爸爸媽媽的壓力會(huì)影響到孩子

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“爸爸媽媽的壓力會(huì)影響到孩子”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

很多媽媽可能會(huì)有這樣的一種感覺，如果自己壓力很大，寶寶好像也會(huì)有所反應(yīng)。比如在給孩子喂奶的時(shí)候，自己不耐煩或者生氣，寶寶就會(huì)哭鬧，溢奶，打嗝，睡覺的時(shí)候也會(huì)很不踏實(shí)，而且醒來后容易發(fā)脾氣。

嬰兒是靈敏的測(cè)量器

醫(yī)學(xué)博士安德魯戛納說：“當(dāng)爸爸媽媽有壓力時(shí)，孩子也會(huì)產(chǎn)生壓力。經(jīng)過一系列的研究我們發(fā)現(xiàn)，人和動(dòng)物都是如此，嬰兒是一部靈敏的測(cè)量器?！?/p>

如果嬰兒的生活中有太多的壓力或者情緒波動(dòng)，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)爸爸媽媽憂傷、不開心的時(shí)候，對(duì)孩子的關(guān)注就會(huì)減少。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候嬰兒就會(huì)感到受冷落、恐懼。如果爸爸媽媽可以很好地應(yīng)對(duì)壓力，比如做做深呼吸、數(shù)數(shù)或者做運(yùn)動(dòng)，寶寶也會(huì)受到你的影響，不自覺的模仿。如果爸爸媽媽沒有正確處理壓力，孩子就有可能會(huì)學(xué)會(huì)咆哮、不健康的生活方式。

爸爸媽媽壓力對(duì)幼兒影響的表現(xiàn)

桑德拉維斯教授說孩子的這種情況在任何年齡段都可能發(fā)生。

疾病控制和預(yù)防中心的報(bào)道指出，長(zhǎng)期壓力等不良情緒對(duì)孩子的大腦發(fā)育會(huì)有一定的影響，會(huì)影響大腦和身體機(jī)能。比方說：

1.長(zhǎng)期的壓力能夠影響大腦回路的連接，導(dǎo)致大腦偏小；

2.在孩子未來的成長(zhǎng)道路上，可能對(duì)不利情況更加敏感，很容易產(chǎn)生壓力；

3.壓力能夠抑制免疫反應(yīng)，孩子的免疫力會(huì)降低，所以更有可能會(huì)生病。

4.長(zhǎng)期的壓力能夠破壞大腦學(xué)習(xí)和記憶的區(qū)域。

教孩子正確應(yīng)對(duì)壓力

嬰兒可能會(huì)感受到生活中的輕微的或者中度的壓力，但這些壓力對(duì)寶寶的成長(zhǎng)不會(huì)有很大的影響。有時(shí)候壓力反而會(huì)帶給寶寶一些好處，嬰兒的心率會(huì)增加，激素水平發(fā)生改變，當(dāng)爸爸媽媽安慰寶寶以后，寶寶就會(huì)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)克服壓力，這是一種必要的生存技能。

其實(shí)最簡(jiǎn)單的辦法還是爸爸媽媽能夠處理自己的壓力，不要讓孩子受到感染。孩子的壓力越小，就會(huì)生活地越積極，吃得更多、睡得更好。

減輕爸爸媽媽壓力的小貼士

爸爸媽媽應(yīng)該怎樣釋放自己的壓力呢？最簡(jiǎn)單的方法有時(shí)候反而是最好的。如深呼吸、數(shù)數(shù)，這樣心率就會(huì)降低，緩解緊張。長(zhǎng)期的消除壓力的方法有：

（1）放松活動(dòng)。平時(shí)可以做一些瑜伽，冥想等。

（2）嬰兒按摩。給嬰兒進(jìn)行按摩對(duì)于媽媽和寶寶來說都是非常好的。

（3）運(yùn)動(dòng)。戛納博士說：“運(yùn)動(dòng)是最好的緩解壓力的方法。如果照看孩子沒時(shí)間，你可以尋求相關(guān)組織的幫助，讓你和孩子同其他父母及孩子一起去運(yùn)動(dòng)。”

（4）和朋友出去玩。

（5）找一個(gè)幫助小組，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上的朋友還是現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，聊天是很好的去除壓力的方法。

你可能會(huì)這樣想，平時(shí)我忙于工作，沒有時(shí)間進(jìn)行鍛煉，也沒有時(shí)間在晚上和朋友出去玩，成為一個(gè)好媽媽需要做的事情很多，這不單單是為了你自己，同樣是為了孩子，減少你的壓力對(duì)你對(duì)孩子都好。

