兒童性格偏向5：嬌弱惹人憐的敏感性格

兒童歌謠。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“兒童性格偏向5：嬌弱惹人憐的敏感性格”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

菁菁，名如其人，忸怩羞澀地躲在媽媽的身后，緊緊拽著媽媽的衣角，探著半個小腦袋看著初次見面的陌生人。媽媽努力掙脫開她的牽拉，想促使她主動與陌生人打招呼，但這立刻使她非常緊張，整個人躲在了媽媽的身后。無奈的媽媽只好一邊解釋“這個孩子就是這個樣，特別膽小”，一邊又轉(zhuǎn)身再次用力把菁菁拖到自己的面前來，“出來啊，怕什么！”可是就是在這樣一個過程中，菁菁低聲委屈地哭了起來------

“不要怕，膽子大點”是媽媽對菁菁的殷切希望，可這何嘗不是菁菁自己的希望呢！但是在很多場合下，菁菁會經(jīng)常地、自然地表現(xiàn)出一種緊張不安、退縮，這是她的一種性格傾向。

這種性格的典型特征是：

1．對外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感，外界稍微有變化就使她緊張與不安。

2．人際交往的能力比較差，喜歡獨自安靜地玩一些自己比較熟悉的游戲。

3．行為比較緩慢退縮；情緒比較平靜。

4．依賴性高，不愿意表達(dá)自己的要求。

愛心提醒：

面對菁菁的膽小與敏感，脾氣急躁的媽媽常常控制不住自己而發(fā)脾氣，但是媽媽的急躁越發(fā)使菁菁變得更膽小，而不能真正地幫助菁菁成長。

克服性格偏差是一個比較緩慢的過程中，在這個過程中，媽媽可能也需要從以下幾個方面作出新的調(diào)整：

1．菁菁在接觸和適應(yīng)新的環(huán)境的過程中，需要媽媽前期陪伴，在菁菁漸漸熟悉的基礎(chǔ)上，媽媽有意識地讓菁菁表現(xiàn)自己。

例如菁菁要進(jìn)幼兒園了，媽媽可以先提前帶菁菁去幼兒園中玩幾次；進(jìn)入幼兒園之后，媽媽可以陪菁菁在班級中玩一會再離開，使菁菁對新的環(huán)境有一個逐漸熟悉的過程。

2．設(shè)置“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)給予挑戰(zhàn)，激發(fā)菁菁內(nèi)在的能力。

所謂最近發(fā)展區(qū)，是指菁菁目前沒有達(dá)到但是經(jīng)過自己的努力而可以達(dá)到的一種發(fā)展水平。例如菁菁目前不愿意和陌生人打招呼，媽媽可以引導(dǎo)菁菁在媽媽和陌生人說話的時候，可以拉著媽媽的手而轉(zhuǎn)到前面來。

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兒童性格偏向4：膽大迫人的冒險性格

強(qiáng)強(qiáng)突然看到了放在書架中一件玻璃制品，已經(jīng)對玩具很厭倦的他，立刻給媽媽要“我要玩，我要那個老虎，我要……”，媽媽立刻給強(qiáng)強(qiáng)打開了電視中卡通片，想轉(zhuǎn)移強(qiáng)強(qiáng)的注意力，可是在這個短暫的過程中，她發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)爬到了沙發(fā)的靠背上，強(qiáng)強(qiáng)正在斜斜晃晃地想站起來……恐怖的后果，使媽媽只好自己將玻璃老虎遞給了強(qiáng)強(qiáng)，但一會兒，媽媽就聽見了強(qiáng)強(qiáng)用力把玻璃老虎投向墻壁的聲音……

強(qiáng)強(qiáng)總是使當(dāng)媽媽的神經(jīng)繃得緊緊的，一會兒他可能去觸摸飲水機(jī)的開關(guān)；一會兒他又可能爬窗臺……雖然強(qiáng)強(qiáng)的額頭已經(jīng)被摔出了大疤，屁股也多次被爸爸教訓(xùn)，但他還是在不停地惹麻煩，去做一些很危險的事情……

