分層推進(jìn)——提高開放日家長參與度

家長開放日活動總結(jié)。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《分層推進(jìn)——提高開放日家長參與度》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

導(dǎo)讀：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，幼兒已逐步適應(yīng)了集體生活，家長對幼兒園的常規(guī)活動、生活規(guī)律也已了解，對家長開放日的期望已不僅僅限于觀摩活動，而是希望作為活動的參與者走近孩子的集體活動，走進(jìn)幼兒園的教育領(lǐng)域。為此，我們將這個(gè)學(xué)期的家長開放日活動定位于游戲活動，開展了“迎‘六一’親子游園活動——快樂水世界”。

家長開放日活動是以幼兒園為核心的家園合作活動，是家園雙向溝通的重要渠道。我園的家長開放日注重為每位家長提供觀察和討論孩子成長問題的機(jī)會，滿足家長的參與愿望，體會互動的感受。

在家長開放日這個(gè)特定的活動中，家園雙方應(yīng)是一種互動互助的關(guān)系。家長是幼兒園教育工作的參與者、評價(jià)者，而幼兒園也應(yīng)為家長搭建平臺、提供支持、給予指導(dǎo)，共同關(guān)注幼兒的成長，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

我園的家長開放日活動注重整體規(guī)劃，關(guān)注幼兒與家長的需要，統(tǒng)籌安排小、中、大班三年的活動，每學(xué)期一次，分三個(gè)層次，層層推進(jìn)，不斷提高家長的參與度。

層次一：由觀察者逐步走向活動參與者在獨(dú)立走向集體生活的過程中，孩子們會面臨一系列的變化：需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，與陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐著等。而此時(shí)，年輕的父母們也正經(jīng)歷著適應(yīng)期，他們不了解幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不熟悉幼兒園的活動情況，他們最感困惑的問題是：孩子究竟在幼兒園干什么?怎樣才能使孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活?我們能去幼兒園干什么?

與孩子共同適應(yīng)——幼兒園半日活動觀摩(小班上學(xué)期)

現(xiàn)狀分析：

在新生入園階段，家長同樣不適應(yīng)，他們時(shí)常會有這樣的行為表現(xiàn)：在窗口偷看、無心工作、與教師交流過度、不能堅(jiān)持讓孩子天天上幼兒園、把孩子的想象當(dāng)作事實(shí)等。針對家長的困惑，小班上學(xué)期家長開放日的主要任務(wù)是幫助家長和他們的孩子盡早消除分離焦慮，逐步適應(yīng)幼兒園生活。

活動目的：

1．逐步了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，觀察孩子的生活、游戲和學(xué)習(xí)活動。

2．感受孩子在園生活與家庭生活的不一樣，提醒孩子學(xué)習(xí)遵守集體生活的簡單規(guī)則。

3．近距離地了解孩子的幼兒園、班級以及班里的教師和同伴。

4．學(xué)會鼓勵孩子，幫助孩子逐步穩(wěn)定情緒，讓他們愿意上幼兒園，愿意參與集體活動。

活動過程：同幼兒園日常上午半日活動(略)

互動關(guān)鍵：

1．發(fā)出邀請：在開放日前向家長發(fā)出邀請函，寫清活動的目的和意義，活動的時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)及家長的觀摩要求。

2．友情展示：開放日前在活動室設(shè)置展板，幫助家長了解幼兒園一日活動安排是符合幼兒年齡特點(diǎn)，考慮幼兒身心發(fā)展需要的。

3．特別提醒：由于家長第一次參加開放日活動，個(gè)別幼兒很可能出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，所以要提醒家長事先做好心理準(zhǔn)備。

4．現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)：在家長進(jìn)入活動現(xiàn)場時(shí)，教師要向所有家長介紹當(dāng)天活動的具體內(nèi)容，并讓家長了解孩子從中可以獲得哪些發(fā)展，提醒家長在幼兒活動時(shí)盡量不打擾他們，而應(yīng)觀察教師如何引導(dǎo)，觀察幼兒如何在集體中學(xué)習(xí)。

和孩子一起玩?！H子游園活動(小班下學(xué)期)

現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，幼兒已逐步適應(yīng)了集體生活，家長對幼兒園的常規(guī)活動、生活規(guī)律也已了解，對家長開放日的期望已不僅僅限于觀摩活動，而是希望作為活動的參與者走近孩子的集體活動，走進(jìn)幼兒園的教育領(lǐng)域。為此，我們將這個(gè)學(xué)期的家長開放日活動定位于游戲活動，開展了“迎‘六一’親子游園活動——快樂水世界”。

