走聯(lián)合辦園之路,努力爭創(chuàng)省市示范幼兒園

幼兒園走教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“走聯(lián)合辦園之路,努力爭創(chuàng)省市示范幼兒園”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

導(dǎo)讀：幼兒教育是全鎮(zhèn)教育的重要組成部分，實踐證明，幼兒教育的發(fā)展直接關(guān)系和影響到全鎮(zhèn)教育的持續(xù)、均衡、跨越式發(fā)展。

紀(jì)臺鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園18所，幼兒教師80人，在園幼兒1364人。由于諸多客觀和主觀因素的影響，以前我鎮(zhèn)的學(xué)前教育，無論是國所建設(shè)，還是師資隊伍、園所管理都滯后于我鎮(zhèn)中小學(xué)的發(fā)展，全鎮(zhèn)幼兒園多達30余所，布局極其分散，許多幼兒園僅有一個混合班和一名教師；這種狀況導(dǎo)致幼兒園的各項活動組織起來十分用難，教學(xué)進度也無法正常進行。這既影響了教師整體素質(zhì)的全面提高，又影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且在設(shè)備配置等方面利用率太低，也很難達到要求，嚴(yán)重制約了全鎮(zhèn)教育的協(xié)調(diào)、均衡、縱深、跨越式發(fā)展，為了徹底扭轉(zhuǎn)這一被動局面。自2001年以來，我鎮(zhèn)牢牢把握全市文明校園創(chuàng)建及薄弱學(xué)校改造這一有利時機，切切實實地將學(xué)前教育納入大教育的范疇之中，進一步加大宣傳力度，不斷強化工作措施，解放思想，求實創(chuàng)新，從合班并因及園所建設(shè)入手，創(chuàng)新思維，精心規(guī)劃，周密部署，扎實工作，努力作好幼兒園建設(shè)這篇文章；并以此為突破口，全面提升我鎮(zhèn)的學(xué)前教育水平?，F(xiàn)把我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們作以簡要匯報。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，選樹典型，以點帶面，整體推進

為大力優(yōu)化教育資源配置；促進全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，我鎮(zhèn)成立了以黨委分管書記為組長，教辦主任為副組長的學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并在反復(fù)考察、充分論證的基礎(chǔ)上，制定出臺了《關(guān)于進一步調(diào)整幼兒園布局的實施方案》及《紀(jì)臺鎮(zhèn)合班并國及國所建設(shè)規(guī)劃》，鎮(zhèn)教辦班子成員分工包園，嚴(yán)格落實國所建設(shè)責(zé)任制，并選調(diào)部分小學(xué)校長擔(dān)任大園的籌建主任，具體負(fù)責(zé)幼兒園的建設(shè)任務(wù)。

2001年鎮(zhèn)教辦積極爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，將原東埠黨委、政府辦公大院改建為幼兒園，將附近分散的村小幼兒園合并為一所高標(biāo)準(zhǔn)的大園，我們抓住這一有利時機，廣泛深入地做好所屬辦園單位、廣大幼兒家長、廣大群眾的思想工作，達成了建設(shè)，處高標(biāo)準(zhǔn)就餐園的共識，經(jīng)過幾個月的緊張有序的工作，十月份勝利竣工，并立即投入使用，一次招收九個村的幼兒180多名，12月份通過了濰坊市示范幼兒園的驗收，這座高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的就餐幼兒園以其獨特的魅力矗立在紀(jì)臺大地上，成為我鎮(zhèn)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。為我鎮(zhèn)乃至全市幼兒園發(fā)展闖出了一條路子，提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。為了充分發(fā)揮該園的示范帶動作用，鎮(zhèn)教辦在該園開展了開放日、開放周、開放月等系列活動，有計劃地分批組織全鎮(zhèn)的村支部書記、幼兒家長及部分群眾深入該園參觀考察，產(chǎn)生了強烈的轟動效應(yīng)。廣大幼兒家長反阿很大、觸動很深，讓自己的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望空前迫切，為全鎮(zhèn)的合班并園和園所建設(shè)奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)，營造了良好的輿論氛圍。

二、提高認(rèn)識，迎難而上，以合班并因為切入點，以建大園、標(biāo)準(zhǔn)園、就餐園為目標(biāo)，超常規(guī)、創(chuàng)造性地抓好幼兒園的建設(shè)

實踐證明，人從3一6周歲就能完成智能的70％，由此可見幼兒教育在整個基礎(chǔ)教育中的重要性。學(xué)前教育在人的一生中具有舉足輕重的地位，關(guān)系并影響到一個人一生的成長和發(fā)展，許多有成就的杰出人才都是從幼兒時期開始接受系統(tǒng)、正規(guī)、科學(xué)的啟蒙教育，隨著社會日新月異的發(fā)展，學(xué)前教育的重要性和必要性越來越受到政府、社會、廣大幼兒家長和群眾的高度重視。努力給幼兒營造一個良好的娛樂、活動、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使其從小受到文明的熏陶；智商、智能得以及時的、充分的開發(fā)，為以后的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)也必須成為每位幼教工作者的不懈追求和奮斗目標(biāo)。為了在全社會形成關(guān)心支持幼教工作的良好局面，我鎮(zhèn)進一步加大了幼教工作的宣傳力度，有計劃地向社會、幼兒家長發(fā)放公開信，定期邀請政府領(lǐng)導(dǎo)、部門和各村負(fù)責(zé)人、社會賢達、幼兒家長親臨幼兒園檢查指導(dǎo)工作，認(rèn)真聽取他們對辦園的意見和建議，經(jīng)常向社會推出一臺臺體現(xiàn)我鎮(zhèn)幼兒師生技能和風(fēng)采的專場文藝節(jié)目，通過我們大張旗鼓的宣傳，學(xué)前教育在我鎮(zhèn)已深入人心，廣大幼兒家長和群眾徹底改變了對學(xué)前教育的輕視態(tài)度和錯誤理解，以極大的熱心關(guān)注和支持幼教工作，辦園的積極性和熱情空前高漲。為了充分利用和正確引導(dǎo)好群眾和社會辦園的積極性，同時有效地解決國政府和村委資金不足致使幼教事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后的現(xiàn)實問題，我們在廣泛調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，確立了“廣泛吸納社會資金，充分調(diào)動社會力量，大力發(fā)展幼教事業(yè)”的辦園思想，從一切為了方便群眾，一切為了服務(wù)群眾，一切為了幼兒的健康成長的高度出發(fā)，根據(jù)我鎮(zhèn)農(nóng)村普遍從事蔬菜種植，農(nóng)民十分忙碌的實際，積極聽取

