她倆終于成了好朋友

幼兒園好朋友說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的“她倆終于成了好朋友”，相信能對(duì)大家有所幫助。

案例背景：

同伴交往能力的培養(yǎng)是我園課題重要內(nèi)容，讓孩子樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作與分享，學(xué)習(xí)初步的人際交往能力。當(dāng)他們學(xué)習(xí)交往時(shí)肯定會(huì)遇到許多問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的舉動(dòng)。這需要我們一起和他們面對(duì)，并且?guī)椭麄冎敢较?。最終學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。

案例描述：

這一天班上有幾位女孩子穿了裙子，他們圍在一起互相欣賞對(duì)方漂亮的裙子。

這時(shí)瑤瑤說(shuō)：“甜甜，明天你不能穿裙子來(lái)上學(xué)?！币贿呌妹畹目跉庹f(shuō)，一邊還用手去拽拽甜甜的裙子，一副很不滿的神情，剛說(shuō)完有幾個(gè)小女孩也跟著起哄，甜甜的表情似乎很委屈。戶外游戲的時(shí)候，瑤瑤又用命令的口氣對(duì)甜甜說(shuō)：“你不要跟我們一起玩?！闭f(shuō)著還去拉甜甜，甜甜很無(wú)辜地走開(kāi)了！

第二天，瑤瑤對(duì)甜甜的鞋子做出評(píng)論，“你的鞋子真難看?！薄澳愕念^發(fā)扎得不好看?！笨傊鹛鹛幪幎坚槍?duì)甜甜，總是找她的茬。

案例分析：

本案例中的瑤瑤是我們班的“小公主”，家里人對(duì)她百依百順。在班里，她的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，情感較豐富。性格也很倔強(qiáng)，稍有不如意，就會(huì)使性子。而甜甜比較安靜，膽小，遇到強(qiáng)勢(shì)的瑤瑤，她表現(xiàn)得都是退讓，無(wú)助。而甜甜不善于溝通、講話，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面也稍弱一些。因此每次瑤瑤在找茬的時(shí)候，她也選擇不告訴老師，而是回家跟爸爸媽媽說(shuō)。其實(shí)我是看在眼里，急在心里，而甜甜的父母也跟我反映了這個(gè)情況，希望能讓她們化干戈為玉帛。

瑤瑤嫉妒心強(qiáng)，看甜甜穿的裙子好看，她就強(qiáng)勢(shì)得命令她明天不能穿，這是她驕傲小公主的表現(xiàn)，在她的世界里覺(jué)得自己是最美的。當(dāng)看到好欺負(fù)的甜甜時(shí)，就耍出她小公主的脾氣。而甜甜則不太計(jì)較。但瑤瑤這些話語(yǔ)肯定傷害到了甜甜。如果長(zhǎng)此下去對(duì)這兩個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生很不好的影響，強(qiáng)勢(shì)的更會(huì)變本加厲，而受傷的將會(huì)讓陰影更大。

采取措施及效果：

1、調(diào)查了解。我知道事情根源在瑤瑤那里，我問(wèn)她為什么對(duì)甜甜有意見(jiàn)，而她則是一句話：“我不喜歡她，不愿意跟她成為好朋友?！北砬槭呛懿恍嫉臉幼?。而我同時(shí)也對(duì)甜甜進(jìn)行了了解，其實(shí)甜甜是個(gè)不太計(jì)較的孩子，她愿意和瑤瑤成為朋友的。

2、找到突破口，對(duì)癥下藥。我發(fā)現(xiàn)瑤瑤很重視老師給予的肯定和表?yè)P(yáng)。如果哪個(gè)小朋友被老師表?yè)P(yáng)，那她會(huì)很佩服她，同時(shí)那她會(huì)露出很羨慕的眼光。所以利用她這一點(diǎn)，我在這段時(shí)間我有意對(duì)甜甜更偏愛(ài)一些。對(duì)甜甜各方面的進(jìn)步都給予肯定，讓瑤瑤知道：甜甜是個(gè)很棒的孩子。甜甜各方面也自信了許多，也更愿意和老師交流了。

