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幼兒園中班科學(xué)玩沙說課稿。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供中班科學(xué)好玩的沙,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)好玩的沙教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,在操作活動中認(rèn)識沙子的特性,培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣,讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學(xué)會比較和判斷,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看好玩的沙教案吧。設(shè)計意圖

玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗,在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動物,初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標(biāo):

1、在操作活動中認(rèn)識沙子的特性,培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學(xué)會比較和判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

活動過程:

1、談話激趣:

教師:“今天老師準(zhǔn)備了很多工具,我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

2、教師交代注意事項:“不揚沙,不用手揉眼睛?!?/p>

3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性:

⑴沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的,細(xì)小的)

⑵沙子摸起來有什么感覺?用力抓一把,把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的,有的細(xì)細(xì)的;用力抓會從手指縫里掉下去,打開手沙子就散開。認(rèn)識沙子是松散的。)

⑶把沙子放在漏斗里、篩子里,有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的,很快漏光了。)

⑷水倒在沙子里,怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)

4、比較干沙與濕沙的不同:

⑴濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)

⑵抓一把濕沙放在漏斗里,有什么發(fā)現(xiàn)?

⑶分別用干沙和濕沙來印模,有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形,容易塌掉,濕沙容易成形。)

⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。

5、了解沙子的用途:

討論:沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓(xùn)練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔?可以做沙球當(dāng)打擊樂器;可以制作沙畫等。)

6、延伸活動:

提供一些工具和輔助材料,讓幼兒玩沙,鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

活動反思:

科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的,而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,促進幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說:“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。本活動設(shè)計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

整個活動過程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過幼兒動手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點;用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?;顒又校冶M量做個“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

通過活動我發(fā)現(xiàn)了,幼兒的觀察能力是很強的,他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙:很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動,孩子開心,老師輕松。

不足:

有些結(jié)論我說得過于急,沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩,教育效果會更大。

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中班科學(xué)好玩的魔術(shù)


中班科學(xué)好玩的魔術(shù)教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣,通過嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動手能力,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看好玩的魔術(shù)教案吧。活動目標(biāo):

1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

2、通過嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動手能力。

3、感受魔術(shù)帶來的歡樂,激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

教師:一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

活動過程:

一、教師以談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣

二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、教師變魔術(shù),讓兔子耳朵動起來

3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的

4、幼兒操作,探索其中的奧秘,教師巡回指導(dǎo)。(先把它變成一只小兔子,撕出兩只耳朵,往下撕,別撕歪了,小心點,中間的彎下去,然后把它撕掉,撕下的紙放到籃子里,先找一根線,穿進去,拉出來)

三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

1、教師變紙環(huán)魔術(shù),引起幼兒的興趣

2、幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的,一個環(huán)是8字),并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

5、教師示范(你們以后表演這個魔術(shù)的時候,記住了,一定要把它藏好,不要被發(fā)現(xiàn))

四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術(shù)

教師示范紙圈變成兩個套在一起,幼兒探索其中的秘密。

活動反思

整節(jié)課,孩子們的興趣被大大的吸引了,探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候,邊上的幼兒都在觀察,如果老師能把座位稍作調(diào)整,那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時,孩子們的探索欲望很強,有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密,但也有部分孩子不會操作,這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾恕T趯嶒灲Y(jié)束之后,孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去,很有繼續(xù)表演的興趣。

這一次的教學(xué)活動,在前一次的基礎(chǔ)上,對座位進行了修改?;顒右婚_始幼兒的興趣就被吸引了過來,孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了,但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候,老師可以提供更多的操作材料,讓幼兒先有一個探索,思考的過程,而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密,相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后,如果讓幼兒把紙放在桌上,再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密,幼兒的注意力會更加集中。

中班科學(xué)好玩的水


中班科學(xué)好玩的水教案反思主要包含了設(shè)計背景,活動目標(biāo),重點難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,過多種感官溝通參與活動,讓幼兒了解水的特性:水是無聲、無味、透明、流動的液體,幼兒懂得人和動物、植物都離不開水,應(yīng)該節(jié)約用水,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看好玩的水教案吧。設(shè)計背景