幼兒家長的呼聲，解放思想，超前思維；創(chuàng)新發(fā)展，以“辦大型幼兒園，辦標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，辦就餐幼兒園”為目標(biāo)，乘借全市校園文明建設(shè)和薄弱學(xué)校改造的強勁東風(fēng)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了轟轟烈烈的合班并園高潮。目前，我鎮(zhèn)已成功地新建、擴建了四處高標(biāo)準(zhǔn)的就餐幼兒園，改建了鎮(zhèn)武幼兒園，至此我鎮(zhèn)幼兒園合并為18處，每處幼兒園平均服務(wù)行政村4個，服務(wù)人口3000多人。

1、創(chuàng)新思維，超常規(guī)運作，搬遷改建中心幼兒園

我鎮(zhèn)原中心幼兒園有房舍21間，共有幼兒249人；分為6個班。班額大，房舍擁擠不堪，已遠遠不能適應(yīng)日新月異的學(xué)前教育教學(xué)工作的需要，而新建，資金和園址等方面難度相當(dāng)大，鎮(zhèn)教辦經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，決定動大手術(shù)，創(chuàng)造性的調(diào)整中小學(xué)布局，有力地盤活教育資源，把二中并入一中，把中心小學(xué)遷入二中，將中心小學(xué)改建為中心幼兒園，新建伙房、餐廳，增添幼兒園必需的基礎(chǔ)設(shè)施，建成一所大型的就餐幼兒園；在園幼兒達到300人以上。建設(shè)所需資金由合并到新改建后的中心小學(xué)就讀的前曹、后曹、西曹、任家四村承擔(dān)。鎮(zhèn)教辦投資20萬元，用于園所設(shè)備配置。經(jīng)過努力工作，2002年9月份該園勝利竣工，投入使用，并且順利通過濰坊市示范園驗收。

2、用活政策，深化辦學(xué)體制改革，新建呂家幼兒園

呂家村是一個較大的自然村，分為四個行政村，每個村都有自己的幼兒園，這四個村都有辦學(xué)的熱情和條件，前幾年剛剛新建了一處高標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)。這次鎮(zhèn)教辦千方百計跟上做工作，動員四村，按照“公辦民助”的辦園體制，四村每村籌資5萬元，不足部分由光東村委解決新建一所能容納200余人的中型就餐園，經(jīng)過緊張有序的工作，2002年10月勝利落成，鎮(zhèn)教辦投資10萬元用于國所設(shè)備配置。所謂“公辦民助”就是先由村里籌措資金，墊支使用，然后分幾年從保教費中還清。

3、拓寬資金來源，膨脹教育資源，擴建趙堯幼兒園

趙堯幼兒園是一所七個村合辦的較大型幼兒園，在園幼兒170人，幼兒家長每天早午晚天天接送孩子，既不方便，也不安全。鎮(zhèn)教辦從服務(wù)群眾、方便群眾的高度出發(fā)，多次與七村負(fù)責(zé)人共同協(xié)商，終于達成了共識，決定走教辦與村委聯(lián)合辦園的路子，村委負(fù)責(zé)建園，教辦投資添置設(shè)備。趙堯利委對此非常熱心，無償劃撥給園內(nèi)南北20米，東西50米的土地，新建房舍20間，擴大了園所規(guī)模，把趙堯幼兒園辦成了具有房舍34間，能容納幼兒200人，且集休息、活動、學(xué)習(xí)、就餐于一體的較大型幼兒園，2002年底投入使用，一次性通過濰坊市示范國驗收。

4、合理有效地利用閑置的教育資源，科學(xué)調(diào)整布局，改建鎮(zhèn)武幼兒園

鎮(zhèn)武幼兒園原是濰坊市一類園所，由于諸多客觀原因，只余兩個活動室，不能滿足正常的教育教學(xué)需要，而原鎮(zhèn)武小學(xué)合并后，其教學(xué)樓留給了村委作為村委辦公室，偌大的兩層辦公樓村委只用了3間，十分浪費，經(jīng)過協(xié)商論證，決定將此樓改建為幼兒園，經(jīng)過鎮(zhèn)教辦與村委的共同努力，鎮(zhèn)武幼兒園改建成了服務(wù)四個村的中型幼兒園。

三、加大聯(lián)合辦國力度，精心規(guī)劃，合理布局，真抓實干，力年內(nèi)新建改建大中型幼兒園四所

通過近幾年堅持不懈的合班并園工作，我們初步積累了一些聯(lián)合辦園的經(jīng)驗；幾處園所的成功舉辦，也給我們增添了無窮的工作動力，更加堅定了我們走聯(lián)合辦園之路的信心和決心。為了使紀(jì)臺的孩子從小就能接受優(yōu)質(zhì)高效的教育，贏在起跑線上，我們決心乘勢而上，乘勝前進，繼續(xù)堅定的走聯(lián)合辦園之路，年內(nèi)計劃新建、改建大中型幼兒園四所，徹底消除鎮(zhèn)域內(nèi)所有的小園。

1、廣泛吸納社會資金，新建吳廟就餐園

吳廟片有七個行政村，園所極其分散，目前尚無一處超過三個班的園所，規(guī)模小，校舍陳舊，極大地影響了我鎮(zhèn)幼兒教育的均衡發(fā)展。該片急需新建一所高標(biāo)準(zhǔn)的大型幼兒園，經(jīng)過考查論證，鎮(zhèn)教辦決定采用“民辦公助”的方式，在吳廟片新建一所能容納7個村幼兒的大型就餐幼兒園，由個人負(fù)責(zé)投資，按現(xiàn)代就餐園的標(biāo)準(zhǔn)，自己興建，由教辦負(fù)責(zé)教師的調(diào)度和業(yè)務(wù)管理。目前已由一個體業(yè)主與鎮(zhèn)教辦簽訂了合同，近期準(zhǔn)備規(guī)劃建設(shè)。

2、合理進行資產(chǎn)運營，將冉家小學(xué)、李家小學(xué)、東方小學(xué)的校舍改建為高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園

根據(jù)市政府道路建設(shè)規(guī)劃，近期始修建南二環(huán)路，我鎮(zhèn)東方小學(xué)及其緊鄰的有市第七職業(yè)高中的部分校舍均在拆除范圍內(nèi)。東方小學(xué)現(xiàn)有校舍54間，需拆除前排18間。為了合理有效的利用教育資源；經(jīng)考查論證，我們決定以適當(dāng)?shù)膬r格購買第七職業(yè)高中剩余的校舍，改建為東方小學(xué)，將東方小學(xué)拆除前排后余下的校舍改建為一所較高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。

