中班主題會有誰來住教案

中班主題活動。

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《中班主題會有誰來住教案》，希望能為您提供更多的參考。

中班主題會有誰來住教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者，對各種建筑工人的工作特點有初步的認識，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看會有誰來住教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。

2、對各種建筑工人的工作特點有初步的認識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

小鴨玩具。

活動過程

一、是誰蓋了新房子。

1、出示小鴨玩具：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。會有什么事情發(fā)生呢？

2、完整講述故事一遍。并提問：加加在空地上遇見了哪些工人？他們分別是干什么的？故事中有哪些建筑工人？他們分別做了哪些工作？是用什么（工具、機械、材料）來蓋房子的？

3、河馬叔叔開來挖土機是干什么的？瓦工熊大叔是干什么的？用什么工具、什么材料來砌墻？木工猴大叔在做什么呢？他用什么材料、什么工具來做？電工狗大叔在干什么？花匠青蛙又在干什么呢？是誰幫新鄰居搬的家？

二、我來表演。

1、原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多認得共同勞動呀！

2、我們也來像他們一樣蓋房子吧。分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加、河馬司機、瓦工熊大樹等角色。

3、幼兒合作表演故事中的的對話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門窗、種花草等工作內容，增加表演的趣味性。

三、結束活動。

1、表揚表演的好的孩子。

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幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《會有誰來住》及教學反思

【活動目標】

1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動者。

2、對各種工種建筑者的勞動內容有初步的認識，增進對勞動者的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動準備】

小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

【活動過程】

一、故事導入

出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機開來了，會發(fā)生什么事呢？

那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。

二、分段講述，了解各種工種。

1、講述故事前半段。是誰造了新房子。

——提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？

——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？

——猴大叔在干什么？用什么做的？

——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？

——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？

教師小結：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。

2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。

房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。

——又有誰來幫忙了？

——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？

——這座漂亮的房子是誰的呀？

小結：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！

三、完整講述故事，梳理知識。

——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。

——小結：原來要住進新房子需要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起啊！

四、經驗遷移，操作游戲。

我們也來當建筑工人造新房子，好不好？

1、分配任務，提出要求。

2、幼兒操作游戲。

結束：房子造好了，小動物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊炝诉@么多漂亮的房子！

【活動反思】

本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學研修月”展示活動。我就參考老師的設計開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠，幼兒缺乏這方面的經驗，學習起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由于幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

中班主題請誰來幫忙教案

中班主題請誰來幫忙教案主要包含了活動目標，活動準備，活動重點，活動過程等內容，發(fā)現(xiàn)、了解一些動物的習性，遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看請誰來幫忙教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動物的習性。

2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

幼兒用書

活動重點：

懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助

活動過程：

1、談話引出課題：“在動物王國，住著許多動物，那里經常會發(fā)生一些事情，想不想知道？”

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，看看議議，：動物王國里發(fā)生了什么事情？怎么辦？

3、充分發(fā)表：

（1）引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述：“這件事該請誰來幫忙？為什么？”

（2）鼓勵多種可能，滿足幼兒想象。

4、提升主題：

“小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的幫助，動物王國的動物都有自己的本領，只要有別人的請求，也都愿意幫忙。這是一個社么樣的世界？”

5、活動延伸：

聯(lián)系幼兒生活實際進行生活經驗遷移?！拔覀兤綍r生活中，你遇到過什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？”

中班主題活教案：我住的地方

一、主題來源和設計思路進入十月，班里幼兒經常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服?！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至??！薄拔覌寢屪钕矚g去我們小區(qū)外面的美容院?！薄袄蠋?，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快?！薄@然，幼兒與父母一起外出時，會對看到和經歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。

對于中班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學習欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會成功的快樂。總之，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經驗，并進而形成作為社會人應該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎。

因此，我們以幼兒近階段的關注點或興趣點為切入口，根據(jù)整合相關教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關聯(lián)度，能夠為幼兒升入大班后開展這一主題積累前期經驗。我們試圖通過情境性區(qū)域活動、建構游戲以及集體教學活動，讓幼兒在游戲性學習中，模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實生活場景，增進幼兒對社會環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。

二、主題目標(一) 能夠用簡單的方法，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設施對人類生活的影響，對周邊生活環(huán)境產生親近感。

(二) 愿意嘗試使用各種材料和工具進行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗成功的快樂。

(三) 學習并學會運用結伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。

三、主題網(wǎng)絡(見下圖)四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動◆自助銀行材料準備：自制的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

