孩子做事馬虎怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《孩子做事馬虎怎么辦？》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

勉勵(lì)孩子自我砥礪自我鼓舞很重要

“勿畏難，勿輕略?！蔽鹞冯y就是不要害怕困難，要勇于承擔(dān)，要勇敢的去付出?！吨杏埂酚幸痪浜苤匾慕陶d：“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，也就是說人家做一次就會(huì)了，我們比較駑鈍，就是做一百次也要做會(huì)；人家十次就會(huì)了，我們縱使要做一千次才會(huì)，也要有毅力去做。假如做人都抱持這樣的態(tài)度去面對(duì)事情，就“雖愚必明”，縱使駑鈍，勢(shì)必也會(huì)大開智慧?！半m柔必強(qiáng)”，當(dāng)我們都用這樣的心態(tài)去應(yīng)對(duì)事情，就不會(huì)被自己打敗、嚇退了。孟子說：“舜何人也，予何人也，有為者亦若是?！睏钍绶依蠋熞矔?huì)常常鼓勵(lì)自己說：“別人能做到的事，我一定也可以做到！”所以，做人時(shí)時(shí)要自我勉勵(lì)，自我鼓舞，這很重要！

要讓孩子因馬虎誤事而承擔(dān)責(zé)任

“勿輕略”，這個(gè)“輕”是輕視，“略”是忽略，這是提醒我們，做事不可輕率、怠慢。盧叔叔沒有幫女兒送筆記本到學(xué)校去的這件事，才是真正愛護(hù)自己的孩子，假如這個(gè)筆記本拿去了，將會(huì)是另外一個(gè)結(jié)果，女兒很高興會(huì)說：“爸爸，你真好！有求必應(yīng)，真是觀世音菩薩?！边@對(duì)孩子的內(nèi)心起了什么變化？只要我有事，我有爸爸、媽媽，我有爺爺、奶奶，我還有傭人，他想到的是背后有一大堆靠山，隨時(shí)可以幫他收拾殘局。

我們現(xiàn)在看到很多年輕人，才二十初頭，他講的話你聽到會(huì)氣死，真的皇帝不急，急死太監(jiān)。我在海口就遇到一對(duì)父母，他們通過很多關(guān)系才為兒子找到了工作，可是他們的兒子卻說：“好，我就看你們的面子去試試看！”還有的大學(xué)生讀書被退學(xué)兩次，結(jié)果朋友問他怎么辦？他說我也不知道。都快二十歲的人了，對(duì)自己完全沒有責(zé)任心。

我們幫孩子收拾他的過失，他就會(huì)覺得往后都有人幫他。他以后娶太太，你要幫他籌錢；他要買房子，你也要為他安排。你要幫他到什么時(shí)候？這樣的人生會(huì)累死?？赡苣阊劬σ]上的時(shí)候，還在想幫孫子買什么東西！

在一九二零年，有一個(gè)十一歲的孩子，在玩足球時(shí)把別人的玻璃打碎了，要賠償十二點(diǎn)五塊美金。當(dāng)時(shí)的十二點(diǎn)五塊美金可以買一百二十五只能生蛋的母雞，所以這一筆錢很大。因此，他的父親就跟他說：“這你要負(fù)全責(zé)，你要自己賺錢來還債?！苯Y(jié)果這十一歲的孩子就從那時(shí)開始打工，一點(diǎn)點(diǎn)把錢還給父親，后來他的事業(yè)也很有成就，他就是美國(guó)前總統(tǒng)里根。所以，當(dāng)你讓孩子去磨煉，就會(huì)增長(zhǎng)孩子正確的態(tài)度、責(zé)任心，又增長(zhǎng)他做事的能力。培養(yǎng)小孩要用理智，不可以只用情感、用溺愛，這相當(dāng)重要！

“勿畏難”，當(dāng)為人父母遇到事情都能有勇氣面對(duì)，那么這種不怕困難的態(tài)度，就會(huì)養(yǎng)成孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣的態(tài)度。

從小事修正孩子敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣

在教育孩子方面，比如我們叫孩子拖地，孩子可能有一個(gè)心理：“你叫我做，我就應(yīng)付一下，我還要趕快看卡通”。當(dāng)孩子第一次答應(yīng)你做事，他是用應(yīng)付、敷衍的態(tài)度做的，而你沒有把他的思想修正過來，他往后做事還會(huì)是敷衍塞責(zé)。所以，孩子做事有沒有負(fù)責(zé)任、有沒有謹(jǐn)慎，這也要通過家長(zhǎng)的耐性去追蹤教育。