按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，在黨委、政府的大力支持下，今年暑假我們已將冉家小學(xué)成功地合并到鎮(zhèn)中心小學(xué)，冉家小學(xué)的校舍閑置，根據(jù)市教育局“小學(xué)合并后資產(chǎn)不能流失，要辦成幼兒園”的總體要求，我們已與所服務(wù)的六村達成協(xié)議，準(zhǔn)備將冉家小學(xué)改建為一所大型的就餐幼兒園，將所服務(wù)六村的村小幼兒園全部合并到該園。

李家小學(xué)的校舍已十分陳舊，且規(guī)模小，改為六三學(xué)制后，連教室都不足；由于所服務(wù)四村的經(jīng)濟條件較差，已無擴建的可能。按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，決定今年將李家小學(xué)的三至五年級先期合并到鎮(zhèn)中心小學(xué)，明年再將剩余年級合入，從今年起逐步將剩余校舍辦成幼兒園。zqmbj.cn

四、大力加強師資隊伍建設(shè)，為爭創(chuàng)省市級示范幼兒園、全面提高保教質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)

教師的素質(zhì)是搞好幼教工作的前提和關(guān)鍵。為了全面提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我鎮(zhèn)在搞好幼兒園建設(shè)的同時，一定以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新思維，真抓實干。切實提高我鎮(zhèn)的幼教水平。

1、大力加強專業(yè)技能素質(zhì)的培訓(xùn)，全面提高幼兒教師的整體素質(zhì)。配合市局舉辦的“三三六六”培訓(xùn)班，對全體教師進行輪訓(xùn)；以中心幼兒園為依托，搞好園本培訓(xùn)，每周拿出固定的時問，專門進行幼兒教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)。

2、實行“走出去，請進來”的方法進行重點培訓(xùn)。有計劃地聘請外縣市、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平高、有經(jīng)驗的名師或?qū)I(yè)人員來我鎮(zhèn)上課或講堂使幼兒教師在自己的園里就能看到高水平的課，消除閉塞，開闊視野。通過托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的牽頭和聯(lián)系，與市先進單位建立合作關(guān)系，結(jié)為姊妹園，選派我鎮(zhèn)青年教師到那里掛職學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)至少一個星期，進行全方位的學(xué)習(xí)和觀摩，回來后充分發(fā)揮帶動作用，達到全面提高的目的。

五、加強幼教科研，努力提高保教質(zhì)量

首先搞好現(xiàn)代化教育技術(shù)與教育教學(xué)活動的整體結(jié)合。目前，我鎮(zhèn)東埠幼兒園和中心幼兒園已開通寬帶網(wǎng)；為信息技術(shù)進入課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)，后一段我們一定加大工作力度，狠抓幼兒教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，爭取使所有的教師都能利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施辦公、教學(xué)。

二是加強特色教學(xué)的研究和培訓(xùn)。根據(jù)教師的專業(yè)水平開設(shè)特長班。在幼兒體操方面，全鎮(zhèn)成立四個標(biāo)準(zhǔn)隊，重點指導(dǎo)，強化訓(xùn)練，爭取在全市的比賽中取得良好的成績，同時以此帶動全鎮(zhèn)幼兒園的特色教學(xué)。

三是加強孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重對孩子個人衛(wèi)生、文明禮貌的教育，以及各種興趣和愛好的培養(yǎng)，注重孩子坐姿、寫姿、握姿、站姿的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

四是加強區(qū)角活動，注重挖掘當(dāng)?shù)刭Y源和自身潛力，開動腦筋，師生動手，創(chuàng)作區(qū)角活動的素材，使幼兒能在區(qū)角活動中得到各種素質(zhì)的全面提高。

幼兒教育是全鎮(zhèn)教育的重要組成部分，實踐證明，幼兒教育的發(fā)展直接關(guān)系和影響到全鎮(zhèn)教育的持續(xù)、均衡、跨越式發(fā)展。新的學(xué)年，我鎮(zhèn)一定不斷總結(jié)幼兒園全班并園經(jīng)驗，堅持不懈地走聯(lián)合辦園之路，創(chuàng)新思維，開拓進取，頑強拼搏，以“辦大園，辦標(biāo)準(zhǔn)園，辦就餐園”為目標(biāo)，積極爭創(chuàng)省市示范幼兒園，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)幼教事業(yè)的嶄新局面。

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民辦幼兒園聯(lián)合黨支部黨建工作計劃模板

一、指導(dǎo)思想

z市實驗幼兒園支部在201x年度中，將根據(jù)市教科局局黨委工作思想以及幼兒園園務(wù)工作的要求，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以“為了每一個孩子的健康快樂成長”的發(fā)展目標(biāo)為中心工作，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主線，以“理想、責(zé)任、能力、形象”教育活動為載體，鞏固和擴大先進性教育活動成果，扎實促進幼兒園的品牌與特色建設(shè)，構(gòu)筑和諧幼兒園，推進精神文明建設(shè)。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真組織支部黨員和教師政治學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

3、加強教師職業(yè)道德教育，結(jié)合師德大討論，大力加強師德建設(shè)。

4、做好新黨員發(fā)展工作。加強入黨積極分子的培養(yǎng)考查。

5、加強行風(fēng)建設(shè)，注重廉潔自律教育。

三、工作內(nèi)容：

(一)加強政治思想工作

1、聚焦師德。支部要加大先進典型的宣傳力度，總結(jié)園內(nèi)先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻的師德風(fēng)尚。采用個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、通讀文件與專題研討相結(jié)合、學(xué)習(xí)理論與解決實際問題相結(jié)合的形式，把學(xué)習(xí)貫徹十八大精神引向深入，增強教職工的事業(yè)心，通過開展“教育興衰，我有責(zé)任”活動，以“創(chuàng)優(yōu)良作風(fēng)、樹師德風(fēng)范”為主題，規(guī)范教師行為，塑造幼兒心目中的好教師形象。樹幼教行業(yè)新風(fēng)，提高教職工的責(zé)任感和使命感。

2、聚焦社會主義榮辱觀。開展“弘揚中華民族傳統(tǒng)美德”系列學(xué)習(xí)教育，提升教職工道德素質(zhì)，樹立社會主義榮辱觀，成為人民滿意的好教師。