玩法：

1、需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數(shù)目，然后塞入取款機。

2、一至兩名幼兒擔任收銀員，負責檢查“機器”里收進來的銀行卡。

3、收銀員根據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取相應數(shù)目的雪花片放入取款機。

4、幼兒從取款機內取出錢款(雪花片)。

◆快餐廳材料準備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法制作自己喜愛的食品。

◆OK小舞臺材料準備：小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。

玩法：

1、參與表演的幼兒給自己裝扮。

2、幼兒點擊電腦確定表演曲目并播放。

3、幼兒表演。

◆創(chuàng)意攝影屋材料準備：攝影用的背景幕布；自制照相機；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。

◆娃娃服裝店材料準備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。

玩法：

1、一名幼兒扮演營業(yè)員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。

2、其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片(代幣)支付購衣款。

◆娃娃美容院材料準備：自制燙發(fā)機；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。

玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。

◆超市材料準備：收集各種物品外包裝；超市貨架；自制收銀機、小推車；購物袋等。

玩法：

1、幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。

2、幼兒扮演顧客自選貨品。

3、收銀員和顧客使用禮貌用語進行買賣。

集體活動舉例例一：參觀小區(qū)商店一、活動目標1、對小區(qū)里各種商店感興趣，體驗小區(qū)商店給日常生活帶來的便利。

2、了解小區(qū)商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。

二、活動準備：讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境；照相機。

三、活動過程(一) 明確參觀要求，引起興趣1、提問：早上來園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店?

2、介紹參觀地點、參觀要求(內容、禮儀、安全等)，了解商店用途和商品種類。

(二) 幼兒實地參觀提問：看一看，商店里有什么?聽一聽，營業(yè)員和顧客講些什么?問一問，這是什么商店?

(三) 交流與分享1、集體交流參觀時的所見所聞。

2、嘗試給商店起一個合適又好聽的名字。

四、活動建議教師在帶領幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。

例二：學會購物一、活動目標1、能夠大膽運用禮貌用語與人交往。

2、會準確使用購物用語購買物品。

二、活動準備：事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明確配合要求；每個幼兒自備兩元錢；照相機等。

三、活動過程(一) 情景導入，激發(fā)幼兒購物興趣1、出示小區(qū)地圖，認識小區(qū)商店的標志和位置。

2、告知幼兒購物要求。

3、分發(fā)錢款：這是多少錢?可以干什么用?

(二) 現(xiàn)場體驗，學會購物1、幼兒自選喜歡的物品；2、幼兒與營業(yè)員溝通，購買物品。

(三) 交流經驗提問：

1、你是怎么找到你要買的物品的？(引導幼兒根據(jù)各自的購物經驗說出不同的方法，如詢問、看指示牌等。)2、有的小朋友想要買的物品超出兩元錢，怎么辦?

例三：造新房一、活動目標1、理解5以內的序數(shù)，能根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

2、體驗住新房的快樂。

二、活動準備：自制多媒體課件；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、活動過程(一) 情景導入播放多媒體課件1、造新房(1) 這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動物知道了，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個動物在造新房?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個動物)(2) 提問：房子有幾層樓?有幾間房子?小動物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思?(幫助動物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應的新房。)2、住新房(1) 小動物覺得房子太低看不到風景，想再造一幢高一點的房子。樓房終于造好了。

(2) 提問：這幢房子與剛才的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導幼兒運用多種方法數(shù)數(shù)；重點區(qū)分：201和102的不同。)

(二) 設計新房1、我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設計嗎?

2、幼兒設計新房子。

3、師幼共同討論交流：為什么這樣設計？說說你的理由。

(三) 活動延伸：幼兒為小動物選擇合適的房間(幾號，幾層)；幼兒制作鑰匙牌；集體驗證鑰匙牌的正確性。

活動反思：

進入中班，幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂，對教師言聽計從，開始越發(fā)好奇和好動，還似懂非懂地有了自己的獨特見解。中班幼兒發(fā)展的反復性極強，模仿和參與的積極性大大增強。因此，本活動從幼兒熱衷的活動，也是他們最早開始介入成人世界的活動——逛街入手，通過區(qū)域活動、集體活動和建構活動，注重為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的游戲環(huán)境，以順應幼兒的學習特征。

一、創(chuàng)設主動參與的區(qū)角環(huán)境陶行知先生曾說：“我們要向小孩子學習。不愿向小孩子學習的人，不配做小孩子的先生。一個人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何能教小孩?”只有關注到幼兒的真正需要，才能激發(fā)幼兒的學習興趣。因此，當我們發(fā)現(xiàn)幼兒對逛街的興趣以及在整個過程中所體現(xiàn)出來的參與意識時，我們覺得可以通過創(chuàng)設相關區(qū)域來再現(xiàn)幼兒的生活，并積極引導和促進幼兒的學習。