第一次讓孩子打掃客廳，一定要檢查他是否把地拖干凈了，包括邊邊角角都要檢查，假如還是臟的，就代表孩子做事的輕略，不僅如此，還代表孩子做事有頭無尾。做完一件事情之后，不是自己所想的“我做得很好了”，而是應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)爸爸來檢查，主動(dòng)請(qǐng)長(zhǎng)官來確定，這才是一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。如果父親檢查之后說：“兒子，今天辛苦你了，拖得還不錯(cuò)，但是這個(gè)邊角之處再仔細(xì)掃一下，就更好了”，首先給孩子肯定，然后再指出孩子的不足之處，這樣的教育方法就能讓孩子對(duì)一切人、對(duì)一切事、對(duì)一切物都懂得恭敬謹(jǐn)慎。

待人接物都不可馬虎輕略

當(dāng)我們用怠慢的心處事待人接物，就是對(duì)人事物不恭敬，這對(duì)于跟我們互動(dòng)的人來說，會(huì)有很不好的感受。古代有篇文章提到，有一年正值災(zāi)荒，很多人都到了瀕臨餓死的邊緣，有一個(gè)人就拿著食物，態(tài)度很傲慢的對(duì)饑民說：“拿去吃！”有個(gè)饑民很有志氣的說：“不食嗟來之食！”我寧可餓死，也不愿意接受你這樣無禮的對(duì)待。所以，縱使我們把食物、衣物送給別人，也應(yīng)該平等對(duì)待，不可有輕慢之心。其實(shí)這些貧民是給了我們種福田的機(jī)會(huì)，我們還要好好地去感謝他們才對(duì)。

當(dāng)我們家里來了客人的時(shí)候，也要讓客人有賓至如歸的感覺，比如客人來家里住，我們要為客人準(zhǔn)備好日常用品，如牙刷、毛巾等?？v使客人自己帶來了這些日用品，我們也應(yīng)該事先準(zhǔn)備好，那客人的內(nèi)心就會(huì)感覺到你能處處為他著想，情誼就會(huì)愈來愈深厚，他也會(huì)很歡喜到我們家里來作客。

記得我要送一臺(tái)車子給我的一位老同學(xué)，父親就跟我說：“要送人家東西，一定先把它全部檢查清楚，覺得沒有什么問題了，再送給別人，不能因?yàn)槟阋腿思覗|西，心理上就覺得我送給他東西，已經(jīng)給他很大的幫忙，若是這種想法，那就不對(duì)了。”我就遵照父親的指示，把車開到了修理廠讓師傅仔細(xì)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)離合器快壞了。我自己開習(xí)慣了，假如交給別人去開，他可能會(huì)叫苦連天，因此我就把離合器更換了之后再送給朋友。所以，縱使送人東西，也不可輕率。

我們常常乘坐飛機(jī)，會(huì)麻煩朋友來接機(jī)，而楊老師一定會(huì)先跟對(duì)方聯(lián)系，告訴對(duì)方下飛機(jī)的時(shí)間，下了飛機(jī)還要走十分鐘、二十分鐘才能到出口，她把時(shí)間計(jì)算好，讓對(duì)方在這個(gè)時(shí)間再來，這樣不會(huì)讓對(duì)方等太久。這些細(xì)微之處，都能讓人家感覺你對(duì)他的尊重、關(guān)懷。當(dāng)一個(gè)人能“勿輕略”別人的感受，他做事就不會(huì)隨便、懈怠，當(dāng)然也會(huì)受到別人對(duì)自己的尊重與關(guān)懷。

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孩子做事太慢怎么辦

孩子做事情慢、拖拉的原因很多，只有掌握了孩子做事情慢的真正原因才能因勢(shì)利導(dǎo)，幫孩子糾正過來。

1、孩子缺少時(shí)間概念

2、天生的慢性子

3、注意力易轉(zhuǎn)移

4、不感興趣

做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞，這是很多小孩的毛病。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)磨起洋工來；吃飯的時(shí)間到了，可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食，他一點(diǎn)饑餓感都沒有，對(duì)吃飯不感興趣，當(dāng)然就會(huì)磨蹭了；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長(zhǎng)，你讓他讀書、寫作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。這樣的話，您要多和孩子溝通，樹立孩子的興趣。