3、甜甜成了老師眼里小名星，瑤瑤對(duì)甜甜投去了羨慕的眼光，我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)把她們分在一組，一起合作。例如在一次美工橡皮泥活動(dòng)中，我對(duì)于甜甜的作品又給予肯定，其實(shí)甜甜一直各方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)。而當(dāng)我表?yè)P(yáng)完之后，我馬上就把瑤瑤叫過(guò)來(lái)問(wèn)她：“你愿意和甜甜一起做一個(gè)嗎？”瑤瑤馬上高興的答應(yīng)了。以前的“小公主”氣完全沒(méi)有了。同時(shí)我也爭(zhēng)取了甜甜的意見(jiàn)，問(wèn)她愿意和瑤瑤一起合作嗎？她也高興得答應(yīng)了。就這樣一對(duì)冤家向朋友邁進(jìn)了一步。后來(lái)我又把她們分在一組，一起當(dāng)老師的小助手。讓她們有更多的合作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)的時(shí)候。這時(shí)候發(fā)現(xiàn)她們的關(guān)系有了很大的轉(zhuǎn)變。最讓我高興的是，終于有一天甜甜的媽媽對(duì)我說(shuō)：“甜甜回家告訴她，自己和瑤瑤成為好朋友了?！甭?tīng)到這句話，我心里真是替她們高興。

每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他們幼小的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他們就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注他們，了解他們的內(nèi)心，尊重他們的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，只要我們家園共同配合，每個(gè)孩子都是一個(gè)好孩子。

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親子成為好朋友

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

每一個(gè)人都有被尊重的需要，寶貝也不例外，因?yàn)樗麄円灿歇?dú)立的人格。

我們常說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，這話原本千真萬(wàn)確，但說(shuō)多了家長(zhǎng)在教養(yǎng)寶寶的過(guò)程中更多想到的是傳道、授業(yè)、解惑，卻忘記了我們不僅僅應(yīng)該是孩子的良師，更應(yīng)該做孩子的益友。家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

有一對(duì)新手父母找到我，懷里抱著哭鬧不停的孩子，“我們帶孩子看了很多醫(yī)生，都說(shuō)沒(méi)什么病，可是她除了睡覺(jué)一直在哭，怎么哄都不行”。我接過(guò)寶寶試著讓他停下來(lái)，就在她睜開(kāi)眼睛的一瞬間，我讀到了“深重的委屈”，于是我一邊輕聲說(shuō)話一邊用目光安慰她，三分鐘后寶寶停止了哭泣，我們平靜地相互對(duì)視了將近二十分鐘。驚異的媽媽接過(guò)孩子，可她重又大哭起來(lái)，爸爸媽媽輪番上陣也沒(méi)有辦法，當(dāng)我再次抱起她，孩子很快安靜了下來(lái)。

這一幕不僅給父母以及旁觀者留下深刻的印象，也讓我自己感觸頗深，以后每次接觸小嬰兒我都努力去感受他們的內(nèi)心，努力體會(huì)寶寶的交流態(tài)度。

寶貝的人格

每一個(gè)人都有被尊重的需要，寶貝也不例外，因?yàn)樗麄円灿歇?dú)立的人格。

作為一個(gè)人，寶寶首先要保證自己的生存和安全，即使是接受照顧孩子也絕不是被動(dòng)的，他每時(shí)每刻都在體味著家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒，而且明察秋毫的本領(lǐng)簡(jiǎn)直可以用神奇來(lái)形容，大人的聲音、表情、心跳、呼吸，乃至抱他的姿勢(shì)和肌肉的緊張程度，都在寶寶搜索分析的范圍之中。家長(zhǎng)緊張會(huì)令寶寶不安，家長(zhǎng)不滿會(huì)讓寶寶感到委屈，家長(zhǎng)溫柔平靜地對(duì)待寶寶，他就感到滿足和輕松。