3、聚焦學(xué)習(xí)型團隊。健全和完善中心組學(xué)習(xí)制度、制定個人學(xué)習(xí)計劃，并按計劃組織黨員學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中切實把經(jīng)常性的學(xué)習(xí)教育活動與當(dāng)前中心工作、教學(xué)工作有機地結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上開展黨員教師讀書交流活動。

(二)積極開展黨內(nèi)爭先創(chuàng)優(yōu)活動

1、教學(xué)研討促提升

要求黨員教師要做到“教好一門課，帶好一個班、樹起一面旗”，帶頭打造“魅力課堂”，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。在幼兒園黨員范圍內(nèi)開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀黨員教師、黨員優(yōu)秀課、關(guān)愛幼兒的好黨員等爭先創(chuàng)優(yōu)活動。黨員率先在園上公開課、示范課、觀摩課，帶動其他教師大興教研之風(fēng)。開展“黨員聽評課”、“黨員教學(xué)活動設(shè)計”等活動。使黨員成為教學(xué)實踐、課題研究的先行者和排頭兵，并促進自我專業(yè)能力的提高。

2、尋亮點，找差距

尋找身邊的閃光點和榜樣，找出自身的差距，努力趕超。通過開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，努力實現(xiàn)“五個提升“的總體目標(biāo)，即“服務(wù)理念進一步提升、服務(wù)功能進一步提升、服務(wù)能力進一步提升、服務(wù)水平進一步提升、群眾滿意度進一步提升”，培養(yǎng)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、努力促進我園幼教事業(yè)又好又快的發(fā)展。

3、強化“五個抓手”

(1)以建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”為抓手，推動我園黨支部在思想理論工作上創(chuàng)先爭優(yōu)。積極開展學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型幼兒園，“四講一爭”(即講政治、講正氣、講團結(jié)、講奉獻，爭先進)創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

(2)以“師德主題教育活動、作風(fēng)建設(shè)年活動”為抓手，推動教師黨員在發(fā)揮先鋒模范作用上創(chuàng)先爭優(yōu)。

(3)以解決實際問題為抓手，推動幼兒園黨支部和黨員在服務(wù)師生中創(chuàng)先爭優(yōu)。按照守信念、講奉獻、有本領(lǐng)、重品行的要求，進一步加強黨員隊伍建設(shè)和后備干部培養(yǎng)，努力把服務(wù)業(yè)績突出的教師培養(yǎng)成黨員，把服務(wù)業(yè)績突出的優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成干部。

(4)以建立健全工作機制為抓手，在激發(fā)內(nèi)在活力上創(chuàng)先爭優(yōu)。加強黨員活動室、“黨員之家”建設(shè)，積極開展各類服務(wù)。堅持并完善黨員談心交心、訪困問暖、結(jié)對幫扶、志愿者服務(wù)等制度，著力為廣大師幼群眾提供更好的管理服務(wù)。

(5)開展結(jié)對活動。黨員教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，參與帶教工作，每位黨員要有重點指導(dǎo)培養(yǎng)1—2名教師，幫助指導(dǎo)對象在論文撰寫、教學(xué)展示活動中提高政治思想覺悟與業(yè)務(wù)能力。

(三)深入開展“基層組織建設(shè)年”活動

1、舉辦系列輔導(dǎo)

我園支部將圍繞如何處理黨政關(guān)系、干群關(guān)系、干部的廉政建設(shè)，黨的基層組織建設(shè)的內(nèi)容和形式等內(nèi)容進行專題輔導(dǎo)。

2、組織研討

在學(xué)期初，我園支部將圍繞基層組織建設(shè)年工作的意義、目的，開展基層黨組織建設(shè)活動研討活動。組織研討的內(nèi)容主要有：如何圍繞本園中心工作抓好黨建，營造和諧的人文環(huán)境;如何處理好班子中的黨政關(guān)系、正副職關(guān)系，鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ);如何轉(zhuǎn)變作風(fēng)，營造良好的干群關(guān)系;如何堅持民主集中制，建設(shè)團結(jié)高效的基層領(lǐng)導(dǎo)集體;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織的途徑;基層黨組織如何加強對青年黨員的教育與管理;基層黨組織如何領(lǐng)導(dǎo)師德建設(shè);如何發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。每一次討論都要突出一個主題，引導(dǎo)和調(diào)動黨員積極參與，在研討中學(xué)習(xí)，在研討中提高。通過研討，把廣大黨員干部的思想認(rèn)識統(tǒng)一到實踐“三個代表”重要思想的要求上來，統(tǒng)一到推進師專的改革和發(fā)展上來。五月下旬，我園支部要召開基層組織建設(shè)工作研討會，交流收獲和體會。

3、開展自查與制定整改方案

(1)堅持七大原則：查找突出問題的原則、干部帶頭查找的原則、實事求是的原則、聯(lián)系基層工作實際的原則、自查與互查相結(jié)合的原則、依靠群眾的原則、邊查邊改邊提高的原則。

(2)召開查擺工作會，找準(zhǔn)問題

黨政班子成員要圍繞班子建設(shè)展開自查，主要內(nèi)容有：黨政班子成員按照各自職責(zé)完成工作情況;黨總支的政治核心作用發(fā)揮得如何;班子在師德建設(shè)、在加強和改進教師思想政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、保證作用發(fā)揮得如何;黨政的配合如何;在師生組織發(fā)展及預(yù)備黨員的教育方面存在哪些問題;黨政領(lǐng)導(dǎo)是否支持工會、共青團組織的工作，保證她們在各自的章程下獨立開展工作;支部在黨員教育的內(nèi)容和形式上有無探索，黨建的創(chuàng)新意識怎樣;黨總支的制度建設(shè)情況怎樣，管理是否有序，工作是否規(guī)范化等。全體黨員要圍繞黨員教育和管理，圍繞完成幼兒園中心工作作用的發(fā)揮等展開集體性自查。(3)制定整改方案。

班子對照研討題目及分專題查找的內(nèi)容，認(rèn)真坐下來找準(zhǔn)問題，制定整改方案。園黨支部要梳理有效做法、總結(jié)工作經(jīng)驗、查找癥結(jié)原因。找準(zhǔn)黨組織存在的關(guān)鍵問題，明確改進提高的目標(biāo)和措施。按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，對確定的目標(biāo)任務(wù)細化分解，明確職責(zé)分工和任務(wù)，逐項抓好落實，5月底前各支部都要形成整改方案并按照方案抓好落實。每一項任務(wù)完成后，要組織開展“回頭看”活動，及時查漏補缺，整改解決存在的問題。

