孩子不合群怎么辦。
每一個小孩都有無限的潛能,家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來!教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想,有時候成績并不意味著一切,讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一!那么,家園教育中有哪些是父母必做的功課呢?以下是小編為大家精心整理的“孩子不愛做作業(yè)怎么辦”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
1首先要了解不寫作業(yè)的原因
很多家長看到孩子的成績單都會有這樣的反應,成績上升了,往往扔下一句“表現(xiàn)不錯,繼續(xù)努力,下次再考多點兒”就完了。相反,孩子要是成績下降了,不問理由,上來就是劈頭蓋臉一頓臭罵,一個勁兒的逼問孩子“整天在學校里都干了些什么啊”這樣的話。
其實這樣的做法是最不可取的!這樣下去你和孩子之間的關系會越來越遠,因為寶貝覺得你不理解他,以后碰見什么問題也不會找你幫忙的,甚至是做出一些與你唱反調的事兒,你越讓他好好寫作業(yè)他偏不。其實家長要把孩子當成朋友一樣來和他談心,以一種關心的方式來打探孩子不愛寫作業(yè)的原因,而不是只會對孩子大吼大叫逼著他寫。那樣反而不利于問題解決。
2解決影響孩子學習的潛在問題
有時候孩子不愿意做作業(yè)可能是受到了外部因素的影響,比如孩子學習壓力太大,在學校里被別的孩子欺負了,學習新知識的速度比較慢,都會導致孩子沮喪。孩子心情沮喪,通常會變得易怒,對什么東西都沒興趣。孩子焦慮了,就不愿意做作業(yè),因為他不知道該怎么做,總擔心自己做不對。
3聽取一下孩子的建議
孩子在學校學了一天已經很累了,有時候他們回到家就想好好休息一下,等有了力氣再做作業(yè)。其實這種方法也不是不可以,家長可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個小時然后再寫作業(yè),說不定孩子會很開心爸爸媽媽能讓自己做回主,要是這回他表現(xiàn)得好,下次可以繼續(xù)鼓勵他。
4打死都不要做的事
①一遍又一遍地催孩子趕緊去寫作業(yè)
②長篇大論的演說寫作業(yè)是多么多么的重要
③適當?shù)墓膭羁梢?,但千萬別用錢
④光打雷不下雨。有的家長可能會用某件事來威脅自己的孩子寫作業(yè),比如寫不完作業(yè)不準吃飯。但是,一定要說到做到,不然以后你在孩子那里就一點威信都沒有了。
5根據(jù)孩子的能力把作業(yè)分為幾個時間段來做,提高效率
比如數(shù)學作業(yè)有10道題,你可以劃出其中的5道,告訴孩子10分鐘后你要檢查,這首詩歌15分鐘后要背過。千萬不要把孩子丟在一邊讓他自己愛怎 么寫怎么寫,這樣孩子有可能一晚上也寫不完。你可以激勵他,只要按規(guī)定時間寫完作業(yè),就可以看會兒電視或者玩會兒游戲,這樣孩子往往會一心一意忙作業(yè)的。
總之啊,對于學習來說,興趣真的是最好的老師,抓到了孩子的興趣點,學習就變成了一件非常簡單有趣的事。
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孩子做作業(yè)慢,其實有很多原因,我總結了以下比較常見的幾種。
1、孩子在做作業(yè)時,還想著剛才好玩的事,不能靜下來專心來做作業(yè)。
遇到這種情況時,家長應及時給予一定的指導,比如先不做書面上的作業(yè),可以完成聽聽,讀讀,在孩子真正進入學習的狀態(tài)后,才開始做書面上的作業(yè)。
2、孩子在做作業(yè)時,總是玩桌面上的一些小東西(橡皮,卷筆刀等)。
由于孩子的注意力比較容易分散,如果桌面上的小東西過多的話,會導致他不能專心的做作業(yè),針對這個情況,家長除了要正面教育孩子外,還應和孩子商量,把多余的東西都收進去,盡量減少讓他分心的客觀條件。
3、孩子在做作業(yè)時,過于追求書面的工整,而導致拖長了時間。
由于家長或老師從小就要求孩子做到書面的整潔,以至孩子在做作業(yè)時,總是一筆一劃,或過度的依賴橡皮,總是把時間花在擦字上。要求孩子做作業(yè)時,做到書面的整潔是必要的,但不要過度的去要求,只要孩子不是過于潦草就可以了,對于這樣的孩子也要多鼓勵,并在時間上給予限定,漸漸縮短時間達到正常速度。要注意循序漸進,不可一步到位。
4、孩子在做作業(yè)時,總是要家長陪同,一旦家長離開,就不做了。
這樣的孩子,往往依賴性比較強,不太愛思考,一旦有些困難了,就想要家長來解決,而有些家長也為了節(jié)省時間,就忙著把答案給他,養(yǎng)成孩子一有困難就找家長的習慣。甚至有些孩子,只有家長監(jiān)督時才做作業(yè)。針對這類孩子,家長應該先從這種依賴中走出來,讓孩子學會單獨完成作業(yè),教育孩子學習是自己的事,自己的事就要自己完成。當然家長也不能一下子就跳脫出來,而是循序漸進的,讓孩子慢慢的認識到學習的獨立性。
5、孩子做作業(yè)時,總要發(fā)呆,催他一下,他才動一下。
這樣的孩子,其實是可以很快完成作業(yè)的,只是平常養(yǎng)成了拖延時間的壞習慣。家長應該讓孩子有時間意識,可以先限定在50分鐘內完成。做到這一限定立即表揚并適度給以獎勵。以后再限定45分鐘、40分鐘,漸漸縮短時間,直到孩子能正常完成作業(yè)。家長的耐心和鼓勵是非常重要的。
6、孩子做作業(yè)時,由于一種作業(yè)過多,導致效率過低,產生厭做心理。
家長可以向孩子介紹交錯學習方法。心理學研究證明,學習同一內容的時間過長會使學習效率大大降低。當孩子作業(yè)負擔過重的時候,可讓孩子學習運用交錯學習的方法,即做一部分語文作業(yè)后,換做數(shù)學作業(yè);完成一部分背誦、記憶作業(yè)后換做非記憶性作業(yè)。
除此之外,還可以常跟老師溝通,家校配合,也可以改掉孩子寫作業(yè)慢的壞習慣。
孩子寫作業(yè)太慢,怎么辦?