活動目的：

1．在感受節(jié)日喜慶氣氛的同時(shí)參與到孩子的游戲活動中。

2．了解孩子的年齡特點(diǎn)，關(guān)注同齡孩子間的個(gè)別差異。

3．在幼兒園提供的多種游戲中學(xué)著為自己的孩子選擇合適的游戲。

4．學(xué)習(xí)觀察孩子，走近孩子，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

活動過程：

1．每個(gè)班級根據(jù)場地的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的與水相關(guān)的游戲內(nèi)容，并準(zhǔn)備豐富的游戲材料。

2．每位家長手里的活動菜單標(biāo)注了各個(gè)游戲的名稱、場地等，家長根據(jù)菜單帶領(lǐng)孩子到各個(gè)場地去游戲。

3．每位教9幣負(fù)責(zé)一個(gè)游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)工作，并把小星星分發(fā)給每個(gè)參與游戲的孩子和家長，以示獎勵。

互動關(guān)鍵：

1．游戲材料：選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)且容易收集的材料。

2．場地選擇：室內(nèi)可進(jìn)行一些相對安靜的活動，如刷顏色(將顏料與水混合在一起，刷出不同的色彩)、水貼畫(用蘸過水的塑料薄膜貼畫)等；戶外則進(jìn)行運(yùn)動性游戲，如打水仗(大人孩子身穿雨披，用水槍噴水，體驗(yàn)水的力量)、運(yùn)水(感受水的特點(diǎn))等。

3．現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)：家長在指導(dǎo)過程中有時(shí)會包辦代替，有時(shí)又會放任自流。教師要關(guān)注家長的行為，有針對性地引導(dǎo)家長指導(dǎo)孩子游戲。

層次二：走進(jìn)園本課程，在課程中成長家長作為活動的參與者與支持者，在參與幼兒的課程時(shí)提升了自己的課程意識與水平，加深了對幼兒園課程的理解。我園的“幼兒研究性學(xué)習(xí)活動課程”旨在激發(fā)教師、幼兒、家長等全體參與者從事問題研究的熱情，讓他們共同享受研究的過程，并在提出問題、解決問題的活動中逐步培養(yǎng)其研究的興趣和研究的智慧。

參與孩子的學(xué)習(xí)——研究性游戲活動(中班上學(xué)期)

現(xiàn)狀分析：

我園的“研究性游戲活動”是一種模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活場景的活動，幼兒是游戲全程的“創(chuàng)造者”和“探究者”，他們將探究活動與游戲相融合。游戲的環(huán)境由孩子在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)，規(guī)則則由孩子經(jīng)過小組討論后制定。

活動目的：

1．了解幼兒園課程特色，為課程實(shí)施提供自己的建議。

2．參與課程特色活動，體會研究的樂趣。

3．與孩子一起參與，適時(shí)提供學(xué)習(xí)方法與資源支持。

活動過程：

教師根據(jù)自己班級的游戲主題確定合適的內(nèi)容，為家長提供與孩子共同進(jìn)行研究性游戲的機(jī)會。家長開放日活動可選擇以下內(nèi)容：

參觀團(tuán)：家長跟隨孩子一起到游戲主題場地去參觀，體會孩子了解社會生活的歷程。

調(diào)查組：家長和孩子在教師的帶領(lǐng)下，根據(jù)班級的游戲主題，針對不同的訪問內(nèi)容分組，奔赴各地，與不同的人交流，再在集體中匯報(bào)自己的收獲。

辯論會：教師精心選擇、提煉可供辯論的話題，如“什么樣的菜適合孩子吃”，然后將參加人員分為兩個(gè)方陣，分別為自己支持的觀點(diǎn)提出論據(jù)。

制作坊：家長和孩子一起動手制作游戲材料。

大賣場：家長與孩子一起進(jìn)入大賣場，扮演游戲中的角色，豐富游戲情節(jié)。

互動關(guān)鍵：

1．在本班的游戲主題中選擇合適的活動，體現(xiàn)班級的游戲特色。

2．充分挖掘本班的家長資源，如提供參觀場地、安排志愿者等。

3．家長在了解每種材料用途的基礎(chǔ)上，與孩子共同收集制作游戲材料。

4．教師帶頭進(jìn)入游戲角色，引領(lǐng)家長跟隨。

走進(jìn)孩子的大型活動——小小春季抗挫運(yùn)動會(中班下學(xué)期)

