簡短的給孩子的一封信。
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“如何知道孩子在幼兒園的一舉一動”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你一定想說：我又不在幼兒園，孩子回家也不怎么說，我總不見得每天去問老師吧~~其實依然有辦法可以知道，只要你花心思。方法主要有3個：和孩子多交流多問、一個月至少和老師溝通一次、新入園的第一個月盡量自己多去送孩子進(jìn)園。
兒子新入園的第一個月，根據(jù)園里的規(guī)定家長是可以送孩子進(jìn)幼兒園并入園去接孩子回來的。因為工作接孩子是不現(xiàn)實做到的，所以我爭取每天自己送他進(jìn)園。堅持下來還是很有收獲的，兒子入園第一個月全勤。
倒也不是看重全勤不全勤，而是萬事開頭難，第一個月都能全勤后面就不太容易出現(xiàn)賴學(xué)的情況。
1
新入園第1周
孩子特別喜歡去幼兒園，晚上20點了還跟我說要去幼兒園。第一周出奇地順利。
晨起作息是這樣的：
我6:30起床，先把電熱水壺和熱水煮著然后做20分鐘瑜伽，7點前水開了沖掉、奶瓶洗掉，有時候兒子已經(jīng)自然醒了，有時候需要叫他。這個起床的作息養(yǎng)成之前早教5W的WHEN里有提到過。
兒子醒了以后告訴他10分鐘后起床，他可以醒10分鐘的時間，就利用這10分鐘化妝完畢。然后讓兒子自己穿褲子和鞋子、協(xié)助他穿上衣，刷牙洗臉一般控制在10分鐘，然后給他喝半杯溫水讓他可以玩一會兒，我利用這個時間換衣服整理包，7點半出門。
早飯我讓他自己選，吃面還是吃餛飩、吃手抓餅還是吃燒麥、吃小籠還是喝粥，跟他說好25分鐘吃飯，因為我要在8點左右送他進(jìn)幼兒園，才能趕得及上班不遲到。
如果這天爸爸有事要早出門，那么我們會一起在家里吃早飯，順便讓兒子幫我一起疊被子，他當(dāng)做折紙一樣玩。如果爸爸沒事睡懶覺，那么我們就一定出去吃早飯，讓兒子幫我丟垃圾。
送去幼兒園的路上，我會跟兒子找話題聊天或者一路上唱歌過去。送進(jìn)幼兒園后，如果時間允許我會留幾分鐘帶兒子去認(rèn)識班里也早到的那幾個同學(xué)，如果他是第一個到的話我把他交給老師就會跟他說晚上見。要是晚上要加班我就會跟他說好今天晚上媽媽大約會幾點回來。
一般周一我會把教室門口貼著的一周安排拍下來，把一周的食譜也拍下來，發(fā)給家里人看、目的在于讓家里都知道幼兒園一個星期在玩什么、吃什么。為了幫助兒子多認(rèn)識朋友，我把教室外的簽到牌也拍下來，我自己先把臉和名字對一對，然后才有和兒子聊天的話題。
因為剛?cè)雸@，所以跟老師的及時溝通也很重要。我一般看老師不忙、上班時間也來得及的情況下，會跟老師稍微聊幾句。
2
新入園第2周
出現(xiàn)情緒反復(fù)，不太樂意去幼兒園，但是也不鬧。因為班里有兩個男生發(fā)生小爭執(zhí)，估計是這個原因讓兒子有點不知所措。
通過幼兒園班的微信群，大約知道這周幼兒園發(fā)生了什么事情、今天誰請假、每天誰沒有來。
因為也比較擔(dān)心小男生容易發(fā)生肢體沖突，所以家長們在微信群里討論的時候，我加了一些同班家長的微信，以免不時之需。
3
新入園第3周
我愛我的幼兒園，幼兒園里快樂多——應(yīng)該是幼兒園里教唱的一首兒歌。兒子到了早上就知道唱這首歌，走到幼兒園側(cè)門的時候聽到幼兒園里面放的音樂也會被吸引進(jìn)去。
這大概也是幼兒園對新生們的入園積極性培養(yǎng)方法吧，因為現(xiàn)在我似乎沒有聽到早上幼兒園放音樂了。
在外面吃早餐的時候，也是教育孩子禮貌用餐的最好機(jī)會。我讓他自己遞錢、自己拿著小票去給服務(wù)生、自己選好位置坐，最主要的時候這個時候沒有其他人的干預(yù)、他就會自覺自己吃、吃的時候也務(wù)必專心，到了時間不會寬限讓他知道一開始不抓緊的后果。吃完以后讓他自己把桌子上的垃圾丟到垃圾桶以后再離開。
4
新入園第4周
需要每天帶1個小玩意兒去幼兒園
今天帶一個手電筒，明天帶一張紙，后天帶一朵小花。。?？傊刻煳业陌锟倳乓粋€能吸引兒子的小玩意兒，以備在他從早餐館出來突然不愿意去幼兒園的情況。
然而因為親自送兒子進(jìn)幼兒園的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)只要他進(jìn)了幼兒園、特別是到了班級里后，完全就把我給扔到腦后去開心得玩起來了。
入園第一個月我也認(rèn)識了門口4個警衛(wèi)老師、2個預(yù)檢老師、2個班主任和1個保育員老師。每天我先跟老師們一一問好，進(jìn)門先洗手、擦干不要甩、慢慢走樓梯、告別說再見。
一路上對于過馬路、小區(qū)里來往車輛的避讓，也重點利用早上送他的路上來天天演練。我一般不用說教的方法，而是用提問的方法。比如：遇到車輛怎么辦？什么時候可以過馬路？
