外國父母培養(yǎng)領袖兒童有何秘訣

兒童歌謠。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長要言傳身教、以身作則，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“外國父母培養(yǎng)領袖兒童有何秘訣”，希望對您的工作和生活有所幫助。

傾聽夢想

您的女兒回到家突然宣布，她將來要當一名職業(yè)斗牛土，而您的兒子卻說他將以電影特技為職業(yè)。他們的志向都與您內心對他們未來的設計相左，您該說什么呢？能說“女孩子不能去斗?！保鞍ρ?！那可是一種危險的工作”嗎？

要知道，斗牛這種職業(yè)將使雄赳赳的女兒，成為一個經得起磨練的女“英雄”，而膽大的特技演員將遷回于商業(yè)天地。在這種情況下，請鼓勵子女的夢想，無論在您看來這類夢想何等地奇特，因為這種幻想同樣需要足夠的勇氣。

充分鼓勵

一事當前，你要對孩子說：“我知道你做對了！”完成則說：“你干得太棒了，我一直對你有信心！”——孩子的自信就是這樣產生與加強的。

其實，孩子微不足道的成功都是值得您稱贊的，但是這并不是意味著您得整天用虛假的話來哄騙孩子，也不是說您永遠不能批評孩子，批評應該跟贊揚教育結合在一起。青少年足球賽后，好心的父親往往對孩子說：“唉，你怎么搞的，射球的時候，就輕易地丟了兩分！”請相信，你的孩子知道自己失了球，他不需要你提這個醒。相反，你應該表揚他的努力：“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭！你真活躍！”然后說：“我們明天傍晚再練練好嗎？我敢打賭你的射球技術一定會提高！”

允許探險

孩子（成年人同樣）樂于欽佩和追隨那些愿意冒險和能應付挑戰(zhàn)的人。可是我們的家長，就怕孩子磕著、燙著、摔著，如此謹慎入微，難得孩子有冒險精神。

有這樣一件事，有兩個上一年級的男孩已經掌握了閱讀技巧。她問他們是否愿意改上一個超前閱讀班，一個學生急切地表示同意，另一個則寧愿與啟蒙學生一塊兒上課，可悲的是后者的父母也支持兒子的決定。這位女老師說：“您可以猜得出來，這兩個孩子哪個將成為領頭人?！?/p>

提供機會

領導能力需要靠訓練來增強，一位胸懷大志的領袖需要機會去磨練他的領導藝術。讓子女參加運動隊、童子軍。課外活動小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經驗。

不過還應該讓孩子在其興趣范圍內去努力爭取領導地位。有的孩子是游戲場上的“頭兒”，另一些則適合做教室里的排頭兵，并非人人都能當班長或想當班長。在一個感到得心應手的活動領域從事組織工作，可以建立信心，培養(yǎng)領導能力。

多問“假如”

假如一個小男孩爬滑梯，由于他的雙腿太短，怎么也登不上滑梯的第一級，于是他跑向他的媽媽那兒求助?？墒沁@位媽媽不是將他扶上臺階，而是反問他：“你能不能想個辦法使自己踩上去呢？”小男孩想了一會兒說：“我把我的小車子放在那兒并站上去行嗎？”“好吧！”媽媽說。兒子照辦，剩下的就不成問題了。zqmbj.cn

“可能性思維”是領導能力的一個標志，那種對一個難題認真研究并向別人演示如何解決它的孩子多問：“假如我這樣做了，會怎么樣？”

勇于表現(xiàn)

班級要舉行選舉，你的兒子或女兒很想選中，你不必強行闖入，但可以幫忙。友善的孩子不僅向他（她）自己圈里的人而且也向其他人打招呼，這種青少年馬上會被認為是一位潛在的領袖人物。

請鼓勵他（她）在班上多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個最重要的技能。讓您的孩子在家里復述在教室背誦的課文，并向他（她）建議嗓音該多高，表情該多強烈，眼光又如何與聽眾接觸。

盯住成功

請說服您的子女多想成功而不去想障礙，自信會成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。

教會了“R”

北卡羅來納州父母之道研究中心家庭心理學家丁·羅斯蒙德將Respect（尊重）、Resourcefulness（機智）。Responsibility（責任心）認定為父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性。領導的桂冠總落在這種人頭上：他們努力照習慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動產生的后果。

最后，至關重要的已不是您的言語而是您的榜樣問題了。如果您在鄰居或合作者中留下了吹毛求疵的惡名，您就別指望您的兒子或女兒會對別人十分尊敬。如果您偷稅漏稅，您就無權要求向子女盡職盡責。

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外國父母如何培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉

據(jù)調查，在美國的各個幼兒園，都設有美勞角、木工角等，老師經常對孩子們講述節(jié)約和保護森林、海洋等資源的重要性。據(jù)國際兒童機構的統(tǒng)計，世界各國兒童中，以美國兒童干家務活最多，時間也最長，平均每天1.2小時以上，父母親從小培養(yǎng)孩子勤勞和節(jié)儉的意識和品行。在日本中小學道德教育的目標和課程中，很重視“勤勞與奉獻，熱愛家庭，孝敬父母，愛國心”等的教育。最近，德國掀起了一個新的旅游熱點———參觀工廠，家長們在帶孩子外出旅游時，喜歡同孩子一道到工廠去，了解生產的過程，資源的開發(fā)與節(jié)約，特別是了解生活用品是怎樣生產出來的，既能讓孩子開闊視野，又培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的意識和品德。