活動目的：

鍛煉孩子的意志品質(zhì)。

活動過程：

在小小春季抗挫運(yùn)動會中，孩子們自己設(shè)計(jì)路線圖，和家長一起參加活動。每完成一項(xiàng)活動，家長都會拿出路線圖，和孩子一起研究，決定下一步的活動。在活動中，家長和孩子一樣遵守游戲規(guī)則，和孩子一起放風(fēng)箏，一起在草地上爬，仿佛回到童年。他們以自身的表現(xiàn)為孩子作出了榜樣，同時(shí)也成為孩子研究性學(xué)習(xí)活動的向?qū)А?/p>

層次三：與孩子親歷探究過程

教師和家長共同努力為孩子的探究活動提供豐富的教育環(huán)境。家長在活動中與幼兒平等交往，激發(fā)幼兒的交往信心，使幼兒學(xué)會協(xié)商、分享與合作。幼兒在與家長一起探究的過程中學(xué)習(xí)收集相關(guān)信息資料、嘗試記錄和操作。通過開放日活動，家長感受到了幼兒教育的艱辛與重要，同時(shí)作為孩子探究學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者，他們也感受到了一種成功和喜悅。

伴隨孩子成長——幼小銜接專項(xiàng)活動(大班上學(xué)期)

活動目的：

為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備。

活動過程：

選擇與小學(xué)課程相似的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)家長對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，并根據(jù)記錄分析孩子的個(gè)性特點(diǎn)，據(jù)此有針對性地指導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子入學(xué)必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。

親歷探究過程——共同進(jìn)入探究工作室(大班下學(xué)期)

現(xiàn)狀分析：

大班幼兒已有初步的探究能力，也有探究的愿望和熱情。家長直接參與幼兒的探究工作室活動，影響著幼兒對某一活動的看法，影響著他們的活動興趣、活動持續(xù)時(shí)間及活動質(zhì)量。家長參與的積極性、創(chuàng)造性、認(rèn)真態(tài)度也影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?；顒又?，家長與幼兒是平等的合作伙伴關(guān)系。

活動目的：

1．家長通過參與促進(jìn)幼兒研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性。

2．家長在參與過程中學(xué)會如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對孩子不斷出現(xiàn)的新問題。

3．孩子可以從家長那兒獲得有關(guān)教育資源方面的支持。

活動過程：

1．將探究工作室的活動空間分為四個(gè)區(qū)域，如黃泥巴村制作區(qū)、小廚房活動區(qū)、科學(xué)探究區(qū)、DIY創(chuàng)意區(qū)。每個(gè)區(qū)域由一名教師負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好半成品的活動材料，孩子和家長可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇。

2．每個(gè)孩子先設(shè)計(jì)自己的活動順序，然后進(jìn)行小組協(xié)商，以確保在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)各區(qū)域人數(shù)均衡。

3．每個(gè)活動區(qū)的活動時(shí)間為半個(gè)小時(shí)，到時(shí)更換區(qū)域。4．孩子和家長在同一區(qū)域活動，并相互支持、合作，共享成果。

互動關(guān)鍵：

1．選擇的活動內(nèi)容既要依托孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性(因?yàn)橛屑议L共同活動)，可以提醒家長有意識地鼓勵孩子提出問題、發(fā)出請求、主動交流。

2．提示家長在活動中為孩子提供學(xué)習(xí)的階梯，讓孩子主動探索，克服困難。

3．由于每組孩子人數(shù)相對較少，教師與孩子的接觸機(jī)會增多了，孩子的交流機(jī)會、操作機(jī)會也增多了，有利于家長了解孩子各方面的發(fā)展情況。

4．由于各活動環(huán)環(huán)相扣，教師應(yīng)要求孩子和家長做事專心、動作敏捷和守時(shí)。

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大班家長開放日活動的計(jì)劃 幼兒園大班家長開放日活動的計(jì)劃

教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動計(jì)劃、安排好活動時(shí)間和活動流程、復(fù)印好家長開放日家長意見反饋單等。

一、活動目標(biāo):

1、以家長開放日為契機(jī),提高家長育兒水平,了解幼兒園教育情況。

2、幫助家長了解幼兒的年齡特點(diǎn),教師的教育方法以及教育教學(xué)目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。

3、通過家長開放日活動,幫助家長進(jìn)一步了解自己即將入學(xué)的孩子在能力上、行為上以及習(xí)慣上的具體表現(xiàn),促使以后更好地做好有的放矢的教育。

二、活動準(zhǔn)備:

1、教師可以先向家長介紹教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等等。

2、教給家長觀摩教學(xué)活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進(jìn)步了嗎?等等

3、教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動計(jì)劃、安排好活動時(shí)間和活動流程、復(fù)印好家長開放日家長意見反饋單等

三、活動流程:

7:45——8:25幼兒入園,進(jìn)行晨間區(qū)域活動

8:25——8:40晨間談話:怎樣做好一名合格的小學(xué)生?

