboy soy toy

au:august sause sausage naughty autumn applause

aw:paw draw saw straw strawberry lawn

oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish

oo:book cook good foot look hook

ea:head sweater sweat pear lead bear leather feather

第五天:ch sh wh ph th th kn wr mb

ch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry

sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel

wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper

ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet

th:brother feather leather father mother

th:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth

kn:knob knee knife knock knit

wr:wrist wrinkle wrap wreath write

mb:thumb lamb bomb comb crumb numb

第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr

bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair

fl: flat flu fly flame flute floor flag flower

pl:plane play plus planet platform plum plate plant

cl:clock cloud clean clay climb close clap clown

gl:glove globe glass glue glasses glider

br:bright brook brim bride brown bread brick brother

cr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant

gr:gray green grass grapes ground grow grandma

pr:prixe price prawn press prince princess pray

fr:frog frost Friday French fries fruit front friend frame

tr:tractor truck train tray tree triangle trunk trolley

dr:dream drum dry drop draw drive dress drink

第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew y

sm:smile small smell smoke smooth

sn:snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack

sl:slow slap sleep slide slope sled

sw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat

sp:spider spaceship spinach spoon spell

st:stockings store star stamp storm stick student stand

sc:scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop

sk:skunk skis skirt skates

all:call tall fall ball wall

ew:dew few view hew new nephew newspaper

Yy: sky fly dry spy type shy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby

自然拼音強(qiáng)化練習(xí)：Tongue twister

1.A big black bear sat on a big black bug.

2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!

3.Cat, Cat, catch that fat rat.

4.A fat cat catches a mad rat.

5.Blue glue gun, green glue gun.

6.Black background, brown background.

7.A noisy noise annoys an oyster.

8.A good cook can cook good cookies.

9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in the pool.Oh! How cool, how cool.

10.The hunter and his huge horse hide behind in house.

11. Betty better butter Brad's bread.

12.Two tiny tigers take two taxis to town.

13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third.

14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.

15.A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, "Let us fly!" Said the fly, "Let us flee!" So they flew through a flaw in the flue.

16. I wish you were a fish in my dish.

17.Jean's three sheep are near the green jeep.

18.There are thirty -three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird's throat.

19.Neither father nor mother likes this weather.

20.It's a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It's a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It's a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It's a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.

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兒童英語入門學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語，對于孩子來說，應(yīng)該是一件快樂的事，要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是有趣的，對英語是好奇的。

家長在日常輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意以下幾點(diǎn)，對于孩子學(xué)習(xí)英語將會事半功倍。

1、迎合孩子的天性

小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現(xiàn)代的教育,不是對孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)英語,在玩樂中學(xué)習(xí)英語,這是小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)最好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、英語兒歌教學(xué)

這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語兒歌,不失為一種小學(xué)英語入門的方法之一。

3、單詞卡片學(xué)習(xí)

現(xiàn)在市面上很多的兒童英語產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法嗎?

4、鼓勵(lì)式教學(xué)

對于孩子的學(xué)習(xí)過程中,難免不會遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。

劍橋少兒英語學(xué)習(xí)方法介紹

背課文聽起來很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語最好的方法之一。特別是對于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語的方法，我認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。下面，就這個(gè)方法體一些具體的建議。

先說說背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法，不僅學(xué)會每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們在實(shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合；并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對于單個(gè)語言單位，象單詞、語法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。

第一條原則

理解而后能背

對于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則

所背的文章要典型而純

文章一旦背下就會記住很長時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。

第三條原則

先聽后背

既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則

從易到難、從短到長、循序漸進(jìn)

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。

第五條原則

背課文一天之際在于晨

早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則

注意重點(diǎn)句型和單詞

背課文不只是注重整體，對于單個(gè)重點(diǎn)的語言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語。

所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。

少兒英語教育學(xué)習(xí)方法最重要

越來越多的教學(xué)實(shí)踐和研究似乎都在表明一個(gè)問題，學(xué)習(xí)第二種語言應(yīng)該從低齡化開始做起。

而在此前比較典型的觀點(diǎn)則認(rèn)為，“學(xué)英語不用急，到了孩子7、8歲再開始學(xué)也不遲”，一些家長也會認(rèn)為7、8歲的時(shí)候，孩子的大腦已經(jīng)發(fā)育健全，才是學(xué)習(xí)英語的好時(shí)間。