當(dāng)然這個過程非常需要耐心和平和的情緒，因為兒子看到車子那個激動啊~一開始不知道避讓還要往上沖。加上還沒有到分左右的年齡、走路經(jīng)常是一蹦二跳三唱。所以我的神經(jīng)處于高度緊張的同時，表情和語氣卻必須平靜。
第一個月的最后兩天，我嘗試著讓兒子自己進(jìn)幼兒園，然后我偷偷尾隨不讓他發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我看到兒子可以自己一路到二樓插完報道牌進(jìn)教室后，我基本確認(rèn)下個月不用太擔(dān)心了。根據(jù)家長會上的說法，入園第二個月開始，家長就不能送孩子進(jìn)去了、放學(xué)的時間也相應(yīng)會往后推遲1個小時到16點。
【新入園第2個月】
7天國慶長假結(jié)束。幾乎所有的孩子情緒反復(fù)都比較大，兒子也不例外
國慶后第一天哭著進(jìn)幼兒園的，這是入園后第一次這樣。所以我那天留著陪了他一會兒，兒子在班主任老師的懷里過了不出3分鐘就不哭了，然后我才離開。孩子的這種情緒反復(fù)，父母要欣然接受，不要責(zé)怪孩子，也不要責(zé)怪自己。
10月份，除了打預(yù)防針請了一天假之外，還是做到了全勤。偶有感冒征兆時，只要確認(rèn)不會影響幼兒園班里其他孩子、兒子也覺得他愿意去幼兒園的話，我還是讓他堅持去。
下雨天，我拒絕了公公和他爸爸開車送去幼兒園的要求。
這么近的路，雨也不大，他可以自己走路去的。
孩子當(dāng)著公公和他爸爸的面哭，我知道他這是用他撒嬌的方式對待不同的人而已。不管家里人怎么說我，我不理會依然笑著送他去幼兒園。
每隔兩周到周五奶奶在接孩子的時候會把被子拿回來，周一帶著被子送兒子去幼兒園時，是可以放行入園的。借著這種機(jī)會，我會讓兒子帶我去孩子們午睡的房間，和他一起鋪好床，順便可以知道睡在他周圍的幾個孩子是誰。
每天兒子帶回來的作業(yè)成品，我都給他放在一個文件夾里；每天和他在家里玩的時候拍的合影印一些出來放在自己買的成長手冊里。
【新入園第3個月】
11月份的時候，一次兒子感冒比較嚴(yán)重請了2天假。正好在請假的時候，幼兒園發(fā)了醫(yī)療回執(zhí)和幼兒園的成長手冊。我想了個辦法，麻煩同班同學(xué)給稍帶了回來。在填好交回給老師的第二天，我借機(jī)進(jìn)了幼兒園跟老師當(dāng)面多聊了一會兒。對于孩子的各方面情況也有更深的了解。
通過填寫幼兒園的成長手冊，家長們對班里一些同學(xué)都臉熟了，也看到了幼兒園里師生互動和伙伴互動的情景。
兒子指著成長手冊的每一頁，告訴我：
媽媽這是洗手，媽媽這是我在吃飯，媽媽這是騎馬（就是一個騎馬的玩具座椅）媽媽這是XX老師。
在拍下來的每周幼兒園生活學(xué)習(xí)表上，我發(fā)現(xiàn)一周五天里集體學(xué)習(xí)部分主要是5個部分組成：語言、數(shù)學(xué)、畫畫、音樂和科普。這5個部分在家里我也會和兒子互相學(xué)習(xí)，倒是可以做到家園共進(jìn)。
在個別學(xué)習(xí)部分，主要是通過觀察讓孩子發(fā)現(xiàn)who,where,when,what,why這些在我之前寫到的早教5W里面也都有涵蓋。yJs21.cOM
在游戲部分，主要是讓孩子學(xué)習(xí)如何分析、處理矛盾、幫助他人、料理自己的生活和群體概念。因為在家里一個孩子，這個部分是在幼兒園里最能提高的。
在運動部分，平衡游戲、器械游戲、攀爬游戲、跳躍游戲和混合班級游戲，每天循環(huán)交替。這些通過運動帶來的體育鍛煉效果，對男孩子來說非常符合需要，對女孩子來說也鍛煉了膽量。
有一天我在超市買菜的時候巧遇了幼兒園的預(yù)檢老師。
“一開始覺得這個孩子有點特別，話很多但有一些含糊其辭聽不懂，有時候還冒幾句英語，后來熟悉了就發(fā)現(xiàn)這個孩子跟老師們很親、記憶力特別好、方向感也特別好，現(xiàn)在也記得每個老師，會主動問好打招呼了?！?/p>
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導(dǎo)讀：不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動。引起多動癥的原因很多。
許多多動癥兒童的父母小時候也多動；不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧。
不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動。引起多動癥的原因很多，目前仍無定論，概括起來主要有五個：
1、精神發(fā)育受損或成熟延遲。
此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時并發(fā)癥較多。
2、遺傳、素質(zhì)因素。
許多多動癥兒童的父母小時候也多動；不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進(jìn)食不好，難以照顧。
