教育隨筆：發(fā)自內(nèi)心的愛孩子

愛的教育筆記。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教育隨筆：發(fā)自內(nèi)心的愛孩子》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

開學(xué)已經(jīng)一段時間了，看到我們班的這些小皮蛋，內(nèi)心甚是安慰，還沒開始接新班，就對這群小皮蛋有所耳聞，聽說這個班有“七大金剛”，當(dāng)時我還想，就算是七個孫悟空，他們也逃不出我如來佛祖的手心，現(xiàn)在我們班已步入正軌，我相信以后會越來越好。

如果不是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，就不會成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，我們面對的是一群年幼無知的孩子，只有你真心的愛他們，你才會去教導(dǎo)、引領(lǐng)他們。我工作已經(jīng)是第八年了，也積攢了一些經(jīng)驗，跟大家分享一下。

一、先朋友后老師

我和我們班的孩子感情還是不錯的，雖然我有時候很嚴(yán)厲，但他們還是很喜歡我，為什么呢？因為我跟孩子一直像朋友一樣相處，我們都是平等的，我一直接大班，這個年齡段的孩子已能明辨是非，如果我犯了錯，必須要向他們道歉，如果他們犯了錯，講事實擺道理，必須讓他們心服口服。

二、信守承諾

我跟孩子們經(jīng)常會有一些小約定，只要是我答應(yīng)他們的事情就一定能夠做到，如果有事耽擱了，也會找時間彌補，我們要做一位信守承諾的好老師。

三、獎罰分明

我們班有個小卡片制度，只要是有一點進(jìn)步就會得到一張小卡片，當(dāng)?shù)玫轿鍙埿】〞r，可以換取一個胡老師親手制作的手工折紙作品作為小鼓勵，當(dāng)積滿十張小卡片時，可以得到一朵大紅花和老師親手做的太空泥作品（可以提要求哦），如果違反班級制度，對不起，沒收一張小卡片，從頭再來。每次沒收孩子們的小卡片，看到他們不舍的樣子，我心里就倍兒高興，我是不是很壞？其實效果還是不錯的，慢慢的孩子們會約束自己，知道什么該做什么不該做，此方法甚好。

四、一視同仁，將孩子的閃光點放大，再放大

每個班總有那么幾個小皮蛋，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，即使非常調(diào)皮的孩子，也有他的可愛之處，我們要給他鼓勵和贊許，這樣的孩子需要更多的愛與教導(dǎo)，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，小皮蛋們其實也很可愛。

因為愛孩子才會選擇這個職業(yè)，既然選擇就要無悔，即使有質(zhì)疑、有抨擊，沒關(guān)系，只要走好自己的路，時間會證明一切，讓我們在幼教這條路上攜手前進(jìn)，明天會更好！

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在炎炎夏日中感受到他們最真誠、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛

最近的天氣似乎特別炎熱，三樓更是悶熱異常，孩子們玩了一個小游戲之后一個個已經(jīng)是滿頭大汗了。于是，我趕緊叫他們?nèi)ズ人a充水分。有幾個調(diào)皮的沒有喝水就急著相互玩了起來，我只能再次強調(diào)：大家都要去喝點水，補充水分，天氣很熱的。叫了很多遍之后，一個小小的聲音傳入我的耳朵：“燕子老師，那你也趕緊補充點水分，喝點水呀。”我一看，是浩龍站在我邊上好心地提醒我。是的，我根本就沒有想到自己也要喝水，關(guān)心我的浩龍卻發(fā)現(xiàn)了我沒來得及去“補充水分”，善意地提醒著我。邊上的孩子聽見了，也三三兩兩地叫了起來：“對呀，燕子老師也喝點水吧?！薄昂玫?。”我忍著心中的感動，說：“那誰愿意幫我倒杯冷水來呢？”“我來，我來?！焙⒆觽兌紶幹辛似饋怼Ｓ谑?，我請了曈曈去幫我倒水。馬上我又來到了繪畫區(qū)幫忙布置桌面，一抬頭阿姨笑著說：“燕子老師，你快看！”曈曈和嚴(yán)沈鈺兩個人合抬了我的茶杯，正在慢慢地走向我。我趕緊接過茶杯，說：“謝謝，謝謝，太多了?！眱蓚€人笑得像小梅花鹿那樣歡快，卻羞澀地擺著手說：“不用謝?！?/p>