現(xiàn)代語言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會讓孩子錯(cuò)過對于自己絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，由此造成的負(fù)面影響至今未曾被中國家長充分認(rèn)識。

教育學(xué)家指出， 3至4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受第二語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期開始學(xué)習(xí)英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維以及對西方文化的初步認(rèn)識。

另外，小孩的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無論教什么都能做到一種“照單全收”的效果。

語言的學(xué)習(xí)，是需要長時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達(dá)的流暢性。

此外，少兒英語教育對小學(xué)、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用， “從小”學(xué)英語的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語教育進(jìn)行“對接”。

同時(shí)，相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的最佳時(shí)間。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語，孩子沒有任何負(fù)擔(dān)，能夠極大的激發(fā)積極性。

而9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機(jī)會，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛煉，對將來的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。

但是如果超過這個(gè)年齡段之后才進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語學(xué)習(xí)。

英語教育要從小抓起，學(xué)習(xí)效果同樣不可忽視。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語運(yùn)用能力，科學(xué)的教學(xué)方法是最為重要的因素。

孩子學(xué)英語最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)從興趣到習(xí)慣，從知識到能力的變化過程。

如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。因此，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的英語環(huán)境，讓孩子在“玩”的過程中潛移默化的學(xué)習(xí)英語。

少兒英語學(xué)習(xí)方法的五大絕招

孩子英語能力的好壞，是未來能否在學(xué)業(yè)與職場中勝出的關(guān)鍵。但增進(jìn)英語能力，只有上補(bǔ)習(xí)班這一種方法嗎?魏君方與允澤這對母子的故事，將提供給所有家長一個(gè)新的觀點(diǎn)與省思……

8歲就通過大學(xué)英語考試，10歲考出托福637分的小學(xué)四年級學(xué)生——允澤，卻曾經(jīng)在雙語幼兒園中有過失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一度對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥情緒，媽媽魏君方于是辭掉工作，在家親自從頭教起。沒有刻意制定教學(xué)目標(biāo)與時(shí)間表，卻教出了一個(gè)英語能力早已勝過許多大學(xué)生的英語小天才，魏君方一路走來，雖然辛苦樂在其中，也許通過她的經(jīng)驗(yàn)分享，可以對您有所幫助。

1. 自然學(xué)習(xí)法

由于允澤在幼兒園的不愉快經(jīng)驗(yàn)，讓她認(rèn)識到第一個(gè)任務(wù)是：不要讓允澤繼續(xù)討厭英語，更不要讓他覺得是在“學(xué)”英語。4歲的允澤在媽媽的引導(dǎo)下，不靠昂貴的英語教材，就從簡單的生活事物開始與英語展開親密接觸。魏君方先是教他家中各種家具或用品的英文名稱，每天在家里摸摸逛逛，接著允澤開始主動詢問一些媽媽沒教過的物品名稱。

2. 游戲?qū)W習(xí)法

把關(guān)鍵字融入親子游戲中，孩子不必死背就能牢記。此外，配合一些融入“key words ”(關(guān)鍵字)的游戲，既讓他消耗過剩精力，又可在游戲中自然感受英語，不用刻意背誦，輕松就能記住單詞。

3. 生活學(xué)習(xí)法

對家中各種物品的英文名稱都熟悉之后，就開始從生活動作中邊玩邊學(xué)動詞。由于是配合動作，所以記得很快;接著逐漸進(jìn)入簡單短句的范圍，比方說：“please give me a piece of paper”(請給我一張紙)，讓允澤通過這些動作，記得更多單詞與句型。

4. 自然拼音法

此時(shí)允澤雖然仍有發(fā)音上快速而模糊的障礙，但英語閱讀程度已呈跳躍式進(jìn)步了，魏君方自行研究出一套“自然發(fā)音法”，以簡單易記的規(guī)則，讓允澤可以不必通過音標(biāo)學(xué)習(xí)，而以一種本能直覺，順理成章地將詞念出來，而不必去死記那個(gè)詞。魏君方為了提供給他一個(gè)更完整的英語環(huán)境，加強(qiáng)口語表達(dá)能力，還請了外國教師來家里與允澤做對話練習(xí)。只是外教的教學(xué)風(fēng)格不易控制，加上她的要求比較高，教學(xué)成果就不一定完美。