那么，應該開設哪些區(qū)域活動內容呢?我們事先組織了調查活動，讓幼兒通過調查爸爸媽媽喜歡的商店，結合自己的經歷，創(chuàng)設了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等活動環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧?，制作了相應的實物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中，很快樂地進行著美工、計算、演唱、表演和講述等活動，尤其是幼兒的語言交流能力和溝通、解決問題的能力大大增強，得到了家長的一致認可。

二、創(chuàng)設豐富的建構環(huán)境結構游戲能夠促進幼兒通過與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的發(fā)展，幼兒結構游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要基礎，為此，我們尤其重視幼兒結構游戲環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放。我們的做法是：

(一) 在活動室設置若干個不同的建構角落每個角落可以容納4～5個幼兒，以滿足讓幼兒自由結伴的要求。每一個角落都投放不同的建構材料，讓幼兒自由選擇。這些建構角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼兒開展建構活動為宜。

(二) 投放的建構材料需符合幼兒的生理和心理特點要針對幼兒不同的年齡特征投放材料，如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木，而且要求比較大型的、有多種建構方法的材料。

(三) 收集廢舊物品作為建構的輔助材料自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構材料，能夠一物多用。它與定型的建構材料相比，不僅價廉物美，經濟實惠，而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我們發(fā)動家長和幼兒一起收集各種廢紙箱(盒)，分類放置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，方便幼兒自由選用。

(四) 及時更換建構材料隨著幼兒的發(fā)展和擺弄同樣材料次數(shù)的增加，幼兒會因玩膩而減少興趣，進而影響幼兒游戲的專注性，因此，教師要及時地更換材料。但在更換時還是要注意更換的頻率，不能太快，以免影響幼兒的注意力，這就需要教師認真觀察幼兒的活動情況，及時把握幼兒的建構水平和需求。

(五) 教師要以玩伴的身份積極參與幼兒游戲教師可以更深入地了解每個幼兒的游戲需要、特點和問題，并以玩伴身份提出合理化建議，引導幼兒更好地開展游戲活動。我們發(fā)現(xiàn)，在進行主題活動時，多種媒體也為促進幼兒的良性發(fā)展提供了可能，如照片、投影、電腦等，起到了記錄幼兒活動情景，為活動后小結、反思和研討積累資料的作用。幼兒很善于模仿和遷移別人的生活經驗，這些記錄和反思對于培養(yǎng)幼兒怎樣正確地表述自己的意見，學會正確的學習和評價的方式等，同樣具有良好的效果。

幼兒園中班主題系列活動 我住的地方

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班主題系列活動 我住的地方”！

一、主題泉源和計劃思緒

本主題內容由上海市二期課改參考用書《進修運動(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食品”“交通東西”以及幼兒園主題式課程用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進入十月，班里幼兒常常和我聊起如許的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我本身遴選喜好的衣服?！薄岸Y拜天爸爸媽媽一路帶我去逛街了。”“我媽媽最喜好去我們小區(qū)表面的美容院。”“先生，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一下子停，一下子停，開也開煩懣。”……顯然，幼兒與怙恃一路外出時，會對看到和履歷的很多事變萌生本身的意見，這些意見涉及到幼兒的衣、食、住、行等一樣平常生存。

對付中班幼兒而言，正處于一個種種本領漸漸生長和提拔的年事段，其故意性舉動開端生長，游戲運動中的表征程度漸漸進步：樂意實驗利用種種質料、東西和要領，舉行拼裝、拆卸、制造和繪畫，進修愿望高漲；喜好與搭檔來往，可以或許領會樂成的快活?？傊變翰煌ｉ_辟的生存面以及不停獲得提拔的生存本領和頭腦程度，為其普遍打仗周邊生存，積聚生存履歷，并進而形成作為社會人應當具備的根基舉動范例打下了根本。

是以，我們以幼兒近階段的存眷點或愛好點為切進口，憑據(jù)整合相干課本中的主題形成了新的主題：“我住的處所”。幼兒園教育隨筆這一主題也與大班主題“我們的都會”有肯定的聯(lián)系關系度，可以或許為幼兒升入大班后開展這一主題積聚前期履歷。我們試圖經由過程情境性地區(qū)運動、建構游戲以及團體講授運動，讓幼兒在游戲性進修中，模仿并再現(xiàn)實際生存場景，增長幼兒對社會情況的相識和明白，引發(fā)幼兒對未知天下的探討愛好，萌生酷愛生存的情緒。