外國家庭在對孩子進行勤勞節(jié)儉教育中的特點是：

一、要求孩子分擔一定的家務活兒，鼓勵他們外出做一些力所能及的工作。

二、配合學校進行教育。

日本的家長很注意同學校一致起來，在家中進行勤勞、節(jié)儉等教育，不少母親甚至特意外出，多給孩子一些學著獨立干家務的機會。在美國，家長們還鼓勵大、中學生當義務工，如到孤兒院、安老院去勞動服務。

三、榜樣與示范教育。不少家長經常把孩子帶到自己的工作單位去，讓他們親眼目睹家長們工作的艱辛。

外國父母認為的“錯”

讓保姆、爺爺奶奶帶孩子

很多中國父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環(huán)境下長大的，永遠缺乏愛的安全感，終生追求那童年時期失去卻永遠追不回的愛。

孩子成炫耀比較對象

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好，人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你基因太差。你每一次把孩子和別人比，只會帶給他多一份不滿和痛苦。

漠視孩子的隱私和權利

父母進入子女房間應該先敲門，移動或用孩子的東西應該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始的。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的，導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

按自己的標準塑造孩子

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學鋼琴，譬如出國。在這種壓力下，家庭變得不快樂，親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關系，讓孩子追求一些莫名其妙、也不見得正確的父母的理想。當子女長大后回想起童年時，盡是不快樂的回憶，的確是些失敗父母的作為。

認為越用功越好

很多父母以為學校的成績代表一切。其實學校的成績并不代表一切。反而是全面的能力（活力、毅力、性格等），才是影響他們一生的重要因素。

認為早起很好，睡覺懶惰

成長中的孩子需要充分的睡眠。目前中國很多孩子6點就起床，每天睡眠不足8小時。睡不足會影響發(fā)育，腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

外國人眼里中國父母的問題

外國人眼里中國父母的問題

自1984年第一次來到中國，我前后已在這個國家生活了五年半，并花了大量時間和中國朋友及他們的家庭打交道。通過這樣頻繁的接觸，我逐漸意識到，中國父母和美國父母在很多方面具有共同之處：初為父母時臉上掩飾不住的微笑；看著蹣跚學步的孩子時，母親眼中那小心的目光以及父親與子女嬉戲時的場景———這些都早已超越了國家和文化的界限。

但是，盡管如此，我在中國的生活也告訴我，中美兩國的父母在表達感情以及撫養(yǎng)子女等方面還是存在著很大差異。

很少能聽到中國父母對孩子說一聲“我愛你”

從最基本的層面來講，一個明顯的差異就是在用語言表達對孩子的愛的方式上，中國父母和美國父母采取了不同的做法。一般來說，中國父母的表達方式含蓄、間接，很少聽到他們對孩子說一句“我愛你”或“我想念你”之類的話。他們寧愿采取間接或至少非口頭的方式，表達自己對孩子深深的愛。比如說，為孩子縫補衣服或做頓他（她）最喜歡吃的飯菜等。比較而言，美國父母經常會告訴孩子，他們有多愛他（她）、有多關心他（她）。睡覺之前或通話結束前說出類似的話，對他們來說是再普通不過的事?？傮w來講，美國父母不僅通過行動，同時也通過語言來表達自己的愛，而且?guī)缀跆焯烊绱恕?/p>

同樣，和美國父母相比，中國的家長也不太習慣通過身體的接觸，如用擁抱或親吻來表達對小孩子或成年子女的關心。我很少看到中國父母親吻剛放學回來的孩子，或者擁抱周末回家吃飯的已成年子女。但是，這類表達方式在美國父母看來，卻是非常普通的事情。父母和孩子之間的“晚安之吻”可以說是美國一直延續(xù)下來的傳統(tǒng)，即使孩子成年后也是如此。這是中美兩國父母在撫養(yǎng)子女方面的第二個不同。

中國家長傾向于鼓勵孩子成為“現(xiàn)實主義者”

除了這些表面上的差異外，我注意到中國父母和美國父母還有很多更深層次的區(qū)別。一般來說，中國父母不像美國父母那樣熱情洋溢地稱贊孩子。比如說，我經常會聽到美國父親這樣夸獎自己的女兒：“你是這個世界上最聰明、最漂亮的小姑娘。”而同樣的話從中國父母嘴里說出來，就會令他們感覺很不舒服。在我看來，不情愿以這樣“不謙虛”的方式贊美孩子，也與中國幾千年延續(xù)下來的、根深蒂固的傳統(tǒng)觀念有關，即“木秀于林，風必摧之”。因此很多中國父母都盡量避免這么做。

由上述差異自然而然就引出中國家長和美國父母在教育孩子方面存在的另外一種區(qū)別，那就是前者傾向于鼓勵孩子成為“現(xiàn)實主義者”；而后者則鼓勵孩子當一個“夢想家”，他們經常對孩子說：“你能成為任何你想成為的人！”這也解釋了為什么中國家長把更多的精力放在孩子的功課上，而美國父母（還有美國教育制度）則經常通過課外活動，強調孩子的未來發(fā)展，即“成為一個全面的人”（當然，這也能說明為什么那么多中國朋友的GRE分數(shù)都比我高）。