3、生物化學(xué)及代謝因素。
經(jīng)大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體（一種神經(jīng)介質(zhì)，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動密切相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)）更新較慢；也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關(guān)。
4、金屬元素中毒。
鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進(jìn)一步研究。
5、社會、家庭、心理因素。
不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導(dǎo)致兒童注意力不集中、多動。
受訪專家：阿甲先生是著名的兒童閱讀推廣人，也是紅泥巴讀書俱樂部的創(chuàng)辦人
主持人：《父母必讀》雜志和紅泥巴每年都聯(lián)合推出10本最優(yōu)秀的書，有的媽媽是特別經(jīng)典的書有很多，但是孩子可能只對其中的部分感興趣，但是她買了很多的經(jīng)典書。這種時候她想讓孩子更喜歡經(jīng)典，需要引導(dǎo)嗎？
阿甲：不要把讀書成為負(fù)擔(dān)，我也不去反對這種樂趣，但是不要因為買來了就一定塞給孩子。他的喜歡是有規(guī)律的，或者是有過程的。有引導(dǎo)的方法，但是不要過于刻意。我有兩個主張看起來很矛盾：
一方面，我覺得作為家長可以做很多功課，包括對圖畫書本身的研究，對藝術(shù)的研究，包括對很多閱讀原理的研究。但是另一方面當(dāng)我們回到跟孩子一起分享的過程的時候，要把這些技術(shù)性的東西通通扔掉，當(dāng)成是一個游戲，你自然所調(diào)動出來的知識、樂趣就越多，但是千萬不要把你學(xué)到的東西全部搬出來給孩子，那是兩個概念。所以我們跟孩子在一起的時候要盡量放松，也不要帶來負(fù)擔(dān)——既然我買了就要想辦法讀下去，保持一個和緩的節(jié)奏，多花一點時間研究孩子的樂趣、反應(yīng)，這是很有意思的。
主持人：有一位媽媽問，我的兒子一歲兩個多月了，我一直想跟他一起讀書，培養(yǎng)他閱讀的好習(xí)慣，但是遲遲不能付諸實施，一是找不到合適的書，二是不知道怎么讀，我們家里訂了《抱抱熊》的一套書，其中有一本經(jīng)常給兒子讀，但是兒子注意力不是很集中，我很矛盾，也很困惑，該怎么引導(dǎo)孩子讀書呢？
兒子不喜歡讀書，我覺得很多媽媽都會有受挫感覺？
阿甲：一方面，我覺得還是把它當(dāng)成任務(wù)。如果你要是跟孩子說好玩的東西，一起游戲，怎么可能孩子不喜歡，可能你說“咱們讀本書吧”孩子會不喜歡。選擇的書有可能是專家們認(rèn)為可以開發(fā)孩子智力的書，但是盡可能選擇你自己喜歡的書，如果你打心眼里就喜歡的東西，然后再想辦法跟孩子一起分享，很難不成功的。但是如果你就選擇一個被標(biāo)簽為適合這個年齡段，實際上你自己也不見得有多少感覺的東西，這是很困難的。對于14個月的孩子來說，哪怕一些簡單的童謠，我剛才提到的好幾本書都可以嘗試，包括《鼠小弟》，好玩的故事，輕輕松松地跟孩子一起分享，有一套書叫做《無字書 棒棒糖》，你把它當(dāng)做一種游戲，這樣去玩，孩子一定喜歡。我想他要真玩的話，哪有孩子不愛玩的。
主持人：是不是說在閱讀中家長面臨一個困惑，他不太知道怎樣有創(chuàng)意、放松地跟孩子玩？
阿甲：我們也不對自己要求這么高，總是會有各種各樣的瘋法，實際找不出什么書，就先說一點自己小時候聽到的故事，背兒歌、童謠。14個月的孩子不大會走得太遠(yuǎn)，在這種情況下放一些英文的歌、中國的童謠，一邊唱著歌謠，一邊坐著手指頭的游戲，孩子一定會喜歡的，只是說他看起來不像是閱讀，但實際上就是閱讀，兒童的閱讀有很多種形態(tài)。
主持人：還有媽媽問，該怎么安排每天親子閱讀的時間，讀多長時間好，什么時間讀好？
阿甲：這看起來是技術(shù)問題，它跟年齡有關(guān)，其實更多是跟家里的情況有關(guān)。一般來說，我覺得根據(jù)每一個年齡段適當(dāng)延伸，比如以3歲為例，一次最好15至20分鐘，但是不要太多。閱讀很重要，但是還沒有重要把其他包括身體運動那些排斥到后面，它是好多游戲中的一部分，特別是在幼兒階段，所以這不是一個技術(shù)的問題。
應(yīng)該讀到什么狀態(tài)，就是要輕松、愉快，如果掌握了這點，實際上在任何場合都可以去做。包括我們開玩笑說，帶孩子的書有在車上讀的，堵車了也可以翻一翻，有生病了打吊針讀的書，有在廁所里面隨手翻翻的書。你觀察愛讀書的孩子，真的是在不同的角度、不同的地方讀書，客廳里放的和床頭放的肯定不一樣，他把它融入到生活的一部分。并不是說我們今天嚴(yán)格地掐算一下幾十分鐘，如果到這種情況就比較刻意了。