孩子寫作業(yè)太慢,磨磨唧唧,哪怕熬夜到很晚,也有不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,而且作業(yè)質量也不高,直接影響了孩子學習成績。
有時候,家長累了一天,還要犧牲自己休息的時間,坐在孩子身邊盯著他寫作業(yè),可即使是這樣,孩子還是拿著筆頭愣在那里,作業(yè)就是寫不出來,給大人急的夠嗆。
干著急沒有用,你得找出孩子寫作業(yè)慢的真正原因!快看看你家孩子屬于哪一種?
01
做事沒有條理性
有的孩子在做作業(yè)時,完全是“憑心情”,先做會兒語文,覺得寫字寫累了,就再做會兒數(shù)學,一會兒碰到了不會做的數(shù)學題了,就又換成英語作業(yè)了,這樣換來換去,整個做題思路都被打亂了,結果往往是每科作業(yè)做的都不好,而且會拖慢整體的速度。之前跟學校老師聊天時也了解到,看一個學生做事有沒有條理性,看他的作業(yè)就知道了。有的學生做作業(yè)時連題號都不寫,毫無順序可言,老師改起作業(yè)來十分費力,而且發(fā)現(xiàn)這樣的孩子經常會漏做題。
對策
培養(yǎng)孩子的條理性,首先要從生活習慣上入手。一開始的時候,家長可以幫助孩子在做作業(yè)之前規(guī)定好做作業(yè)的時間,準備好需要的文具,安排好做作業(yè)的順序。等孩子習慣了以后,再交由孩子自己去準備和安排。
不僅是學習上,生活中,父母也要學著放手,試著讓孩子自己去照顧自己,比如自己整理文具盒,自己將玩過的玩具分門別類的放好,自己將洗好的衣服疊起來放好等……不要小看這些生活中的小事,它會讓孩子的條理性越來越好。
02
注意力不集中
這是很多孩子的通病。因為小學低年級的學生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內,超過這個時間,孩子就會累,容易走神。所以才會出現(xiàn)孩子一會兒玩玩手指,一會兒又咬咬筆頭,就是不好好做作業(yè)的情況。
對策
可以規(guī)定孩子在一定時間內完成某一部分作業(yè),時長大概控制在10分鐘左右,這樣可以最大利用孩子的注意力。當孩子完成這一部分作業(yè)后,記得給予孩子一定的鼓勵,然后再讓孩子稍事休息一下。再以同樣的方式完成后面的作業(yè)。
同時,孩子的書桌上,只能放書本等相應的學習用品,不要擺放玩具、食品,更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學習時進進出出,大聲干擾。這些都容易打斷孩子的注意力。
不僅是在學習上,平時,當孩子在專注的做某件事情時,哪怕他是在專心的玩耍,父母都千萬不要去打擾孩子。因為當孩子沉浸在某件事中時,也是在無形之中培養(yǎng)了他的注意力。
03
課堂知識沒掌握
白天在學校學習的新知識還沒有消化吸收,晚上就要做相關知識的作業(yè),別說讓孩子提起興趣來了,孩子壓根就不會做啊。在書桌上硬著頭皮熬夜寫,到頭來還是不會做……
對策
孩子上小學階段,是養(yǎng)成學習習慣的關鍵時期,所以,家長一定要盯好孩子做作業(yè)的情況。了解孩子對知識點的掌握,及時對孩子進行指導,如遇到家長自己也解決不了的問題,要替孩子及時反饋給老師,爭取讓孩子盡快掌握課堂知識,不積累難題。
04
天生性格使然
有的孩子天生性格就是慢騰騰的,不只是做作業(yè),做什么事都不緊不慢。還有的孩子,成績也很好,但就是做作業(yè)特別慢,因為他特別講究作業(yè)的工整,有一點點不工整的地方,都要擦掉重新寫,哪怕那一點點并不影響作業(yè)的整體美觀性,但幾遍改下來,就浪費了很多時間。
對策
對于天生就慢騰騰的孩子,家長要以提高孩子效率為主??梢越o孩子規(guī)定一段時間內必須做完多少作業(yè),做完了就有獎勵,沒做完要有適當?shù)男土P。一開始的時候,給孩子的時間可以寬松一些,等孩子漸漸適應了快一點的節(jié)奏,再將時間縮短,提高孩子效率。
而對于追求作業(yè)完美的孩子,家長可要考慮一下,自己在平時的生活中是不是對孩子的要求過高了呢?才導致孩子害怕出錯,壓力過大。所以,家長平時對孩子不要過多指責,更多的要給予指導,監(jiān)督孩子盡量少用橡皮,鼓勵孩子一次性完成作業(yè)。如果孩子干凈、準確的完成了作業(yè),家長可以適當?shù)慕o予孩子一些獎勵哦。
對癥下藥,才能真正改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。家長還是先找找你家孩子身上的“癥結”在哪里吧!
那么孩子寫作業(yè)慢,怎么才能快起來?小獅告訴你
錢江晚報記者曾經專門針對這個問題請教了兩位資深的小學班主任,一位是浙大附小的趙珺老師,另一位是杭州星洲小學的戴月仙老師。
兩位老師給出的答案出奇一致:“動作快”這三個字,真的不能說。原因有兩點:
1、首先,爸爸媽媽假如只是一味地催促“動作快”,很容易引起孩子的厭煩情緒,加強孩子對自己的負面評價,會有反效果。
“寫作業(yè)慢的孩子,通常在學習中已經有挫敗感了,家長就不要再打擊孩子了?!贝骼蠋熃忉屨f。
2、其次,一句簡單的“動作快”,通常是無效提醒。說白了,催也沒用。
據(jù)兩位資深班主任多年的觀察,孩子寫作業(yè)的速度是訓練出來的。爸爸媽媽在一旁反復催,孩子的行為也基本上不會有什么改善?!凹议L要給孩子提供的是訓練,而不是說教。”趙老師說。
不能催孩子,那動作慢的問題該怎么解決呢?
這就需要家長冷靜觀察、研究孩子寫作業(yè)慢的原因,根據(jù)不同情況區(qū)別對待,才能真正讓孩子“快”起來。
其實,孩子寫作業(yè)慢,主要有兩種情況。
一種是能力不足的原因——孩子年紀小,手指肌肉發(fā)育和手眼協(xié)調能力還沒有跟上。對這樣的孩子要多點耐心,隨著孩子身體發(fā)育,寫作業(yè)的動作是可以快起來的。
另一種情況是,孩子不光是寫作業(yè)慢,做其他事情也磨蹭。這樣的孩子往往做事情不專注,容易分心。所以他們需要加強專注能力訓練。
對于孩子的磨蹭,綜合各位老師和朋友們的妙招。提出如下解決辦法:
第一招:一分鐘專項訓練