5、動(dòng)作不熟練

有時(shí)孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因?yàn)樗麑?duì)所做的某件事動(dòng)作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時(shí)可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時(shí)間來做更多的事情；也可能沒有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比較“手笨”；還可能在做作業(yè)時(shí)對(duì)知識(shí)掌握得不牢，許多題目做起來很困難。

6、缺乏安全感

有的孩子膽子比較小，與生人在一起相處會(huì)有不安全的感覺，因此這類孩子總是希望與自己的親人，尤其是爸爸媽媽多呆一些時(shí)間，為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子也會(huì)慢吞吞的。比如，有的孩子不愿與學(xué)?；蛴變簣@的老師和同學(xué)相處，而希望和爸爸媽媽更多地呆在一起，在上學(xué)的路上，他的動(dòng)作就會(huì)變得特別慢，以此來延長(zhǎng)與爸爸媽媽在一起的時(shí)間。

7、缺乏自信心

有的孩子在做事情時(shí)缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯(cuò)，所以做起事情來也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動(dòng)作也就越慢。如果大人這時(shí)候再在一旁不斷地責(zé)備、催促，孩子的自信心又會(huì)受到影響，他的動(dòng)作不僅快不起來，反而會(huì)更慢了。

8、父母的榜樣

家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響是巨大的，有的父母自己做起事情來經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來可以很快做完的事情要拖很長(zhǎng)的時(shí)間，本來應(yīng)當(dāng)提前做完的事情也要拖到最后一刻。家長(zhǎng)這種做事慢吞吞的行為會(huì)潛移默化地影響著孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習(xí)慣。

9、家長(zhǎng)包辦

一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的包辦，也造就了孩子的“磨蹭”：嫌孩子吃飯慢，媽媽就把飯碗拿過來喂孩子；嫌孩子洗臉耽誤時(shí)間，媽媽就幫孩子洗；嫌孩子書包整理的工夫太長(zhǎng)，媽媽就天天幫孩子整理。殊不知，這樣時(shí)間長(zhǎng)了以后，孩子會(huì)漸漸養(yǎng)成更加磨蹭的習(xí)慣，他的惰性也會(huì)越來越強(qiáng)，他的依賴性也會(huì)越來越大，因?yàn)楹⒆又溃燥?、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會(huì)來幫他的。

10、與成人做事的目的不一樣

成人做事是為了取得更多、更好的結(jié)果，因此成人一般都會(huì)自覺地抓緊時(shí)間盡快地完成所做的事情。但孩子則不一樣，孩子做事在很多時(shí)候是為了享受做事的過程，是為了體驗(yàn)做事的過程，他們做事的主要?jiǎng)恿κ恰昂猛妗?，他們更感興趣的往往是活動(dòng)的過程而不是結(jié)果，所以他們花在做事的過程中的時(shí)間一般都比較長(zhǎng)，于是，在大人看來很快能完成的事情，孩子卻遲遲不能完成。

11、與家長(zhǎng)消極對(duì)抗

現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時(shí)間，孩子一件任務(wù)完成了，家長(zhǎng)另一件任務(wù)又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

以上是孩子做事情慢的原因，你找找，看看自己的孩子屬于哪一類，然后才好幫助孩子。

孩子做事慢怎么辦

很多爸爸媽媽遇到類似這樣頭疼的問題：寶寶吃飯不認(rèn)真，慢吞吞的，十分鐘可以搞定的事情拖拖拉拉半個(gè)小時(shí)；早上不起來，總是懶床；去幼兒園上學(xué)老是遲到···

有些家長(zhǎng)也不在意，覺得小孩子自我的管理能力差沒啥影響，長(zhǎng)大了就好了；其實(shí)不然，孩童時(shí)期是孩子處事態(tài)度形成的關(guān)鍵階段，說不好拖延癥就是小時(shí)候時(shí)間管理觀念不強(qiáng)導(dǎo)致的。

其實(shí)孩子也有自己的一套的時(shí)間管理能力，比如就不會(huì)錯(cuò)過電視里的動(dòng)畫片，不會(huì)錯(cuò)過每一頓飯后的甜點(diǎn)···這些說明了孩子有自己的管理秩序，只是比較混亂。如果是面對(duì)自己不喜歡的事物的時(shí)候往往就是拖拖拉拉。