其實強(qiáng)強(qiáng)屬于一種冒險型性格，這種性格的典型特征是：

1．總是處于一種興奮的情緒狀態(tài)，習(xí)慣性地動手去摸摸東西，用腳去踢踢周圍的物品。

2．按自己的想法去行動，從不考慮后果，也記不住以前得到的教訓(xùn)。

3．喜歡攻擊、侵犯他人，逆反心理比較強(qiáng)。

愛心提醒：

強(qiáng)強(qiáng)的這種冒險性格偏向，迫使爸爸媽媽軟硬兼施，爸爸以巴掌“狠心”地教訓(xùn)了強(qiáng)強(qiáng)多次，媽媽也一直不斷地以“乖寶寶”利誘，但仍不能使強(qiáng)強(qiáng)發(fā)生改變。那怎么辦呢？

1．營造安靜平和的家庭氣氛，減少或杜絕一些暴力刺激的來源，使強(qiáng)強(qiáng)在一種平和安靜的氣氛中能靜心從事一些閱讀或手工制作類的活動，從而減少他冒險行為的可能性。

2．對強(qiáng)強(qiáng)的行為活動設(shè)定規(guī)則，并堅決按照這種規(guī)則來約束強(qiáng)強(qiáng)的要求與行為。

例如對一些擺設(shè)類的物品，只能觀賞而不能拿來做玩具，這種規(guī)則之下，媽媽和強(qiáng)強(qiáng)之間沒有任何的協(xié)商或者條件交換。無論強(qiáng)強(qiáng)怎樣的要求，采取怎樣的冒險行為，媽媽都不能允許他拿這一物品。這樣才能使強(qiáng)強(qiáng)意識到冒險行為并不一定會自己得到滿足，學(xué)會放棄。

3.對強(qiáng)強(qiáng)的冒險性格偏向，媽媽可以先從外部控制他沖動的情緒，再漸漸讓他學(xué)會自我控制，而不能因為強(qiáng)強(qiáng)的行為引發(fā)自己的消極情緒，從而造成對強(qiáng)強(qiáng)更進(jìn)一步的消極暗示。

兒童性格偏向1：執(zhí)拗遭人惱的倔強(qiáng)兒

樂樂，人雖然小但是脾氣卻很大，一旦他自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，他就會倔到底地堅持。前面媽媽答應(yīng)周末帶樂樂去動物園，到了周末因為天下雨，所以媽媽就取消了計劃?？墒菢窐穮s不依不饒，一直坐在門口哭，“我要去動物園……動物園……”

樂樂執(zhí)拗的行為中反映出他的一種倔強(qiáng)的性格偏向，這種性格偏向所表現(xiàn)出來的典型特征是：

1．在涉及到樂樂自己的一些事情上，如果父母征求他的意見，無論對于這件事情他是否理解，他都會給出他自己的要求和意見。

2．任性，重復(fù)堅持自己的意見；打罵對他沒有明顯效果。

愛心提醒

對樂樂的這種任性，爸爸媽媽在處理的過程中應(yīng)該注意以下幾個方面：

1．關(guān)注孩子內(nèi)在真正的需要。當(dāng)孩子堅持自己的無理要求時，或許他的目的是想引起父母的關(guān)注。

2．當(dāng)孩子任性的時候，父母不要以自己的“任性”來對抗孩子的任性。必要時不妨適當(dāng)“讓步”，首先使孩子的內(nèi)心得到滿足，再教育他學(xué)會承擔(dān)自己的行為所帶來的后果，避免類似行為的再一次發(fā)生。

3．父母也可在日常生活中多啟發(fā)孩子學(xué)會多角度解決問題，增加孩子思維的靈活性以及解決問題的靈活性。

兒童性格偏向2：沖動把人累的多動兒

巍巍，一個讓幼兒園老師既喜歡又頭痛的孩子，喜歡他是因為他的聰明可愛，對他“頭痛”是因為他的“無規(guī)則紀(jì)律”。他總是喜歡動個不停，不是去捉弄其他的小朋友一下，就是突然把自己剛搭拼好的積木向地上一推，或者他就僅僅是在班級內(nèi)走來走去，就是不能安靜坐一會。當(dāng)然這樣來形容他也有一些不妥，因為在他喜歡的卡通片之前，巍巍可以安靜地坐半個小時，但除此之外，似乎很難找到其他的“法寶”能使巍巍靜靜地坐一會……