8:40——9:00早操:要求幼兒認(rèn)真做操,和同伴配合默契,動作合拍。

9:00——9:30第一教學(xué)活動:

9:30——10:00體育游戲活動:

10:00——10:50親子同樂:制作餅干(寧波名芙面包房的師傅來教)

10:50——11:00餐前準(zhǔn)備

11:00中餐

好好利用家長開放日

為了讓家長安心工作，全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，昨日，我們藍(lán)天幼兒園小班、中班、大班分別向家長開放了半日活動觀摩，邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。

本次家長開放日不同于以往的家長開放日，我園自承接《新科學(xué)啟蒙整合教育》以來，就一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，我們舉辦了我園“第一屆科技節(jié)”，展出了由家長和孩子共同制作的手工作品，以“廢物利用”為主，既環(huán)保又鍛煉了孩子的動手動腦能力。開放日活動中，很多家長看到“科技節(jié)”展出的各種作品，都驚嘆不已，有些家長覺得自己沒有太重視本次活動，實(shí)在是一大失誤，因?yàn)檫@些作品都是很出人意料的。

在開放日中，不僅孩子的爸爸媽媽來了，爺爺奶奶也一起跟來了，把教室擠得滿滿的。當(dāng)看到各種廢舊物品，在師生們靈巧的雙手下?lián)u身一變，成了孩子們手中各種各樣可愛的玩教具時(shí)，家長們贊嘆不已。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，天真的孩子們興致盎然地拉著爸爸媽媽一起游戲、一起活動。

本次活動中，我班進(jìn)行的教學(xué)活動是《報(bào)紙先生的故事》，活動請幼兒穿著報(bào)紙做的衣服表演，引起幼兒極大的興趣，老師趁此機(jī)會給幼兒講解報(bào)紙也可廢物利用，最后請幼兒用廢報(bào)紙來制作東西，家長們也都參與進(jìn)來，與幼兒一起動手制作，不管是孩子，還是家長，一個(gè)個(gè)興趣盎然，陣陣笑聲也在活動室中回蕩。戶外活動中，家長們也都很配合，不管是做操，還是游戲，也都能夠讓家長參與進(jìn)來。

開放活動結(jié)束了，家長們有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動多舉辦，多鍛煉孩子的觀察能力，就算自己不能獨(dú)立完成等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。

家長開放日暨“第一屆科技節(jié)”取得了良好的效益，在以后的工作中，我們會一如既往的進(jìn)行各種教育活動，并把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所了解，為了孩子，為了家長。

2020幼兒園家長開放日活動總結(jié)

幼兒園為了能夠更家庭有更好的聯(lián)系，特舉辦了一場家長開放日的活動，希望在活動中能夠讓幼師跟家長有一個(gè)更好的溝通和了解?，F(xiàn)來對此活動進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：

一、大膽開創(chuàng)新的形勢

這一次的家長開放日的活動沒有按照以往的形式舉辦，而是大膽的開創(chuàng)了一個(gè)新的形式去進(jìn)行。以往都是在各班班內(nèi)舉行，其他班級是沒有交流的，這次我們以真正的開放形式舉辦，場地從班級換到園內(nèi)大的場地，我們在園里的大草坪上布置了很多親子游戲，都是家長和孩子一起參加的，同時(shí)也設(shè)有老師、家長和孩子一起的游戲，以游戲的形式去讓老師和家長及孩子們之間有更緊密的聯(lián)系，增加了彼此之間的感情，更能讓幼兒園和家庭的關(guān)系得到增強(qiáng)。

二、互相交流關(guān)于教育的話題

家長日一放，老師與家長之間有了更多的話題，尤其是對幼兒的教育的問題，老師把新時(shí)代的教育觀念更新給家長，有著良好家庭教育的家長跟老師交流教育的心得。當(dāng)然開放日這一天，各位家長也都進(jìn)行了對教育的交流，更大限度的去把自己的心得體會分享給其他家長，互相學(xué)習(xí)，互相改正。在交流教育觀念的時(shí)候，大家也都能找出對方觀念的不適性，一起去改正錯(cuò)誤的觀念，吸收好的教育觀念。老師在與家長交談的時(shí)候，也能真誠的采納家長給出的意見，在對幼兒的教育時(shí)能夠根據(jù)幼兒的具體情況作出改善。