5. 故事學(xué)習(xí)法

當(dāng)允澤開始不再排斥英文，甚至表現(xiàn)出興趣后，魏君方開始到圖書館借閱英文童書，回家念給他聽。剛開始允澤因?yàn)楹脛幼蛔?，還需要以乖乖聽完故事就給予獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓他配合;但漸漸地他也聽出興趣來，甚至?xí)鲃右髬寢屇钣⑽墓适陆o他聽。

5個(gè)非常有效的少兒英語口語學(xué)習(xí)方法

首先我們要知道英語是一門語言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說英語，但是家長也不能過于著急讓孩子開口說。當(dāng)英語的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會很自然的說英語了，家長和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語口語能力。

1

會話法

利用會話書，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會話的句子。熟了后自己分別按會話的雙方來演習(xí)會話。

2

情境法

給孩子講一些少兒英語故事，然后把故事里面一些有趣的對話拿出來讓孩子們多人一組模擬對話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡單易懂的。

3

描述法

拿著漢英詞典。描述周圍環(huán)境和事物。

4

翻譯法

把聽到的遇到的話翻譯成英語。哪怕只是翻譯了一句話也沒有關(guān)系，努力，積累，水平會不斷提高。

5

唱歌法

少兒時(shí)期他們的性格就是只會對自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽英語歌曲，并嘗試自己唱。

學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一．?dāng)?shù)感與計(jì)數(shù)（即數(shù)數(shù)）

培養(yǎng)數(shù)感并不僅僅是會數(shù)數(shù)。數(shù)感指的是能很輕松地用數(shù)字思想和工作，并理解數(shù)的各種用途和數(shù)字間的關(guān)系，它涉及到數(shù)數(shù)、數(shù)字的加減等小學(xué)數(shù)學(xué)方面。計(jì)數(shù)有助于孩子理解數(shù)學(xué)的各個(gè)方面，應(yīng)從嬰幼兒期就開始注意培養(yǎng)。

父母的做法：

☆讓孩子數(shù)一切可以數(shù)的東西！數(shù)實(shí)物能幫助孩子通過親身體驗(yàn)更好地理解數(shù)字。因此，你和孩子間做數(shù)學(xué)游戲的最佳選擇就是讓孩子去數(shù)生活中的實(shí)物。如數(shù)街上的電線桿或路燈，不僅練習(xí)了數(shù)數(shù)，還培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感以及感受時(shí)間和空間的關(guān)系。

為了使孩子學(xué)會正確、有效地計(jì)數(shù)，可以這樣：1、告訴孩子待數(shù)的對象共有多少個(gè)；2、大人在講出某一數(shù)字時(shí)，同時(shí)用手指著相應(yīng)的實(shí)物對象；3、利用手指當(dāng)；4、有意識地幫孩子連續(xù)數(shù)數(shù)，不要跳過某個(gè)數(shù)；重復(fù)多數(shù)幾遍；簡單的幾個(gè)數(shù)倒著數(shù)，增強(qiáng)孩子對數(shù)的固定順序的理解。

☆鼓勵(lì)孩子挑選出顏色、形狀或大小相同的東西，即找相似性；或找不同處，如挑出最大的盒子，讓孩子理解數(shù)字是用來描述量及關(guān)系的。

☆找生活環(huán)境中的數(shù)字，如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號，等等，并與孩子一塊討論數(shù)字的用途，例如比賽中的計(jì)分，可以用數(shù)字給東西命名，根據(jù)數(shù)字找到房子或街道的地址，也可以給食品標(biāo)出價(jià)格等等；還可以玩“牌照”游戲；大聲朗讀各類牌照上的數(shù)字；找一個(gè)上面有“2”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓(xùn)練孩子對數(shù)字的識別力。

☆對1到10間的數(shù)字進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎??？梢越o孩子提供線索，如大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的，然后讓他們猜數(shù)。除了有趣之外，還有助于在孩子的大腦中形成一種“數(shù)字序列”來理解不同的數(shù)及數(shù)間的關(guān)系。