主持人：接下來有一個媽媽問，她的女兒4歲3個月，她只喜歡有關(guān)動物的書，但是一般小女孩喜歡的有人物的書很明確的不感興趣，但是小螞蟻、熊這些都可以，一遇到人物的書就不感興趣。媽媽有點擔(dān)心？
阿甲：她能保證她5歲3個月的時候一定不喜歡嗎？不一定。當(dāng)孩子有特殊興趣的時候正是我們的機(jī)會?？赡芎⒆?歲3個月時候的興趣又是另外的，所以不要因為她4歲3 個月的時候有這樣的興趣就擔(dān)心。倒過來，當(dāng)她現(xiàn)在有特殊喜好的時候，倒是可以更多地沿著這樣的興趣幫助她引導(dǎo)各方面的閱讀，哪怕她認(rèn)為《馬蒂納》更適合女孩子。
主持人：這個女孩喜歡的又是動物？
阿甲：又是動物，為什么不去讀《塞納熊和埃特鼠》呢，可以根據(jù)孩子的興趣去選擇某個類型，重要的不是一定讓她讀什么書，重要的是讓她學(xué)會享受她的興趣，領(lǐng)域人類文學(xué)藝術(shù)方面最好的大餐。怎么樣找到大人有責(zé)任，但是的興趣應(yīng)該盡可能地尊重，你要知道他的任何一種興趣都有最好的東西，最適合他的東西在等著他。
主持人：說到這種極品、最好，在繪本上國外做得很講究，比如精裝版本，色彩，現(xiàn)在國內(nèi)因為應(yīng)對國內(nèi)這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可能做一些簡裝本，是不是只要在色彩上不是很差，精簡也可以？
阿甲：其實更多還是從它對你的打動，它能夠給你帶來一種深刻的印象，人生的感動，這些方面作品之間是有區(qū)別的。至于印刷跟成本有關(guān)系，當(dāng)你讀的越多的時候你的口味就越挑剔，挑剔的口味值得欣賞，但是也不必太挑剔，不要太苛求，有時候稍微寬容一點也好。你要是一個會品的人，同時又是寬容的人就很有福氣。你知道盡可能去選擇在某個領(lǐng)域里有代表性的，或者代表人類智慧結(jié)晶的東西，但是在形式上，也可以去甄選，目前我們可以去了解一些品牌，知道大部分情況下是比較負(fù)責(zé)任的產(chǎn)品應(yīng)該也是可以接受的。
主持人：比如說在四五個版本，同樣主題的書擺在眼前的時候，普通的媽媽就會有迷惑？
阿甲：這是一定的，這種迷惑一種是通過交學(xué)費來獲得的。另外，也是通過一些學(xué)習(xí)和交流而獲得的，這其實都是我們活下來的理由，我們活下來就是要去判斷、去尋找、追求，才能有最后的享受，沒有這些，所有東西都等在那個地方，反而活著就沒什么意思了。
主持人：有網(wǎng)友媽媽提問，寶寶沒定性，什么東西都是新鮮感過了就不喜歡了，他快滿一周歲了，聽說有的寶寶一周歲就會自己翻看了，我家寶寶只會拿著在嘴里咬，不知道怎么引導(dǎo)他愛上看圖識字，我也經(jīng)常給他講故事，但是他沒興趣聽？
阿甲：用一句老話：人比人，氣死人。日本著名豐臣秀吉到5歲時都不會說話，如果跟別人比他非得氣死不可。每個孩子我們都看成一個獨立的個體，他有自己成長的規(guī)律，這是一方面。
另一方面，我們跟孩子的閱讀很大程度上是對他受益，同時也對我們受益的事情。有很多讓你的生活變得有價值、有意義、很美好的回憶。經(jīng)驗是從這樣的過程中而來的，當(dāng)你身邊有這樣一個好玩的孩子的時候，我現(xiàn)在很羨慕那些寶寶剛剛出生的家長，你就跟他玩、享受，有那么好的享受為什么要塞點東西，沒有意義，那種生活很無聊。所以我們強(qiáng)調(diào)閱讀很重要、很美好，同時也要強(qiáng)調(diào)不要把閱讀當(dāng)做負(fù)擔(dān)，如果媽媽覺得閱讀就是這么回事的話，建議她也許不閱讀其實更好。當(dāng)你理解閱讀是好玩、有趣的時候更好。當(dāng)我的孩子出生之后，我有很強(qiáng)烈的體驗，你總想把世界上最好的東西給他，你想把最美好的經(jīng)歷跟他分享，這是正常的，如果你老想把最無聊的東西塞給孩子就很麻煩了，我們需要重新審視這一輩子為什么活著。所以這時候把跟孩子玩看作游戲，把書看成游戲，這很重要。
主持人：這位媽媽還提到一個愛上看圖識字，可能我估計有不少媽媽從小就愛給孩子看《看圖識字》這樣的讀物，而且咱們普遍一去少兒柜臺有很多。
阿甲：我建議這些媽媽如果真的有這樣的想法，也許最好的建議是先放棄閱讀，如果她認(rèn)為閱讀就是這么回事的話不要閱讀了，讓孩子玩，自然的生長，哪天他反過來覺得閱讀是件有趣的時候再來做。因為你看，當(dāng)一個孩子長到二三年級，現(xiàn)在小學(xué)教孩子識字的能力太強(qiáng)了，有哪個三四年級的孩子不認(rèn)識字，但是看成年人愛讀書的人太少了。我們整天把閱讀看成是一個很孤立的，好像是一個工具性的事情，不要去這么做，如果我們沒有這個體驗就先暫時清涼一下，不要去跟孩子閱讀。