中國孩子在家庭中所處的輩分是由他人決定的

在對孩子家庭角色的定位上，中美兩國父母也向下一代灌輸了不同的觀念。一般來說，中國家長更強調家庭是一個整體，而美國父母則注重培養(yǎng)孩子更強的自我意識。舉例來說，在中國，父母通常都不鼓勵孩子直呼兄弟姐妹的名字，而是稱呼其在家庭中所處的長幼順序，如哥哥、姐姐等。這種叫法意味著：孩子在家庭中所處的輩分是由他人來決定的———如他是某人的弟弟或她是某人的姐姐等。當然了，這種關系也明確了家庭責任。而在美國，父母一般不希望孩子稱呼兄弟姐妹的“頭銜”，而是直呼其名。雖然他們當然也認為孩子是家庭的一分子，但他們這么做的目的是在更大程度上培養(yǎng)孩子的個性。這是一種相當微妙，但又確實存在的差異。

中國家長愿意給孩子準備好一切

在中國生活的這段時間，我還觀察到，中國父母———尤其在國家實行計劃生育政策以后———比美國父母更容易嬌慣孩子，因此社會上才會產生“小皇帝”或“小公主”。

中國家長愿意給孩子準備好一切，而美國父母更傾向于教育孩子為自己做些事情，并通過這種方式培養(yǎng)他們的獨立性。

比如說，一個很小的孩子走路時摔倒，中國父母馬上就會去抱他（她），而美國父母如果發(fā)現(xiàn)孩子沒事，就會讓他（她）自己爬起來。再比如說，在孩子很小的時候，美國父母就讓他們在家庭中承擔更大的責任。

隨著孩子長大離開家，他們和父母之間關系的性質也發(fā)生了變化，這對中美兩國來說都是如此，但如何處理新的關系，兩國父母之間還是存在著明顯的不同。從歷史上來說———即使現(xiàn)在很大程度上也是如此，中國的家長都傾向于鼓勵孩子長大后也不要遠走高飛，主要原因有兩個：首先，中國父母傳統(tǒng)上都依靠子女贍養(yǎng)，而子女表達孝心的方式之一也是在物質上和感情上幫助父母安度晚年。第二個原因是，中國父母希望就近照顧子女的孩子，也就是他們的（外）孫子或（外）孫女。

比較而言，美國父母更鼓勵孩子成人后“展翅飛翔”，即使這意味著子女為了工作或跟隨男女朋友跑到一個完全陌生的城市或州，甚至跑到國外。在這方面，我的家庭是一個相當?shù)湫偷睦?。我父親和3個姐姐住在美國3個州的4個不同城市，我呢，現(xiàn)住在中國（來中國以前，還在俄羅斯住過4年）。我媽媽過去常常說：“如果你們所有人都住在我隔壁，我就會納悶：‘是不是我做錯什么了？要不然，世界這么大，有這么多機會，你們?yōu)槭裁催€呆在這里呢？’”

話又說回來了，在我工作過的每一個地方，爸媽都探望過我兩次，我每年也都回家和他們一起住一個月。此外，我每周還會接到家里的電話，而且一聊就是一個多小時。

一般來說，美國父母也不期望孩子在他們晚年的時候提供經濟幫助。原因之一是美國的社會保障體系總的來講能夠為老年人提供必要的生活保障，但更根本的原因還在于大多數(shù)的美國父母都持這樣的觀點：一個家庭的財富應該朝一個方向流動，即留給下一代。在這點上，我還是覺得我的家庭是一個很典型的例子。我的父母像美國大多數(shù)中產階級父母一樣，負擔了我大學期間的全部費用。幾年后的一天，我向他們表達了深深的感激之情。結果我父母對我說：“你報答我們的惟一方式就是為你自己的孩子也提供同樣的，甚至更好的機會?！痹诿绹募彝ダ?，錢是留給下一代的，而不是給長輩的。美國父母都不想依賴子女，也不想成為他們的“負擔”。這在中國人聽來，無疑會感到相當奇怪。但這確實是中美兩國父母教育子女的又一差異。

看來，雖然中國家長和美國父母都深愛著自己的子女，但在教育方式上確實有很多不同。我在這里還想說明一點，我上面闡述的普遍的文化差異只能一概而論，客觀上確實存在一些例外。顯而易見，北京和上海的城市居民在撫養(yǎng)子女的方式上，肯定與寧夏和江西的農民不同。在大多數(shù)情況下，我的上述比較都是以北京為標準的，而不是寧夏。

雖然上面談了很多差異，但給我留下深刻印象的還是中美兩國父母的共同之處：他們都深愛著自己的子女，都愿意為子女的幸福做出犧牲，同時也都熱切地盼望子女過得更好！

外國父母為何為中國教育點贊？

當很多中國家長糾結于學業(yè)負擔和升學壓力，不惜代價把孩子送出國時，越來越多的外國人開始把孩子送到中國來接受教育。

近日，網絡熱傳一篇名為《美國夫婦：我們?yōu)槭裁此团畠簛碇袊蠈W？》的文章，文中，美國籍父親和中國籍母親，為了讓女兒接受中國的教育，舉家移民中國。由此引發(fā)中國教育和美國教育的思考?，F(xiàn)代快報記者了解到，在南京，也有不少中國教育的外國“粉絲”。

網絡熱帖：《美國家長，為孩子選擇中國教育》

《美國夫婦：我們?yōu)槭裁此团畠簛碇袊蠈W？》說的是小姑娘Kay的美籍爸爸和中國籍媽媽，為了讓女兒接受中國的教育，舉家移民中國。Kay的爸爸畢業(yè)于斯坦福大學應用數(shù)學/計算機專業(yè)；媽媽畢業(yè)于北大英語言文學專業(yè)，是美國南加州大學東亞文學碩士。兩人對比了自己從小受到的教育，一致更認可中國的教育。