那我們?cè)趺磁囵B(yǎng)孩子良好的時(shí)間管理能力呢，今天小編就來拋磚引玉哦~

父母要做好守時(shí)的榜樣

都說爸爸媽媽是孩子最好的老師，爸爸媽媽就要樹立一個(gè)好的榜樣。做事不能拖拉，要按時(shí)完成。比如做家務(wù)要計(jì)劃時(shí)間；娛樂時(shí)間看電視也要有時(shí)間計(jì)劃，不能沒完沒了；到了睡覺時(shí)間就要按時(shí)休息···而且對(duì)寶寶說，比如說：電視說它已經(jīng)累了，它也想休息一下，我們今天就看到這里讓電視也休息休息吧！

如果確實(shí)因?yàn)橛袆e的事情耽誤了原來計(jì)劃，那么就可以給孩子說明原因。每件時(shí)間都有條理的安排，并按計(jì)劃的實(shí)施，就給了孩子一個(gè)時(shí)間管理的概念，讓寶寶懂得每件事都應(yīng)該有始有終，有時(shí)間結(jié)點(diǎn)。

定時(shí)間計(jì)劃，設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制

父母要做好自己，那么映射到了寶寶身上，我們可以把關(guān)于寶寶的每件事都規(guī)劃好，并強(qiáng)調(diào)時(shí)間點(diǎn)，制定好計(jì)劃，對(duì)寶寶做的結(jié)果給予獎(jiǎng)懲哦。

1.多給寶寶鼓勵(lì)

寶寶做事兒墨跡的時(shí)候，很多父母都喜歡督促，大喊；這無形給孩子造成了心理壓力，有可能做的更不好，那么父母就更生氣了，這是個(gè)惡性循環(huán)。我們可以從另一個(gè)角度思考：如果發(fā)現(xiàn)孩子做事速度快的時(shí)候，我們要給予對(duì)應(yīng)的表揚(yáng)很獎(jiǎng)勵(lì)。

必要的時(shí)候可以給孩子一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如買喜歡的玩具，可以去游樂場(chǎng)等等。有了表揚(yáng)獎(jiǎng)賞，孩子的內(nèi)心有了成就感，才能促進(jìn)孩子變得勤快的性格。但也不是說所有的事件是越快越好的，比如吃飯就要講究細(xì)嚼慢咽，不能太磨蹭，但是也不能太快。

2.給予拖延癥懲罰

只有讓孩子體會(huì)到拖延磨蹭帶來損失了，有了代價(jià)他才可能牢記，才會(huì)變得勤快起來。所以讓寶寶承擔(dān)磨成的后果，也算是一種改掉壞習(xí)慣的方法。

比如孩子睡懶覺不按時(shí)起床，上學(xué)遲到了，被老師批評(píng)，在其他孩子面前出丑；或者不按時(shí)完成作業(yè)，那么就不能看喜歡的動(dòng)畫片。這樣親身的體會(huì)讓孩子承擔(dān)后果，孩子才更好的懂得守時(shí)的重要性，自然就激發(fā)孩子時(shí)間的觀念了。

3.參加計(jì)時(shí)的游戲

除了生活中的多計(jì)劃，給予獎(jiǎng)懲來鞭策孩子，我們也可以讓孩子參加一些跟時(shí)間相關(guān)的游戲，活動(dòng)，在游戲中體會(huì)時(shí)間的重要性。

比如可以參加一些計(jì)時(shí)的競(jìng)賽，帶有沙漏計(jì)時(shí)規(guī)則的積木游戲；計(jì)時(shí)的記憶游戲；還可以跟其他小朋友一塊比賽，這樣也可以提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)性，積極性。

營(yíng)造專注的環(huán)境

剛剛說的都是方法，但要是讓孩子快速的完成某一件事兒，其實(shí)更重要的是讓孩子保持好專注力。那么環(huán)境就特別的重要了，我們要營(yíng)造好環(huán)境，讓孩子的注意力更好的集中。

比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以把玩具都收起來，其他人的聲音都要小一些，不要讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移；吃飯的時(shí)候，可以跟孩子聊今天的食物，盡量不要發(fā)散別的話題，不然孩子的注意力就被帶跑偏了。

時(shí)間管理是一個(gè)很重要的能力，是會(huì)影響到人的一生的行為習(xí)慣。還孩童時(shí)期爸爸媽媽一定要好好培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，如此才會(huì)受用一生哦~

孩子做事拖拉怎么辦

1.生理原因

不少家長(zhǎng)想當(dāng)然地以為，拖延癥只是隸屬“壞習(xí)慣”范疇，但諸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。