節(jié)約用水歌

自來水,嘩嘩流,小朋友聽見忙回頭,

踮起腳,伸出手,用力關(guān)緊水龍頭,

一滴水,不漏掉,節(jié)約用水最重要。

活動目標(biāo)

1.過多種感官溝通參與活動,讓幼兒了解水的特性:水是無聲、無味、透明、流動的液體。

2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水,應(yīng)該節(jié)約用水。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點難點

1.讓了解水的特性。

2.指導(dǎo)幼兒了解水的作用、顏色。

3.了解水的用途非常廣泛,知道節(jié)約用水。

活動準(zhǔn)備

1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

活動過程

一、讓小朋友通過玩水,了解水的性質(zhì)。

老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲,喜歡嗎?

小朋友:喜歡我們喜歡玩水。

老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話,小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。

1.將幼兒分組,每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水,老師指導(dǎo)。

老師:現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水,看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?

2.請小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。

二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。

老師:現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?

小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。

老師:湯勺是鐵的實心的所以會沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。

1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察,牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?

2.請小朋友品嘗涼開水和醋,水喝醋是什么味道的呢?

3.水是什么顏色的,它會怎么樣?

四、水的用途。

1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?

2.人和動物每天都離不開水,植物也需要水來供養(yǎng)。

3請小朋友自由玩水。

4跟老師念《節(jié)約用水》歌。

讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。

教學(xué)反思

首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認(rèn)真專心地跟著玩,達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。

需要改進的是;1.活動的人數(shù)不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范,讓小朋友觀察水的流動。

中班科學(xué)好玩的面粉


中班科學(xué)好玩的面粉教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,通過看看、說說、做做,初步感知面粉的特性,嘗試探索用水和面粉揉面團的過程,培養(yǎng)幼兒的探索欲望,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看好玩的面粉教案吧?;顒幽繕?biāo):

1、通過看看、說說、做做,初步感知面粉的特性。

2、嘗試探索用水和面粉揉面團的過程,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3、了解一些常見的面粉制品,知道要珍惜食品。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、課件《面粉制品》。

2、實物面粉、臉盆、水、抹布等。

活動過程:

一、出示課件:

各種面粉制作的食品,激發(fā)興趣?!斑@么多好吃的東西,你知道都是用什么東西來制作的嗎?”(引出面粉)

二、初步感知面粉的特性

幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、輕輕的會粘在身上手上

三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面團。

四、幼兒動手探索用水和面粉揉成面團。

1、幼兒自由探索操作

2、總結(jié)正確的方法,觀看錄像:揉面團

3、幼兒再次操作

五、小廚師

“你想把面團變成什么樣的點心呢?”幼兒操作,教師指導(dǎo)。

六、展示作品,結(jié)束活動。

活動反思:

面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心,所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的主題活動?;顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機會、探索機會,滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作,感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點出重點如何加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn),主動解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象,但是由于時間關(guān)系,孩子們不得不停止操作,教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。

中班科學(xué)好玩的冰


中班科學(xué)好玩的冰教案反思主要包含了活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點、難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看好玩的冰教案吧。活動設(shè)計背景

“冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹怼S新祜w舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

2、有積極探索冰的興趣。

3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點:知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

難點:激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、冰娃娃圖片。

2、幼兒玩冰的課件。

3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

活動過程:

1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

師:你聽到水寶寶說什么了?

師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

(3)提問:你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學(xué)習(xí)。

3、討論、了解冰的物理特性。

(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性。

師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

師:你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

5、幼兒制作彩冰燈。

師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

教學(xué)反思

冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗,對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案,讓孩子自己動手實踐,喚起他們的已有經(jīng)驗,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學(xué)課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進行實驗前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

本節(jié)的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

相信《中班科學(xué)好玩的沙》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班科學(xué)玩沙說課稿專題,希望您能喜歡!

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2021-05-05 閱讀全文

這是大班科學(xué)好玩的水教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。 2、知道水是生命之源,了解水的用途。 3、激發(fā)幼兒對水...

2021-09-01 閱讀全文