美好的校園回憶、更為公平的中國教育制度、中國文化是寶貴的精神財富—Kay的媽媽列出了她的三個理由。

了解中美兩國教育的他們表示，現(xiàn)在有一種潮流，國內媒體傾向于宣傳國外中小學作業(yè)少，下午三點放學，孩子多么多么快樂。其實在西方，上私校的中學生也是下午三點放學，然后開始上各種課外班，補課到晚上八九點，好學校的年級越高，學生壓力越大。

還有媒體報道，定居紐約近40年的美籍華裔馬雪亞一家在最近達成了共識，把兩個小孫女送到北京上幼兒園。他們冀望孩子擁有“中國式智慧”。

“洋爸爸”送“洋娃娃”在南京公辦小學讀書

在南京理工大學實驗小學，課間隨便走走，就能看到長得很萌的“洋娃娃”，說著很溜的中國話。校長李子貴說，目前在校的外籍學生有50多位，來自澳大利亞、加拿大、埃及、韓國。李子貴說，家長們都希望孩子和中國孩子整合在一起，學校也把他們分散在各個班級插班。

來自境外的學生（中小幼）：3300多人

據(jù)悉，現(xiàn)在在南京中小學幼兒園就讀的境外學生有3300多人，2007年的一次統(tǒng)計，只有2000人出頭?，F(xiàn)在，除有近千人在外籍人員子女學校就讀外，其余境外學生分布在全市70多所中小學和幼兒園。其中七成多選擇進入普通學校，和中國孩子一起學習。據(jù)不完全統(tǒng)計，他們至少來自40多個國家，這些學校的教學語言一般以中文為主，執(zhí)行本市中小學統(tǒng)一的教材和教學計劃。

澳洲教師爸爸眼里的中國教育：有挑戰(zhàn)，學到更多知識

“howoldareyou?”當現(xiàn)代快報記者嘗試用英文跟來自澳大利亞的小朋友瓦拉西聊天時，小伙子輕松地用中文脫口而出，“8歲?！薄澳阆矚g在中國讀書嗎？”“喜歡，這里的老師對我很有幫助?！苯鸢l(fā)碧眼的瓦拉西忽閃著眼睛，跟身邊的小伙伴們手握呼啦圈，追逐打鬧著。瓦拉西說，每天放學后，會在學校再跟小朋友玩一個小時。除了上課，瓦拉西在學校選修了十字繡、輪滑等課程。

瓦拉西的父親James是澳大利亞墨爾本人，是南京外國語學校國際班的一位外教。去年8月，他帶著妻子和兒子來到中國，“我想讓孩子學習中文，讓他來讀書，對中國文化有更深的了解?！贝送?，中國課程的難度讓James覺得，兒子在這里的收獲將更大。

“作業(yè)多嗎？”記者問，“不多，就是難一點?！毙⊥呃髡f，但在James看來，這不是壞事。“例如數(shù)學稍微難一點，這更具有挑戰(zhàn)性，更能開發(fā)孩子的潛力?！?/p>

埃及爸爸眼里的中國教育：藝體興趣班多,語言能力提升快

來自埃及的歐瑪現(xiàn)在是南理工實驗小學二年級的學生，他表示，在這里讀書不會感覺累。課余時間，歐瑪參加了跆拳道培訓班。除了培訓班，他有時還會跟中國的同學們一起踢足球。

歐瑪?shù)耐瑢W阿貝多也來自埃及,阿貝多的父親Hossam在2011年來南理工讀導博士，隨后也把兒子帶到中國上學。Hossam說，這里學校的基礎設施比埃及完善，有很多興趣班，孩子在學校就可以接觸到音樂、藝術、體育等課程，“如果在埃及，孩子們就很難學到跆拳道了?！庇捎诠ぷ髟?，Hossam今年10月份就要回國，不過他表示，自己在回國之后會把孩子送到埃及的中文學校繼續(xù)學習漢語。Hossam說：“中文很難學，在中文的環(huán)境下學習，語言能力提升得很快，思維能力也會得到拓展，現(xiàn)在他已經會說阿拉伯語、英語、漢語3種語言了?！?/p>

韓國爸爸推崇中國教育：一個家族，有五個孩子在南京學習

近10年間，來自韓國的洪先生的家族里，先后有5個孩子在南京讀中小學。一個是洪先生自己的女兒，其他4個孩子是洪先生親戚家的孩子。他們都由在南京定居的韓國人洪先生照顧。

洪先生的太太是南京人。當年回太太娘家探親時，發(fā)現(xiàn)南京的巨大變化，全家萌生了在這里定居的念頭。隨后，5個孩子先后來到南京讀書，其中4個孩子先后就讀于南昌路小學。現(xiàn)在孩子們仍在中國讀書，最大的已經進了大學。洪先生說，盡管在中國讀書也辛苦，但是相比韓國教育，壓力還是小了很多?；ㄥX少，不太用上補習班，成績就不錯。而且，他們看重中國的工作機會多，孩子們將來就業(yè)有優(yōu)勢。

引發(fā)深刻思考：東西方教育正在相互借鑒融合

一方面越來越多的外國人，愿意把孩子送到中國來接受基礎教育和高等教育；另一方面，也有一些家長認為中國的基礎教育負擔相對重，愿意去一個輕松些的教育環(huán)境。事實上，東西方的教育正在相互學習。融合、借鑒才是關鍵詞。