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父母會(huì)影響到孩子的可能性

不同的家庭對(duì)孩子的影響是不同的，不僅在內(nèi)容上而且在性質(zhì)和效果上也有很大的差異。有的家庭，一眼就能看出父母投在孩子身上的影子；有的家庭，孩子跟父母的個(gè)性正好相反。這就是取決于家長(zhǎng)們得方法的不同。

孩子不可能完全不受父母的影響，也不可能是父母分毫不爽的的復(fù)制，這兩個(gè)極端，都是不可能，但是在兩個(gè)極端之間，確有各種各樣的類型，那么，家庭對(duì)孩子的影響結(jié)果究竟有幾種情況呢？

第一種揚(yáng)棄性影響

真不知道這個(gè)孩子象誰(shuí)，好像既不象他爸爸，也不象我……

那次我跟他回他的家，真難想象他是從那樣一個(gè)家庭走出來的，他的身上根本看不到家庭的影子……他有點(diǎn)象他爸，但又有很大不同……

有的家庭，孩子雖然廣泛的受到父母的影響，但是有明顯的揚(yáng)棄和很大程度上的豐富，不知內(nèi)情的人或者對(duì)于家庭影響不敏感、缺乏經(jīng)驗(yàn)和觀察力的人，

會(huì)感到這個(gè)孩子的特點(diǎn)和他的家庭背景以及他的父母相去甚遠(yuǎn)。這種情況也是存在的，但是相對(duì)于前兩種情況來言，是比較少的。這種情況出現(xiàn)，一般具備這樣的條件：

孩子天生有開放式的可塑性；2孩子很早就離開家庭獨(dú)立生活，家庭之外有著豐富而獨(dú)立的閱歷；3父母對(duì)孩子的教育要求不是硬性的、非如此不可的。

第二種反向影響

他一點(diǎn)也不象他父親，他父親多厚道的人呀，不象他沒便宜的事兒不做，一句實(shí)話沒有……沒想到那個(gè)家伙還有這么厲害的孩子，真是“雞窩里飛出金鳳凰”……

類似于這樣的現(xiàn)象在生活中也十分常見的，老子英雄一生偏偏養(yǎng)了個(gè)敗家子，爸爸懦弱無(wú)能，可是兒子頂天立地。最典型的例子就是林肯，他的父親鄙視知識(shí)、目光短淺，而林肯卻求知若渴，自學(xué)成才，從小胸懷大志，在小賣部幫工居然去競(jìng)選議員。這其實(shí)也并不奇怪，一方面物極必反，一方面還有它的合理的其他道理。

一般出現(xiàn)“反向”教育效果的家庭，需要具備這樣幾個(gè)條件：

1、父母對(duì)孩子愿望和壓制導(dǎo)致極端的逆反；

2、孩子極端厭惡、排斥或者父母的價(jià)值觀和做法，立志改變。

有些家長(zhǎng)性格極為外向，愛說話、愛表現(xiàn)，孩子卻靦腆、內(nèi)向，喜歡獨(dú)處和深思。這種現(xiàn)象可能是因?yàn)楹⒆幼鳛榕杂^者，發(fā)現(xiàn)了父母這種個(gè)性的不足，覺得父母不值得效仿，也可能是因?yàn)楦改改硞€(gè)方面過度發(fā)達(dá)和張揚(yáng)反而壓抑了孩子這方面的傾向。

第三種同向影響

哎呀，這父子倆簡(jiǎn)直象一個(gè)模子里刻出來，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“翻版”……

我一直納悶這孩子怎么小小年紀(jì)這么厲害，直到我見到了他父親，有那么厲害的父親必然就出現(xiàn)這么厲害的兒子……

這種情況在生活中是比較普遍的，所謂“虎父無(wú)犬子”“船家的孩子會(huì)鳧水”。這種情況表現(xiàn)的是，父母對(duì)孩子的同向影響，比如，父母比較有抱負(fù)，孩子也從小有志氣，父母爾虞我詐，孩子也從小狡猾。

這種“同向”教育效果的往往具備這樣的條件：

1、父母對(duì)孩子教育要求頗具影響力

2、孩子對(duì)父母的價(jià)值觀、人格特質(zhì)表示贊同和敬佩

當(dāng)然，與孩子與父母生活時(shí)間的長(zhǎng)短也有關(guān)系，但是在一起生活的時(shí)間的長(zhǎng)短不起到?jīng)Q定作用，短時(shí)間的相處也可以產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在現(xiàn)實(shí)中，每種家庭都曾走出過了不起的人物，但是不可期望我們能夠主掌孩子的命運(yùn)孩子的道路，我們是孩子命運(yùn)的一部分，是孩子道路的一個(gè)階段。親子教育是一個(gè)嶄新的學(xué)科，我們需要從生活本身學(xué)習(xí)的還有太多。