炎炎的夏日，一杯清涼的水是解渴最好的選擇，在我?guī)リP(guān)心給孩子們的同時，孩子們卻也用他們懂事的心在回報著我，他們懂事的心涼爽著我，讓我在炎炎夏日中感受到他們最真誠、最發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。三年來，我所有對他們的付出此刻都讓我感覺到幸福，孩子們用他們一顆真誠的心的也來關(guān)心著我，雖然事情很小，但感動此刻蕩漾在身心的每一處，是那么地愉快、那么地令人沉醉。

教育隨筆：傾聽孩子內(nèi)心的聲音

在幼兒園中，有的老師總喜歡老實、聽話一點的孩子，因為這樣的孩子好管教，也讓老師省心，這樣的孩子總能討得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“待遇”。

但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點，通過意識引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習(xí)慣，使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У暮⒆又芯陀羞@么一位小朋友，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造很多麻煩。戶外游戲時，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁；教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”，趴在地上學(xué)游泳等，還常常攻擊別的幼兒。針對這一系列行為，我與他的媽媽溝通了很多次，家長表示愿意配合，但同時也很頭疼。

對于這樣的孩子，我們該如何進(jìn)行有針對的教育呢？我覺得每個孩子身上都有其優(yōu)點，那么我的切入點則是——找優(yōu)點，并及時予以肯定。而且要關(guān)注孩子內(nèi)心的想法。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)其實這個孩子很聰明，與他交談時，他經(jīng)常給我意想不到的驚喜。有時候他亂發(fā)脾氣，故意搗亂。剛開始我很生氣，批評他做的不對。他不但不接受，反而愈演愈烈。于是，我靜下心來和他說話。我問他“為什么要這樣無理取鬧？你這段時間進(jìn)步很大的，為什么現(xiàn)在又退步了？故意給老師找麻煩？”他低著頭說“因為我心情不好，所以我就故意搗亂?！甭牭竭@里，我的內(nèi)心有些觸動。平時，我們知道成人會有情緒，我們也知道孩子也有情緒，但是誰會在意孩子內(nèi)心真正的想法？這真的是應(yīng)該要引起老師注意和思考的。我告訴他“每個人都有心情不好的時候，但是不能因為自己心情不好就可以故意搗亂。心情不好的時候可以和老師聊聊天。”他點點頭，并且和我拉了鉤，答應(yīng)我下次不會這樣了。

其實，孩子也是一個獨立的人格，擁有獨立的思想。而成人常常忽略這些細(xì)節(jié)。

作為一名合格的老師，對待不同的孩子應(yīng)該采取不同的教育方法，常常傾聽幼兒的聲音，換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

教育隨筆：從孩子的內(nèi)心看問題

今天中午吃午飯的時候，疏杰突然大聲說：“老師，鈺涵吐了。”我急忙走過去，詢問鈺涵哪里不舒服。鈺涵膽怯的望著我，小聲的說：“肚子疼。”當(dāng)時我以為她是腸胃不舒服，心里想著盡快與她家里聯(lián)系。我一邊找電話，一邊尋思著：不對呀，一般腸胃型疾病嘔吐臉色是蒼白或蠟黃，為什么鈺涵現(xiàn)在的臉色是粉紅的呢？想想她那膽怯的眼神、微小的聲音，讓我心中犯疑。