孩子的表現(xiàn)對(duì)周圍產(chǎn)生了影響，反饋回來(lái)的信號(hào)又會(huì)對(duì)他產(chǎn)生進(jìn)一步的作用。比如，寶寶興奮時(shí)咬了咬媽媽的奶頭，媽媽皺著眉輕聲叫一下然后溫柔的“責(zé)怪”他淘氣，寶寶便知道媽媽疼愛(ài)他，但同時(shí)會(huì)以為媽媽很喜歡這個(gè)游戲，今后還會(huì)咬你。相反，假如媽媽大叫一聲然后惡語(yǔ)相向，寶寶就會(huì)感到緊張和驚恐，以后不再主動(dòng)跟你玩了，或者也可能再一次咬你，但目的則主要是為了向媽媽發(fā)威。再比如，寶寶特別想看電視，家長(zhǎng)總是限制他，孩子會(huì)感到失落，以后或是找機(jī)會(huì)發(fā)泄或是把自己保護(hù)起來(lái)再也不提什么要求了。相反，如果寶寶一鬧家長(zhǎng)就滿足，孩子知道我想干什么都行，以后但凡你不依他就想方設(shè)法折磨你。

隨著心智的發(fā)展，寶寶不斷總結(jié)交往的經(jīng)驗(yàn)，慢慢形成潛移默化的概念。放縱嬌慣的寶寶往往惟我獨(dú)尊，不懂得關(guān)愛(ài)他人，甚至為達(dá)目的不擇手段；受到過(guò)度保護(hù)和限制的寶寶常常自卑自憐，總把自己當(dāng)作弱者，依賴他人的幫助和照顧；只有那些在保護(hù)、限制和自由發(fā)揮之間平衡發(fā)展的寶寶，才能真正懂得把握自己和他人的相互關(guān)系，才能形成良好的個(gè)性。

親子之交要平等

人的一生不能缺少交往，換句話說(shuō)，孩子是在交往之中長(zhǎng)大成人的，君子之交講究真誠(chéng)，親子之交講究平等。

所謂平等，既不能處處順從寶寶讓他高高在上，也不能強(qiáng)行限制和管教把他至于控制之下。高高在上的寶寶因?yàn)楹苌俳?jīng)受挑戰(zhàn)和真正的磨練，心理和智力的發(fā)展都將趨于落后。在壓力中逆來(lái)順受的孩子因?yàn)樾撵`的能量得不到有效的釋放，常常會(huì)發(fā)生心理障礙，創(chuàng)造性遭受破壞的同時(shí)很容易伴發(fā)行為問(wèn)題。

家長(zhǎng)教養(yǎng)寶寶的過(guò)程中，每一件具體事物的處理方式都在對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展發(fā)揮作用。

吃的方面如此，比如家長(zhǎng)強(qiáng)迫寶寶吃喝，機(jī)械地規(guī)定進(jìn)食時(shí)間等等，容易造成厭食以外，還會(huì)給寶寶造成心理壓力；隨便寶寶挑食，邊吃邊玩邊哄，一味地順著孩子的沖動(dòng)，常常造成偏食以外，還會(huì)嬌縱孩子進(jìn)而產(chǎn)生性格缺陷。

玩的方面也如此，有些家長(zhǎng)為了開(kāi)發(fā)智力過(guò)多要求孩子做這做那，尤其是強(qiáng)迫孩子按照規(guī)定的方式玩耍，這樣短期內(nèi)似乎滿有成績(jī)，但時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，而且可貴的創(chuàng)造性也會(huì)遭受損害。反過(guò)來(lái)，如果家長(zhǎng)任憑孩子自由發(fā)展，事情做不好游戲玩不好就隨便放棄了，不僅有礙智力發(fā)展，對(duì)于意志力和探索精神的培養(yǎng)也十分不利。