我怕爸爸媽媽丟了

我怕爸爸媽媽丟了

第二周1天（9月7日）主題：“我怕爸爸媽媽丟了”

鬧鐘響了，媽媽讓我起床上學(xué)了。今天要正常上學(xué)了，媽媽昨天晚上就跟我說好了。

但是從睜開眼睛的那一刻，我就開始對(duì)媽媽說"我不想上幼兒園"。

媽媽問：“為什么不想上幼兒圓？”

我說：“我怕爸爸媽媽丟了?！?/p>

媽媽說：“不會(huì)的，放學(xué)了，爸爸接寶寶，媽媽下班會(huì)早點(diǎn)回家與媽媽玩的?！?/p>

但是我還是不愿意去，賴在床上不愿意起來，媽媽強(qiáng)行把我抱起來，準(zhǔn)備穿鞋出門了，我就放聲大哭，不愿意穿鞋。我努力的扒媽媽手讓我下來，但是媽媽很堅(jiān)持，還是把我抱出門了；我一路下樓，一路哭著求媽媽說，”媽媽，我不想上幼兒園“。

媽媽說：”“寶寶長(zhǎng)大了就要去幼兒園，就象媽媽要上班一樣，每個(gè)人都要工作的哦?！?/p>

”媽媽，我還是不想上幼兒園?！?/p>

“那你告訴媽媽，什么原因吧？”

我說：“我怕爸爸媽媽丟了?！?/p>

"爸爸媽媽丟不了，晚上你就可以看到爸爸媽媽了。"

說著說著，就來到園門口了，老師來迎接了，但是我緊緊抱著媽媽的脖子，不肯放手。

老師只好無(wú)奈對(duì)媽媽說，你送她進(jìn)去吧。整個(gè)房間，哭聲震天，比上周還厲害。媽媽把我放到一個(gè)小椅子上，開始幫我穿鞋，生活老師過來幫忙，讓媽媽離開，我看著媽媽跟我揮揮手就走了，我又放聲大哭起來。

媽媽在回家的路上，遇到隔壁的阿姨，今天他的兒子也是這種情況，這些小朋友好像約好似的。這種情況讓媽媽擔(dān)心了很久。

下午爺爺接的時(shí)候老師反饋，早上哭了挺長(zhǎng)時(shí)間的，中午睡覺前也哭，飯也不好好吃，而且我在吃午點(diǎn)的時(shí)候，居然把“巴巴”拉在褲子里，等拉出來才跟老師說，這種情況是很久很久沒有發(fā)生過了。唉。

老師還反映，中午想回家，就跟老師嘮嘮叨叨說，要回家，否則爸爸媽媽丟了。

晚上我的情緒還算好，媽媽問我為什么拉“巴巴”前不告訴老師，我說“忘記了”。

媽媽跟我講了一個(gè)湯姆小兔子上幼兒園的故事，湯姆也是第一天去幼兒園，湯姆跟媽媽分手的時(shí)候也是不舍得，但是湯姆的媽媽送了一個(gè)手絹給他，如果想媽媽可以看看手絹，而且湯姆還把手絹送給其他小朋友擦眼淚哩。對(duì)幼兒園有點(diǎn)陌生，有點(diǎn)擔(dān)心和不安，但是也認(rèn)識(shí)了新的朋友，與新朋友一起開心的玩，越好明天還一起去幼兒園。

媽媽說，“明天媽媽也送給手絹給你去幼兒園好不好？”

我說：“好?！?/p>

媽媽拿出一個(gè)紅色的手絹給我，我說，“再拿一個(gè)”。

媽媽奇怪，為什么要再拿一個(gè)呢？

“我自己一個(gè)，博文一個(gè)?！边@樣啊。

媽媽拿出兩個(gè)手絹?zhàn)屛易约悍诺綍?，?zhǔn)備明天帶去幼兒園。

講完故事，我們就睡覺了。

媽媽希望明天我會(huì)象小兔子一樣，能夠很快的適應(yīng)幼兒園，認(rèn)識(shí)多點(diǎn)朋友，開開心心的度過快樂的一天。

爸爸媽媽如何有效的配合教育孩子

孩子成長(zhǎng)，也給父母提供了一個(gè)再次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。劉艷老師介紹，教育是個(gè)復(fù)雜的過程，家長(zhǎng)們也不用太焦慮，對(duì)待孩子首先以身作則、允許孩子成長(zhǎng)中的小過失，多用鼓勵(lì)和關(guān)懷的方式促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。在學(xué)前期，注意各種習(xí)慣、能力、個(gè)性養(yǎng)成，如愛運(yùn)動(dòng)、愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦等，著眼于幼兒未來發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)智力的提升。