二、主標題標

(一)可以或許用簡樸的要領，開端發(fā)明情況和交通等生存辦法對人類生存的影響，對周邊生存情況孕育發(fā)生密切感。

(二)樂意實驗利用種種質料和東西舉行拼裝、制造和繪畫，引發(fā)想象力，體驗樂成的快活。

(三)進修并學會應用結伴、輪番、懇求和探討等方法與搭檔來往。

三、主題收集

四、情況與地區(qū)游戲運動

◆自助銀行

質料預備：克己的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

弄法：

1、需取錢的幼兒，先在本身的銀行卡上用筆填寫本身須要的錢款數(shù)量，然后塞入取款機。

2、一至兩名幼兒擔當收銀員，賣力查抄“呆板”里收進來的銀行卡。

3、收銀員憑據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取響應數(shù)目標雪花片放入取款機。

4、幼兒從取款機內掏出錢款(雪花片)。

◆快餐廳

質料預備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

弄法：幼兒應用卷、團、搓等要領制造本身喜好的食物。

◆OK小舞臺

質料預備：小舞臺、幼兒手工制作打扮臺、架子鼓、發(fā)話器、電腦及音樂伴奏帶。

弄法：

1、到場演出的幼兒給本身打扮。

2、幼兒點擊電腦肯定演出曲目并播放。

3、幼兒演出。

◆創(chuàng)意拍照屋

質料預備：拍照用的配景幕布；克己拍照機；供幼兒打扮用的頭飾；大頭貼；克己相框。

◆娃娃打扮店

質料預備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；打扮店情況。

弄法：

1、一名幼兒飾演業(yè)務員，為主顧遴選符合的打扮，并實驗為其包裝。

2、別的幼兒飾演主顧，為本身或娃娃遴選打扮，并用雪花片(代幣)付出購衣款。

◆娃娃美容院

質料預備：克己燙發(fā)機；卷發(fā)用的種種質料；剃頭店情況部署。

弄法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的主顧剃頭、燙發(fā)。

◆超市

質料預備：網(wǎng)絡種種物品外包裝；超市貨架；克己收銀機、小推車；購物袋等。

弄法：

1、幼兒飾演超市事情職員，事先依照物品種類清算貨架。

2、幼兒飾演主顧自選貨色。

3、收銀員和主顧利用規(guī)矩用語舉行交易。

團體運動舉例

例一：參不雅小區(qū)市肆

一、運動目的

1、對小區(qū)里種種市肆感愛好，體驗小區(qū)市肆給一樣平常生存帶來的方便。

2、相識小區(qū)市肆的范例及所售賣的貨色，實驗為小區(qū)市肆起名字。

二、運動預備

讓幼兒熟習小區(qū)周邊情況；拍照機。

三、運動歷程

(一)明白參不雅請求，引起愛好

1．提問：早上來園的路上，幼兒園教案你看到小區(qū)里有哪些市肆?

2．先容參不雅所在、參不雅請求(內容、禮節(jié)、平安等)，相識市肆用處和商品種類。

(二)幼兒實地參不雅

提問：看一看，市肆里有什么?聽一聽，業(yè)務員和主顧講些什么?問一問，這是什么市肆?

(三)交換與分享

1、團體交換參不雅時的所見所聞。

2、實驗給市肆起一個符合又好聽的名字。

四、運動發(fā)起

在領導幼兒參不雅時可拍下幼兒參不雅的景象，在交換和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖解說。

例二：學會購物

一、運動目的

1、可以或許勇敢應用規(guī)矩用語與人來往。

2、會正確利用購物用語購置物品。

二、運動預備

事先與小區(qū)市肆接洽，明白共同請求；每個幼兒自備兩元錢；拍照機等。

三、運動歷程

(一)景象導入，引發(fā)幼兒購物愛好

1、出示小區(qū)輿圖，熟悉小區(qū)市肆的標記和地位。

2、見告幼兒購物請求。

3、分發(fā)錢款：這是幾多錢?可以干什么用?

(二)現(xiàn)場體驗，學會購物

1、幼兒自選喜好的物品；

2、幼兒與業(yè)務員相同，購置物品。

(三)交換履歷

提問：

1．你是怎么找到你要買的物品的？(引誘幼兒憑據(jù)各自的購物履歷說出差別的要領，如扣問、看指導牌等。)

2．有的小朋儕想要買的物品超越兩元錢，怎么辦?