巍巍雖然能夠在喜歡的卡通片前“坐下來”，但是在大多數(shù)的時間和場合他卻“坐不定”，這說明他是一個具有多動傾向的孩子，他具有一定的沖動的性格偏差，

這類偏差的典型特征是：

1．喜歡做的事情有很多，但很難將精力集中于某一件事情，喜歡的事情也只有三分鐘的熱度。

2．精力充沛，行為多動，但有的時候能靜下來。

愛心提醒：

對于巍巍的這種性格偏差，媽媽在幫助巍巍的時候，可以注意以下幾個方面：

1．從環(huán)境入手，減少環(huán)境中新奇多樣的刺激與誘惑，使巍巍能夠在熟悉的環(huán)境中比較自然地安靜地從事目的明確的活動。

2．設(shè)立目標(biāo)，培養(yǎng)巍巍的耐性。例如對巍巍的延遲滿足能力加以訓(xùn)練，根據(jù)巍巍在活動過程中堅持的時間不同而給予不同程度的獎勵。

3．父母要對巍巍活動的過程多加關(guān)注，而減少對巍巍活動的結(jié)果關(guān)注，樹立巍巍對活動本身的內(nèi)在興趣，從而使父母對巍巍活動的外部控制轉(zhuǎn)換成為巍巍自身對活動的內(nèi)在約束。

兒童性格的形成與培養(yǎng)

每個人對己對人對事物的態(tài)度和行為方式都能表現(xiàn)出自己的心理特征，如有的溫和有的粗暴，有的剛強(qiáng)有的懦弱，有的果斷有的遲疑，有的開朗有的孤僻，有的寬厚有的自私……我們通常把這些叫做人的個性特征。而性格則是個性的核心，是足以支配個性的那些最主要的特征的組合。

想要了解性格的形成，就必須從兒童出生之后開始研究，因為只有通過兒童的自然行為才能獲得解決這一問題的方法?？梢哉f，兒童所做的努力和外部因素關(guān)系不大，而是取決于他們創(chuàng)造潛能和日常生活中所遇到的障礙。兒童正是通過一系列突破障礙的努力促進(jìn)了性格的發(fā)展。

剛剛出生的嬰兒并不存在所謂的性格，但這卻是性格開始發(fā)展的年齡。0～6歲時人類心理和生理都處于一個重要的發(fā)展階段，對性格的發(fā)展顯得尤為重要。初生的嬰兒一般被成人呵護(hù)在懷中，他們是弱小的生命，不會受到外界的壓力，也沒有好壞的意識，更不會受到道德觀念的影響。通常情況下，成人也不會用道德標(biāo)準(zhǔn)評價一個兒童，頂多在他搞破壞之后說一句頑皮或淘氣。6～12歲的時候，兒童的腦海中產(chǎn)生了好壞的概念，他用好壞來評價自己的行為，也用此來評價其他人。這個時候是培養(yǎng)兒童道德觀念的好機(jī)會，道德感最終會成為社會感。12～18歲的時候，兒童早已具有了各種理想和觀念，知道熱愛自己的國家，也知道自己屬于某個特定的種族，并對國家和種族產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮辱感。

兒童的三個階段是相互有別，而又環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。下一個階段如果發(fā)展正常，就必須保證上一個階段情況良好。換言之，如果成人在第一階段滿足兒童的需求越多，兒童在接下來的一個階段就會發(fā)展得越好。

兒童出生的最初幾年十分重要，0～3歲所受到的影響甚至?xí)淖儍和囊簧?。這個時期，兒童在發(fā)展過程中受到傷害、阻礙、打擊等遭遇，他的個性就會發(fā)生偏差。實際上，沒有任何一位父母希望孩子的性格不正常，但是他們卻是造成孩子性格偏差的“元兇”。一個兒童性格是否正常的標(biāo)準(zhǔn)是――兒童性格的形成是否依靠他自己。不過，這樣的標(biāo)準(zhǔn)幾乎很難達(dá)到，因為每一個兒童的經(jīng)歷和特點不同，有些兒童在妊娠期間所遭遇的影響遠(yuǎn)比出生之后更加嚴(yán)重。比如成人酗酒或是遺傳疾病，都會對兒童造成極大的出生創(chuàng)傷。