中國基礎教育扎實

南京南昌路小學校長華萍表示，這些年學校前后接收過十多個外國孩子。除了一些是因為父母都在南京工作外，大部分是因為看中中國基礎教育扎實，加上父母一方是中國人，希望子女受到中國傳統(tǒng)文化浸染而來。華萍也跟這些孩子的家長有過深入交流。她表示，“家長們普遍認為中國基礎教育很扎實。這樣的教育對孩子終身發(fā)展有很大幫助。”

東西方教育開始互學

對于越來越多的家長愿意把孩子帶到或送到中國來學習，南京市中小學生學習力研訓中心主任谷力博士說，以前東西方教育是兩極化的，現(xiàn)在則變成了東方向西方學，西方向東方學。這也是社會多元化的表現(xiàn)?，F(xiàn)在美國加強對學生成績的測試和質量管理，而中國的學校增加更多的活動。一些國外的家長，認同中國的教育，認為學知識很有必要，所以選擇中國。同時，中國經濟文化的發(fā)展，也讓更多外國人愿望把孩子帶到中國，交中國朋友，學漢語。在對孩子培養(yǎng)的目標上，大多數(shù)美國家庭首先要孩子幸福，在幸?？鞓返幕A上能成功就成功。而很多中國人第一要成功，要優(yōu)秀，再是快樂。

遺傳因素對兒童心理有何影響

遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物特征。

它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質前提。它在心理發(fā)展上的作用是，一方面，通過素質影響能力和智力的發(fā)展；另一方面，它通過氣質類型的因素影響兒童的情緒和性格的發(fā)展。

兒童出生時，就通過遺傳從父母那里繼承下來了神經系統(tǒng)的特征，特別是大腦的結構和機能的特點，以及每個人特有的高級神經系統(tǒng)類型的特點。其不同的差別，我們在產房里就可以觀察到，如有的嬰兒安靜些，容易入睡；有的嬰兒腳亂動，大聲啼哭，等等。

遺傳雖然如此重要，但并不是決定一切。因為遺傳只是提供了事物發(fā)展的可能性，要使可能性變成現(xiàn)實，還需要具備一定的生活條件和教育，沒有這后一條件，再好的遺傳基礎也是沒有用的。況且，遺傳素質對心理發(fā)展的不同方面，在不同年齡階段，它的作用和影響也不完全相等。

據(jù)心理學家研究，遺傳素質在感知覺和氣質方面有較大的影響。而在個性品質、道德行為習慣方面，遺傳素質影響就比較小。從年齡階段來說，一般年齡越小，遺傳素質的影響相對比較大，年齡越大，它們影響就小。家長了解和掌握了這一點，就可以有的放矢地進行因材施教，發(fā)揚遺傳素質中的優(yōu)勢，促使兒童心理發(fā)展水平的提高。

猴寶寶取名有何禁忌？

猴

申是象形文字，有伸張延展的意思，可以伸縮自如，屬于十二生肖的第九位，方位是西南西方，如以一天的時間來看，是下午三時至五時，太陽即將下山，若以四季來分，是秋初季節(jié)的七月。

人類的本源是猴子，猴子經過長時間的演變進化為人。猴子除了水果，什么食物也不吃，但是看到五谷，雖然不吃，卻是玩性大發(fā)，滿地踐踏，又拉又扯，好好的糧食就成了玩具，全給糟蹋，這就是“大猴損五谷”。

“沐猴而冠”說人華而不實，專飾外表而沒有內涵。猴子走起路來左搖右晃人模人樣，才智出眾是十二生肖之最。

適合在猴年出生的姓氏：

徐、倪、佟、張、龐、龍、龔、農、顏、顧、康、賀、石、孔、李、孟、孫、承、丞、永、冰、郭、洪、汪、泰、江、游、池、沈、溫、袁、侯、牛、鈕、司、吳、呂、谷、高、宮、祝、商、哈、方、鄭、裴、翁、鄔、譚、姚、王、彭、潘、常、陳、成、武、盛、狄

不適合在猴年出生的姓氏：

巴、朱、熊、姜、柳、劉、連、毛、苗、林、盧、岳、田、黃、程、馬、馮、許、丁、家、象

三合：申子辰三合(猴、鼠、龍)

申：紳、伸、呻、砷、珅、妽、等有(申)字形與部首。

子：永、涂、郭、孟、孫、存、孔、學、汪、承、淳、丞、享、

泰、潔、溫、等有(子)字形與部首。

辰：晨、宸、農、濃、麗、麒、等有(龍)字形與部首。

《三會》申酉戌三會(金會)

酉：金、西、翁、酋、等有(雞)字形與部首。

戌：成、盛、誠、城、戊、等有(狗)字形與部首。

肖猴喜歡的部首

穴：容、宏、宇、安、宸、室、等有(穴)字形與部首。

庭：戶、門、等有(家)字形與部首。

囗：國、園、圓、等有(囗)字形與部首。

人：伸、佳、任、佩、來、儂、

依、等有(人)字形與部首。

巾：布、市、常、等有(巾)字形與部首。

彡：彩、彭、彬、衫、杉、等有(彡)字形與部首。

土：坤、域、堆、等有(土)字形與部首。

ㄙ：雄、泓、宏、等有(ㄙ)字形與部首。

《正沖》寅、申正沖(虎、猴正沖)