(1)訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同,難度可以不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題,而自己寫作業(yè)的時候,有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
(2)一分鐘寫漢字訓練,找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳?,看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況,并進行對比。
(3)一分鐘寫數(shù)字訓練。讓孩子每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組。
以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴,原來一分鐘可以做很多事情,珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組,每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績,并進行對比,練習時間以一星期為宜。
第二招: 停止催促,堅持表揚
孩子做事情磨蹭的時候,很多家長喜歡喊,不斷的催促,結果感覺是越催促,孩子的動作越來,家長就更生氣,孩子做某件事情的速度快,就表揚。
如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分鐘呢!”總之,很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn),對做得快的事情立即表揚?!艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?!薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚,不提孩子做得不足的地方。通過表揚,會激發(fā)孩子內在快的動力。
第三招:節(jié)約的時間由孩子自由支配
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內部的作業(yè),比如孩子完成了老師布置的作業(yè),家長會布置什么讀英語,孩子剛讀完英語,家長又安排做奧數(shù)題等等。
總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在,那就是,只要有孩子空閑時間,家長就會安排任務。所以,孩子的對策是,化整為零,在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩,這樣拖很長的時間。由于老師的布置的作業(yè)沒有完成,家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。
對策:把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計,將孩子需要完成的任務(包括家長布置的任務)進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。
如一共要一個半小時,那么孩子一個半小時(甚至提前保質保量地)完成了,余下的時間就必須由孩子自己支配,如果玩他喜歡的玩具,或者打一會兒游戲,進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。
養(yǎng)成這樣的習慣以后,孩子會抓緊時間完成作業(yè),因為早寫完就有很多時間玩了。
第四招:從生活習慣訓練
從生活習慣抓起。先給他規(guī)定時間,要求他在規(guī)定時間內完成自己要做的事兒。
一位家長說,她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘,孩子在床上把襪子理呀理,理得家長冒火。什么吃飯,穿衣,洗漱能拖時間,盡量地拖時間。
對策:通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子,看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地訓練。
家長在比賽時,可以故意放慢一點,讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經意輸給孩子,讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快,在學習中才會快起來。
也可以用記時完成某一件事情,規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。
第五招:規(guī)定時間沒有完成立即停止
有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點,減少了睡眠時間,導致第二天上課沒有精神,降低了學習效率。周而復始,造成惡性循環(huán)。
這時,可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間,很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。
所以到了晚上九點,孩子的作業(yè)還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成,會受到老師的批評。以后,孩子就會抓緊時間完成了。
這個是狠招,家長要具體分析孩子作業(yè)的量,有時候老師布置的作業(yè)超標了,就不能用這個辦法。不到萬不得已,不要使用這一招。 總之,對孩子磨蹭,家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正,不要操之過急。要意總結方式方法,不斷提高孩子的速度。
以上就是小獅整理的五個“改善孩子寫作業(yè)速度”的辦法,希望可以幫到你!