資深早教專家，符欣說，在大腦功能分區(qū)中，與計(jì)劃、控制、注意力和執(zhí)行有關(guān)的腦區(qū)，是大腦前額葉皮層功能區(qū)。當(dāng)這部分區(qū)域功能受損或不活躍的時(shí)候，大腦排除雜擾事物的能力就會(huì)降低，注意力也會(huì)嚴(yán)重受到影響，做事效率會(huì)顯著降低。

如果孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、注意力以及反應(yīng)能力比同齡人遜色，一個(gè)最直接的后果便是無論做什么事情都仿佛“慢半拍”。

如果孩子在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、注意力和反應(yīng)能力方面，明顯比同齡人遜色，那么父母應(yīng)該讓孩子多參加諸如跳繩、打球、下圍棋或者游泳等運(yùn)動(dòng)，刺激孩子神經(jīng)末梢和協(xié)調(diào)功能的發(fā)育。

對(duì)于這樣的孩子，父母不應(yīng)該給孩子下達(dá)過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，同時(shí)可在睡前對(duì)孩子進(jìn)行全身按摩。

2.心理原因

總是拖拉的孩子，通常不快樂。符欣分析指出，凡事拖延的孩子，往往有一個(gè)性格急躁、期望值高和控制欲強(qiáng)的父母。在教育孩子的過程中，這些父母總是不斷地在“督促”和“強(qiáng)制”孩子完成既定目標(biāo)，很少給孩子選擇的機(jī)會(huì)。

面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的父母，孩子很無助，只能將拖沓作為無意識(shí)隱性對(duì)抗語言，不斷給自己心理暗示“我斗不過你，但是可以拖”，并由此強(qiáng)化了自己的拖拉行為。

想讓孩子不把“拖沓”當(dāng)武器，在符欣看來最為重要的就是培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和責(zé)任心。孩子的自我意識(shí)，在于尊重孩子和給孩子選擇權(quán)。孩子的責(zé)任感，表現(xiàn)在他能主動(dòng)、有效地完成與他有關(guān)的事情。這種責(zé)任感的培養(yǎng)，不應(yīng)該到了小學(xué)階段寫作業(yè)的時(shí)候才開始強(qiáng)調(diào)，而是應(yīng)該從孩子更小的時(shí)候開始。

責(zé)任感的培養(yǎng)，并不是不斷地給孩子下達(dá)指令或者提要求，首先是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓他們學(xué)會(huì)自己選擇。對(duì)待孩子的事情，父母正確的行為態(tài)度應(yīng)該是“你的事情要你自己完成，你有很多選擇，但每一種選擇會(huì)有不同的結(jié)果，你必須自己承擔(dān)”。

如果在孩子寫作業(yè)的問題上，你一直喋喋不休，孩子往往會(huì)把“拖延做事”作為手中的武器來與你進(jìn)行軟對(duì)抗。反過來，如果你從一年級(jí)的時(shí)候開始，便把寫作業(yè)的事情交給孩子，孩子慢慢地便學(xué)會(huì)自己去掌控時(shí)間。

3.行為原因

有的時(shí)候，孩子拖拉只是單純行為層面的。但是，在拖沓的行為背后，其客觀的原因往往缺乏時(shí)間觀念，缺少計(jì)劃性和做事沒有條理，又或者無論做什么事情都注意力沒法集中。

如果一個(gè)孩子沒有時(shí)間觀念，他就意識(shí)不到用兩小時(shí)的時(shí)間做完原本一個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，是一種不當(dāng)行為或者會(huì)帶來某種損失。當(dāng)孩子沒有計(jì)劃性或者做事沒條理，不能很好把握事情的重點(diǎn)和節(jié)奏，那么勢(shì)必效率會(huì)大大降低。

此外，如果孩子寫作業(yè)時(shí)，環(huán)境嘈雜，總是面對(duì)這樣那樣的誘惑，自然難以專注于完成作業(yè)這個(gè)既定目標(biāo)。

面對(duì)孩子的拖拉行為，父母一定要明確一定的界限，讓孩子意識(shí)到，哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的，一旦孩子出現(xiàn)越界行為，必須要給予合理的懲戒，以提高孩子的行為自律性。

以培養(yǎng)“準(zhǔn)時(shí)”為例，可以給孩子一個(gè)現(xiàn)實(shí)的時(shí)間限制，把守時(shí)的任務(wù)交給他們自己：“離上學(xué)還有10分鐘”、“準(zhǔn)備好書包，5分鐘后出門”等等。這種簡(jiǎn)短陳述的目的是要告訴孩子，我們希望，也認(rèn)為他們會(huì)準(zhǔn)時(shí)。