自卑性格源于兒童時代

自卑是一種性格缺陷，而一個人的自卑性格的形成往往源于兒童時代。無疑，自卑對兒童的心理健康將產(chǎn)生負(fù)面影響，更對一個人的身心兩方面的正常成長起消極作用。美國兒童心理治療專家霍夫曼指出：當(dāng)家長的須關(guān)注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡早幫助克服和糾正，以避免隨年齡的增長最終形成自卑性格?；舴蚵€認(rèn)為，自卑兒童往往會表現(xiàn)出如下早期征兆———

常年情緒低落。如果孩子常常無緣無故地郁郁寡歡，那很可能就是自卑心理使然。

過度怕羞。兒童，特別是女童略有怕羞純屬正常，但如怕羞過度(包括從來不敢面對小朋友唱歌，從來不愿拋頭露面，從來不敢接觸生人等等)，則可能內(nèi)心深處隱含有強(qiáng)烈的自卑情緒。

拒絕交朋結(jié)友。一般來說，正常兒童都喜歡與同齡人交往并十分看重友誼，但具自卑心理的孩子絕大多數(shù)對交朋結(jié)友或興趣索然，或視為“洪水猛獸”。

難以集中注意力。自卑感強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)或做游戲時往往難以集中注意力，或只能短時間地集中注意力。這是因為“揮之不去”的自卑心理在作祟。

經(jīng)常疑神疑鬼。自卑兒童對家長、教師、小伙伴對自己的評論往往十分敏感，特別是對別人的批評，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。長此下去，他們還可能發(fā)展到“疑神疑鬼”的地步，總無中生有地懷疑他人不喜歡或者怪自己。

過分追求表揚。自卑兒童盡管自感“低人一等”，但往往又會反常地比正常孩子更追求家長和教師的表揚，而且可能采用不誠實、不適當(dāng)?shù)姆绞?，如弄虛作假、考試作弊等?/p>

貶低、妒嫉他人。自卑兒童的另一變態(tài)反應(yīng)是：常常貶低、妒嫉他人，如可能為鄰桌受到老師表揚而咬牙切齒甚至夜不能寐。心理學(xué)家認(rèn)為，這是他們?yōu)闇p輕自家因自卑而產(chǎn)生心理壓力設(shè)計的宣泄情緒的渠道，盡管這往往并不奏效。

自暴自棄。占大比例的自卑兒童往往會表現(xiàn)為自暴自棄、不求上進(jìn)，認(rèn)為反正自己不行，努力也是白搭。更有甚者，還可能表現(xiàn)出自虐行為，如故意在大街上亂竄，深夜獨自外出、生病拒絕求醫(yī)服藥等，似乎刻意讓自己處在險境或困境之中。要是遭到家長指責(zé)，便以“反正我低人一等”作辯解。

回避競爭、競賽。雖然有的自卑兒童十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競賽中出人頭地，但又無一例外地對自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。由此，絕大多數(shù)自卑兒童都是盡量回避參與任何競賽，有的雖然在他人的鼓勵下勉強(qiáng)報名參賽，但往往在正式參賽時又會臨陣逃脫，甘當(dāng)“逃兵”。

語言表達(dá)較差。據(jù)專家所作的統(tǒng)計，高占8成以上的自卑兒童的語言表達(dá)較差。他們或表現(xiàn)為口吃，或表述不連貫，或表達(dá)時缺乏情感，或詞匯貧乏等等。專家們認(rèn)為，這是因為強(qiáng)烈的自卑感極有可能阻礙了大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作之故。

對挫折或疾病難以承受。自卑兒童大多不能像正常兒童那樣承受挫折、疾病等消極因素帶來的壓力，每每即便遇到小小失敗或小小疾病便“痛不欲生”，有時甚至對諸如搬遷、親人過世、父母患病等意外都感到難以適從。

