中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角拼圖》

中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角拼圖》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化。

2、樂(lè)意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙）

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)圖形的空間變化。

難點(diǎn)：感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想來(lái)看看？

2、出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰(shuí)愿意來(lái)試試看的？

二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師：觀察這兩幅畫(huà)你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1、出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

2、出示另外范例板，請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來(lái)看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3、師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。

四、游戲“三角拼圖”。zqmbj.cn

師：我給你們準(zhǔn)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧！

五、延伸活動(dòng)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

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幼兒大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：磁性三角形12個(gè)。

2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

師：小兔最喜歡三角形了，它覺(jué)得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請(qǐng)小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的是不是真的。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的?(個(gè)別幼兒嘗試)師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

2、操作活動(dòng)。

師：誰(shuí)來(lái)拼?(幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好?

(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看?(請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請(qǐng)小朋友去拼一拼你沒(méi)拼過(guò)的圖形。

3、小結(jié)。

師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請(qǐng)小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《三角形拼圖》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1、中班上學(xué)期對(duì)幼兒數(shù)學(xué)圖形發(fā)展的要求是：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。幼兒經(jīng)過(guò)小班對(duì)圖形的初步學(xué)習(xí)后，中班逐漸對(duì)圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：為幼兒的探究活動(dòng)提供寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試、支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)。提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)提供活動(dòng)的條件。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

3、在區(qū)域活動(dòng)和日常游戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節(jié)課著重于用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？于是便以孩子最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)故事為情境，設(shè)計(jì)了由易到難、層層遞進(jìn)，由集中到發(fā)散的闖關(guān)游戲。孩子們可以通過(guò)一輪又一輪的闖關(guān)，激發(fā)興趣。通過(guò)獲得小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，體驗(yàn)到成功帶來(lái)的成就感，更能提高他們的觀察能力，思維能力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用等腰直角三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形和梯形。

2、通過(guò)試一試、拼一拼理解部分與整體的關(guān)系。

3、在闖關(guān)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具：磁性三角形若干，闖關(guān)圖一份，同樣大小的三角形12個(gè)。

2、學(xué)具:同樣大小的三角形若干，小旗若干（上有牙簽），每人一塊底板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、了解闖關(guān)游戲的含義，玩過(guò)闖關(guān)游戲。

2、認(rèn)識(shí)并了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、菱形等的特點(diǎn)。

3、在區(qū)域及其他游戲活動(dòng)中嘗試用兩個(gè)三角形拼出另一種圖形或用三個(gè)及以上的三角形拼出不同的造型。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。

喜洋洋：小朋友，你們?cè)敢鈳臀乙黄痍J關(guān)救出美羊羊嗎？”

二、層層深入，拼圖闖關(guān)

1、師：灰太狼到底給我們?cè)O(shè)置了什么樣的障礙呢？我們一起看一看。請(qǐng)看第一關(guān)！（出示第一關(guān)闖關(guān)圖）

①觀察第一關(guān)闖關(guān)圖，了解拼圖要求。

這是什么圖形？有幾個(gè)三角形？這三個(gè)三角形拼成了什么圖形？原來(lái)灰太狼要小朋友用三個(gè)三角形拼成一個(gè)梯形。你們能完成任務(wù)嗎？

②根據(jù)圖示闖關(guān)拼圖。

③交流小結(jié)拼圖方法：先用兩個(gè)三角形一樣長(zhǎng)的邊放在一起靠靠攏，拼成一個(gè)正方形，邊上再加上一個(gè)小梯子，就拼成了梯形。

2、第二關(guān)灰太狼又給我們出了什么難題呢？（出示第二關(guān)闖關(guān)圖）

①了解第三關(guān)闖關(guān)要求。是什么圖形？有幾個(gè)三角形？灰太狼要讓小朋友用4個(gè)三角形拼成一個(gè)新的圖形。每個(gè)小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關(guān)成功哦！開(kāi)始吧！