始終用這種正面的預(yù)期方式，才可望當(dāng)孩子覺得倉促時(shí)，他們會(huì)自己抓緊時(shí)間。如果孩子寫作業(yè)磨蹭，那么不斷地嚷嚷是不可取的，正確的做法是自己不急，讓孩子急。

如果孩子沒有完成作業(yè)，老師肯定會(huì)問他原因。當(dāng)孩子得到教育后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭帶來的害處，第二天就會(huì)加快速度。

拯救拖拖孩

1、任務(wù)重組

符欣指出，有了拖延癥的孩子，很難短時(shí)間內(nèi)通過自我束縛來改變拖拉的行為，作為父母可以通過心理學(xué)層面的“任務(wù)重組”策略來幫助孩子克服拖延癥。比如說，盡量縮小設(shè)定任務(wù)與完成任務(wù)之間的時(shí)間距離。

以寫作業(yè)為例，過去如果你規(guī)定孩子2小時(shí)完成作業(yè)，他總是完不成。那么，從現(xiàn)在開始，你可以讓他半小時(shí)做4道題或者5道題，目標(biāo)明確的短期項(xiàng)目，往往比長(zhǎng)期的開放型任務(wù)更容易被及時(shí)完成。

2、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)

有的時(shí)候，孩子拖拉原本只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大或者對(duì)所做的事情不感興趣，但如果這種拖拉變成習(xí)慣，便會(huì)蔓延到所有的事情之上。因此，想要讓孩子拖拉的事情變得有效率，可以從孩子感興趣的事情入手。

比如說，讓孩子在半小時(shí)內(nèi)做一個(gè)綠豆冰棍。在孩子做冰棍之前，先規(guī)劃一下流程，并預(yù)估一下每一個(gè)流程需要多少時(shí)間，以增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。此外，還可以增加一些速度性游戲，讓孩子意識(shí)到：原來我竟然可以這么快！

3、改變?cè)u(píng)價(jià)角度

不要總是埋怨孩子，你老是這么“拖拉”。在提醒孩子時(shí)，少說“你很慢”，而是有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“你可以快起來”。

為了加強(qiáng)孩子對(duì)“快”的認(rèn)知，閑暇時(shí)可以多和孩子玩計(jì)時(shí)性競(jìng)賽游戲，比如說比賽看誰穿衣快、比賽誰出門快等，同時(shí)不妨多讓孩子贏。

“你比我更快”的結(jié)果，作為一種非常有激勵(lì)意義的評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子改變拖延癥而言往往比上百句“孩子，你太慢了”要管用。

4、給時(shí)間設(shè)定明確界限

當(dāng)孩子有了既定任務(wù)，父母只需要給他一個(gè)到什么時(shí)間完成什么任務(wù)的節(jié)點(diǎn)表，然后提前5分鐘提醒他進(jìn)入“執(zhí)行”狀態(tài)，并且在時(shí)間節(jié)點(diǎn)到來前提醒他一次，讓他自由支配自己的“工作”節(jié)奏。

其實(shí)，無論孩子還是大人，沒有誰會(huì)喜歡自己的行為突然被強(qiáng)行制止。所以，你可以考慮利用一個(gè)鬧鐘或是計(jì)時(shí)器什么的來幫助你。

如果孩子年齡較小，盡量避免說“待會(huì)兒”、“很快”這些字眼，而應(yīng)該明確為“10分鐘”后或者“5分鐘”后等，一方面讓孩子對(duì)時(shí)間有一個(gè)清晰認(rèn)知，另一方面也等于給了孩子一個(gè)心理準(zhǔn)備期。

孩子做事磨蹭怎么辦

孩子做事總愛磨蹭是怎么回事，難道天生就是慢性子嗎？每當(dāng)看見孩子做事情拖拖拉拉，說了也改正不過來的時(shí)候，多數(shù)媽媽總是只能以這樣的方式來安慰自己。其實(shí)，沒有哪個(gè)人的壞習(xí)慣是天生就具備的。孩子動(dòng)作慢、愛磨蹭，可能是先天和后天因素共同影響的結(jié)果。據(jù)心理專家研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子磨蹭壞習(xí)慣，主要是由以下幾個(gè)原因所導(dǎo)致的：