改善兒童性格孤僻的方法

改善兒童性格孤僻的方法

改善兒童孤僻的方法

傾注關(guān)愛

關(guān)愛是家長與幼兒之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ)。爸媽要在態(tài)度上對寶寶親近，生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時，悄然改變孤僻的性格。愛是轉(zhuǎn)變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。

投其所好

幼兒一般都多貪玩，當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時，就能觸動他心靈的"熱點"，進(jìn)而產(chǎn)生語言上的共鳴。

學(xué)會理解

孤僻的幼兒，都有較強(qiáng)的自尊心和自閉心理，當(dāng)他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會系鞋帶，衣服一時穿不上去時，家長應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。

積極評價

幼兒也有一定的自我意識，尤其看重家長，老師對自己的態(tài)度以及如何評價自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應(yīng)從滿足其正當(dāng)心理需要出發(fā)，把握時間，多運用表揚、鼓勵的方式，順其自然地與之心理相容，使他產(chǎn)生語言交流的欲望。

戶外活動

心理學(xué)家的試驗結(jié)果表明運動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

觸覺交流

有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

只要持之以恒，堅持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產(chǎn)生良好的效果。

避免酸性食物

酸性食物并非指食物的味道而是指其性質(zhì)而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營養(yǎng)食品"，往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進(jìn)入人體后的最終代謝產(chǎn)物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導(dǎo)致酸性體質(zhì)，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨癥。

兒童孤僻與自閉癥的區(qū)別

雖然自閉癥早期發(fā)現(xiàn)比較重要，但家長也不必草木皆兵，隨便給孩子“貼標(biāo)簽”，性格上的孤僻冷漠與自閉癥是完全不同的，喜歡在家“宅”著，缺少與人的交往溝通，封閉內(nèi)心等，大多由家人關(guān)心不足或逃避學(xué)業(yè)社會壓力造成，對于這一人群，通常經(jīng)過心理調(diào)節(jié)，鼓勵他們離開自己的狹小空間，多走出去，在不斷與人交往過程中提升自信，是可以認(rèn)識到自我存在的地位和價值，從而得到改變的。

自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥也稱為孤獨癥：自閉癥的男女患病比例約為3~4，患兒一般會在三歲前表現(xiàn)出社交發(fā)展、溝通和行為等方面的異常。例如，社交方面，對外界事物不感興趣，與人缺乏目光接觸，不能主動與人交往、分享或參與活動，想象力較弱，極少通過玩具進(jìn)行象征性的游戲活動；溝通方面，語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容、速度及音調(diào)異常，對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；日常行為方面，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動作，興趣狹窄，會極度專注于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特

十二星座兒童性格解析

★白羊座兒童★

白羊座孩子的主要特點是好動，反抗精神強(qiáng)，很難教育。

對于這種性格的孩子，重要的是要消耗掉他多余的體能，讓他參加一些劇烈的體育活動。即使常常傷痕斑斑，也無關(guān)緊要，因為這是他身體和精神平衡的基礎(chǔ)。他永遠(yuǎn)不肯呆在家里。英國式的中學(xué)教育，對他極為合適。在這樣的環(huán)境里，他很快會成為深受眾望的表率。

白羊座的孩子缺乏學(xué)習(xí)熱情。他的主要天賦表現(xiàn)在探索、機(jī)械、軍事技術(shù)和一切需要良好體質(zhì)與毅力的事業(yè)方面。他熱衷于發(fā)現(xiàn)、探求和開拓。

★金牛座兒童★

金牛座的孩子是個慢性子，他做事和想問題時，不要太催促他。一旦他步入正軌，情況就大不一樣了，他會表現(xiàn)出頑強(qiáng)的刻苦精神。所以，對于這一星座的孩子，關(guān)鍵是要以極大的耐心把他引導(dǎo)到正確的軌道上來。以后，他便會自覺地埋頭鉆研下去，永不偏離自己的目標(biāo)。但是，先決條件是要給他充裕的時間，以使他能心平氣和！