主持人：有位網(wǎng)友媽媽問，我的寶寶現(xiàn)在一歲了，給他講故事好像不太感興趣的樣子，但是他對讀物上面的人物感興趣，給他講故事的時候，他就說紙上人物的名字，但是稍微持續(xù)幾秒就不理我了，跑到旁邊去玩了，這種情況我該怎么引導(dǎo)他？
阿甲：通常這種情況下是選擇的書不對、選擇的場合不對。而且這么大的孩子特點就是這樣，甚至他可能對某一個畫面很感興趣，讓他在這個畫面上隨便發(fā)揮都可以，不一定期待著他要根據(jù)這個線索往下走。我那天跟一個3個月的孩子試過一本書，那天到朋友家去，正好有個 3個月的孩子，我開玩笑是找到一個小白鼠實驗一下，3個月的孩子真的就瞪著我，雞怎么蹦、鴨怎么蹦，他就關(guān)注我。每個年齡的孩子不一樣，真的要勇于去嘗試，但是不要把我們自己認(rèn)為這個東西一定要這么講，就一定要讓他接受這么講，當(dāng)你觀察到他對那個畫面特別感興趣，我就可以停下來根據(jù)他的手指頭去講故事。不一定非要按照書上的順序來講，跟孩子的親子閱讀是我跟孩子之間共同完成的事情，所以我和他需要配合，需要互動，如果他明確表示沒興趣就算了，這是很重要的。
主持人：聽了您的這個原則，我也結(jié)合我自己的親子閱讀的經(jīng)驗。我體會到有些媽媽沒有自信，她是第一次當(dāng)媽媽，她認(rèn)為都是很好的，世界經(jīng)典的書，是不是它講的語言最精確，我要原封不動，讀給孩子，他受益才最大，我自己不敢改？
阿甲：有的媽媽我都不知道該怎么跟孩子玩，一方面我很同情，連玩都不會。
另一方面，你要這么想，你還能找到比你家的孩子更好的聽眾嗎？真的找不到，他不會挑毛病，哪怕你說錯了也不會去罵你，這樣的聽眾是天下難找的。所以在這樣的聽眾面前你還有什么放不下的，玩就可以了，不要讓別人看見就行了。時間長了，讀著讀著就會了，我們也是跟孩子一起讀了好長時間才會的，所以我建議讀就好，讀到足夠的時間，讀到足夠經(jīng)驗的時候就知道怎么讀了。
主持人：首先放松很重要。
阿甲：放松很重要。我們因為有了孩子，還要感謝孩子，他讓你學(xué)會了玩，如果沒有孩子我們可能一輩子都不懂得玩。有時候我確實感覺很遺憾，真的不知道怎么玩，后來想想可能跟我們的童年成長經(jīng)歷有原因，有些人由于各種原因沒有童年，或者他的童年沒有得到重視和關(guān)注，他真的不知道怎么玩。這時候因為有了孩子你有了新的機(jī)會學(xué)習(xí)怎么去玩，怎么以愉快的心情面對生活、人生、家庭關(guān)系，孩子是你的寶貝。
主持人：這位媽媽說他的兒子喜歡玩，快2歲了，還是一讀他就跑，但是可能稍微不一樣的是，我的兒子兩三分鐘就跑走了，就是不愿意坐下來聽，這種情況下應(yīng)該怎么辦？媽媽覺得坐下來聽比較好，他一跑就沒有自信了？
阿甲：我前面反復(fù)說到關(guān)于書的選擇，關(guān)于時間的選擇，關(guān)于坐的方式。我那個時候特別喜歡給我女兒讀書，就是在每天洗完澡包著浴巾的時候，這個時候她能光著屁股跑到哪兒去。為什么有的人喜歡睡前讀書，因為睡前孩子想安靜下來，從大人的陪伴和聲音中獲得安全感，這時候你跟他很舒坦、舒緩地讀一點東西，甚至也許《看圖識字》他也能聽下去，所以選擇方式很重要。
主持人：還有人關(guān)心睡前有特定環(huán)境，所以在主題上就不要選擇太激烈的書呢？
阿甲：應(yīng)該是這樣的。當(dāng)然，也有人有不同體驗，像臺灣的林文寶先生說，跟孩子讀書難道像按鈕一樣嗎，現(xiàn)在開始講，講完了就停下來，他認(rèn)為這樣不好。甚至可以把孩子讀到睡著為止，也有人說把自己讀到睡著為止，這是不同人的不同感受。也有人認(rèn)為睡覺讀的太多會使他進(jìn)入睡眠的時間長，影響睡眠質(zhì)量，各種各樣的說法都有。我比較主張自然的，其實慢慢讀多了會跟孩子形成一種默契，我們其實每天都在慢慢培養(yǎng)，到了那個時候孩子的身體已經(jīng)慢慢進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。所以在我們家我們自己睡著的情況也有，孩子睡著的情況也有。
主持人：我們家就是不給他讀太多，這樣不太容易入睡？
阿甲：對。另外選書也是看經(jīng)驗。
主持人：另外也要考慮孩子的個性、興趣？
阿甲：對，有時候你覺得很鬧騰的書孩子也能睡著，有時候你認(rèn)為很安靜的書孩子也睡不著。只有某幾本書很特別的，讀兩句就打哈欠，這種書偶爾會遇到。
提到幼兒園老師，很多家長都會認(rèn)為，不就是哄孩子玩嗎，有什么難的呢？甚至，有些家長還對老師不夠理解和信任，擔(dān)心老師偏心，對孩子不夠關(guān)注，一有問題就興師問罪：“為什么不重視我們家孩子”、“孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，怎么不管”……