(4)整改鞏固提高

園黨組織梳理有效做法，總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)揮好先進典型的示范帶頭作用。對活動實施過程中形成的制度和機制進行梳理、提煉、修訂，完善本園基層組織建設(shè)長效機制，把成熟做法轉(zhuǎn)化為政策措施。要排定時間表，將整改項目逐一落實到人。要本著缺啥補啥的原則，盡快建立和完善相應(yīng)的制度和辦法。對工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要采取有效措施，認(rèn)真加以解決。要建立必要的資料檔案，使各項工作規(guī)范化。學(xué)校在這一階段要按照評估指標(biāo)體系的要求，做好第一次評估，檢查基層總支整改方案的落實情況。

(5)總結(jié)表彰

做好建設(shè)年工作的總結(jié)表彰工作。進行考評、表彰，引導(dǎo)基層黨組織履職盡責(zé)、廣大黨員立足崗位“學(xué)先進、見行動”，形成學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進的氛圍各總支對整改方案要認(rèn)真組織落實。

“四”、加強黨的組織建設(shè)

1、開展“黨員形象工程”

努力做到帶頭學(xué)習(xí)講黨性，帶頭實干謀發(fā)展，帶頭創(chuàng)新建佳績，帶頭服務(wù)比奉獻，帶頭自律樹形象，讓廣大黨員在平凡的工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的先鋒模范作用。

2、堅持“三會一課”制度

堅持并活躍黨小組的活動，保持一個季度對黨員進行一次黨課教育，組織一次有意義的黨日活動;堅持一個學(xué)期開好一次黨員民主生活會，一個年度開好二次班子民主生活會;并在年末評選出10%的優(yōu)秀黨員，以進一步完善黨員管理，黨員活動和黨員考評制度。

3、發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

在探索幼兒園的辦園體制改期過程中，發(fā)揮黨員中層干部的骨干作用，形成一級抓一級的局面，使中層干部在各自的工作中更好地發(fā)揮承上啟下的作用。

4、謹(jǐn)慎黨員發(fā)展工作

嚴(yán)格執(zhí)行新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，突出時代特征，嚴(yán)守民主推薦制、預(yù)審制、發(fā)展公示制、討論票決制、責(zé)任追究制、跟蹤教育制，本年度計劃發(fā)展黨員兩名。

5、積極分子培養(yǎng)考察

推行培養(yǎng)聯(lián)系人責(zé)任制、培訓(xùn)考核制，做到成熟一個發(fā)展一個，推選入黨意愿強烈、政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)鉆，作風(fēng)正的同志，參加黨的基本知識培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

(五)加強幼兒園黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)

1、“崇廉修德，以德正己”

開展示范和警示教

育，開展行政問責(zé)，不斷增強黨員干部廉潔務(wù)實的意識。在實際工作中，凡要求群眾做到的事情，黨員干部自己要率先垂范，凡要求群眾不做的事情，黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部自己絕不越“雷池”一步。

2、搭建平臺

強化黨內(nèi)外的監(jiān)督管理，通過“校務(wù)公開”、“行風(fēng)評議”、“民主懇談會”、園長信箱、訪談日、宣傳欄等形式，拓展黨內(nèi)外民主溝通、民主協(xié)商、民主管理、民主決策的方式和渠道。

3、緊密聯(lián)系群眾

鞏固黨員先進性教育活動成果，充分利用工會的組織優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的工作優(yōu)勢，搞好民主監(jiān)督工作。

總知，在z市教科局黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我園支部將會以加強領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)為重點，以加強黨的組織建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強幼兒園黨的思想、作風(fēng)、組織和制度建設(shè)，結(jié)合工作實際，制定切實可行的黨支部工作措施，堅定信心，齊力協(xié)力，扎實工作，圓滿出色完成全年各項工作任務(wù)。

幼兒園案例分析：糾正幼兒偏食的成功之路

糾正幼兒偏食的成功之路

案例描述：

鏡頭一：

中午進餐的時間到了，今天的午餐是白米飯、蝦仁炒蠶豆和青菜豆腐湯。孩子們洗完手在自己的座位上開始吃飯，教室里一片寂靜，只聽到碗勺相碰的聲音?？吹胶⒆觽兌汲缘媒蚪蛴形?，我心里很滿意。這時，我發(fā)現(xiàn)洋洋小朋友在飯剛分好時他吃了一口米飯、一口蝦仁，剛吃了三口，就和同桌的小朋友說起了悄悄話。發(fā)現(xiàn)老師在注意他，就又吃了一口飯，含在嘴里，坐著發(fā)呆，約兩分鐘后，再慢吞吞地喝一口湯，吃一口飯，菜幾乎沒動。后來我看他幾乎都沒吃下去就去喂他吃，可當(dāng)我把青菜喂進他嘴巴的時候他好象要嘔吐一樣。后來急了就讓他把湯倒在飯里自己吃，他連湯帶水慢條斯理地吃著。這頓飯他足足吃了一個多小時才把米飯吃完，菜全剩在碗里，理由是“我不喜歡吃”。

鏡頭二：

今天的午餐是米飯、雞腿和西紅柿蛋湯，小朋友們依然是吃得津津有味，才一會兒，就聽到一個小朋友喊：“老師，我飯還要一碗。”是洋洋的聲音。只見洋洋的碗已吃得干干凈凈的拿到我前面要我盛飯了，我給他再盛了半碗。再一會兒洋洋已經(jīng)把飯菜及水果都吃完把碗勺送回來了，他是全班吃地第三快的小朋友。

案例分析：

現(xiàn)在生活條件一般都比較優(yōu)越，家長們對孩子吃的方面更是慷慨解囊，但幼兒的偏食現(xiàn)象卻是非常普遍的，有的家長更是束手無策，拿孩子一點辦法都沒有。幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，攝取豐富的營養(yǎng)是保證身體健康發(fā)育的前提。家長對自己孩子的營養(yǎng)與膳食越來越重視，都非常關(guān)心自己的孩子在幼兒園的進餐情況，一到放學(xué)的時候，家長問老師最多的一個問題就是：“今天我的孩子吃飯好不好？有沒有剩飯？”不少家長在教師家訪的時候也都會談及孩子的吃飯問題，普遍反映孩子的吃飯問題是個頭疼問題，有的家長采取各種物質(zhì)獎勵哄騙孩子吃飯，有的采取威嚇打罵的方式；有的家長更有耐心，干脆追跑喂飯等等，使盡了無數(shù)招數(shù)，仍不盡人意，他們?yōu)榇舜髠X筋。由此看來，不少幼兒都缺乏良好的進餐習(xí)慣，而不良的進餐習(xí)慣不利于營養(yǎng)的吸收，對身體的健康發(fā)展產(chǎn)生影響。