②自主完成闖關(guān)拼圖。

③交流：你拼成了什么圖形？是怎么拼的？小結(jié)：四個(gè)三角形可以拼成長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。

④沒(méi)有完成三種拼法的小朋友再試一試哦！

3、第三關(guān)是不是更難了呢？為自己加加油吧?。ǔ鍪娟J關(guān)圖）

①這是什么圖形？是由幾個(gè)小三角形拼成的？數(shù)一數(shù)呢？灰太狼要小朋友用8個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形！

②嘗試闖關(guān)拼圖。

③交流展示：你拼成了什么圖形？

三、活動(dòng)結(jié)束，整理。

師：小朋友你們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說(shuō)：“我一定會(huì)回來(lái)的！”為自己鼓鼓掌吧！

大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：磁性三角形12個(gè)。

2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

師：小兔最喜歡三角形了，它覺(jué)得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請(qǐng)小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的是不是真的。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的?(個(gè)別幼兒嘗試)師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

2、操作活動(dòng)。

師：誰(shuí)來(lái)拼?(幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好?

(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看?(請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請(qǐng)小朋友去拼一拼你沒(méi)拼過(guò)的圖形。

3、小結(jié)。

師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請(qǐng)小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的思維是具體形象思維，吸引孩子的注意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

幼兒百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

好老師幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《三角對(duì)對(duì)碰》教案

學(xué)具介紹

●學(xué)具名稱：三角對(duì)對(duì)碰

學(xué)具由10片三角形片組成，每片三角形片的三條邊上，分別有數(shù)字、算式題和點(diǎn)子。

●數(shù)學(xué)功能

1．練習(xí)口算10以內(nèi)加減式題，提高口算的準(zhǔn)確率和速度。

2．分辨幾何圖形不同邊的空間方位對(duì)應(yīng)拼接。

使用策略

1．適用性

該學(xué)具適合大班年齡的孩子，在上半學(xué)期的時(shí)候，可以投放6以內(nèi)的算式題。三角形

片的數(shù)量可以是每個(gè)幼兒5-6片，然后逐步增多三角形片的數(shù)量，直到投放所有三角片。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師還可以引導(dǎo)2-4名幼兒合作游戲。

2．呈現(xiàn)方式

教師可以為幼兒提供一個(gè)盤子，將三角形片放在其中，便于幼兒整理。合作游戲時(shí)，

指導(dǎo)幼兒在自己的三角形片上貼粘紙，防止與對(duì)手的三角形片混淆。

3．教師的指導(dǎo)策略

(l)語(yǔ)言提示

在活動(dòng)前，教師可以交代材料的名稱，與幼兒討論材料的功能、玩法以及游戲規(guī)則。

(2)適時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則

合作游戲規(guī)則可以由易到難，合作游戲初期要求幼兒拼完手中的三角牌（允許拼接在自己的三角牌上），等幼兒熟練游戲以后，可以要求游戲者在拼接時(shí)，必須拼接在對(duì)手的三角牌上。（實(shí)在沒(méi)有地方拼接，才能拼在自己的三角牌上。）（見(jiàn)下圖）

大班后期，教師可以提供印有10以內(nèi)加減法的算式題三角形片（三角形的每邊上都有10以內(nèi)的加減算式題，可以根據(jù)幼兒口算能力的強(qiáng)弱進(jìn)行調(diào)整），幼兒根據(jù)自己的意愿，將印有10以內(nèi)加減法算式題的三角形片粘貼在原有的10片三角形片的反面，提高材料數(shù)學(xué)內(nèi)容的豐富性及對(duì)孩子拼接酌挑戰(zhàn)性。