然而，真正的幼師職業(yè)卻并不簡單。作為孩子的啟蒙老師，教給孩子知識和學(xué)習(xí)技能，幫助他們開拓視野，陪他們快樂健康成長。老師們從早忙到晚，即使在孩子們離園以后，還要備課、寫教案、做教具、進(jìn)行各類專業(yè)培訓(xùn)以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
并非人人都可以成為合格的幼兒園老師，成為一名深受家長和孩子認(rèn)可的老師更是需要超強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能和綜合能力。讓我們一起去探索優(yōu)秀的幼兒園老師的“強(qiáng)悍”內(nèi)心吧。
1、她有強(qiáng)大的愛心和包容心
愛是最好的教育。在幼兒園里，老師就是孩子們最大的心靈依靠，毫不夸張地說，有時候老師的權(quán)威甚至高過父母。如果老師不喜愛、不接納他們，他們幼小的心靈該會有怎樣的難過？每個孩子都是極其敏感的，老師們的一個眼神、一個動作，也許都會讓他們的情緒產(chǎn)生強(qiáng)烈的波動。所以，雖然幼兒園老師很多都是沒有結(jié)婚的女生，但是她們卻懂得要給予孩子父母般的關(guān)懷，包容孩子的各種小習(xí)慣。
2、她有過硬的專業(yè)素養(yǎng)
對于幼兒園老師來說，上課時聲調(diào)的高低、音量的大小、表情是否豐富、身體語言如何運用，都是吸引孩子注意力的有效手段。在幼兒階段，孩子的注意力集中時間較短，很容易分神，這對老師們的專業(yè)能力提出了更高要求。老師在課堂上要收放自如，既能讓孩子在游戲中玩得開心，又能讓他們在游戲中獲得發(fā)展，這是需要過硬的“內(nèi)功”的。此外，老師既要能彈、能唱、能跳、能畫，還要能做手工、能自制玩教具作為補充、能布置教室環(huán)境，能導(dǎo)演各類大型園所活動，這樣的幼兒園老師，實乃多才多藝！
3、她懂兒童心理學(xué)和教育學(xué)
不懂心理學(xué)，就不懂得解讀孩子們各種行為背后的深刻含義；不懂教育學(xué)，就無法組織孩子們進(jìn)行各類集體活動。幼兒園老師面對的不是一個小朋友，而是一群小朋友，她們懂得每個孩子都具有成人同樣的尊嚴(yán)和權(quán)利，懂得每個孩子發(fā)展的個體差異性。
針對這種現(xiàn)狀，老師們應(yīng)該如何把握各項教學(xué)活動的節(jié)奏？如何在展開教學(xué)活動時照顧到每個小朋友的發(fā)展和學(xué)習(xí)呢？這些可不是教一首兒歌、講一個簡單的故事就能做到的事情。講完故事后，如何問問題，如何通過后續(xù)的問題引發(fā)小朋友的思考，這對老師自身也提出了更高的要求。
4、她有多元的知識結(jié)構(gòu)和開闊的眼界
幼兒園老師除了多才多藝以外，知識結(jié)構(gòu)和眼界也非常重要。在幼兒園，小朋友經(jīng)常會提出各種奇奇怪怪的問題，老師要用小朋友能理解的方式進(jìn)行解答。為此，老師們必須不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，開闊眼界，通過自己的回答，引導(dǎo)孩子在幼兒園階段盡早地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
俗話說：三歲看大，七歲看老。對于孩子來說，幼兒園老師絕對不是簡單的“保姆”，而是擔(dān)當(dāng)著“啟蒙者”的重要角色，一言一行都影響著孩子“三觀”的形成。在幼兒園，除了書本知識，老師教給孩子的會更多。
（一）教會孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于他們一生的成敗起著極為關(guān)鍵的作用。從小培養(yǎng)孩子們熱愛學(xué)習(xí)、樂于鉆研的熱情，鍛煉他們的想象力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等，將會幫助他們登上人生的成功巔峰。
（二）教會孩子良好的生活習(xí)慣
在家里，父母愛孩子，什么事情都會為他安排好，而在幼兒園，老師會更好地鍛煉孩子的生活自理能力，讓他們形成早睡早起、進(jìn)行體育鍛煉、餐前便后洗手等良好的生活習(xí)慣。
（三）教會孩子與人交流相處
美國心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：成功=30%的才能+70%的人際關(guān)系，可見具有良好的人際交往能力多么重要。如今的家庭大部分是獨生子女，有的家長對孩子過于溺愛，助長了孩子自私、任性的行為。在幼兒園，幼兒要和一群孩子共同相處，必須要學(xué)會正確地表達(dá)自己的想法，學(xué)會與人交流和分享。
（四）教會孩子建立規(guī)則意識