很多家長都會遇到這樣的難題:孩子寫作業(yè)太慢,老是不能按時完成作業(yè)。非常令人頭疼,拖拖拉拉,磨磨唧唧,沒完沒了。
可是,即使你坐在他旁邊,盯著孩子寫,一筆一劃指導他寫,孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。
這是怎么回事?
這是因為家長沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因,孩子寫作業(yè)慢,有可能是因為他條理性差——學習無方法。也有可能是學習基礎差——學習沒有興趣。學習有困難,還有可能是時間觀念差——不會管理時間。家長一定要找到原因,對癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。
針對孩子寫作業(yè)慢的6個原因,你家孩子屬于哪一種?
一、條理性差——學習無方法
洋洋今年上小學二年級。爸爸媽媽為了能讓他安心學習,每天都把他的生活安排得面面俱到??裳笱髮懽鳂I(yè)總是慢慢騰騰,有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。
老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法,有些題經常會做錯或漏做。媽媽也很苦惱。因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了,才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮;鉛筆折斷了,才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀,一會兒拿這個一會兒拿那個,這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。
這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè),文具準備不齊全,對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了!
? 對策
對于洋洋的情況,父母要教會孩子先做什么,后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務,甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務,這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。
心理學上有種說法,叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論,如果我們有20%不做,孩子就能完成20%,如果我們有80%不能做,孩子就能做80%。
如果父母都幫孩子做了,孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然,孩子在做事的過程中,父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。
二、追求完美——橡皮綜合癥
蒙蒙是個二年級的女孩子,作業(yè)工整,成績優(yōu)秀。缺點就是寫作業(yè)慢,寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方,她就馬上擦掉重寫,所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。
但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓練出來的,許多父母都希望孩子是完美的,樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè):即使有一丁點兒不好的地方,父母都嚴格要求孩子改好寫工整,這樣要求的最終結果,不是孩子寫作業(yè)慢就是對學習害怕。
? 對策
對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象,心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大,心情焦慮,怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多指責,也不要用打罵來糾正其不良行為,而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。
孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮,如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字,就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮,家長最好把橡皮沒收,經過一段時間,孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
三、學習基礎差——學習沒有興趣,學習有困難
有的孩子因為學習基礎差,作業(yè)不會做,寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子,對學習沒有樂趣,即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型,那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷,怎么讓孩子感受到學習的樂趣。
? 對策
1、遇到不會的題目,先跳過
孩子遇到不會做的題目怎么辦?有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母,問完之后接著寫作業(yè),剛坐下沒多久又遇到不會做的題目,又拿去問。這樣來來回回折騰,時間就耽誤了!