1.陪孩子不能圖省事閱讀、郊游都比看電視好

錯(cuò)誤：孩子吵吵鬧鬧讓人心煩，只要讓他看電視打游戲就能讓他安靜下來，乖乖聽話。為了省事，有的家長(zhǎng)更愿意陪孩子看電視打游戲。

正確：閱讀是一種很好的陪伴方式，不但可以促進(jìn)親情，還能提高孩子想象力，讓他動(dòng)腦筋，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)。另外，玩游戲、郊游，多和大自然接觸也是很好的陪伴。

2.家長(zhǎng)教育觀要一致，別你唱紅臉我唱白臉

錯(cuò)誤：有些父母總是在教育寶寶上不能達(dá)成一致，出現(xiàn)媽媽懲罰孩子，爸爸替他說情；或者爸爸對(duì)孩子發(fā)火，媽媽為孩子辯護(hù)等情況。

正確：如果家里一方唱紅臉一方唱白臉，容易導(dǎo)致孩子兩面派，產(chǎn)生投機(jī)心理，誰(shuí)護(hù)著他就找誰(shuí)。作為家長(zhǎng)，在教育孩子上要一致。當(dāng)一個(gè)人教育孩子時(shí)，即使有說得不對(duì)的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)。

爸爸媽媽，別讓孩子看不懂

在幼兒園生活時(shí)間長(zhǎng)了，每天和形形色色的家長(zhǎng)打交道，有時(shí)也會(huì)走進(jìn)孩子們的家門，走進(jìn)他們真實(shí)的家庭生活。了解得多了，有時(shí)你會(huì)感嘆：現(xiàn)在的世界很精彩，現(xiàn)在的世界很無(wú)奈?，F(xiàn)在的爸爸媽媽雖然給了孩子太優(yōu)越的物質(zhì)生活，但對(duì)孩子的精神需求和心靈的關(guān)愛少之又少。在大人的紛紛擾擾中，孩子們已經(jīng)越來越看不懂父母和世界了。

浩浩是春節(jié)過后來幼兒園的大班男孩，長(zhǎng)得很清秀。報(bào)名那天，孩子的爸爸拿不出任何關(guān)于孩子的證件和證明，就是纏著園長(zhǎng)要入園。經(jīng)過園長(zhǎng)的悉心解釋，他終于同意回去試著找找相關(guān)資料，直到孩子報(bào)到的那一天，他也只是帶來了村里的一個(gè)簡(jiǎn)單證明。在辦完孩子的入園手續(xù)后，他很緊張也很嚴(yán)肅的找到我，根本顧不了孩子，有時(shí)打個(gè)電話就是要老人們對(duì)孩子嚴(yán)厲點(diǎn)，孩子不管不顧年邁生病的爺爺奶奶，依然我行我素，氣得老人在家大發(fā)雷霆。有一次暑假，小威去媽媽那玩，沒過幾天就被“遣送”回老家。爸爸一年四季就是春節(jié)回家?guī)滋?，趕上日期早，還可以接送兒子幾天，在家看見兒子太淘，有時(shí)也會(huì)控制不住脾氣對(duì)孩子動(dòng)粗。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也無(wú)所畏懼。今年開學(xué)時(shí)，我們了解到小威爸爸媽媽離婚了，孩子徹底變成了一個(gè)皮球?？粗鵁o(wú)憂無(wú)慮的孩子在操場(chǎng)上和小伙伴玩耍，我真的有一種心痛的感覺。

常說幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。在開放自由、物質(zhì)豐盈的今天，我們的家庭倫理責(zé)任感為何世風(fēng)日下，看著一個(gè)個(gè)聰活潑的孩子，我們的家庭、我們的父母還有什么障礙跨越不了呢?親愛的爸爸媽媽們，在你們追求自己的幸福浪漫時(shí)，你們打算把你們的孩子置于何境地?為什么要讓無(wú)辜的生命去承擔(dān)你們放任的責(zé)任呢?

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