寅：演、山、豹、獅、丘、艮、等有藏(虎)字形與部首。

虎：琥、獻、虛、彪、虔、號、盧、等(虎)字形與部首。

《六害》亥、申害(豬遇猿猴似箭投)

豕：家、豪、濠、象、緣、等有(豬)字形與部首。

亥、核、該、垓、孩、等有(亥)字形與部首。

肖猴不喜歡的部首

禾：和、利、莉、秀、香、蘇、秉、等有(禾)字形與部首。

火：駿、透、烶、建、強、凡、芝、等有(火)字形與部首。

心：惠、慧、蕊、思、念、懋、想、憲、等有(肉)字形與部首。

月：朋、膨、鵬、騰、宥、育、有、郁、等有(肉)字形與部首。

忄：悻、性、憶、忻、愧、怡、慘、等有(忄字形與部首。

龍寶寶取名有何禁忌？

龍

龍是瑞兆又是靈物，所以順理成章的被拿來作君王之喻，“龍者君也”，帝王自認是龍的化身，代表天意、君臨天下。龍也是十二生肖中，唯一虛構，傳說中的瑞物珍獸。

是中國人所創(chuàng)，也成了中國傳統(tǒng)文化的一部份。千百年來，國人常把美好的愿望寄托于動物之神，以祈求平安吉祥；因此被賦予吉祥的四靈，廣受民眾尊敬喜愛，龍是四靈之一，古人認為四靈具有無比的神力，傳統(tǒng)建筑物或廟宇常裝飾四靈圖或龍吟虎嘯的壁畫。

龍既是瑞獸，自然不食人間煙火，只要逢雨遇水，就能凌云升空，又能興風作浪，更會呼風喚雨、吞云吐霧，“神龍見首不見尾”，變化莫測，真是集千萬寵愛于一身，非常有能耐。

適合在龍年出生的姓氏：孔、李、孟、孫、承、丞、永、冰、郭、洪、汪、泰、江、游、池、沉、溫、馬、馮、許、丁、袁、侯、申、牛、鈕、鄭、斐、翁、鄔、金、譚、姚、王、彭、潘、常、陳

不適合在龍年出生的姓氏：巴、朱、徐、倪、佟、張、熊、姜、龐、龍、龔、農、柳、劉、張、連、毛、成、武、盛、狄、姜、盧、岳、方、石、田、申、司、吳、呂、谷、高、宮、祝、商、哈、黃、苗、程、嚴、蕭、康

三合：申子辰三合(猴、鼠、龍)

申字根：申、袁、示申、珅、神、紳、等有(申)字形或字意。

袁、園、等有(袁、侯)字形或字意。

子字根：學、孝、孟、淳、孫、李、郭、孺子、字、孺、存、承、等有(子水)字形或字意。

水、清、沐、池、河、等有(河水)字形或字意。

治、凊、凌、凈、冷、等有(冰水)字形或字意。

壬、衽、妊、纴、等有(壬水)字形或字意。

癸、睽、骙、等有(癸水)字形或字意。

肖龍喜歡的部首

大：大、太、天、等有(大)字形字意。

王：玲、等有(王)字形字意。

帝：帝、蒂、締、等有(帝)字形字意。

令：令、玲、等有(令)字形字意。

雨：雨、霈、云、等有(雨)字形字意。

《正沖》戌、未、寅正沖(龍與犬、羊、虎正沖)

戌：成、晟、狄、然、獅、猶、等有(戌)字形字意。羊：羊、妹、昧、善、姜、等有(羊)字形字意。

山：艮、岳、山、岱、崁、等有(山)字形字意。

《六害》辰、卯害(玉兔見龍云里去)

卯字根：昴、柳、卿、茆、逸、勉木：柏、杏、林、果、村、等有(木)字形字意。

肖龍不喜歡的部首

冊：珊、姍、建、慧、侖、曲、而、等有(柵欄)字形字意。

口：合、喬、品、同、吉、等有(口)字形字意。

囗：國、固、圍、圈、摑、等有(囗)字形字意。

穴：富、當、宙、宜、密、等有(穴)字形字意。

邑：邱、郵、鄰、都、邢、等有(邑)字形字意。

蛇：建、廷、蜓、莛、挺、等有(蛇)字形字意。

弓：張、發(fā)、弘、強、弟、等有(弓)字形字意。

幾：凡、帆、風、凱、凳、等有(幾)字形字意。

?。好睢⑸?、姿、志、尚、等有(小)字形字意。

虎寶寶取名有何禁忌？

虎

老虎，又稱大蟲，在山林中因霸氣稱王，生活范圍很廣，隨時確保自己的地盤，是肉食性動物，常常獨來獨往，在山林中耀武揚威，在平地卻完全沒有發(fā)揮才能的余地。

寅，有擯斥之意，屬于十二地支的第三位，方位是東北東方，如以一天的時間來看，是清晨三點至五點之間，正是黎明的前奏，若以四季來分，則是正月，正是草木孕育新芽的時期，表現(xiàn)出欣欣向榮即將來臨的氣象，而“虎”正代表“寅”的特性。

適合在虎年出生的姓氏：馬、馮、許、丁、成、武、盛、狄、游、潘、蕭、康、沉、鄭、翁、姚、梁、郭、李、孟、洪、汪、江

不適合在虎年出生的姓氏：袁、侯、申、張、連、毛、徐、倪、佟、章、楊、熊、石、田、谷、黃、苗、顧、龐、龍、龔、農、鈕、金

三合：寅午戌三合(虎、馬、狗)