這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度,造成走神;另一方面,會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目,可以先做其他的題目,最后再做不會的題目,這樣就可以節(jié)省時間,也不會打斷孩子的思路。
2、對于孩子不懂的題目,父母給孩子補習
父母要了解孩子的問題所在,對癥下藥。但要注意的是,不要全部一古腦兒講給孩子聽,而應是啟發(fā)孩子,最后還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了,速度自然就快了。
3、想方設法讓學習變得有趣起來
人們都是這樣,對于喜歡有趣的事都樂意去做,而對于枯燥乏味的事,則是能拖則拖。所以,對于不喜歡寫作業(yè)的孩子,父母要盡量調動孩子寫作業(yè)的興趣,比如:通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。
比如:可以用計時的方式完成某一項作業(yè),規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望。
四、被逼無奈——故意磨蹭
這是一種被動的磨蹭,被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業(yè)后再做些題目。所以,每天加了許多“媽媽作業(yè)”。
聽聽一個孩子的說法吧:“快點寫作業(yè)?我為什么要快呀?寫完了我也不能出去玩,寫完了老師的作業(yè),我還要寫媽媽布置的作業(yè),寫完媽媽布置的作業(yè),爸爸的作業(yè)又來了,總之就是沒有玩的時間……,還不如慢點寫呢!”
沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”,孩子會開始有意識的慢,久而久之,漸漸地養(yǎng)成習慣,就真得變成磨蹭的壞習慣了。
? 對策
把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計,將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時,孩子在一個半小時完成了,余下的時間就必須由孩子自己支配,讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習慣后,孩子會抓緊時間完成作業(yè),因為早寫完就有很多時間玩了。
五、時間觀念差——不會管理時間
孩子如果沒有時間的概念,寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好,“該寫作業(yè)了?!薄暗骄毲贂r間了,別看電視了!”“該洗澡了!”
常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家長總是替孩子安排好了時間,孩子當然不用操心怎么安排時間了,也就很難有時間觀念了。因此,如果你想讓孩子成為時間的主人,你就讓孩子自己安排自己的時間。
? 對策
1、善用小鬧鐘
用鬧鐘督促孩子做作業(yè),有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時,孩子在自己定鬧鐘學習的過程中,也不斷體驗到了成就感,不再把作業(yè)當作幫父母完成任務,學習更加自覺。
2、把作業(yè)當成考試
按考試的要求做完今天的作業(yè),其余時間就可以讓孩子們自由安排。設定好考試的時間,讓孩子做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之,孩子做作業(yè)的速度也就快了,準確率也會慢慢提高。
3、生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念
一個時間觀念不強的孩子,不僅做作業(yè)慢,在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡是要多提醒,讓孩子知道時間的緊迫性,循循善誘。
4、一分鐘專項訓練,讓孩子感受一分鐘可以做多少事
① 每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同,難度不同)。
② 一分鐘寫漢字訓練,找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳帧?/p>
③ 一分鐘寫數(shù)字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。
通過以上的訓練能夠讓孩子了解到時間的寶貴,一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組,每天練二到三組,還要注意記錄孩子的成績,并進行對比。
5、與老師共同配合,形成合力,共同督促孩子
有些孩子在家里有家長督促的情況下,速度會變快。但是到了學校,沒有了外人的督促,孩子又會慢下來了。所以,如果有老師的佩合,在學校也督促孩子,這樣孩子的矯正速度就會變快了。
六、注意力不集中——無關動作多
小健是一年級的學生,活潑、可愛,但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,一會兒咬手指,注意力不集中,這樣的寫法怎么能快起來?老師也反映小健上課注意力不集中,而且還經常調皮搗亂,一會兒拽別人的頭發(fā),一會兒拉別人的衣服。
這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小,他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右,如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘,他們就會走神,如果寫一個字走神5分鐘,作業(yè)當然就拖拖拉拉了。
對策
1、作業(yè)分段