1、缺乏自信心

有的寶寶對(duì)自己缺乏自信心，總擔(dān)心自己這又做不好那又做不好，有了心理壓力，做事的速達(dá)度也就慢下來了。也許他們是想“精工細(xì)作”的，但也許能力還達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，結(jié)果就變成了磨蹭。

2、依賴性太強(qiáng)

有些家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子包辦一切，不讓孩子做一些力所能及的事情，導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴性強(qiáng)。一旦讓他們做點(diǎn)事情，他們就不會(huì)積極主動(dòng)做，心里想：反正粑粑麻麻會(huì)來幫我的。

3、對(duì)家長(zhǎng)的抗議

孩子處于某些成長(zhǎng)階段，會(huì)比較反叛，如果他們對(duì)粑粑麻麻有“意見”，往往嘴上不敢說，而在動(dòng)作行為上表現(xiàn)出來，例如做事情磨磨蹭蹭，不配合，以此來表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)的“抗議”。

導(dǎo)致孩子磨蹭的8個(gè)壞習(xí)慣

4、還沒有時(shí)間觀念

一般而言，孩子要到5歲左右，才會(huì)對(duì)時(shí)間產(chǎn)生模糊的印象。正因?yàn)榭床欢娍床欢?，所以他們不?huì)有時(shí)間緊迫感，他們也不理解，我慢慢來考有什么不好的。

5、天生“慢性子”

性格也是會(huì)“遺傳”的哦，如果粑粑麻麻是急性子，那么寶寶很有可能會(huì)遺傳了這種先天性的性格氣質(zhì)。相反，如果粑粑麻麻做任何事都是慢條斯理的，那么寶寶可能也會(huì)是天生的“慢性子”。

6、注意力不集中

很多孩子的注意力都不集中，周圍環(huán)境中有什么風(fēng)吹草動(dòng)，注意力立馬就被吸引過去了。正因如此，孩子常常會(huì)忘記自己當(dāng)下正要急著去做的事情。

7、操作缺乏技巧

例如孩子穿鞋子，半天穿不上，那么可能是孩子對(duì)穿鞋這件事不熟練，穿來穿去穿不上，就盤算著讓“急性子”麻麻來幫忙穿。其實(shí)，這種孩子不是磨蹭，而是缺少實(shí)操技巧。

8、想跟家長(zhǎng)多呆一會(huì)兒

現(xiàn)在的孩子可精了，為了不上幼兒園，會(huì)故意磨蹭，幻想著如果趕不上校車，寶寶就不用上學(xué)了。而有的孩子想跟麻麻多呆會(huì)，可能就會(huì)慢吞吞地做事，以“拖延時(shí)間”。

做事拖拉的孩子怎么辦

一般孩子上學(xué)后，老師也好、家長(zhǎng)也好、和孩子的“磨蹭”較量就從未停止過，孩子上學(xué)起床磨蹭，寫作業(yè)磨蹭，吃飯磨蹭……，反正不管做什么事情孩子都是磨蹭，這些都是家長(zhǎng)非常頭疼的事情！有些磨蹭是可以理解的，比如：有些孩子本來性格不是“磨蹭”的，只是沒有按照父母設(shè)計(jì)的節(jié)奏來，或者是因?yàn)楹⒆拥母信d趣的點(diǎn)、或者是孩子的想法不在那里，他想做自己喜歡的事情，如果時(shí)間允許的情況下，老師或父母應(yīng)該尊重孩子。根據(jù)自己孩子的情況理解和尊重孩子的節(jié)奏，有的放矢，做一個(gè)有智慧的老師和家長(zhǎng)。

一、做不完就別做了

時(shí)間只有這么多，活兒擺在那邊，你做不完就別做了，后果由你承擔(dān)。這是一個(gè)狠招，但對(duì)逼走磨蹭特別有效。

針對(duì)孩子拖沓的毛病，很多父母會(huì)定下“不做完不許吃飯”、“不做完不許睡覺”的規(guī)矩，結(jié)果是孩子做事越做越苦悶，往往越做越慢，還一邊做一邊哭。與其如此折磨孩子，不如定下一個(gè)較為寬松的時(shí)間，孩子在這個(gè)時(shí)間沒把事情做完就不許做了，而且后果要自己承擔(dān)。譬如孩子應(yīng)該在晚上九點(diǎn)睡覺，那好，九點(diǎn)還沒做完功課的話就不許做了，睡覺去，至于明天是不是挨老師的罵，那是你自己的事情。為了不挨老師的批評(píng)，孩子一定會(huì)抓緊時(shí)間完成功課，生怕時(shí)間到了活沒干完。