金牛座孩子的工藝能力高于智力，平時總是喜歡琢磨和做些小玩意兒，思考些實實在在的問題。他的天賦適合在精工、塑造和園藝等方面去擴(kuò)展。這一座的孩子大多都熱愛大自然，對田園生活有深厚的感情。趕著牛走在田埂上，是他最渴望的生活意境。從他的發(fā)展趨勢來看，扎根農(nóng)村要比固守城市更能發(fā)揮出他的才能。

★雙子座兒童★

雙子座的孩子一刻也閑不住，不是東跑西顛，就是到處看看有什么新鮮事。他的心里象是長了草，很難安靜下來。雙子座小鬼的父母最好能經(jīng)常留心自己孩子的言行和舉止，注意從身心方面去啟發(fā)和培養(yǎng)他的靈活性。要有意識地加強(qiáng)這方面訓(xùn)練。這一星座的孩子，一般都比較聰明，喜歡玩弄概念和勤學(xué)好問。他的最大弱點精力過于分散，許多事情都在吸引和激勵著他。要想使他擺脫浮躁不專的毛病，只有加強(qiáng)他的紀(jì)律觀念，把他出色的天賦引向一個確定的目標(biāo)。

★巨蟹座兒童★

巨蟹座的孩子性格的突出特點是敏感。有時他會敏感到令人難以理解的程度。他需要家庭的溫暖，雙親的離異、不和或其他悲劇，比任何事情對他的打擊和影響都大，會在他思想中打上深深的烙印，甚至影響他的一生，同時也會加重他天生的不安全感。

巨蟹座的孩子多半時間是性情溫和可愛的。他的主要缺點是反復(fù)無常。這種情緒上的起伏不定源于他敏感性格的本身。他動不動就生氣。躲在自己的房間里誰也不見。

巨蟹座是個會流許多淚的星座，這就意味著巨蟹座的孩子心地善良，易受感動，如果能把握他的這一特點，就會充分調(diào)動他各方面的積極性。在學(xué)習(xí)方面，所有能激發(fā)他想象的課程：文學(xué)、歷史、音樂、繪畫、地理等，他都能學(xué)得很出色，而對要死記硬背的科目，他的興趣很淡薄。

★獅子座兒童★

此星座的孩子很早就會感到自己有舉足輕重的影響。在學(xué)校里不太聽話，個性很強(qiáng)，象個小霸王，凡事要聽從他的指揮。對于獅子座的孩子，千萬不要刺傷他的自尊心，否則他會愈加固執(zhí)地高傲難管，不求進(jìn)取。要恰到好處地維護(hù)他的尊嚴(yán)感，及時贊揚他的優(yōu)點，一旦他認(rèn)定了方向、目標(biāo)，他將認(rèn)真刻苦地學(xué)下去，成績會名列前茅。這會為他打開通向美好未來的大門。事實上，許多有重要成就的人，都出生在獅子座。

這一座的孩子，正義感與是非感相當(dāng)強(qiáng)，愛憎分明。在他年少時，謹(jǐn)防他不要上當(dāng)受騙。在是非沒有真正弄清前不要錯怪他。

★處女座兒童★

處女座的孩子一般膽子都很小或謹(jǐn)小慎微。這是一個不太和群的孩子，喜歡觀察和思考，很早就具有了批評精神，并把它作為保護(hù)自己的武器，但這很可能發(fā)展成為周圍人惱怒的根源。他有時會不顧現(xiàn)實，而執(zhí)意陷于純粹的邏輯思維之中。

處女座的孩子是個好學(xué)生，求知欲望很強(qiáng)烈，喜歡積累知識。他善于挖掘人的心理和探討事物的本質(zhì)，但這也有可能使他趨于只注重細(xì)節(jié)，而忽略了全局。從而會影響到他未來職業(yè)的發(fā)展。他孜孜不倦地學(xué)習(xí)，有時會達(dá)到忘我的程度。最好多讓他到外面去參加體育活動。