午字根：(午、馬)許、杵、駿、騏、騰午：午、許、仵、杵、等有(午)字形。馬：馬、騰、騏、駿、骍、等有(馬)字部首。

火：炳、煜、焬、炮、照、烈、然、燃、等有(火)字部首。

戌字根：(戌、犬)成、威、然、猛狗：狄、獅、狼、等有(狗)字部首。

《三會》寅卯辰三會(虎、兔、龍)

卯字根：(卯、兔)柳、勉卯：柳、卯、印、等有(卯)字部首。

兔：勉、兔、等有(兔)字部首。

肖虎喜歡的部首

山：山、岳、岸、等有(山)字部首。

林：林、森、淋、霖、琳、等有(林)字部首。

心：憶、愫、慧、慈、等有(心)字部首。

月：朋、育、勝、等有(月)字部首。

彡：彤、形、彪、等有(彡)字部首。

巾：幃、幟、常、等有(巾)字部首。

大：大、太、奕、等有(大)字部首。

王：王、玨、玲等有(王)字部首。水：泳、注、洪、等有(水)字部首。

《正沖》、寅申沖(虎與猴正沖)

申：珅、坤、伸、紳、等有(申)字形。

袁：猿、園、侯、遠、等有(袁)字形。

示：祈、祝、祐、祺、等有(示)字形。

《六害》、寅巳害(虎、蛇─蛇遇猛虎如刀戳)