你先了解孩子當天的作業(yè)量,然后規(guī)定在一定時間內必須完成,如完成得好可以給予獎勵。如果作業(yè)太多,可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘,完后休息一會,然后再規(guī)定一個15分鐘,再休息。當孩子的注意力提升之后,往后所定時間就可以慢慢延長,等養(yǎng)成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
2、要為孩子提供安靜的學習環(huán)境
孩子學習的地方要簡潔、整齊,尤其是書桌,準備好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環(huán)境還要安靜,不要在孩子學習時,中途為了關心孩子,又為孩子送水果,倒水,這其實也是在干擾孩子。
3、訓練注意力本身
孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子的特點。年齡越小,控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善,還處在發(fā)育當中。因此,對于注意力不易集中的孩子,可進行一定的訓練,以提高注意力。我現(xiàn)舉具體操作方法給大家作參考。
① 玩撲克游戲,可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力
取三張不同的牌,隨意排列于桌上,讓她盯住某一張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長隨意更換三張牌的位置,然后,讓她報出那張牌的位置。若她猜對了,就勝。
隨著能力的提高,家長可以增加難度,如增加牌的數(shù)量,變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中,而游戲又是符合孩子的心理特點,玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣,注意力會有所提高。
② 買一些智力訓練的書,每天堅持做練習
一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣東西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長短,在規(guī)定的時間內把一頁圖中的物品記住,然后合上書讓她報出來,等等。時間不可過長,但往后可延長練習時間,一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。
③ 訓練聽力注意力
每天給孩子讀一篇文章,讀完后要他回答書中的問題,長期堅持就會提高孩子的聽力注意力?;蛘哂杉议L給孩子念一組數(shù)字,或一組詞語,讓孩子正背或者倒背出來,逐漸增加數(shù)字和詞語的長度,這個游戲不僅能訓練注意力,還訓練了孩子的記憶力。
還可以每天回來追問一下每天上課的內容,讓孩子把每天每節(jié)課的內容復述給家長聽,這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認真聽課的習慣。
現(xiàn)在可能很多的父母為了孩子寫作業(yè)的事傷透了腦筋,孩子不愿意寫作業(yè),孩子寫作業(yè)時總喜歡拖著,孩子寫作業(yè)的時候不認真,總想著別的事。很多父母為此傷透了腦筋,如何才能讓孩子喜歡上寫作業(yè)呢?不妨讀讀下面這篇文章。
1
如何提醒孩子去做作業(yè)
在讓孩子愛上寫作業(yè)之前,想讓各位爸媽思考一下,你們是怎么提醒孩子該去完成作業(yè)的?
“吃完飯趕緊去寫作業(yè)去吧?!?/p>
“認真寫,字寫好點......”
“你為什么寫作業(yè)這么磨蹭!”
這個時候,如果孩子還小,比較聽話。可能還會乖乖的走到書桌旁去寫作業(yè)??僧敽⒆訚u漸長大以后,這樣的話語似乎就不起作用了,甚至還會激起他的逆反情緒,這到底是為什么呢?
大多數(shù)的孩子心底都是排斥寫作業(yè)的,除了做作業(yè)真的是一件費力又費腦的苦差事之外,還有一個重要的原因,就是,當你用上面命令的語氣去要求孩子的時候,他大腦中接受到的信息是“命令”。
我曾經看過這樣一個案例:
朋友是一個特別酷愛運動的人,他也特別希望他的兒子能和他一樣。他兒子雖然只有7歲,可個頭很高,身體素質很好。于是朋友一直帶他去學打羽毛球。業(yè)余的打羽毛球可能是一件輕松愉悅的事,但專業(yè)的訓練卻是非常非常累的。朋友的兒子數(shù)次說不想再去,朋友都是披頭蓋臉一頓大罵。到最后,孩子一說到羽毛球就哭,無論教練和家長再怎么說也不愿意再去了。因為一開始,孩子對羽毛球就已經抗拒了。
而要做好一件事情的關鍵就在于,是讓孩子愛上。而孩子已經對這樣的事情已經有反抗的情緒,怎么可能學得好呢?
如果你只是每天讓你的孩子去完成作業(yè)。那么對他而言,他只是在完成老師和家長的要求而已。他覺得,這件事完全和我沒有關系啊,是你們逼我的。
只有當他從心底認同自己是完成作業(yè)這項任務的一份子時,他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說,只有這樣,他才會有意識去主動完成作業(yè)。
2
如何培養(yǎng)孩子良好的習慣
那如何才能培養(yǎng)孩子做作業(yè)的好習慣呢?萌媽給大家整理了這樣幾個點:
一、用柔和的語調去和孩子溝通做作業(yè)的目的:
剛剛上面已經說過了,如果用命令的口氣去跟孩子溝通,孩子第一反應是拒絕的。所以,家長朋友們不妨換換語氣,譬如:
“晚飯吃完了以后我們該做什么呢?”
而不是“晚飯吃完了,趕緊去寫作業(yè)。”
這樣孩子就會有一種參與感,他可以對做作業(yè)這件事有決定權,而不是一昧的只是在聽家長的命令。
如果家長用一種友好的語氣和孩子溝通后,孩子依然不愿意去做作業(yè)。也不要著急就開始罵孩子,這其實是一種正?,F(xiàn)象。
很多孩子在剛開始有家庭作業(yè)時,他可能完全不知道為什么要做作業(yè),做了究竟有什么用。那些題目跟白天老師講的不是差不多嗎,為什么放學回家以后就不能玩,為什么還要再做一遍呢?