★天秤座兒童★

天秤座的孩子一般都很帥氣，討人喜歡，容易引起別人的欽佩、贊揚和好感。要特別注意防止他滋長一種“小皇帝”、一切都要靠別人的思想傾向。因為天賦和魅力往往會使他感到是置身在一個得天獨厚的環(huán)境中。

只有用溫情，人們才可能從這個孩子的身上得到所希望的東西。因為粗暴會使他不知所措。他不愿意孤獨一人，而需要經(jīng)常與朋友和伙伴交往。朝夕相處的朋友將對他的童年生活，甚至命運和未來起著重要作用。天秤座的孩子在藝術(shù)、美學(xué)和純技術(shù)科學(xué)以及法律和醫(yī)學(xué)等方面，容易取得成就。

★天蝎座兒童★

這一座的孩子的心理十分復(fù)雜和難于理解。沉默寡言、不動聲色，但內(nèi)心卻慢慢地積累著愿望或不滿，并形成潛在的動蕩不安因素。永遠(yuǎn)不要低估這一座的孩子，他可能變得最好，也可能變得最壞。如果他感到自己受到了中傷或輕視，他就會產(chǎn)生銘心刻骨的不滿情緒，致使他固步自封或不求上進(jìn)，這種情緒會一直持續(xù)到他成年。

一切具有神秘色彩的事情都能引起他的興趣。在醫(yī)學(xué)、化學(xué)、歷史或者研究工作方面，他會表現(xiàn)出天賦。他具有揭示奧秘或弄清迷疑問題的特殊本領(lǐng)。這是個以自我為中心的人，對人有很大的吸引力，這一點在他青海年時代就充分表露出來。他常常給周圍的人留下深刻的印象。不要強(qiáng)迫他去做他不愿的事，他需要自己選擇要走的路，一旦選定了，他會拿出百倍于別人的毅力和勇氣去學(xué)習(xí)和工作。

★射手座兒童★

笑容可掬、生氣勃勃，十分容易沖動。射手座的孩子需要自由和有益于健康的歡樂。他喜歡騎馬、騎摩托車、滑雪或坐上小艇去探險，或者到遙遠(yuǎn)的國度去旅行。他的主要優(yōu)點是忠誠和獨立精神。如果人們能正確對待和理解他，他會表現(xiàn)得十分理智，而且完全可以信任他；但是如果人們強(qiáng)迫他，就再也無法奈何他，他會躲避到另一個虛偽的極端中去。

一般地說，外界生活要比學(xué)習(xí)更能吸引他。射手座的孩子特別有語言天才，他總是向往著遙遠(yuǎn)的地方，外國和旅行將是他命運中不可分割的一部分。

★摩羯座兒童★

摩羯座的孩子的思想成熟得特別早，很小就進(jìn)入成年人的行列，經(jīng)常對人和事物產(chǎn)生防御心理。摩羯座的孩子熱愛學(xué)習(xí)，有自己積累知識的方法和嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念。喜歡收集和歸類。

這是個學(xué)習(xí)、工作和生活有條不紊，過分追求完美的孩子，無論任何事他都希望做得精益求精，這些優(yōu)秀品質(zhì)將會幫助他走上重要的崗位。許多學(xué)者和政治家都誕生在這一星座。摩羯座的孩子非常嚴(yán)肅、認(rèn)真，不容被人輕待，這是他追求上進(jìn)的基礎(chǔ)。

★水瓶座兒童★

他喜歡人們指給他看看，講給他聽聽和使他懂得其中的道理。他的接受能力極強(qiáng)，很快就會有與眾不同的見解和觀點。水瓶座的孩子可能聰明過人，也可能對所學(xué)的知識全無興趣。這主要取決于學(xué)科的內(nèi)容或他的情緒。這是個比較任性的孩子，他的矛盾心理可能達(dá)到登峰造極的程度。在倒行逆施中，他有時會得到一種令人無法理解的滿足心理。

水瓶座的孩子獨立精神很強(qiáng)，總喜歡到思想境界中去尋覓自己所需要的東西，而不愿意為物質(zhì)利益大費心機(jī)。在創(chuàng)造和革新方面，許多有利可圖的事情在等待著他，但他從不迎利而上，而是只做自己喜歡的事。