雖然是中班的孩子，但洋洋的自理能力還是不好。特別是就餐，在家?guī)缀醵际羌议L喂飯。偏食、剩飯現(xiàn)象依然存在。遇到自己喜歡吃的東西時，他會吃得很快也很干凈，遇到不喜歡吃的東西時，他就會一直坐著，不動一口。最重要的是吃飯的時候不專心，很容易被別的事情所吸引，注意力不集中，就餐習(xí)慣不穩(wěn)定。洋洋的個子長得很大，所以他的飲食一直是他父母所擔(dān)心的事情。記得剛來班級的時候，他的媽媽就說“不擔(dān)心別的事情就擔(dān)心他吃飯，在家時都是父母一口一口地喂才能吃得進去。所以挑食的他，媽媽總是做他喜歡吃的食物來吃?？墒窃谟變簣@，食物是經(jīng)過營養(yǎng)搭配來制定食譜的。所以難免會有他不愛吃的東西。他的個子長得快，這樣偏食一定會對他的身體有一定影響的。這正是他的媽媽所擔(dān)心的事情，每天問他的就餐情況比問別的事情都要多。我們也在積極的想辦法幫助洋洋渡過這個難關(guān)。

教育對策和措施：

如何糾正洋洋偏食的不良習(xí)慣呢？針對洋洋的實際情況，我在這幾方面作了嘗試：

1、故事熏陶法。我首先給所有小朋友講了一個故事《淘氣的大公雞》說的是一個小弟弟因為就餐習(xí)慣不好，被一只大公雞啄得到處跑的故事。讓小朋友們懂得就餐要有一個良好的行為習(xí)慣，不能像小弟弟那樣。在飯前或休息時間也經(jīng)常給孩子們講一些有關(guān)偏食的壞處的故事。

2、語言指導(dǎo)法。即用兒童化的、富有感染力的語言來指導(dǎo)和鼓勵幼兒科學(xué)進餐。

如：

--米飯和青菜做朋友，放在嘴里一起嚼，味道會更好。

--你的牙齒比大老虎還要厲害。大老虎會嚼肉肉，你會不會?。垦?！你這是大獅子的牙齒，太厲害了？

--(用手輕輕撫摸幼兒嚼飯菜的臉部肌肉)來，我來給它加加油。

--(請難以下咽的幼兒張開嘴)讓我看看磨碎了沒有？

--你的牙齒真厲害，已經(jīng)把食物磨得很碎很碎了，可以請喉嚨幫忙“咕嚕”咽下去了，喉嚨的本領(lǐng)要和牙齒一樣大哦？--寶寶的嘴巴里沒有一顆飯粒，真棒！

--(舉起空碗向眾幼兒展示)他的小碗很干凈，飯菜一點兒都不剩。

3、合理安排座位法。以前，為了便于管理，我把因偏食而吃得特別慢的幼兒集中在一、二張桌子上，但效果不是很理想。后來，我改變了方法，把他和吃飯習(xí)慣好的好朋友安排在一起，這樣，他看到自己周圍的好朋友吃得這么香，受到感染和鼓舞，漸漸也吃得快，吃得香了。如我班的倍倍小朋友蔬菜吃得特別好，我就讓洋洋坐在倍倍的旁邊，在倍倍的影響下，在老師和好朋友的鼓勵下，現(xiàn)在洋洋學(xué)會吃青菜了。

4、循序漸進法。有些孩子從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。于是我采用“逐漸加量”的方法。洋洋不吃綠色蔬菜，開始我給他少盛點，吃完給予鼓勵和表揚，以后逐漸增加，讓他慢慢地逐漸適應(yīng)，不感到很痛苦?，F(xiàn)在他已能吃很多的綠色蔬菜了，雖然吃得不多，或有時還不樂意吃。

5、轉(zhuǎn)移注意力法。有的時候我發(fā)現(xiàn)是他不愛吃的食物時，就讓他為老師做一些事情來吸引他的注意力，比如：給小朋友們發(fā)書或玩具。前提是要把這些飯菜吃完，這樣他就會很自愿地吃完這些飯菜，并高興地為老師做事。

6、鼓勵督促法。平時對他多關(guān)心，多鼓勵，培養(yǎng)其良好的進餐方式。也可以換一種途徑如督促他與同伴比賽吃飯，幫助他集中注意力，以免進餐時精力分散，不專心吃飯?；虿扇“駱邮痉斗?，激發(fā)他的自信心，使他相信自己也很棒，從而改變其不良的進餐習(xí)慣。

效果與反思：

經(jīng)過幾個月的努力，該名幼兒有了很大的進步。吃飯的時候偏食的現(xiàn)象幾乎沒有了，而且吃飯速度也提高了很多。每次吃完還會大聲地告訴老師：“我今天都吃完了”，很自豪地樣子。從這個案例中我領(lǐng)悟到，小朋友們的實際情況不同，一定要因地制宜地采取措施，從正面來調(diào)動孩子的積極性。如果單一地批評只會引起他們的反感，效果則相反，因為有挑食習(xí)慣的幼兒吃飯時特別緊張，尤其是碰到自己不愛吃的食物時，常常邊吃邊想辦法“消滅”它們--或扔掉或藏起來。如果成人強迫孩子吃下去，會導(dǎo)致孩子哭鬧或嘔吐。孩子緊張，會使交感神經(jīng)過度興奮，抑制腸胃蠕動，減少消化液的分泌，產(chǎn)生飽脹感覺。因此，幼兒進餐時，要給他們創(chuàng)設(shè)寬松、自然的環(huán)境。讓他們在自已成功的喜悅中來把不足和毛病改掉，讓他們自覺的進餐，這樣的方法則會更加符合幼兒的心理和他們的發(fā)展需要，不僅孩子們吃的開心，老師也輕松很多。

寶寶的心理之路

導(dǎo)讀：作為父母，我們應(yīng)當(dāng)善于了解寶寶內(nèi)心的渴望，懂得用巧妙的方法逐步帶著他走進這個世界，一味的寵愛，一味的妥協(xié)，一味的恐嚇都不是好辦法。