無規(guī)矩不成方圓，規(guī)則意識和習(xí)慣的養(yǎng)成在幼兒期甚為關(guān)鍵，而規(guī)則意識的建立不是單靠說教和硬性規(guī)定就可以做到的。結(jié)合幼兒的年齡特點，老師要懂得借助游戲的形式幫助孩子從小建立規(guī)則意識。比如在游戲中建立規(guī)則，學(xué)會排隊和等候，同時引申到在社會群體和各種社會活動中，我們經(jīng)常會遇到需要等候和輪流的情況，還有上幼兒園不能遲到、作業(yè)要按時完成、做錯事了要道歉等，逐步規(guī)范孩子的行為，建立初步的規(guī)則意識。
有一位幼兒園老師曾經(jīng)幽默地寫道：
幼兒教師可以當(dāng)警察因為經(jīng)常在班里為孩子們“破案”；
幼兒教師可以當(dāng)主持人因為整天為公開課想“花招”；
幼兒教師可以當(dāng)演員因為經(jīng)常陪幼兒扮演各種角色；
幼兒教師可以當(dāng)保姆因為孩子的吃喝拉撒睡都由教師掌管；
幼兒教師可以當(dāng)藝術(shù)家因為整天寫黑板、布置教室和主題墻；
幼兒教師可以當(dāng)作家因為經(jīng)常寫計劃總結(jié)和論文。
其實，幼兒園老師，更可以當(dāng)超人。孩子在幼兒園的每時每刻，他們都在變換自己的角色，給孩子快樂的時光，貼心的守護(hù)，更給家長放心的理由。
這就是幼兒教師，在她們溫柔的外表下，藏著一顆強(qiáng)悍而又略帶疲憊的心，讓我們給予幼兒園老師更多的理解與尊重！
導(dǎo)讀：春去秋來、季節(jié)變換本是很平常的事，但在轉(zhuǎn)變的過程中，人體為了適應(yīng)環(huán)境的變化，就有必要對自己的身體機(jī)能進(jìn)行調(diào)適。因為個體差異等方面的原因，有些兒童可能一時無法適應(yīng)，嚴(yán)重的就會發(fā)生兒童季節(jié)性情感障礙。
家住水心的王女士這兩天被女兒弄得頭疼不已，往日聽話的女兒最近不知道怎么回事，老是吵著不愿意去上學(xué)了，說老師對她不好，小朋友們都欺負(fù)她，在家里也經(jīng)常要發(fā)小脾氣，沒事時就一個人呆在屋子里，呆呆地一坐就是半天。
溫醫(yī)附二院心理科主任戴王磊介紹說，王女士的女兒患上的是兒童季節(jié)性情感障礙，多發(fā)于春、夏兩季，秋、冬季也有許多兒童會患上，一般來說對兒童沒有什么損害。
春去秋來、季節(jié)變換本是很平常的事，但在轉(zhuǎn)變的過程中，人體為了適應(yīng)環(huán)境的變化，就有必要對自己的身體機(jī)能進(jìn)行調(diào)適。因為個體差異等方面的原因，有些兒童可能一時無法適應(yīng)，嚴(yán)重的就會發(fā)生兒童季節(jié)性情感障礙。
他分析認(rèn)為，兒童患上季節(jié)性情感障礙，季節(jié)的轉(zhuǎn)換只是誘因之一。有的兒童可能以前就比較厭學(xué)，只是以前一直表現(xiàn)的不明顯；或者以前聽說過的鬼故事等，現(xiàn)在突然想起來了，覺得特別恐怖，沒有家長在身邊就無法入睡。
有的兒童情緒抑郁，對事情悲觀失望，整天無精打采，不愛與人交往；喜歡睡覺，早晨很難醒來；情緒上很容易激動，動輒與人吵架；學(xué)習(xí)時注意力不集中，懶得動手動腦，學(xué)習(xí)成績下降；時常感到頭痛、胃痛等身體不適。
一般來說患上季節(jié)性情感障礙的兒童，自身在性格上也存在一些缺陷，個性就比較憂郁或者膽量平時就較其他孩子要小，他們的父母在平時的教育方式上可能也存在一些問題。
比如說有的孩子可能只是因為家庭作業(yè)沒做好，平時家長說一下也就過去了，可如果趕上季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子情緒一時不能適應(yīng)，就有可能表現(xiàn)的特別激烈，導(dǎo)致兒童患上抑郁癥。
當(dāng)兒童患上季節(jié)性情感障礙后，家長不用太驚慌。一般來說這種情況會持續(xù)4~6周的時間，不嚴(yán)重的話不用治療，慢慢就會痊愈。只有個別表現(xiàn)比較厲害，或者持續(xù)時間三個月以上的兒童才需要到醫(yī)院治療。
但不去醫(yī)院并不代表可以不管，這個時候家長應(yīng)該對孩子多鼓勵、多支持，培養(yǎng)他們的自信心，多陪他們曬曬太陽，對其情緒進(jìn)行梳理和積極肯定，使其早日走出季節(jié)性情感障礙的陰影。
如下的幼兒園冬季遠(yuǎn)動會總結(jié)范文是小編特意為大家準(zhǔn)備的，希望可以幫到你的，歡迎閱讀
幼兒園冬季遠(yuǎn)動會總結(jié)
迎著暖暖的冬陽，伴隨著歡快的樂曲，第一屆校運動會在北師大全體師生的歡聲笑語中落下了帷幕。
本周星期一、二，我們小學(xué)部進(jìn)行了一天半的激烈比賽。在比賽過程中，運動員體現(xiàn)出了頑強(qiáng)的拼搏精神。他們各個摩拳擦掌，毫不示弱。跳遠(yuǎn)的小健兒們?yōu)榱说玫礁玫某煽?，拼盡全力，劉宇舟獲得男子立定跳遠(yuǎn)第六名、葉雨昕獲得女子立定跳遠(yuǎn)第五名。有的同學(xué)即使失敗了也毫不放棄，這種不斷超越自我的精神正是這次比賽中他們得到的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。
