幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《上游樂(lè)場(chǎng)》

中班下學(xué)期個(gè)人總結(jié)。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《上游樂(lè)場(chǎng)》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來(lái)了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢？原來(lái)小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢？我們來(lái)打開(kāi)車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號(hào)車廂，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、依次點(diǎn)擊車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

（1）1號(hào)車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號(hào)車廂）zqmbj.cn

（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示，鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)X只小狗可以用數(shù)字X來(lái)表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂(lè)場(chǎng)吃好嗎？

（3）請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂(lè)場(chǎng)。

（1）小狗收到這么多心愛(ài)的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂(lè)場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）你以前做過(guò)火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號(hào)，我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請(qǐng)你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂？為什么？

（4）請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)該坐幾號(hào)車廂？

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。

6、一起乘坐小火車上游樂(lè)場(chǎng)。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂(lè)場(chǎng)吧！

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中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類》

設(shè)計(jì)意圖：

"分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？"

2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

（1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類"。

（2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）

（3）匯報(bào)操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

（1）出示一列大火車。

"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"

（2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

三、活動(dòng)延伸。

1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說(shuō)說(shuō)、折折中認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個(gè)。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)講講、折折認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。

二、幼兒通過(guò)猜測(cè)圖形的變化，感知梯形的特征。

三、師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說(shuō)出梯形特點(diǎn)。

師：“這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?”

通過(guò)折一個(gè)角的形式，教師結(jié)合手勢(shì)，幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。

小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來(lái)。

四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙，請(qǐng)你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動(dòng)手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。

六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過(guò)程。

師：“你是怎樣折梯形的?有沒(méi)有遇到什么困難?”

在觀察、比較多種圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有許多圖形，請(qǐng)你把梯形找出來(lái)，說(shuō)出理由?

七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過(guò)抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師：請(qǐng)你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請(qǐng)你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。

師：“在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請(qǐng)你聽(tīng)口令跳到相應(yīng)圖形的格子里?！?/p>

幼兒園中班教案《游樂(lè)場(chǎng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《游樂(lè)場(chǎng)》含反思》

中班教案《游樂(lè)場(chǎng)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)《游樂(lè)場(chǎng)》，感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境，享受與同伴游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《游樂(lè)場(chǎng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境。

2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)《游樂(lè)場(chǎng)》。

3、享受與同伴游戲的樂(lè)趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)，理解音樂(lè)情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂(lè)；

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)CD《游樂(lè)場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂(lè)場(chǎng)情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備導(dǎo)入

1、師幼問(wèn)好

師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好

2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

師：中一班的小朋友們真有禮貌！現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)！【配班老師開(kāi)音樂(lè)《馬蹄聲聲》】

二、感知體驗(yàn)

1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好?！纠蠋煵シ臥PTＰ１游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景】，請(qǐng)看，這是什么地方？

幼：游樂(lè)場(chǎng)

2、師：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？幼：師：游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的？

3、請(qǐng)幼兒自由回答。

4、谷老師去過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。這是什么。。。

【師逐一播放Ｐ2―Ｐ9過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】

5、師：游樂(lè)場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢。

【配班老師播放音樂(lè)，幼兒完整傾聽(tīng)】

6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽(tīng)了音樂(lè)，你們覺(jué)得是在玩什么呢？

7、幼：我覺(jué)得是玩過(guò)山車。師：請(qǐng)你玩一玩。騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板。。）（4—5名）

8、師：剛才小朋友聽(tīng)了音樂(lè)，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，來(lái)玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。

【配班老師播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作】

三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂(lè)

1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>

2、[師出示掛圖]師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬），

（一）無(wú)音樂(lè)熟悉掛圖

1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來(lái)看看圖上有什么？（彩色傘）

2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。【由外向內(nèi)劃傘，邊劃邊說(shuō)】（8種）

有多少匹木馬（6匹）？

（二）播放音樂(lè)，師幼依圖指劃旋律線

1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)劃一劃吧！

【配班老師播放音樂(lè)】

2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎？

幼：不一樣

3、師:有什么不同呢？幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。

4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來(lái)劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂(lè)舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂(lè)輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，我們?cè)賮?lái)劃個(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂(lè)】

五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)

1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！

2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰(shuí)先來(lái)試試？[請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做動(dòng)作。教師抓?。ㄆ鸱鼉蓚€(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作）。]

3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬?！九浒嗬蠋煵シ乓魳?lè)】

4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？

5、幼：我還想玩。。。！

6、師：請(qǐng)你到這里來(lái)帶大家玩一玩。[配班老師開(kāi)AB段音樂(lè)]（請(qǐng)4名幼兒，要求游戲不同）

7、師：游樂(lè)場(chǎng)有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？

8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來(lái)玩一玩吧！[幼兒邀請(qǐng)客人老師]

9、師：我們跟著音樂(lè)，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂(lè)】師幼同樂(lè)！

六、活動(dòng)結(jié)束

師：大家玩得真開(kāi)心，你們還想玩嗎？那我們開(kāi)著小汽車出去玩吧！跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂(lè)場(chǎng)》音樂(lè)中開(kāi)汽車退場(chǎng)。結(jié)束。

教學(xué)反思

我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受到游樂(lè)場(chǎng)的情境，還能通過(guò)指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂(lè)。

俗話說(shuō)得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促，加之自身音樂(lè)素養(yǎng)不高，對(duì)音樂(lè)課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，存在著不可避免的瑕疵，比如:在給孩子傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒(méi)有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。

如果我再上一次的話，在孩子傾聽(tīng)了音樂(lè)后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。

小百科：游樂(lè)場(chǎng)是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會(huì)有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小裁判

活動(dòng)目標(biāo)：

能用自然物正確地測(cè)量線段及圖形邊的長(zhǎng)度，并比較長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長(zhǎng)度是2的倍數(shù)），2厘米長(zhǎng)的短棒若干。

2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程:

1、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。

提問(wèn)：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么？我們來(lái)做小裁判，評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來(lái)比較）

教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒(méi)有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的長(zhǎng)度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

2、討論并嘗試測(cè)量另一幅圖。（方法同測(cè)量圖一）

3、幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長(zhǎng)度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。

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