幼兒園科學(xué)動(dòng)物看病

幼兒故事看病。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園科學(xué)動(dòng)物看病”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)動(dòng)物看病教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景，體驗(yàn)給動(dòng)物看病，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看動(dòng)物看病教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

在區(qū)域活動(dòng)中我們布置了動(dòng)物區(qū)，每天孩子都喜歡到哪里給動(dòng)物喂食、看望它們?？墒怯幸惶煲粭l金魚死了，孩子們都很傷心，其中一個(gè)孩子說：“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣，都說出自己的想法——找醫(yī)生。但對于醫(yī)生看病的情況很不熟悉，于是設(shè)計(jì)了《動(dòng)物看病》這堂課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

2、體驗(yàn)給動(dòng)物看病。

3、激發(fā)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、每人一個(gè)動(dòng)物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解動(dòng)物生病，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)看病的程序。

活動(dòng)過程：

一、通過看課件導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天老師給小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片。

觀看課件

師：小朋友看到誰？

幼：小狗 。

師：小狗怎么了？

幼：吃多了零食，肚子痛。

師：小狗肚子痛怎么辦？

幼：看醫(yī)生。

師：醫(yī)生怎樣給小狗看??？

幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動(dòng)物看病。

二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

1、觀看小狗檢查身體的情景。

師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？

幼兒自由說出所看到的結(jié)果。

小結(jié)：首先詢問小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱體重；用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開藥、打針。

2、觀察小貓受傷的圖片。

師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么？

幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。

師：第二張圖片，叔叔在做什么？

幼：叔叔在幫小狗打針。

師：第三張圖片叔叔在做什么？

幼：在幫小狗縫合傷口。

師：第四張圖片叔叔在做什么?

幼：在幫小狗包扎傷口。

師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？

幼：幼兒自由討論。

小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。

3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。 師：這些給動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）

三、請小朋友當(dāng)獸醫(yī)，給動(dòng)物看病，激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。

1、請幼兒每人拿一個(gè)動(dòng)物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動(dòng)物看病或檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”動(dòng)物們“說話，詢問它們的身體情況。 師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動(dòng)物們看病吧。

2、集體交流。

師：你們是怎樣給動(dòng)物看病的？

3、師：動(dòng)物們生病了，會(huì)很難受，平時(shí)我們該怎樣保護(hù)它們呢？

幼：幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物生病時(shí)，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛動(dòng)物的行為和方法?；顒?dòng)中，教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察和游戲體會(huì)的方法能讓幼兒了解?；顒?dòng)開始，通過觀看動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。最后再讓幼兒用動(dòng)物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會(huì)。這樣層層遞進(jìn)，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到，只是一提而過，所以把怎樣保護(hù)動(dòng)物來作為活動(dòng)的延伸。

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幼兒園小班教案《動(dòng)物看病》及教學(xué)反思

小班教案《動(dòng)物看病》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)給動(dòng)物看病，了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景，激發(fā)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，快來看看幼兒園小班《動(dòng)物看病》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

2、體驗(yàn)給動(dòng)物看病。

3、激發(fā)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、每人一個(gè)動(dòng)物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物生病，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)看病的程序。

活動(dòng)過程：

一、通過看課件導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天老師給小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片。

觀看課件

師：小朋友看到誰？

幼：小狗。

師：小狗怎么了？

幼：吃多了零食，肚子痛。

師：小狗肚子痛怎么辦？

幼：看醫(yī)生。

師：醫(yī)生怎樣給小狗看??？

幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動(dòng)物看病。

二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

1、觀看小狗檢查身體的情景。

師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？

幼兒自由說出所看到的結(jié)果。

小結(jié)：首先詢問小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱體重；用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開藥、打針。

2、觀察小貓受傷的圖片。

師：請小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么？

幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。

師：第二張圖片，叔叔在做什么？

幼：叔叔在幫小狗打針。

師：第三張圖片叔叔在做什么？

幼：在幫小狗縫合傷口。

師：第四張圖片叔叔在做什么?

幼：在幫小狗包扎傷口。

師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？

幼：幼兒自由討論。

小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。

3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。

師：這些給動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）

三、請小朋友當(dāng)獸醫(yī)，給動(dòng)物看病，激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。

1、請幼兒每人拿一個(gè)動(dòng)物的毛絨玩具、聽診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動(dòng)物看病或檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”動(dòng)物們“說話，詢問它們的身體情況。

師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動(dòng)物們看病吧。

2、集體交流。

師：你們是怎樣給動(dòng)物看病的？

3、師：動(dòng)物們生病了，會(huì)很難受，平時(shí)我們該怎樣保護(hù)它們呢？

幼：幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物生病時(shí)，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛動(dòng)物的行為和方法?；顒?dòng)中，教師不是一味地將知識進(jìn)行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察和游戲體會(huì)的方法能讓幼兒了解?；顒?dòng)開始，通過觀看動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。最后再讓幼兒用動(dòng)物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會(huì)。這樣層層遞進(jìn)，寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到，只是一提而過，所以把怎樣保護(hù)動(dòng)物來作為活動(dòng)的延伸。