參加壘球比賽的選手們互相競爭，成績越投越遠(yuǎn)。最后，宋思雅同學(xué)獲得了年級女子第三名;她手中的壘球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。
在各項競賽中，整個賽場一片沸騰，加油助威聲此起彼伏。我們的小健兒們一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點。最后，我們的孫嘯然同學(xué)獲得了年級男子200米第五名;劉晴晴同學(xué)獲得了年級女子200米第七名。唐梓月同學(xué)獲得了女子800米第五名;無論選手是否獲得名次，在我們觀眾的心中，這些小健兒們都發(fā)揮出了不屈不撓、頑強(qiáng)拚搏的體育精神，他們都是運動場上的“英雄”。
總之，本次校運動會取得了圓滿的成功，運動場上有辛勤的汗水，領(lǐng)獎臺上有歡樂的笑容，這次運動會同學(xué)們賽出了朝氣蓬勃的風(fēng)采，賽出了頑強(qiáng)拼搏的風(fēng)格，這次精彩的運動會將會長久地留在我們的記憶中。
幼兒園冬季遠(yuǎn)動會總結(jié)
1月2日，幼兒園舉行了冬季小小運動會之拍球跳繩展示活動。
為促進(jìn)幼兒冬季戶外活動的開展，小班幼兒進(jìn)行了拍球活動，中大班幼兒開展了拍球和跳繩活動。各班的每項活動分別設(shè)有一名一等獎、兩名二等獎、三名三等獎。幼兒在展示活動中表現(xiàn)出了自己的最好水平，感受到了運動的喜悅。
跳繩、拍球一直是幼兒園的常規(guī)運動項目。開學(xué)起，幼兒園全體幼兒和教師就掀起了拍球、跳繩技能的練習(xí)熱潮。眼下時值寒冬，小朋友依然天天來幼兒園，堅持不懈的練習(xí)，今天活動的開展更是鼓舞了幼兒積極參加冬日鍛煉的熱情。
此次比賽活動，既鍛煉了幼兒的身體，又愉悅了幼兒的身心;既提高了幼兒拍球跳繩的能力，又增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽感。讓我們和孩子們一起享受運動競賽活動的獨特魅力吧!
幼兒園冬季遠(yuǎn)動會總結(jié)
**月**日，我園教師和小朋友們以飽滿的精神和積極的態(tài)度迎來了“大手拉小手”20**第三屆冬季親子運動會。
早上9：30，在都會籃球場上，所有家長和幼兒準(zhǔn)時就位，隨著運動員進(jìn)行曲的響起，各班教師和幼兒都邁著整齊的步伐，精神抖擻，口號響亮，排著整齊的隊伍陸續(xù)入常接著，我來致開幕詞，然后孩子們向家長進(jìn)行了各表演隊的運動器材的表演后，接著各年級的團(tuán)體操的展示，每個小朋友都是那么的積極和喜悅，滿面洋溢著童真的笑臉。為了開好本次運動會，我園教師群策群力，認(rèn)真做好每項工作，每一個項目、每個動作無一不浸透著老師對孩子們的關(guān)心和愛護(hù)。孩子們也在教師的認(rèn)真教導(dǎo)下，不怕苦不怕累的不斷練習(xí)，最后成就了孩子們完美的展示。
本次活動中，最精彩就是親子游戲。親子游戲活動開始時，整個操場處處洋溢著家長和孩子們的歡聲笑語。家長和孩子們都熱情地參與其中，他們不斷的加油喝彩，不斷的助威鼓勁。在這些活動當(dāng)中，最別具一格的游戲是“袋鼠媽媽”，由于在跳的時候需要掌握一定的技巧，所以家長們在旁邊又激動又擔(dān)心，熱烈歡快的游戲讓家長們興奮積極地參與，充分的拉近了家長和孩子之間的距離，讓家長體驗到運動中的快樂、童真。家長們的積極參與、孩子默契配合，為活動添了更精彩的一筆，更是把此次運動會推向的高潮。
在歡樂的氣氛中，我們的活動結(jié)束了。通過這次運動會，我們的感觸頗深。這次運動會能夠這樣順利的開展，跟每位教師的辛苦付出，家長積極配合是分不開的。運動會中，小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們的爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“老師們真棒!孩子們真棒!我們的孩子家長們更棒!
通過這次的運動會，我們的團(tuán)隊更強(qiáng)大了，我們的家園更緊密了，我們的孩子更堅強(qiáng)了，所有的家長和孩子在參與活動的過程中鍛煉了身體，體驗了運動的快樂、游戲的快樂、比賽的智慧，同時我們的家長也體會到久違的童真，運動會的圓滿成功是我們對家長的最好匯報。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《如何知道孩子在幼兒園的一舉一動》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了簡短的給孩子的一封信專題，希望您能喜歡！
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