我們常常看到孩子跟家長(zhǎng)游戲時(shí)與同小伙伴游戲時(shí)截然不同的表現(xiàn)，在小朋友當(dāng)中孩子更隨意、更主動(dòng)、也更樂(lè)于參與和模仿，這就是平等的力量。家長(zhǎng)的技能和活動(dòng)特點(diǎn)自然跟孩子大相徑庭，但重要的是我們與寶寶交往時(shí)心理上要保證平等，孩子有他的自主意識(shí)，也有相當(dāng)?shù)哪芰?，跟他游戲萬(wàn)不該當(dāng)成任務(wù)，而應(yīng)該努力投入其中做個(gè)真正的玩伴。

大一點(diǎn)的寶寶語(yǔ)言能力大大進(jìn)步，也懂得了很多事物，家長(zhǎng)可以跟孩子講講成人的觀點(diǎn)，也要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，經(jīng)常平等地與寶寶交流思想，既能讓孩子有所獲益，家長(zhǎng)自己也一定會(huì)有新的感受。

做平等的好朋友

我們常說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，這話原本千真萬(wàn)確，但說(shuō)多了家長(zhǎng)在教養(yǎng)寶寶的過(guò)程中更多想到的是傳道、授業(yè)、解惑，卻忘記了我們不僅僅應(yīng)該是孩子的良師，更應(yīng)該做孩子的益友。家長(zhǎng)需要時(shí)時(shí)提醒自己，我們是孩子最早的朋友，而且要做最好的朋友。

作孩子的朋友，先要了解他需要什么樣的朋友。寶寶需要傾聽(tīng)、需要理解、需要陪伴、需要幫助、需要模仿和交流，只要我們有意識(shí)地去努力，就能夠成為孩子的朋友。然后家長(zhǎng)要真心地把孩子當(dāng)成自己的朋友，小嬰兒同大孩子一樣可以做朋友，其實(shí)我們也需要寶寶的陪伴，需要寶寶的肯定，需要聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)我們的感受和意見(jiàn)。

當(dāng)我們努力成為了孩子的朋友，又把他看作自己的朋友而不僅僅是寶貝時(shí)，親子之間就真的成為平等的好朋友了。說(shuō)說(shuō)不難，要做到家卻實(shí)在不易，以下幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)參考：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了解寶寶的年齡特點(diǎn)

2、細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)寶寶的個(gè)性特點(diǎn)

3、時(shí)時(shí)反省家長(zhǎng)與寶寶交往的行為和結(jié)果

4、不斷協(xié)調(diào)親子之間的需求和矛盾

5、游戲時(shí)努力跟孩子玩成一片

6、安靜時(shí)多跟寶寶談?wù)勑?/p>

婷婷三歲的時(shí)候爸爸媽媽送給她一件特別的生日禮物——《成長(zhǎng)檔案——婷婷的故事》，這是一本育兒日記，是一本裝幀精美的畫(huà)冊(cè)。里面不僅有婷婷早期發(fā)展的記錄，精選的照片以及媽媽的筆記，還有一個(gè)特別的章節(jié)叫做“親子之交”，描述了孩子和家長(zhǎng)思想情感交融的歷程：“你是媽媽爸爸的女兒，是這個(gè)世界上我們最心愛(ài)的人。在你生命的最初幾個(gè)月，我們只想著怎樣去呵護(hù)你照顧你，然而你充滿人性的魅力散發(fā)出來(lái)的驚人力量，不斷的告訴爸爸媽媽——婷婷是我們最知心的朋友……”

案例：我們的好朋友

新的學(xué)期伊始，我為幼兒準(zhǔn)備了漂亮的各色彩筆，讓幼兒應(yīng)用于活動(dòng)之中，雖然在我的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)之下，但幾周過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的筆開(kāi)始短缺，或者參差不齊。尤其是潘子婷小朋友的筆不是所剩無(wú)幾，就是剩下的彩筆幾乎都沒(méi)有了筆蓋。對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我感到非常茫然。為什么幼兒會(huì)在老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)之下而沒(méi)有改進(jìn)的感覺(jué)？于是我進(jìn)行了對(duì)于幼兒家庭調(diào)查，通過(guò)與家長(zhǎng)的攀談，我了解到——大部分幼兒在家中養(yǎng)成的習(xí)慣是：用就用了，收拾的事情是阿姨、父母的事情。父母在家的注意點(diǎn)也放在一種“結(jié)果”上，而不去強(qiáng)調(diào)與注意幼兒行為的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致幼兒依賴情節(jié)。為了改變幼兒的這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了一次寓于童話色彩的教育活動(dòng)。