幼兒百科：獸醫(yī)是指給動(dòng)物進(jìn)行疾病預(yù)防、診斷并治療的醫(yī)生。具體說來說，獸醫(yī)是利用醫(yī)學(xué)方法促進(jìn)動(dòng)物（包括野生動(dòng)物和家禽家畜水生動(dòng)物）機(jī)體與微生物和自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)的一類工作者。

幼兒園中班教案《去醫(yī)院看病》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班教案《去醫(yī)院看病》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《去醫(yī)院看病》》

中班教案《去醫(yī)院看病》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生，理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用，為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班《去醫(yī)院看病》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。

2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。

3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費(fèi)、配藥)

2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參與活動(dòng)

3、有圖的字卡：問、看、聽、摸

4、針筒、娃娃一個(gè)

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一

一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

1、理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友身體不好的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

2、介紹看病流程及主要部門的作用。

師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?

(請幼兒看錄像)

提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?

(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問。)

為什么要先掛號?(先確定哪個(gè)門診)

掛號后干什么?老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?

有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢)

藥在哪里拿呢?(藥房)

請幼兒按看病的順序排列流程圖。

3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?

(根據(jù)幼兒回答出示注射室照片)

其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?

二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹

師：今天，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的?

徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……

師：今天你是不是正好休息呢?

徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀察，晚上也不能離開。

師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。

師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫(yī)生看一下。

徐：是嗎?以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。

2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。

提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?

(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)

提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)

提問：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?

徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。

師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做?

(認(rèn)識聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時(shí)要問問、聽聽、看看、摸摸，有時(shí)還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢?

徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。

師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎?為什么?

小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

環(huán)節(jié)二

1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

師：老師想到一個(gè)問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯(cuò)的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

(根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記)

師：掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)

請幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。

小百科：醫(yī)院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”，因?yàn)橐婚_始設(shè)立時(shí)，是供人避難，還備有休息間，使來者舒適，有招待意圖。后來，才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求，提供醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，收容和治療病人的服務(wù)場所。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案：去醫(yī)院看病

活動(dòng)名稱：

健康《去醫(yī)院看病》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解去醫(yī)院看病的主要流程。

2、 初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。

2、針筒和娃娃一個(gè)。

3、字卡：問、看、聽、摸。

活動(dòng)過程：

一、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門

1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門的作用。

--當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們要到哪里去?。康搅酸t(yī)院要怎么辦呢？

2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。

二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。

2、請幼兒觀察后說說看病的流程

3、教師小結(jié)：原來醫(yī)生給病人看病時(shí)是要問問、看看、聽聽、摸摸有時(shí)還要用到一些器具。

三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

四、簡單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我們怎樣預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢？"

五、教師小結(jié)：我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域游戲--角色扮演

教師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。

活動(dòng)效果：

幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

活動(dòng)個(gè)案：

在區(qū)域游戲中，其中一名女孩在進(jìn)行掛號取卡時(shí)，因?yàn)榭偸桥挪簧详?duì)而哭了起來，這時(shí)班級中一位年紀(jì)較大的男孩牽小女孩的手，學(xué)著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學(xué)樣，幾個(gè)孩子見了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動(dòng)，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且?guī)?dòng)了一些性格較為內(nèi)向的孩子，使他們都有了區(qū)域游戲的機(jī)會(huì)。

幼兒園科學(xué)動(dòng)物的嘴巴

小班科學(xué)動(dòng)物的嘴巴教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動(dòng)物的嘴巴，簡單了解其不同特征，針對幼兒對動(dòng)物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識的欲望，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看動(dòng)物的嘴巴教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

小朋友喜歡和小動(dòng)物一起玩。所以，設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我從幼兒已有的知識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物嘴巴特征的欲望。同時(shí)，把愛護(hù)動(dòng)物的情感貫穿于活動(dòng)中，讓幼兒獲取知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動(dòng)物的嘴巴，簡單了解其不同特征。

2、針對幼兒對動(dòng)物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識的欲望。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識動(dòng)物嘴巴的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征。

2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)開始

1、我采有游戲的方式歡迎四位小客（雞、鴨、貓、兔）的到來，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。

2、逐一出示圖片，以提問方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動(dòng)物。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。

4、逐一出示動(dòng)物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動(dòng)物的嘴巴。

5、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物找相應(yīng)的嘴巴，并貼上去。同時(shí)告訴幼兒，我們要愛護(hù)小動(dòng)物。

6、在老師的示范下，根據(jù)動(dòng)物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵(lì)幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵；小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

二、活動(dòng)結(jié)束

老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作走出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)延伸：

請小朋友們回家后觀察其它小動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的。

教學(xué)反思

《動(dòng)物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感．因此，針對這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。

因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以，在活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動(dòng)中來，積極發(fā)言，搶著說老師出示的圖片是什么動(dòng)物，搶著給動(dòng)物找嘴巴，搶著上臺給動(dòng)物貼嘴巴。編兒歌時(shí)，小朋友們積極動(dòng)腦筋，在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)老師的示范，仿編兒歌。

在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清楚時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo)，對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。因此，活動(dòng)也得以順利開展、完成。

通過本次教學(xué)活動(dòng)，還培養(yǎng)了小朋友們愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。

《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴ｋm然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過程中要注意對幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

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