★雙魚座兒童★

雙魚座孩子的教育問題是不容忽視的。因為這一座的孩子適應(yīng)能力相當(dāng)強(qiáng)，他的成長和發(fā)展幾乎完全取決于他周圍人的影響。

他順從，愛幻想，渴望從別人那里得到有益的建議和決定，而后一絲不茍地遵循之。但這并不影響他生活在自己的志趣境界里。他聰慧、靈活，觀察和模仿能力極強(qiáng)，常常會提出令人意想不到的問題。不要以為他不言不語的時候，就是可以放心不管的時候，恰恰相反，要以理解和寬容的心，密切注意他，但要適度，因為他非常容易效仿烈士的舉動。

他的思想中經(jīng)常有些模糊不清的概念，最好教他一些邏輯思維的方法，和培養(yǎng)他專心致志的精神和能力，這樣可避免他以后誤入空想和對事業(yè)無所追求的趨向。

兒童性格孤僻的表現(xiàn)及原因

兒童性格孤僻的表現(xiàn)及原因童孤僻的表現(xiàn)

孤僻性情的孩子常有以下表現(xiàn)：

1、言語及認(rèn)識方面異常。

表現(xiàn)為2歲以后不愛講話，不愛與其他人接近、交往，對別人的呼喊沒有反應(yīng)，也不跟人打招呼。針對這種表現(xiàn)，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子多與小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍，培養(yǎng)孩子與集體相處的能力。

2、社會交往能力和行為異常。

表現(xiàn)為對親友無親近感，缺乏社會交往方面的興趣和反應(yīng)，不愛與伙伴一起玩耍。為糾正這一行為，父母平時要經(jīng)常在適當(dāng)場合，培養(yǎng)孩子多發(fā)言，讓孩子為客人唱唱兒歌，跳跳舞等節(jié)目，為孩子廣泛地接觸各種人創(chuàng)造條件。

3、不關(guān)心別人。

心理學(xué)家認(rèn)為兒童個性的發(fā)展和社會化過程的實現(xiàn)，都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學(xué)會關(guān)心別人，在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關(guān)系，有利于良好個性的形成，有利于克服孤僻性情。

兒童孤僻的原因

1、性格內(nèi)向。

媛媛是一個內(nèi)向害羞的女孩子。當(dāng)班里小朋友熱火朝天地講著自己的五一見聞時，媛媛只是靜靜地在一旁聽著；當(dāng)小朋友們在大型玩具上開心地爬上爬下追逐嬉戲時，媛媛坐在秋千上靜靜地看著；當(dāng)小朋友們拿出從家里帶來的玩具交換時，媛媛抱著她的布娃娃獨自玩?！@類孩子常常表現(xiàn)得比較安靜、膽小，對新事物適應(yīng)緩慢。如成人給他新的玩具或圖書，他卻表現(xiàn)的無所謂；其他小朋友主動與其打招呼，他卻視而不見。

2、周圍生活環(huán)境的影響。

有的孩子因父母離異或病故，生活在單親家庭，缺少應(yīng)有的家庭溫暖，因而性格孤僻，對周圍事物冷漠。

3、家庭教育嚴(yán)厲。

父母成天板著面孔對待孩子，壓抑了孩子的情緒。因一點小事常厲斥責(zé)孩子，使孩子對父母望而生畏，心情總處于緊張狀態(tài)，導(dǎo)致孩子更加不愿說話。

4、長期看電視。

長期依賴電視的兒童因為缺乏一定的人際交流，會變得孤僻、不愿意與人交往。有些孩子會表現(xiàn)得對周圍事情漠不關(guān)心，非常反感他人干擾其看電視，心情容易煩躁。而他們的行為模仿力卻很強(qiáng)，會經(jīng)常模仿電視中人物的語言、聲調(diào)和動作。有的孩子甚至?xí)褟V告詞背得滾瓜爛熟，卻常常文不對題地應(yīng)用于日常生活中，甚至發(fā)展到自言自語的反常狀態(tài)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《兒童性格偏向5：嬌弱惹人憐的敏感性格》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兒童歌謠專題，希望您能喜歡！