有一天我將所有幼兒參差不齊的彩筆全部收了起來(lái)，當(dāng)幼兒需要筆完成作品時(shí)，都奇怪的問(wèn)我：“老師？我們的筆怎么都不在了？”我說(shuō)：“昨天老師在夢(mèng)中，你們的彩筆告訴我，它們決定離開(kāi)你們，不會(huì)來(lái)了”小朋友們一個(gè)個(gè)愕然的表情看著我。我說(shuō)：你們知道彩筆為什么會(huì)離開(kāi)你們嗎？小朋友們七嘴八舌的開(kāi)始說(shuō)：是因?yàn)槲覀儧](méi)有愛(ài)護(hù)它、是因?yàn)橛械男∨笥寻巡使P的小伙伴都弄丟了……。小朋友們討論完了，眼睛都睜的大大的看著我。老師！我們知道錯(cuò)了，我們會(huì)好好愛(ài)護(hù)我們的好朋友，您說(shuō)彩筆還會(huì)回來(lái)嗎？我搖了搖頭，沒(méi)有給他們做出回答。孩子們更是表情各異的不停的說(shuō)著自己的“擔(dān)憂”。我告訴他們，如果我們每個(gè)小朋友都從心里知道自己的錯(cuò)誤，我相信也許彩筆會(huì)原諒你們的！

下午，小朋友們起床之后，有一名幼兒發(fā)現(xiàn)了“新大陸”一般，大喊“??！彩筆穿著新衣服，回來(lái)了”孩子們蜂擁而至來(lái)到美工區(qū)觀看，當(dāng)看到自己的彩筆整齊有序的排列在自己的名字之下時(shí)，竟然歡呼起來(lái)——。老師！我一定會(huì)保護(hù)好彩筆“好朋友”不會(huì)讓它再離開(kāi)我了，聽(tīng)了孩子們的話，我笑了，我明白！通過(guò)這件事情，孩子們已經(jīng)明白了很多——愛(ài)護(hù)我們的好朋友。

大班數(shù)學(xué)好朋友

這是大班數(shù)學(xué)好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來(lái)了，我們快快出發(fā)吧!2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的`鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解1、給小動(dòng)物找鄰居。教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。2、游戲：智救羊羊游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)四、結(jié)束部分：師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

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大班美術(shù)活動(dòng)我的好朋友

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這是大班美術(shù)活動(dòng)我的好朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能畫(huà)出好朋友的特征，大膽作畫(huà)

2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物

3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，范畫(huà)，圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：猜猜他是誰(shuí)1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來(lái)說(shuō)）2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)猜一猜。

二、作畫(huà)今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書(shū)一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。

教師出示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒自由作畫(huà)，并做個(gè)別指導(dǎo)。

三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫(huà)的畫(huà)。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。

教學(xué)反思

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

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大班美術(shù)好朋友寫(xiě)真集

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這是大班美術(shù)好朋友寫(xiě)真集教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《藝術(shù)家的兒子保羅》

紙、筆活動(dòng)過(guò)程：

一、名畫(huà)欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問(wèn)：

小朋友穿著什么顏色的衣服？

他騎著什么動(dòng)物？動(dòng)物身上有什么佩劍？

動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫(huà)出來(lái)？

二、畫(huà)一畫(huà)我的朋友1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫(huà)下他的樣子，并請(qǐng)老師寫(xiě)上好朋友的名字。

2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫(huà)好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。

三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫(huà)像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫(huà)上的人是誰(shuí)，他在干什么。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫(huà)前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫(huà)上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫(huà)睫毛等等。所以繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫(huà)，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

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