因為他不知道做這件事情是為了什么,所以他排斥也很正常不是嗎。如果這個時候家長一頓痛罵,孩子也很無辜不是嗎。
家長這時候就可以和孩子去溝通作業(yè)的重要性,作業(yè)是對你白天所學知識的鞏固,都說理解了就不容易忘,但適當?shù)木毩晫τ谟涀W到的知識非常有幫助。也可以跟孩子把作業(yè)比喻成其它體育運動,像羽毛球。每天都要做反復的練習,不然你的能力會退化。
二、和孩子共同制定學習計劃和確認獎懲機制:
選擇一個明媚的下午,和孩子一起制定學習計劃。但在計劃的制定過程中,一定要充分尊重孩子的想法,認真聆聽孩子這樣指定的原因。如果孩子有好的想法,一定不要吝嗇你的鼓勵!
家長和孩子一起制定學習計劃, 達成一致后簽字貼在家里顯眼的地方,以后每天就按對應的計劃執(zhí)行。
讓孩子自己制定學習計劃的好處是,孩子會更有參與感,而且當他們完成任務時,他們會更有成就感。
同時也可以和孩子一起去制定獎懲,就像企業(yè)里所說的“績效管理”。這樣會讓孩子更有積極性。
家長一定要信守約定,不能隨著自己的心情改變約定,也不能因為孩子哭鬧而改變。
三、必要時家長可以陪著孩子做作業(yè)
以前育兒書里總是寫,孩子做作業(yè)應該有獨立的空間,不該被打擾。一開始我也是這樣子,孩子寫作業(yè)時我從不打擾。后來我發(fā)現(xiàn),他自己一個人做作業(yè)的時候,不是在玩就是在發(fā)呆,效率特別慢,而且功課寫的也很不好。
后來跟老師反映這個問題,老師告訴我說,家長可以陪著孩子做作業(yè)。家長陪著對孩子有一定的監(jiān)督作用,以免他有小動作。這對于專注力不足,或者年級比較低的孩子來說特別有效。先把孩子的習慣培養(yǎng)好以后,再談獨立。
還沒學會走路,你怎么能要求他去賽跑呢?
3
遇到這些問題家長如何解決?
1、孩子回家后一直在玩,很晚才開始寫作業(yè),到睡覺的點還沒寫完怎么辦?
萌媽建議:在孩子玩的時候可以平靜的和孩子說:“已經8點嘍,再不去做作業(yè)可能你今天做不完了?!?/p>
如果提醒孩子無效的情況下,就不要再說了。等到孩子玩完以后,會想到老師布置的作業(yè),這個時候他心里肯定是很急的。
再和孩子平靜的溝通:“今天已經比較晚了,但你作業(yè)還沒寫完,媽媽給你兩條建議,一就是你現(xiàn)在去把作業(yè)做完了再睡覺,二就是媽媽和老師去溝通下今天的情況,你可以馬上去睡覺?!?/p>
一般低年級的小朋友,對老師都是帶有神圣感的崇拜的,都會很怕老師。所以基本上都會選擇建議一,雖然這一次孩子會做作業(yè)做到很晚,但是他一定自己長到了教訓。千萬不能再這么晚做作業(yè),不然真的會很累。
這也就是常說的:“適當?shù)刈尯⒆映袚约旱男袨閹淼囊恍┖蠊??!?/p>
2、孩子寫作業(yè)時,只是完成任務,字寫的很差怎么辦?
首先家長要弄清楚,孩子為什么字寫的這么潦草?
是因為作業(yè)太多來不及做;
還是因為孩子最近寫的字退步了;
還是因為態(tài)度問題?
千萬不要一看到孩子字寫的差就一頓臭罵“你這孩子一點都不認真,寫的什么字?!备行┘议L不分青紅皂白就把作業(yè)給撕了。這樣會激起孩子心里的逆反情緒,反而適得其反。
如果你發(fā)現(xiàn)沒有其他客觀因素,只是因為孩子不認真導致的字寫得不好。你可以換一種更委婉的方式,拿著孩子在學校的習字帖說:“呀,我發(fā)現(xiàn)我們寶寶在學校里面寫的字真好看,看老師都打五角星了。看來老師很喜歡你呀,可是今天你這作業(yè)交上去,老師會不會有點失望啊。你看你在家里寫的字和在學校寫的字完全不一樣呢?!?/p>
如果你沒有罵孩子,首先孩子會感到很意外。其次你還夸他在學校的字好看,孩子是需要鼓勵的。這時候你再說:“我們把不好看的擦掉重新寫好不好,這樣你的家庭作業(yè)也會有2顆五角星啦?!?/p>
孩子會想:“和學校里寫的一樣好就可以了,我也是可以做到的。”孩子會對自己充滿信心。
很多家長遇到這樣的難題:孩子寫作業(yè)太慢,即使你坐在他旁邊,盯著孩子寫,一筆一劃指導他寫,孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。 這是怎么回事?