例三：造新居

一、運動目的

1、明白5以內的序數(shù)，能憑據(jù)門商標碼找到響應的房間。

2、體驗住新居的快活。

二、運動預備

克己多媒體課件；克己高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、運動歷程

(一)景象導入

播放多媒體課件

1、造新居

(1)這幾天，我們都在造新屋子，叢林里的小動物知道了，它們也很想住新屋子。于是，它們很快也造好了新屋子。數(shù)數(shù)一共有幾個動物在造新居?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個動物)

(2)提問：屋子有幾層樓?有幾間屋子?小動物手上鑰匙牌上的數(shù)字表現(xiàn)什么意思?(資助動物憑據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應的新居。)

2、住新居

(1)小動物以為屋子太低看不到風物，想再造一幢高一點的屋子。樓房終于造好了。

(2)提問：這幢屋子與適才的屋子有什么差別?屋子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表現(xiàn)什么?(引誘幼兒應用多種要領數(shù)數(shù)；重點區(qū)分：201和102的差別。)

(二)計劃新居

1．我也想造一幢新屋子，我要造一幢既能看到風物，又能住很多朋儕的屋子，你們能幫我計劃嗎?

2．幼兒計劃新屋子。

3．師幼配合評論辯論交換：為什么如許計劃？說說你的來由。

(三)運動延長

幼兒為小動物選擇符合的房間(幾號，幾層)；幼兒制造鑰匙牌；團體驗證鑰匙牌的準確性。

運動反思：

進入中班，幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂，對百依百順，開端更加好奇和洽動，還似懂非懂地有了本身的奇特看法。中班幼兒生長的重復性極強，模擬和到場的努力性大大加強。是以，本運動從幼兒熱衷的運動，也是他們最早開端參與成人天下的運動――逛街入手，經由過程地區(qū)運動、團體運動和建構運動，注意為幼兒創(chuàng)設輕松痛快的游戲情況，以適應幼兒的進修特性。

一、創(chuàng)設自動到場的區(qū)角情況

陶行知老師曾說：“我們要向小孩子進修。不肯向小孩子進修的人，不配做小孩子的老師。一小我私家不懂小孩的生理、小孩的艱苦、小孩的欲望、小孩的性情，怎樣能教小孩?”只有存眷到幼兒的真正須要，才氣引發(fā)幼兒的進修愛好。是以，當我們發(fā)明幼兒對逛街的愛好以及在全部歷程中所表現(xiàn)出來的到場意識時，我們以為可以經由過程創(chuàng)設相干地區(qū)來再現(xiàn)幼兒的生存，并努力引誘和增進幼兒的進修。

那么，應當開設哪些地區(qū)運動內容呢?我們事先構造了觀察運動，讓幼兒經由過程觀察爸爸媽媽喜好的市肆，連系本身的履歷，創(chuàng)設了打扮店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等運動情況。為了力圖做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇司W(wǎng)絡了大批質料，制造了響應的什物模子，以供幼兒模仿和操縱。幼兒在如許的景象中，很快活地舉行著美工、盤算、演唱、演出和報告等運動，尤其是幼兒的說話交換本領和相同、辦理題目的本領大大加強，獲得了家長的同等承認。

二、創(chuàng)設富厚的建構情況

布局游戲可以或許增進幼兒經由過程與情況的交互感化而得到努力有用的生長，幼兒布局游戲中情況和質料是游戲的主要根本，為此，我們尤其看重幼兒布局游戲情況的創(chuàng)設與質料的投放。我們的做法是：

(一)在運動室配置多少個差別的建構角落

每個角落可以容納4～5個幼兒，以滿意讓幼兒自由結伴的請求。每一個角落都投放差別的建構質料，讓幼兒自由選擇。這些建構角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼兒開展建構運動為宜。

(二)投放的建構質料需切合幼兒的心理和生理特色

要針對幼兒差別的年事特性投放質料，如中班幼兒不但喜好顏色美麗、造型多樣的積木，并且請求比力大型的、有多種建構要領的質料。

(三)網(wǎng)絡廢舊物品作為建構的幫助質料

天然物和無毒無害的廢舊物品是一種不決型的建構質料，可以或許一物多用。它與定型的建構質料比擬，不但價廉物美，經濟實惠，并且還更有利于幼兒發(fā)散性頭腦的造就。我們動員家長和幼兒一路網(wǎng)絡種種廢紙箱(盒)，分類安排，邊上擺放鉸剪、粘膠帶和蠟筆，便利幼兒自由選用。

(四)實時調換建構質料

跟著幼兒的生長和擺弄同樣質料次數(shù)的增長，幼兒會因玩膩而淘汰愛好，進而影響幼兒游戲的專注性，是以，要實時地調換質料。但在調換時照舊要留意調換的頻率，不克不及太快，以免影響幼兒的留意力，這就須要賣力不雅察幼兒的運動環(huán)境，實時掌握幼兒的建構水溫和需求。

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