☆和孩子一起聽天氣預(yù)報(bào)，或讀出家中溫度計(jì)的溫度值，也可比較室內(nèi)和室外的溫度。同時(shí)還可以問孩子這樣的天氣應(yīng)穿什么樣的衣服等，這樣讓孩子理解溫度的概念及其高低。

二．度量

時(shí)間用小時(shí)、分鐘和秒來度量，長度、高度及重量等各有相應(yīng)的度量單位。通過度量方面的練習(xí)，孩子能明白事物的具體尺寸并學(xué)會如何用度量單位表示。

父母的做法：

☆米、毫米等是度量用的單位，可鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造自己的度量單位，如“寶寶現(xiàn)在是5個(gè)盒子高了”。

☆日常的家務(wù)中處處有度量：做飯，購物（尤其食品），縫衣服，園藝等。父母做家務(wù)時(shí)，可向孩子解釋你正在做什么，或請他做幫手。

☆較小的孩子不明白時(shí)間的概念，不妨這樣試試：

1、先讓孩子理解有些事情花費(fèi)的時(shí)間要比其他的長。如比較兩件事情，看看哪一個(gè)需要更長的時(shí)間，可從簡單的問題開始訓(xùn)練，例如：“誰單腳站立的時(shí)間長？”

2、設(shè)置時(shí)間期限?！澳阍偻?分鐘，然后我們就要去趕公共汽車了。”早上起床也是練習(xí)的好時(shí)機(jī)，用表或數(shù)數(shù)，先設(shè)定一段時(shí)間，看孩子在設(shè)定時(shí)間內(nèi)能否把衣服穿好。一開始孩子并不明白分鐘等時(shí)間量度是什么意思，逐漸地，小家伙就會理解時(shí)間的持續(xù)。

3、把時(shí)間單位同計(jì)數(shù)聯(lián)系起來。父母可用手表來計(jì)時(shí)，按秒計(jì)的走動說：“l(fā)秒，2秒，3秒”，這種計(jì)數(shù)的方法，有助于孩子感知時(shí)間的流逝。

4、孩子的時(shí)間感訓(xùn)練，應(yīng)從與他們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┕潭ǖ氖录嗦?lián)系開始，如“午飯后”“晚飯后”“睡覺前”。只有孩子長大些后，他們才能理解像昨天、今天和明天之類更抽象的概念。

三．幾何與空間感

幾何描述了人們生活的世界，并把其分類。指導(dǎo)孩子通過觀察周圍的世界知道形狀、大小、方向等。

父母的做法：☆通過讓孩子識別不同的形狀、立體圖形幫助孩子理解幾何的概念?？梢宰屗麄兠枋霾煌男螤?，用手指在空中比劃出來或在紙上畫出來。一兩歲的小家伙能知道不同形狀的名字，街上的交通標(biāo)志就是學(xué)習(xí)的好道具。如高速公路標(biāo)記為長方形，停車標(biāo)志是八邊形等?？梢赃@樣問孩子：“這個(gè)標(biāo)記和剛才那條街上你看到的一樣嗎？”同孩子討論標(biāo)記有幾條邊或幾個(gè)角。大點(diǎn)的孩子能對他所看到的做更多的描述，但對幼兒，大人要多和孩子講，如“這個(gè)標(biāo)記是黃色的，它的形狀象三角形。”多讓孩子在空中比劃出形狀。

☆孩子學(xué)幾何的最佳途徑就是手工制作。只要孩子能拿住的積木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、餅等切成各種形狀，再讓他們重新組合或排列，這些都十分有利于孩子對幾何的理解。

☆幾何與空間感可培養(yǎng)孩子的方向感及認(rèn)路的能力。讓孩子在盒中爬進(jìn)爬出，在各種家具中出、進(jìn)、繞行、上、下等等，都是在體驗(yàn)空間感。早上孩子穿好衣服后，讓他們盡情舒展自己的身體，在房間中跳、爬，即便是小貪睡鬼也會覺得伸展肌肉有意思，這些活動能讓他體會到自己在空間中的感覺。