我正思索著，一陣微風(fēng)吹來，夾雜著蘿卜燉雞的味道。我心中一動，難道是鈺涵不喜歡吃蘿卜？我又來到鈺涵身邊，溫和的對她說：“鈺涵，你是不喜歡吃蘿卜還是真肚子疼？”這一次，鈺涵爽快的回答：“老師，蘿卜的味道太難聞了，我從小就不喜歡吃，但是，在幼兒園里我不敢說，因為你常說不許挑食，樣樣蔬菜都要吃，所以我吃下去就想吐……”

聽著孩子真誠而無奈的話語，看著孩子純真而委屈得面容，想想自己都不喜歡吃蘿卜，我的感受是何等的愛憐和揪心呢？此時我真在為自己在某些教育情景中的霸權(quán)和專橫行為感到羞愧、自責(zé)。盡管許多教育行為是善意的，但是尊重孩子、尊重孩子的個體差異卻沒有落到實處。

我重新給鈺涵盛了一晚飯，看著她大口大口吃飯的樣子，我很滿足，這種滿足發(fā)自心底。讓我們都站在孩子的內(nèi)心世界看問題，讓他們真正健康快樂的成長。

教育隨筆：走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

“丟丟丟手絹，輕輕的放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他?！苯裉鞈敉饣顒游?guī)е∨⑼妗皝G手絹”的游戲，在愉快的歌聲中，孩子們玩得開心極了！

這時，我發(fā)現(xiàn)一伊小朋友坐在地上默默的抹眼淚，哦~我恍然大悟，原來幾乎所有的小朋友都被丟過手絹，只有她此時沒有玩過一次，也沒有小朋友丟給她。眼看她的眼淚快流出來了，我示意正跑著的小朋友把手絹丟給她，她撿起手絹還在抹眼淚，我說：“怎么了一伊，是不是哪里不舒服？”她沒有回答，還在抹眼淚，我突然意識到，我的提問是多么的無力。于是，我拉起她的手和孩子們唱著“丟丟丟手絹……”帶她一起跑了起來，我們在歌聲中把手絹丟給了其他小朋友，就在被丟的小朋友起來追一伊?xí)r，她發(fā)自內(nèi)心的笑了！看到她的笑容，我心里終于松了一口氣。快樂依然在進(jìn)行，“丟丟丟手絹……”。

一伊是新學(xué)期我們班新來的孩子，由于她年齡小上不了小學(xué)，就留到我們班再讀一年。一伊性格有些內(nèi)向，不喜歡說話，自尊心較強，獨自留到新的班級還沒有完全適應(yīng)新的生活，所以在活動中當(dāng)小朋友、老師沒有關(guān)注她時，她這種被忽視的心理很容易被我們理解。所以我們平時要給予這種孩子更多的關(guān)注，同時還要引導(dǎo)其他孩子關(guān)心她，幫她擴大朋友圈，讓她更好地融入到我們這個大家庭中來。

這件事情也使我明白了有時動作比言語更重要，在孩子不想說，不愿說，甚至不知怎么說時，也許你的一個動作，一個擁抱就能化解她心中的委屈。我們要試著走進(jìn)孩子的心里，用你的智慧去化解她心里的陰霾，陰霾過后必是晴天。

教育隨筆：用微笑照亮孩子的內(nèi)心

高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，作為教師，應(yīng)讓愛與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田，用愛與微笑教書育人。

在學(xué)習(xí)兒歌《笑》的時候，我讓孩子說一件讓自己最快樂的事情，并要說出一件讓自己最不快樂的事情。大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自己出去玩(孩子們的快樂真的是很簡單很純樸);“最不開心的事”是父母吵架或老師不高興了……

當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時，我很驚訝！原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批評。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響。作為老師的我，頓時體會到：其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來自己的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

作為一名教師，應(yīng)時刻提醒自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時，都應(yīng)收拾起自己的壞情緒，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。