實(shí)踐案例

活動(dòng)名稱：好玩的三角對(duì)對(duì)碰（大班） 奧林幼兒園沈文茜

設(shè)計(jì)思路

< 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。因此在幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，投放了“三角對(duì)對(duì)碰”的數(shù)學(xué)學(xué)具。通過(guò)幼兒操作，試圖讓幼兒運(yùn)用多種方法進(jìn)行接龍活動(dòng)，知道兩邊數(shù)量或得數(shù)相等時(shí)才能連接。從而來(lái)提高幼兒10以內(nèi)的加減運(yùn)算能力。觀察幼兒活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)情況有：幼兒不能進(jìn)行三角片的多邊拼接活動(dòng)，往往兩片兩片的進(jìn)行拼接。出現(xiàn)的拼接方法主要停留在點(diǎn)點(diǎn)對(duì)接、數(shù)數(shù)對(duì)接、點(diǎn)數(shù)對(duì)接、數(shù)字算式題對(duì)接的居多，而點(diǎn)子算式題對(duì)接較少，算式題與算式題對(duì)接的就幾乎沒(méi)有了。針對(duì)這樣的情況，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)《好玩的三角對(duì)對(duì)碰》，旨在幫助孩子疏理歸納拼接的多種方法，拓展提升多種數(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)數(shù)及加減口算的興趣和能力，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．交流并嘗試運(yùn)用多種數(shù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行三角片的多邊拼接活動(dòng)，感受拼接的樂(lè)趣。

2．提高數(shù)數(shù)及口算加減的興趣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、學(xué)具三角對(duì)對(duì)碰一套

活動(dòng)過(guò)程

一、看看說(shuō)說(shuō)、交流分享

出示幼兒活動(dòng)中的照片

提問(wèn)：你在玩的時(shí)候是用什么辦法把三角片和三角片連接起來(lái)的呢？

小結(jié)

只要點(diǎn)和點(diǎn)一樣多、數(shù)字一樣大、點(diǎn)和數(shù)一樣大就可以接在一起。前幾次玩的時(shí)候孩子們有的是幾片接在一起，有的是一堆一推地接在一起，不能把很多的都連在一起。

二、問(wèn)題提出、操作體驗(yàn)

1．解決三角形三邊連接的問(wèn)題

(1)能不能把這些三角片都連接在一起呢？

(2)嘗試操作

中班的時(shí)候我們都玩過(guò)接龍游戲你們還記得那是怎么玩的嗎？（一邊相接）三角片有幾邊可以怎么拼接呢？

2．取一塊三角片，想想它的一邊接什么？另兩邊又接什么呢？（提升連接方法）孩子們把三角片的每一邊都連接起來(lái)了，有的用了點(diǎn)和點(diǎn)連接的辦法、有的用了數(shù)和數(shù)連接的辦法、有的孩子還用了算式題和得數(shù)連接的辦法。已經(jīng)接好的還能不能繼續(xù)接呢？把它拼接得大一些，再來(lái)試一試。

小結(jié)

用點(diǎn)和點(diǎn)連接、數(shù)和數(shù)連接、算式題和得數(shù)連接的不同方法就可以把三角片都連接在一起。

3．豐富三角形三邊連接的方法

(1)已經(jīng)接好的還能不能繼續(xù)接呢？

(2)捕捉算式題和點(diǎn)子連接、算式題和算式題連接的案例解讀

檢驗(yàn)拼接成的圖形中連接的地方兩邊數(shù)量都是相等嗎？取一組檢查一遍（幼兒報(bào)得數(shù)）

4．鼓勵(lì)運(yùn)用多種方法完成連接

(1)快速地把10片三角片揍完

(2)說(shuō)說(shuō)你用了那些方法來(lái)連接

小結(jié)

拼接的辦法多了就能使我們迅速地接完。

5．再次嘗試

三、延伸活動(dòng)

1．把幼兒拼接作品展示，看看對(duì)對(duì)碰接完后的圖形像什么？

2．增加人數(shù)合作玩、制定規(guī)則進(jìn)行對(duì)抗賽等。

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