這是因為各位家長你沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因,孩子寫作業(yè)慢,有可能是因為他條理性差——學習無方法,也有可能是學習基礎差——學習沒有興趣,學習有困難,還有可能是時間觀念差——不會管理時間,家長一定要找到原因,對癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。
針對孩子寫作業(yè)慢的7個原因,你家孩子屬于哪一種?
一、條理性差——學習無方法
這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè),文具準備不齊全,對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了對策:
對于這樣的情況,父母要教會孩子先做什么,后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務,甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務,這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。心理學上有種說法,叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論,如果我們有20%不做,孩子就能完成20%,如果我們要80%不能做,孩子就能做如果父母都幫孩子做了,孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然,孩子在做事的過程中,父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。
二、追求完美——橡皮綜合癥
對于喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象,心理學上稱之為“橡皮綜合癥”.原因是孩子學習壓力大,心情焦慮,怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多指責,也不要用打罵來糾正其不良行為,而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。
孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮,如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字,就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮,家長最好把橡皮沒收,經過一段時間,孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。
三、學習基礎差——學習沒有興趣,學習有困難
有的孩子因為學習基礎差,作業(yè)不會做,寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子,對學習沒有樂趣,即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型,那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷,怎么讓孩子感受到學習的樂趣。
1、孩子遇到不會做的題目怎么辦?
有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母,問完之后接著寫作業(yè),剛坐下沒多久又遇到不會做的題目,又拿去問。這樣來來回回折騰,時間就耽誤了!這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度,造成走神;另一方面,會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。
建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目,可以先做其他的題目,最后再做不會的題目,這樣就可以節(jié)省時間,也不會打斷孩子的思路。
2、對于孩子不懂的題目,父母給孩子補習。
父母要了解孩子的問題所在,對癥下藥。但要注意的是,不要全部一古腦兒講給孩子聽,而應是啟發(fā)孩子,最后還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了,速度自然就快了。
3、想方設法讓學習變得有趣起來。
人們都是這樣,對于喜歡有趣的事都樂意去做,而對于枯燥乏味的事,則是能拖則拖。所以,對于不喜歡寫作業(yè)的孩子,父母要盡量調動孩子寫作業(yè)的興趣,比如:通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如:可以用計時的方式完成某一項作業(yè),規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望。
四、時間觀念差——不會管理時間
孩子如果沒有時間的概念,寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好,“該寫作業(yè)了。”“到練琴時間了,別看電視了!”“該洗澡了!”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家長總是替孩子安排好了時間,孩子當然不用操心怎么安排時間了,也就很難有時間觀念了。因此,如果你想讓孩子成為時間的主人,你就讓孩子自己安排自己的時間。
五、 注意力不集中——無關動作多
小健是一年級的學生,活潑、可愛,但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,一會兒咬手指,注意力不集中,這樣的寫法怎么能快起來?老師也反應小健上課注意力不集中,而且還經常調皮搗亂,一會兒拽別人的頭發(fā),一會兒拉別人的衣服。
這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小,他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右,如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘,他就會走神,如果寫一個字走神5分鐘,作業(yè)當然就拖拖拉拉了。
孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子的特點。年齡越小,控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經系統(tǒng)發(fā)育不夠完善。
六、協(xié)調性差——感統(tǒng)失調
孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為,在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬,日后可能出現(xiàn)協(xié)調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是:缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。
現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子:
1、思維和手不能同步。
陽陽上小學一年級,十分聰明,就是有一些內向,不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了,每次寫完作業(yè)時,由于他思維比較快但是表達和書寫太慢,所以就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。
這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行,盡管思維比較快,但是表達和書寫都比較慢。如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn),這樣的孩子普遍不太善于交流,有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐,甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流,多鼓勵他跟別人交流,要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。
2、手眼不協(xié)調。
晨晨是一年級的學生,寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭,而且經常是寫在橫格線下面的,還愛橫跨兩格。晨晨經常就是看著“慣”卻寫成“貫”,看著“朋友”寫成“明友”.在學校問題更加嚴重了,寫字速度慢,經常在考試時答不完題,而且做題時還經常出錯,成績特別差。
這種孩子就屬于手眼不協(xié)調,經常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢,這樣總會挨老師和家長的批評,慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。所以遇到這種情況,老師和家長要相互配合,采取正確的方法指導孩子,而不要一味埋怨批評,導致孩子產生厭學情緒。
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