巳：選、祀、等有(巳)字形。

蟲：蝗、蝶、蜻、蜂、等有(蟲)字形。

連：蓮、迪、連、逋、等有(連)字形。

弓：弓、躬、弘、強、等有(弓)字形。

肖虎不喜歡的部首

平：平、原、田、甫、谷、棩、囪、冊、侖、等有(平)字形。

草：芹、苙、芷、茄、等有(草)字形。

田：田、男、畏、略、等有(田)字形。

辰：宸、農、振、濃、等有(辰)字形。

虎：彪、虛、獻、處、等有(虎)字形。

?。荷佟①Y、姿、咨、士、臣等有(小)字形。

日：光、輝、旺、昌、等有(ㄤ)字形。

人：任、仕、信、佑、等有(人)字形。

ㄔ：征、律、從、徜、等有(ㄔ)字形。

口：合、吟、品、吉、河、鋁、佳、等有(口)字形。

這些錯：中國父母在教育上普遍有哪些問題

問題很多，但是目前最大的問題是盲目遵循所謂的育兒“要點”和“重點”，從而導致更多問題。讓我們先來看幾個真實的例子。1.自信的父母，不自信的孩子育兒文章里面常說，父母一定要表揚自己的孩子，因為來自父母的肯定會讓孩子建立起自信。有的文章稍微好一點，強調這種夸獎不能是籠統(tǒng)的“你真棒！”，而需要夸獎孩子的付出和努力，例如“你今天唱歌唱得真好！”事實真的如此嗎？在某個選秀類的節(jié)目中，一個孩子被淘汰了，主持人請孩子的媽媽上臺安慰孩子，而媽媽第一句話就是：“兒子，你是最棒的！”明明第一輪就被淘汰了，但媽媽開口就說孩子是“最棒的”，為什么最棒的還會被淘汰呢？孩子會認為自己受到了欺騙，由此對媽媽的安慰不買賬，依舊不停地流淚，依舊一臉不自信。2.無私的父母，自私的孩子育兒文章里面常說，我們要給孩子一個“儲愛罐”，給孩子無窮無盡的愛：如果孩子想要一個巧克力，那么我們就給她十個巧克力——這會讓她知道，第一個巧克力是她想要的，剩下九個巧克力是我們對她的愛。事實真的如此嗎？有個媽媽一直盡自己所能給予孩子最好的一切。孩子喜歡吃魚肉，媽媽一直假裝自己只喜歡吃魚尾；給孩子買各種各樣的新衣服，媽媽一直穿著舊衣服；給孩子琳瑯滿目的玩具，媽媽卻不舍得給自己換個手機。上了公交車以后，孩子一屁股坐在唯一的空座上，絲毫沒想到要給抱了自己一路的媽媽讓座。3.強勢的父母，弱勢的孩子有的父母學歷高，能力強，很敬業(yè)，事業(yè)上很成功，性格也很強勢。這樣的父母往往對自己的孩子要求也很高。他們不由自主地拿自己的孩子和同事、朋友的孩子做比較，一旦孩子落后，就覺得自己好像“輸了”。甚至從孩子剛出生起，就報名各類興趣班，生怕孩子輸在起跑線上。讓孩子變強，孩子就能變強嗎？父母對孩子的高標準要求，會讓孩子感受到較大的壓力。孩子越小，越難以應對和處理壓力；即使孩子已經長大到足以“化壓力為動力”了，他們也會認為父母并不承認真實的自己。孩子一直試圖向父母證明自己，由此造成的悲劇，難道還少嗎？1.自信，但不盲目自信——孩子不可能一輩子活在童話的城堡中在我們眼中，孩子是上天賜予的禮物。他們有完美的肌膚，完美的笑容，完美的一切。這也是為什么我們喜歡在朋友圈刷屏地發(fā)孩子的照片，甚至在外人看來幾乎一模一樣的九連拍照片。國外有個育兒專家曾說，自己非常喜歡夸贊孩子，直到有一天，她不由自主地說出了：“寶寶，你剛才放屁了吧！真香！”這樣的話，才意識到自己已經走入了誤區(qū)。生活中，一味夸贊自己孩子的父母不在少數(shù)。萌媽自己的媽媽從小就喜歡夸我，說：“我女兒是最棒的！”每次萌媽自己都很不舒服——因為我清楚地知道，我并不是最棒的：三人行，必有我?guī)?，總會有人在某些方面強于我。萌爸的媽媽也很喜歡夸萌爸，說：“你從小就是最棒的！”而當我們誕下小萌以后，我媽媽和萌爸的媽媽把這種夸獎延續(xù)到了小萌身上，她們一致認定：“小萌是最棒的！”自信來自于戰(zhàn)勝困難和走過失敗，而不是相信自己是最棒的。自信是對自我價值的確信和肯定，而不是因為“我最棒”的盲目自信！一味地鼓勵和贊譽，只會讓孩子難以接受真實的自己，變得不自信。真實的生活中，孩子難免會跌倒，會遇到強勁的對手，會遇到暫時難以逾越的鴻溝和障礙——我們應該教會孩子的，是如何面對失敗，面對真正的實力，再在這一基礎上去奮斗、去拼搏。與其在孩子失敗以后還說“你最棒！”，不如告訴孩子，哪怕不是最棒的，哪怕失敗了，你的努力和付出也是有價值的。2.愛，但不溺愛——愛孩子，也要教會孩子如何去愛母愛是無私的，父愛是深沉的——但是，我們并不是孩子的奴隸，孩子也不是依附于我們而存在的。這個世界上畸形的親子關系實在是太多了。有父母一直無私為孩子奉獻，甘愿讓孩子“啃老”，哪怕孩子結婚生子有了孫子以后，還是自己來帶孫子，兒子卻打游戲到深夜，睡覺到中午。有媽媽不愿意自己的兒子早早結婚，希望兒子能一直陪在自己身邊；即使結婚以后也想方設法地介入兒子的婚姻，和媳婦搶奪男人的心。也許你嫁的就是這樣的男人，你遇到的就是這樣的婆婆——那么，我們更要培養(yǎng)起自己和兒女之間良心的關系，成為下一代的“中國好公婆”、“中國好岳父/母”。我們愛孩子，也要教會孩子如何去愛。所謂“無私”的父母，實際上是完全以孩子為中心，這會日益強化孩子的自我中心意識，讓孩子的心中只有自己，沒有別人。當然，在嬰兒前三個月時，需要第一時間滿足他的需求，滿四個月以后，除非是警報式的哭喊，否則不必第一時間趕到；在孩子三歲前，他會認為世界是以自己為中心的，我們可以盡量滿足他的需求，但是此后，就要開始慢慢給孩子講道理——否則，愛，就會變成溺愛。萌媽一直都強調，我們愛孩子，但也要有自己的生活。哪怕是所謂24小時的工作的全職媽媽，也需要有自己的生活。萌媽曾經在初中時對自己的媽媽說過的話，在此送給大家：“你要為了自己而活！為什么呢？因為你如果指望我，未必能指望上；哪怕有朝一日你真能指望我了，你的青春已經一去不復返了?！?.期望，但不過高期望——孩子有自己的閃光點，只是需要我們去發(fā)現(xiàn)強勢的父母常常培養(yǎng)出弱勢的孩子。對孩子期望過高，容易扼殺孩子的潛能，阻礙孩子的發(fā)展。即使嘴里說著“我不給你壓力”，但是孩子卻會感受到無形的壓力。記得萌媽自己上初中的時候，萌媽的父母也一直說“我們從來不給你壓力”，但是考試跌出前三名，他們就會在飯桌上問：“沒考前三還要買小人書嗎？”孩子是很聰明和敏感的，哪怕你嘴上不說，各種細節(jié)也能讓孩子感受到壓力。更何況，強勢的父母對孩子的期望更高，給孩子造成了更大的壓力。調查發(fā)現(xiàn)，很多高學歷的父母喜歡拿自己作為孩子的比較對象，要求孩子以自己為榜樣去努力。他們會說：“當年我……看看你現(xiàn)在……”，或者“我在單位……你在學校也應該……”，對孩子的要求會比一般父母更高。孩子和父母哪里有什么可比性！夸張一點來說，父母吃的鹽都比孩子吃過的飯更多，父母的成熟是經歷了多年的挫折、磨練才修煉而來，怎么能以此去要求孩子呢？對孩子抱有過高的期望，會讓我們難以看到孩子的長處，進而給孩子更多的消極評價和消極的心理暗示，對孩子多采取嚴格、甚至苛刻的教養(yǎng)態(tài)度，導致孩子的不自信和壓力。我們要做的是，是降低對孩子不切實際的期望，發(fā)現(xiàn)孩子真正的閃光點，幫助孩子的心靈健康成長。如果連我們自己都不能接受真實的孩子，那還指望誰來接受孩子真實的一面？寫到這里，不由地想到了中國傳統(tǒng)思想里的“中庸”有著極其豐富的道德文化內涵，但其包含的最基礎的意思之一就是“不走極端”。時下，為了博眼球，不少育兒文章都只強調一種片面的育兒觀念；今天萌媽想說的，正是大家要對這樣的文章和教育理念予以理性的甄別，對于我們自己育兒過程中相對極端的行為進行反思和矯正，這樣才能讓孩子更好地成長。

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