要認(rèn)識到自身的錯誤，并寬恕別人的過失，這會為你的人生帶來積極的心態(tài)與正面的情緒，也同樣會為他人帶來積極的影響。

——阿尼強帕心靈治療師

小寶寶從一出生，就開始被爺爺奶奶、爸爸媽媽圍繞，怕他餓了，怕他冷了，怕他害怕黑暗，怕他孤單。然而，大家都對小寶寶的身體過于緊張，卻常常在忙亂中，忽略他的心理發(fā)展。心理學(xué)家認(rèn)為，人對新異刺激的探究反應(yīng)，就是好奇心，而嬰兒時期的寶寶正處于最好奇的階段，他想要學(xué)習(xí)一切他所接觸到的事物。

那么，什么時候的寶寶能夠關(guān)注自己和這個世界的關(guān)系？什么時候的寶寶，開始喜歡出門玩。他什么時候開始反抗父母？什么時候?qū)κ澜缬辛烁嗟暮闷嫘?？這些心理發(fā)展，都將伴隨著的寶寶的身體發(fā)育，逐漸出現(xiàn)。作為父母，我們應(yīng)當(dāng)善于了解寶寶內(nèi)心的渴望，懂得用巧妙的方法逐步帶著他走進這個世界，一味的寵愛，一味的妥協(xié)，一味的恐嚇都不是好辦法。

0歲到6個月

這時的寶寶都是躺在搖籃、床和媽媽的懷抱里。所以，他觀察到的東西多是掛在空中的掛件，往往又拉又扯，手腳并用地想把變成小玩具。所以，父母注意保護寶寶的眼睛。

提示：掛件距離寶寶的眼睛距離以20—30厘米為宜，定期擺放一些有趣、色彩鮮艷的掛件，幾天換一次地方，免得寶寶變成“斗雞眼”。

6個月～8個月

寶寶開始會坐了，這時他能看到更多的東西，同時更容易看到自己手的動作。他的關(guān)注點是自己和物體間的關(guān)系。因此，對于手的動作特別感興趣，所以我們能經(jīng)?？吹綄殞氃诓煌５亍翱小睎|西，“啃”手。沒關(guān)系，這是他正在學(xué)習(xí)如何探索這個世界。

提示：注意衛(wèi)生，玩具要定期清洗，或者放在陽光下暴曬。

8個月～1歲

現(xiàn)在，寶寶能爬了，他開始從自己床奔向家里的各個角落，他最喜歡小空間，常常會一個人在角落里咿呀比劃。這時，他開始不啃了，更多開始運用“敲和蹬”的方式。父母這時候可以讓他們自在的探索，注意安全就可以了。

提示：保持角落的干凈，不要有玻璃等危險品；保證所有的插座上有蓋子。

1歲～1歲半

1歲之后的寶寶更調(diào)皮了。因為現(xiàn)在他可以走了，活動空間更為廣闊。他們開始想出門玩，而且迫切的需要出去玩。往往大的、會移動的物體(比如汽車、玩具車、氣球等)會吸引他們。這時，我們會發(fā)現(xiàn)，寶寶很喜歡扔?xùn)|西，把家里扔的亂七八糟?！叭印辈⒉皇且驗樗{(diào)皮，而是用扔這個方式來探索世界。他很喜歡看物體在“飛行”，用不同的力氣、不同的角度扔不同的東西，可以看到不同的“飛行軌跡”。

2歲左右

2歲左右，是小寶寶第一個反抗期。他們開始從觀察世界、觀察事物轉(zhuǎn)向?qū)θ说年P(guān)心，表現(xiàn)為對父母生氣表情的研究。他們發(fā)現(xiàn)，自己故意反抗，父母會出現(xiàn)表情轉(zhuǎn)變，生氣或者是大聲斥罵，通過這些觀察，寶寶開始學(xué)習(xí)對他人表情的判斷，同時他還利用這個方式在調(diào)整自己的行為極限。

同時，此時的寶寶非常容易受到恐懼情緒的影響，有時突如其來的雷聲、恐嚇會影響他們。

提示：這時，父母要了解寶寶的需求，寬容對待。一方面當(dāng)他們害怕的時候要及時安慰；另一方面不要過分溺愛或過分責(zé)罵，不要讓寶寶“百無禁忌”，也不要讓寶寶更加恐懼。

寒假肥胖兒家園聯(lián)合干預(yù)方案

導(dǎo)讀：在園進餐可提示其觀察其他小朋友吃飯速度，并鼓勵模仿。餐間增加活動，逐步糾正吃飯快的不良習(xí)慣。老師也可把進餐速度快的和進餐速度慢的幼兒安排在同一桌一起就餐，讓他們互相效仿。

我園通過幾年的跟蹤，發(fā)現(xiàn)某些肥胖兒存在不同形式的高危行為，這些高危行為直接影響到肥胖兒體重的控制。為逐漸改變或消除這些不利因素，特制訂肥胖兒家園聯(lián)合干預(yù)方案。并取得了較好的效果。

一、零食、飲料型

主要表現(xiàn)：家長準(zhǔn)備的零食、飲料過多，并對孩子不加節(jié)制。

干預(yù)措施：

1．幫助家長找出家庭原因。使家長懂得積極配合是肥胖兒體重控制成功的關(guān)鍵所在。

2．約家長來園或家訪，向家長宣傳零食、飲料過量攝入的危害。與家長交流，使家長樹立正確的兒童營養(yǎng)觀。

3．請家長制訂家庭備零食計劃。家長帶頭糾正不良習(xí)慣，少備零食、飲料，多備新鮮蔬菜水果。

4．節(jié)假日、黃金周，應(yīng)讓幼兒有選擇地、適當(dāng)、適度食用，切勿不加限制。

5．經(jīng)常向幼兒宣傳過多食用零食、飲料的危害。定時飲食、多喝白開水。

二、聚餐過食型

主要表現(xiàn)：父母經(jīng)常帶幼兒到餐館就餐，孩子愿意吃什么就點什么，就餐時過食、不分餐。這類幼兒往往平日在幼兒園注意進餐順序、速度、食量等，但跟父母外出聚餐時不能按照幼兒園的做法去做。經(jīng)常過量食用各種食物，長期下去，體重必然超標(biāo)。

干預(yù)措施：

1．引起家長重視：經(jīng)常在外聚餐幼兒膳食結(jié)構(gòu)難以平衡。

2．呼吁家長減少帶孩子參加聚餐次數(shù)。

3．聚餐時請家長為孩子分餐，有選擇地為孩子搭配主副食、蔬菜、水果等，隨時提醒幼兒注意吃飯順序、速度，吃飽即可。

4．在玩餐廳游戲中教師在角色分配時讓聚餐型幼兒擔(dān)任父母或孩子的角色，強化聚餐時為肥胖兒分餐概念。

三、活動懶散型

主要表現(xiàn)：在家和在幼兒園都運動較少。

干預(yù)措施：

1．在戶外活動中家長、老師要鼓勵肥胖兒動起來、做操時動作要到位，鼓勵其參與運動量較大的活動。

2．在各類游戲中讓肥胖兒多參與，擔(dān)任活動量大的角色，在集體中為其樹立威信。

3．節(jié)假日、休息日每天帶孩子戶外活動不少于兩小時。

4．在日常生活中引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。幫助老師、家長做一些力所能及或為班級服務(wù)性的工作。如：分餐具、拿被褥、上下樓辦事、為小朋友端飯、遞送教具等。