四.分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)代表整體中的部分。年齡較小的幼兒看著大人把東西切成三份，他會認(rèn)為東西比切前的多。這一現(xiàn)象很典型，做父母的不要為此擔(dān)心，這僅是孩子與************思維方式不同而已。

父母的做法：大家共同參與的活動有助于孩子對分?jǐn)?shù)的理解，如分食品、做家務(wù)等。把餅切開或幾個(gè)人分吃一塊巧克力都是幫助孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的很好的辦法。

男孩和女孩的學(xué)習(xí)方法相同嗎

導(dǎo)讀：無視性別差異當(dāng)然是不合適的，但確實(shí)需要根據(jù)孩子不同的性別特點(diǎn)把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

兩性在智商上沒有什么高下，沒有哪一種性別更聰明。專家指出：男孩和女孩應(yīng)該受到平等的對待，但這并不意味著必須用相同的方法對男孩和女孩子進(jìn)行早期教育。

一般來說，女孩子的生理和心理的發(fā)育較男孩子早1年左右。

男孩子的三維空間能力，如空間想象能力和運(yùn)動能力投擲、跳躍等強(qiáng)于女孩子；女孩子一般開口說話較男孩子早，更早學(xué)會閱讀和寫字，手巧，在書寫、畫畫、粘貼方面會超過男孩子。

是先天如此還是后天培養(yǎng)？是生理因素還是環(huán)境的因素造成了這些區(qū)別呢？沒有人能夠確切地說出原因，但是專家相信人們有意無意地對男孩和女孩給予不同的鼓勵(lì)，對于他們的不同成長優(yōu)勢起著明顯的作用。

近年來，女孩和男孩的數(shù)學(xué)差異消失了。盡管高分者中還是男孩子占了多數(shù)，尤其是到了高年級，但是低分中男孩女孩的比率差不多。

專家在研究中發(fā)現(xiàn)，并不是女孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，而是她們的老師不相信她們能做得同男孩一樣出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值較低。

無視性別差異當(dāng)然是不合適的，但確實(shí)需要根據(jù)孩子不同的性別特點(diǎn)把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

怎樣讓男孩學(xué)得更好

男孩子在學(xué)習(xí)中從不是一個(gè)旁觀者的角色。他們會主動提問題，打斷老師說話，不論是嬰兒時(shí)期還是童年期的男孩子都喜歡動手的活動，他們喜歡的玩具多是卡車、小汽車、積木之類，男孩子對幾何的興趣在他們對這些玩具的喜好中悄然形成了。

男孩子不僅僅喜歡自己去觸摸、去看，還喜歡自己去尋找答案，就像上課的時(shí)候，他們先是由著性子猜答案而不是像女孩子那樣按照老師的要求循規(guī)蹈矩地做。即使說錯(cuò)了，他們也不會輕易喪失信心。男孩子的精力充沛，他們因而好動，思想不容易集中，但如果帶他們?nèi)?shí)驗(yàn)室讓他們放開了自己動手，他們更容易達(dá)到要求。

怎樣讓女孩學(xué)得更好

在幼兒園里，一般小女孩比小男孩更如魚得水，她們比較擅長剪貼、分類等，也擅長使用鉛筆，字跡清楚整齊。在擴(kuò)大詞匯量組織句子、拼寫、閱讀、看圖說話方面她們也比男孩子有優(yōu)勢。

女孩子的注意力比較容易集中，在不同年齡段的男孩子和女孩子中，女孩子從事需要集中注意力的細(xì)致的工作都比男孩子完成得好。大多數(shù)女孩子在團(tuán)隊(duì)的環(huán)境中完成一件事比競爭的環(huán)境效果好。

使孩子學(xué)習(xí)效率翻倍的三大學(xué)習(xí)方法

使孩子學(xué)習(xí)效率翻倍的三大學(xué)習(xí)方法

很多家長一談到孩子的學(xué)習(xí)，有很多是類似這樣的感嘆：

“我家孩子這次又考砸了，平時(shí)看他也不怎么打游戲，老師也沒說他上課不聽講，真是讓人發(fā)愁?！?/p>

“我家孩子也是，平時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)到很晚，作業(yè)也寫得工工整整，但一到考試就是不行了，讓人揪心。”

