中班科學(xué)活動(dòng)送小動(dòng)物回家

幼兒園教案小動(dòng)物。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班科學(xué)活動(dòng)送小動(dòng)物回家》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班科學(xué)活動(dòng)送小動(dòng)物回家教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置，感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看送小動(dòng)物回家教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

2. 理解序數(shù)的方向性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè)；課件；頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè)；

自制平房和樓房積木3套；

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。 zqmbj.cn

1. 小動(dòng)物排隊(duì)入場(chǎng)，觀察有哪些動(dòng)物？有幾個(gè)小動(dòng)物？

2. 出示向右的箭頭，提問(wèn)：從左邊開(kāi)始數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰(shuí)？小狗排在第幾位？

3. 引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個(gè)標(biāo)志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會(huì)這樣？

小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。

4. 鞏固練習(xí)誰(shuí)能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？ 　

二、通過(guò)觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？

2. 借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名？第二名是誰(shuí)？小老鼠跑了第幾名？誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)？小雞跑了第幾名？

三、頒獎(jiǎng)儀式，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

四、送小動(dòng)物回房間

1. 通過(guò)觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2. 按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。

五、通過(guò)參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平，也對(duì)代課教師有著過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

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小班語(yǔ)言教案：送小動(dòng)物回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2.初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、藍(lán)、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項(xiàng)鏈、紅色、綠色和藍(lán)色呼啦圈。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.送禮物：

——“這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根戴起來(lái)！”

看看、說(shuō)說(shuō)自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤?，什么顏色的?/p>

幼兒選擇，佩戴。

2.找家：

按顏色分類(lèi)

——“我們戴著漂亮的項(xiàng)鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”

（出示紅、綠、藍(lán)呼啦圈）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。

按圖形分類(lèi)：

（用粉筆在地上畫(huà)出三種圖形）——“現(xiàn)在回到你

和項(xiàng)鏈形狀一樣的家里吧！”

大班數(shù)學(xué)教案《送小動(dòng)物回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解方向性運(yùn)動(dòng)的空間概念。

2、學(xué)習(xí)用上、下、左、右的符號(hào)進(jìn)行方位推理練習(xí)。

3、知道生活當(dāng)中上、下、左、右的符號(hào)起到的作用。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

2、表示方向的箭頭若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用身體的局部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)上下、左右。

導(dǎo)入：小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)上下左右的游戲，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)老師的口令。

教師的口令要有相對(duì)穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)

——?jiǎng)偛盼覀冇弥w來(lái)表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動(dòng)作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來(lái)了很多的符號(hào)寶寶要來(lái)和小朋友們認(rèn)識(shí)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)吧!

——出示符號(hào)

“ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

3、說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中還在哪里見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)

——小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些符號(hào)，那小朋友們?cè)谖覀兩町?dāng)中的什么地方見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊(duì)、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車(chē)站、車(chē)上)

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)了那么多的地方，原來(lái)這些符號(hào)在生活當(dāng)中能給我們起到了非常大的作用。

4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習(xí)

——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

——你們看這是一棟有四個(gè)單元五層的房子，里面住著很多小動(dòng)物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動(dòng)物應(yīng)該住在哪里呢?請(qǐng)看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標(biāo)。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標(biāo)的第一行))我們一起把它讀書(shū)來(lái)吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請(qǐng)一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

——再示范一組。

教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動(dòng)們找到了自已的家了!你們給自已放個(gè)大大的鞭炮吧!

——請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)按圖標(biāo)完成操作，教師巡回指導(dǎo)

操作要求：1、每小組坐4個(gè)小朋友操作。

2、如果有不會(huì)操作的小朋友輕輕的舉手。

3、小朋友用完書(shū)后把書(shū)放回托盤(pán)。

4、用完雙面膠的紙屑請(qǐng)小朋友先放在指定的位置。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》

設(shè)計(jì)思路：

孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。

活動(dòng)目的：

1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽(tīng)故事。

2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、 學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過(guò)程：

一、 以畫(huà)面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開(kāi)討論。

引導(dǎo)語(yǔ)：

1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。

提問(wèn)：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）

（3）小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？

過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。

引導(dǎo)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。

四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）

4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《送小動(dòng)物回家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份

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教學(xué)過(guò)程：

一、基本部分：

（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

（1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"

2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?

4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？

（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！

2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"

（五）分組操作活動(dòng)。

1、記錄地址。

2、送小動(dòng)物回家。

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。

二、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

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