合作型主星的孩子性格柔弱，愛糾結(jié)，做事拖拖拉拉是家常便飯。如果逼著他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里完成任務(wù)，不做完就不能繼續(xù)，還要自己承擔(dān)責(zé)任，他們一定會(huì)盡可能地提高效率。但是家長(zhǎng)也需要注意兩個(gè)方面：第一是規(guī)定的時(shí)間必須充裕;第二是不能逼得太狠，最好是一邊逼、一邊哄，別把孩子難壞了。

二、把任務(wù)當(dāng)游戲

孩子愛玩，討厭做功課、討厭做家務(wù)是天性使然，父母?jìng)儽仨毨斫?。但如果父母能讓孩子把做功課、做家務(wù)當(dāng)成游戲，那收到的效果就不一樣了。

孩子出現(xiàn)了磨蹭的毛病，父母?jìng)儾环梁秃⒆幼鰝€(gè)小游戲：讓孩子試一試在十分鐘內(nèi)能完成多少功課，做完多少家務(wù)。如果孩子表現(xiàn)夠給力，就給予他一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種測(cè)試是一種常態(tài)活動(dòng)，可以每天進(jìn)行一次，每周總結(jié)一次，促使孩子不斷突破自我，提高效率，提升質(zhì)量，而父母也絕對(duì)不能吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，要讓孩子在不斷進(jìn)步的同時(shí)嘗到甜頭。如此這般，用不了一個(gè)月，孩子就與磨蹭說拜拜了。

開創(chuàng)型主星的孩子愛挑戰(zhàn)自我，愛突破極限，一邊“做游戲”一邊還能拿獎(jiǎng)勵(lì)，天底下還有比這更讓人開心的事情嗎?讓磨蹭去見鬼吧!

三、自己的時(shí)間自己做主

時(shí)間很長(zhǎng)，活兒也就這么多，你做完了，省下的時(shí)間都?xì)w你，想干嗎就干嗎。讓孩子自己支配時(shí)間，是趕走磨蹭的又一個(gè)妙招。

很多父母喜歡替孩子安排時(shí)間，認(rèn)為這是為孩子好，但孩子卻不領(lǐng)情。做完了功課做家務(wù)，無論做了多少接下來還得做自己不喜歡的事情，既然如此，還不如磨洋工。遇上這種情況就需要父母來改變思路了：小孩子愛玩是天性，總不能讓他成天到晚功課、鍛煉兩頭轉(zhuǎn)吧，與其讓孩子磨洋工，還不如規(guī)定一個(gè)不算苛刻的“工作量”，孩子如果按質(zhì)按量完成了，省下的時(shí)間就都?xì)w自己，至于能省下多少時(shí)間，孩子你看著辦吧。有了這種激勵(lì)措施，孩子還有磨蹭的理由嗎?

領(lǐng)導(dǎo)型的孩子自我意識(shí)強(qiáng)烈，喜歡我的事情我做主，手中的支配權(quán)越大他的勁頭越足，既然干完活就能獲得自由支配的時(shí)間，那為什么不讓這段時(shí)間更長(zhǎng)呢?加油干吧!

四、孩子你是最棒的

孩子你可真棒，這活我干半個(gè)星期都干不完，你居然半天就完成了。表揚(yáng)孩子，是趕走磨蹭的第三招。

很多父母一看孩子磨蹭就上火，有時(shí)還忍不住責(zé)罵幾句，但孩子越罵越拖沓，讓人十分無語。如果，將責(zé)罵改成表揚(yáng)，孩子會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?父母?jìng)儾环粮嬖V孩子：“你是最棒的，效率真高，但我相信你一定能做的更好，明天，你讓效率提升10%，我就可以拿去向朋友炫耀了，親愛的，幫我這個(gè)個(gè)忙，好嗎?”

在這樣的鼓勵(lì)下，孩子再拖沓就不好意思了，多半會(huì)主動(dòng)提高效率，而父母要做的就是不斷鼓勵(lì)，再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，很快，孩子就會(huì)徹底擺脫磨蹭的糾纏。

他們熱情、有活力，比較在乎別人的看法，父母的表揚(yáng)是他們莫大的榮譽(yù)，如果能通過提高做事效率來獲得這一榮譽(yù)，他們肯定會(huì)全力以赴。

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