教育隨筆：孩子的愛

一天在上課時，我忽然感到肚子疼的厲害，汗水從我的臉上留了下來，實在疼的厲害，我蹲了下去，并用手摁著肚子，這時聽到幾個小朋友說老師怎么了，他們跑到我跟前，軒軒小朋友用她的小手給我擦掉汗水，并說：“老師，不要哭，我給你捶一捶?！彼男∪^在我的背上無力的敲打了起來，還有幾個小朋友也在用小拳頭給我捶背。

看到孩子們這些舉動時，我的心很感動，因為他們的年齡畢竟太小了，他們只是些四五歲的孩子，此刻，我心中的委屈沒有了，跟孩子們在一起我們是幸福的，因為我們用愛心打開了孩子心靈的七弦琴，用愛心感染了孩子們純凈的心，使他們在被愛中學(xué)會了關(guān)愛他人。

現(xiàn)在，有的人將世態(tài)看的有些炎涼，認(rèn)為現(xiàn)在的人，關(guān)心自己的多，關(guān)愛他人的少了，如果在路上看到有人受傷，或需要幫助時，也很少有人敢伸出援助的手，因為怕被人訛著。我想這樣的人畢竟是少數(shù)，因為世上還是好人多。因為“人之初，性本善”所以作為幼教工作者，我們一定要當(dāng)好孩子的啟蒙老師，讓他們邁好人生的第一步，教他們?nèi)绾巫鰝€好人，成為品德高尚的人，這樣他們長大后才會有愛心，才能知道關(guān)心、愛護(hù)他人，就會像歌曲中唱的那樣：“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間”。

教育隨筆：愛孩子

教育隨筆：愛孩子

　"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是"日出而作，日落而不息".進(jìn)入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子".愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越。大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實"兩個優(yōu)先""兩個關(guān)注",學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

教育隨筆：內(nèi)心感觸

教育隨筆：內(nèi)心感觸

天氣越來越冷了，因為個別孩子生病來園的孩子們也相應(yīng)減少了。不知是不是因為孩子減少的原因，我覺得自己的心越來越寧靜了，尤其是面對孩子的時候，即使在孩子們滿教室亂跑時，我也能心平氣和地請他們遵守規(guī)則，安靜下來。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我內(nèi)心的寧靜也給孩子帶來了寧靜，你輕輕地對他們說，心平氣和地和他們交談，他們也能靜靜地坐下來，安靜地聽你說話、講課。

如果哪天我心里因為什么事情而煩躁，很明顯，我能感覺到孩子們也浮躁了起來。我突然意識到原來孩子們是如此地有靈性，他們能感受到你的內(nèi)心。因此，每天上班之前我都要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己平靜下來，保持一顆童心、愛心。

在這個月里，我最快樂、最幸福的的事情就是看著孩子們一點點地在進(jìn)步，一天天地在轉(zhuǎn)變。嘉貝是一個內(nèi)向的小女孩，剛來園里的時候很扭捏，很害羞，總喜歡一個人孤孤單單地坐在自己的位置上。為了讓她盡快地融入環(huán)境，我每天都親親她，然后帶著她和別的小朋友一起玩，并鼓勵她主動和別的孩子玩耍。漸漸地，她不再一個人孤孤單單地玩了，而是喜歡和大家一起玩，人也變得開朗多了，從不會表達(dá)到主動親我，她的轉(zhuǎn)變讓我很開心。同樣，令人欣喜的變化也發(fā)生在了梓涵小朋友的身上。梓涵小朋友給我的第一感覺是比較愛哭，不愿意與人交流，沒有安全感。她每天都哭著來幼兒園，希望媽媽能陪著她，在園里也只跟著一個老師，后來她也逐漸放松了下來，會主動拉小朋友的手，自己也會在教室里唱歌?，F(xiàn)在不會再哭著來學(xué)校了，而是會很開心地和爸爸媽媽說再見。

還有很多的孩子每天都在轉(zhuǎn)變，看著他們的變化，我打心眼里高興。我相信，通過我們?nèi)焕蠋煹呐?，中一班的孩子們會越來越好！因為我們愛每一個孩子，我們愿意為他們付出所有的愛！

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