三、家長親身體驗(yàn)和參與活動

在家長開放日一天的活動里，家長們與孩子一起參與活動，體驗(yàn)與孩子在活動中的樂趣。這樣便跟孩子建立了更深的感情，也能拉近孩子與家長的距離。這一日家長與孩子一起動手進(jìn)行手工的制作，讓幼兒在鍛煉動手能力的同時(shí)，也能讓家長跟幼兒配合完成。在參與活動的時(shí)候，就能進(jìn)一步了解幼兒在園里的情況，不管是學(xué)習(xí)，還是生活，都是近距離的了解，也能讓家長放心把孩子放在幼兒園。

這次活動的舉辦，讓家長更加了解幼兒園內(nèi)幼兒的生活狀況，也讓家長與孩子的關(guān)系有更深一步的貼近。通過活動，我們這些老師也能間接的了解家長與孩子的相處模式，這樣有利益幫助我們?nèi)τ變旱慕逃M(jìn)行調(diào)整，幫助幼兒有更好的成長。

本文為幼兒教師教育網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章，謝謝您的閱讀！

幼兒園家長開放日活動實(shí)施計(jì)劃

家庭和幼兒園一起合作，促進(jìn)孩子全面的發(fā)展史現(xiàn)在幼兒園教育的一項(xiàng)基本原則。隨著幼兒園新的改革的進(jìn)展，讓家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園的活動狀況，開展的家長開放日活動也就成了必須的舉措。特定于本月16日舉辦家長開放日活動，讓家長走進(jìn)課堂，走進(jìn)校園，走進(jìn)新課程。但鑒于能更好的做好h1n1流

感的防控工作，我園把讓家長走進(jìn)課堂，走進(jìn)校園，走進(jìn)新課程形式，改為以書信的形式進(jìn)行。

一、家長開放日的活動目的

1、為了增強(qiáng)幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長。

2、立足學(xué)校，放眼社會，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，爭取社會各個(gè)方面對實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

二、活動主題

為了孩子的明天，讓我們共同攜手。

三、活動及班級安排

1、周五前各班做好活動前的準(zhǔn)備工作（你需要家長配合內(nèi)容語言、數(shù)學(xué)、英語等內(nèi)容），于下周一發(fā)給家長。

2、周三抽查大班活動；周四抽查中班活動；

3、最后回收家長意見反饋表。

四、教師注意事項(xiàng)

1、請各班教師認(rèn)真選材，內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

2、教師活動前準(zhǔn)備充分，方法指導(dǎo)具有實(shí)用性和可操作性。

3、教育活動效果好，達(dá)到教學(xué)目的。

幼兒園家長開放日活動計(jì)劃范文

一、活動目標(biāo)：

1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過程。

2、增進(jìn)與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

3、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

4、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

二、活動時(shí)間：20xx年11月9日下午2:30---4:00

三、活動地點(diǎn)：大班活動室

四、開放內(nèi)容：半日班級活動

五、活動流程：

(一)2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

(二)2：30----2:40家長簽到，幼兒進(jìn)行午間活動

(三)2:40----3:10室內(nèi)教學(xué)活動展示

(四)3：10----3:30室外“八個(gè)一”活動展示

(五)3:30----4:00親子游戲

(六)家長填寫開放日活動反饋意見表

(七)教師小結(jié)，家長帶幼兒離園

具體活動內(nèi)容如下：、

歌表演：《小樹葉》、《秋天多么美》、《戲說臉譜》(選段)、《幼兒園里好事多》

詩歌聯(lián)誦：分組對詩與點(diǎn)名、搶答相結(jié)合。詩詞：《涼州詞》、《游子吟》、《浪淘沙》、《秋夕》、《送元二使安西》、《早發(fā)白帝城》童謠：淘氣的小猴子、數(shù)字歌、好朋友

數(shù)學(xué)知識展示：

復(fù)習(xí)1----10順數(shù)、倒數(shù)。

認(rèn)讀30以內(nèi)的數(shù)。

口述2、3、4的分合法。(分組與點(diǎn)名回答)

口算2、3、4的加、減法(教師出題，幼兒搶答)

讓幼兒自編4的加、減法應(yīng)用題。(點(diǎn)名回答)

讓幼兒在黑板上展示5、6的分成。

幼兒進(jìn)行5的加減法搶答。

讓幼兒自編5的加減法應(yīng)用題。

親子游戲：

(一)穿大鞋：

玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成，速度最快的家庭勝出。

(二)套圈圈：

玩法：幼兒和家長兩人三足向前跑，遇到呼拉圈要合作拿起從頭上套下，然后繼續(xù)前行，繞過障礙物后，往回走最先到達(dá)起點(diǎn)的家庭勝出。

(三)我給爸爸媽媽穿衣服：

玩法：一名家長在終點(diǎn)，幼兒在起點(diǎn)，哨聲響起時(shí)，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點(diǎn)，先到者為勝。

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