5．重視室內(nèi)活動，改變靜坐方式。

四、無規(guī)則意識型

主要表現(xiàn)：此類幼兒活動量較大，但其他方面均無規(guī)則。家長在日常飲食、生活行為上對他們的要求也不嚴(yán)，放任幼兒愿意怎樣就怎樣。

干預(yù)措施：

1．及時和家長溝通。從小為幼兒建立規(guī)則意識。家園同步。

2．實施“正強化”方法，及時表揚鼓勵。

3．在教育活動及游戲中，讓幼兒多擔(dān)任規(guī)則性較強的角色，慢慢滲透規(guī)則意識。

4．家長要有規(guī)則意識，并起帶頭作用。對孩子進行潛移默化的影響。

5．逐漸改變飲食種類、習(xí)慣等。

五、進餐速度較快型

主要表現(xiàn)：食欲好、不挑食、進食量大、吃飯快。

干預(yù)措施：

1．家園配合。達成共識。無論在家或在園吃飯都要按正確進餐順序：水果——湯——菜——肉(魚)——主食。

2．每餐進餐時間不少于30分鐘。

3．主食盡量多選擇米飯(做米飯時多加水)，選擇小碗多次盛飯。細嚼慢咽。一口飯嚼6下～10下后再吞咽。

4．在園進餐可提示其觀察其他小朋友吃飯速度，并鼓勵模仿。餐間增加活動，逐步糾正吃飯快的不良習(xí)慣。老師也可把進餐速度快的和進餐速度慢的幼兒安排在同一桌一起就餐，讓他們互相效仿。

5．家長和幼兒共同進餐時，應(yīng)起到榜樣的力量。隨時提醒幼兒細嚼慢咽。餐間增加活動，如：客人來了去開門、拿餐具或到另外的房間做點事，延長進餐時間。

6．在教育活動或游戲中教師要滲透此方面的引導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

樹立品牌意識，爭創(chuàng)優(yōu)秀教師

近日向社會各界提出了推進品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號。要求社會各界提高品牌意識，大力實施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會發(fā)展的動力，更是一個職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗，這時候教師們之間比拼的是：誰才是真正優(yōu)秀的教師，誰上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會尊重

教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對教育過程中人的因素的尊重。陽光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對幼兒的尊重長跪一個多小時為孩子上課。她認(rèn)為對待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國的民眾向來是含蓄的，我們也許覺得外國教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來教學(xué)是不必要的，不適合中國國情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個大寫的“人”，時時關(guān)心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，

教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進幼兒自信、自尊的成長。再次，教師要善于捕捉教育的契機，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機會之窗”，相信每一個幼兒都會獲得很好的發(fā)展。

二、教師要學(xué)會反思。

教育活動評價的過程是教師運用專業(yè)知識分析教育實踐、解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑?！苯逃u價的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會反思是教師用來提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進教育教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會反思，教師要思考、反省、探究整個教育教學(xué)過程中的各個方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時，也要學(xué)會跨越專業(yè)知識，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來的角度來反思今天的教育教學(xué)工作。對我來說一個教學(xué)活動結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個孩子交來的學(xué)習(xí)反饋情況。無論是一首兒歌，一段故事，還是雙語練習(xí)冊，我都仔細的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會反思，教師才能對教育教學(xué)過程進行不斷地實踐、反饋、調(diào)整、再實踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處煟伞皞鞯?、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型

教師。

三、教師要學(xué)會合作

在現(xiàn)代社會里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個優(yōu)秀的教師要學(xué)會從與幼兒的“共同生活”、“共同活動”中來形成和探究合作型的師幼互動共同體，促進教師和幼兒共同成長。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要善于欣賞幼兒，愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆，愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意和幼兒共同探究、共同成長。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會與幼兒合作。

同時，教師要學(xué)會與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個教師個體的優(yōu)勢和弱勢，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢互補，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會、了解社會，擴大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢，不斷向家長宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。

四、教師要學(xué)會支持

在教育實踐中，教師學(xué)會尊重、學(xué)會反思、學(xué)會合作，最終要在

幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲、運動過程中能給予支持，使他們健康快樂地學(xué)習(xí)、生活、游戲、運動。因而，優(yōu)秀的教師要學(xué)會支持幼兒的好奇探究行為、幼兒的交往合作、幼兒的表達表現(xiàn)、幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展，既要在物質(zhì)環(huán)境上給予支持，還要注重幼兒精神上的支持。教師要善于運用支持的策略，使幼兒獲得更多的探索機會，感受到自己所進行的活動的重要性，體驗到活動的快樂與成就。

五、教師要學(xué)會減壓

近期我填寫了一個教師心理壓力的調(diào)查問卷，感覺到作為教師要承受的壓力是巨大的，擺正自己的工作態(tài)度，建立良好的心理機制，減少心理的壓力也是置關(guān)重要的。因此我嘗試著制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。每天工作都心中個小目標(biāo)，有了目標(biāo)，我就有了努力的方向；但這個目標(biāo)一定是要符合自己的知識經(jīng)驗、智力能力，高低適中，易于實現(xiàn)，有成功感，能增強自信心的。對自己的工作實事求是，發(fā)現(xiàn)自己的價值，肯定、發(fā)揮自己的優(yōu)點，剖析、克服自己的缺點，以長補短，在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能；而不要過份苛求自己，追求不切實際的高期望值，避免使自己引發(fā)沮喪、過度焦慮、緊張等消極情緒。我還保持了一定的幽默感。將幽默感適度發(fā)揮，使自己的身心得到松弛的機會，這有助于自己擺脫精神緊張的困境，使情緒得到正常發(fā)泄，緩解過度的心理壓力。

打響一個品牌是艱難的，保持住這個品牌更是艱巨的。擺在我面前的困難需要我拿出勇氣和信心，付出我更多的愛心和汗水。我要堅持在2004這個品牌年中推進我自己的品牌戰(zhàn)略，打響優(yōu)秀教師的稱號。

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