可以發(fā)現(xiàn)，很多家長對孩子抱怨最多的問題，不是學(xué)習(xí)的態(tài)度，而是學(xué)習(xí)的方式。

對于孩子來講，學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的方式是同等重要的，但在更高更強(qiáng)的競爭壓力下，學(xué)習(xí)上的態(tài)度基本都是積極的。

從這個(gè)角度看，學(xué)習(xí)的方式，或者說學(xué)習(xí)方法，就顯得異常重要。

不過，學(xué)習(xí)方法有很多，到底哪些是有用的，哪些是合適的，眾說紛紜，不過，有三個(gè)學(xué)習(xí)方法一定是每一個(gè)孩子都要學(xué)會的。

哪三個(gè)呢？分別是：記筆記，做錯(cuò)題，愛提問。

一、記筆記

記筆記是比較基本、簡單的學(xué)習(xí)方法，也是老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，但是，多數(shù)孩子卻往往忽略它。

如果孩子比較細(xì)心，會發(fā)現(xiàn)身邊學(xué)習(xí)非常牛的人，都有記筆記的習(xí)慣，而且往往都記得比較詳細(xì)，這就是他們的學(xué)習(xí)秘訣之一。

可見，記筆記是非常有必要的，那要如何記筆記呢？

有兩點(diǎn)是很重要的，一是在精力最集中的時(shí)間段記筆記，因?yàn)檫@樣會非常高效，二是經(jīng)常對筆記做整理，及時(shí)補(bǔ)充忽略的內(nèi)容，或者更新陳舊的知識點(diǎn)。

只要能做到這兩點(diǎn)，相信記筆記不會是難事，學(xué)習(xí)效果也會得到提升。

二、做錯(cuò)題

對于初高中階段的孩子來說，做題無疑是最主要的學(xué)習(xí)方式，但是，做什么題，怎么做題，這就不是每一個(gè)孩子都清楚的。

對于做題來說，數(shù)量一定是要有的，肯定不能少，但也不能太多，個(gè)人建議只要能把學(xué)校安排的題目做完，基本就可以保證練習(xí)的數(shù)量。

和數(shù)量相比，做題的質(zhì)量其實(shí)是更為關(guān)鍵的，很多家長就沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)。那么，什么樣的題是有質(zhì)量的？這一點(diǎn)其實(shí)往往不需要太擔(dān)心，學(xué)校的題目其實(shí)基本解決了這個(gè)問題。

不過，要想讓孩子的學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)翻倍，必須讓孩子經(jīng)常做這樣一類題：錯(cuò)題。

為什么要做錯(cuò)題？首先是錯(cuò)題反映了孩子過去掌握不足的地方在哪里，起到提醒的作用，其次是錯(cuò)題如果不經(jīng)常翻看，很容易犯而二次錯(cuò)誤。

那么，錯(cuò)題要如何做會比較好呢？個(gè)人建議是做一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)題整理在一起，最好附上相關(guān)的知識點(diǎn)，隔一段時(shí)間就做一遍，溫故知新。

三、愛提問

前面說到的兩點(diǎn)都是用來動筆的，這一點(diǎn)則需要?jiǎng)庸P又動口，尤其是動口，比如提問、請教，這要求孩子必須自己主動。

很多孩子其實(shí)是不太主動的，要么等著老師提問，要么實(shí)在不懂的時(shí)候才會去問老師，不過，這樣的孩子會更加膽怯。

孩子不主動提問，其實(shí)根本原因在于對自己的不自信，只要克服就一切都迎刃而解。

我們經(jīng)常說，要給孩子正反饋和鼓勵(lì)，尤其是在提問時(shí)，孩子鼓起勇氣向你提問，你不表揚(yáng)反而數(shù)落，自然打擊孩子積極的心。

所以，愛提問是一種習(xí)慣，必須好好培養(yǎng)，經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子提問，老師也要這樣。

只要孩子愛提問了，求知欲就上去了，好奇心就又萌發(fā)了，學(xué)習(xí)勁頭就會更足，學(xué)習(xí)效果就會更好，水平才會更高。

以上就是要掌握的三個(gè)學(xué)習(xí)方法，雖然聽起來很簡單，但做起來卻很難，甚至有許多障礙需要克服，還請家長和孩子做好準(zhǔn)備。

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