指導(dǎo)幼兒手工制作啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性

幼兒園手工制作說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？為滿足您的需求，小編特地編輯了“指導(dǎo)幼兒手工制作啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達(dá)出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實踐，并取得了一定的成效。

一、了解幼兒的發(fā)展特點，提高幼兒對手工的興趣

眾所周知，3-6歲的幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時期，他們思維活躍，可塑性強，想像力大膽豐富。因此，在手工活動中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種各樣的環(huán)境來激發(fā)幼兒手工制作的興趣。如：在開展折紙教學(xué)活動中，首先要在活動室布置好折紙環(huán)境，這對幼兒折紙的興趣極為重要。為了給幼兒身臨其境的感覺，我用紅色的紙折出漂亮的花，用綠色的紙折出可愛的小青蛙，用五顏六色的紙折出許多的魚等等，并把它裝飾在活動區(qū)。當(dāng)孩子們走進(jìn)

這樣一個美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€一堆、四個一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動環(huán)境，充分調(diào)動了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對手工活動的興趣。

二、喚起幼兒的創(chuàng)造情感，激發(fā)幼兒手工制作的欲望

（一）欣賞同伴的作品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解?；顒咏Y(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。

（二）提供豐富多彩的手工材料。

材料是構(gòu)思、設(shè)計得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，我為他們提供了豐富的活動材料。

（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。

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大班美術(shù)活動替換想象（創(chuàng)造性表現(xiàn)人物五官）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動替換想象（創(chuàng)造性表現(xiàn)人物五官） ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動替換想象（創(chuàng)造性表現(xiàn)人物五官）教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官，初步嘗試運用線條來豐富畫面背景，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看替換想象（創(chuàng)造性表現(xiàn)人物五官）教案吧。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。（2） 幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

（1）欣賞散文詩《給老師畫象》

（2）理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌　邊為　老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

二、隱性示范與思考：

1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”

2、小魔筆作畫。

3、討論：“你準(zhǔn)備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準(zhǔn)備畫個什么樣的娃娃呢？”

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

1、師生共同討論作畫要求：

（1） 把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

（2） 五官的位置要放放好.

（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。

四、作品展示評價

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”

活動反思：

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

大班手工制作螃蟹

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止ぶ谱黧π?，希望能為你提供參考

這是大班手工制作螃蟹教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動過程

一、導(dǎo)人活動引起興趣。

師："今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?"

二、探索制作的方法。

1、"螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、"螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。"小結(jié)："螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、"螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、"然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。"

三、幼兒制作

1、介紹材料

師："老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

(1)"這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?"一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?　

(2)"哪些材料可以螃蟹的腳呢?"提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講"你是用什么材料做的怎樣做。"然后將作品放在展覽柜上。

活動反思

一、設(shè)計思路

幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。

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幼兒園中班手工制作：圣誕節(jié)

目標(biāo)

1.讓幼兒感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛，積極的參與手工制作活動

2.能利用各種廢舊材料進(jìn)行制作和裝飾

準(zhǔn)備

1.報紙（讓幼兒在課前將一面涂成紅色）,圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂

2.收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準(zhǔn)備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等

3.糨糊。抹布

4.課件

圣誕節(jié)的西瓜豬

圣誕老人帽（折紙）

活動

一、圣誕帽（折紙）

1.導(dǎo)入

師（戴圣誕帽）播放課件前半部分激發(fā)幼兒興趣。

你們想不想一同參加圣誕會呢（幼）可是呢，要請大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦！

2.幼兒活動

（1）播放課件《圣誕老人帽（折紙》（可放慢處理）引導(dǎo)幼兒初步感知

（2）結(jié)合分布圖強調(diào)折紙中的難點

（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)重復(fù)播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作。（還可提供材料裝飾帽檐）

（4）幼兒戴上帽子到表演區(qū)，自由表演

二。裝飾圣誕樹

1.播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》后半部分

發(fā)生了什么事（幼）.讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧

2.幼兒觀察材料，相互交流自己的想法

3.幼兒操作

4.圍著小樹隨音樂慶祝。

幼兒園親子手工制作活動總結(jié)

我園開展了親子手工制作活動，目的就是通過這樣的一個活動，讓幼兒和家長有更進(jìn)一步的接觸，也讓幼兒能夠通過自己的手制作的手工去懂的自己動手的意義。現(xiàn)在就來對此次的活動做以下的總結(jié)：

我們在活動開始前，對各班的家長都下了活動的通知，園里也同時做著活動前期的準(zhǔn)備，把手工所學(xué)的材料進(jìn)行采購，然后平均分配下去，每個班都重新布置一遍，讓教室呈現(xiàn)一種適合手工制作的氛圍。之后活動開始，每個班都分配出兩個老師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，然后在制作手工前一個老師進(jìn)行手工制作講解和要注意的方面，另外一個老師就幫助家長和幼兒把材料分配好?；顒诱介_始，老師把要制作的手工展示給家長和孩子看，讓家長和幼兒對著已經(jīng)制作好的手工去模仿，看哪個家庭制作的最像和最標(biāo)準(zhǔn)好看。

活動中，我們也觀察到很多家長還是很注意規(guī)避會傷到幼兒的工具。因為為了讓手工制作效果好，所以買的工具都是適用于家長使用的，所以才讓家長一起來參與，就是希望家長去裁剪材料，然后幼兒去進(jìn)行搭配和制作，這樣手工就是家長和幼兒共同完成的了?；顒又校蠋熢谂赃呑鱿嚓P(guān)的指導(dǎo)，讓家長和幼兒能夠更順利的去制作手工，手工是一個用紙和筆筒搭成的小狗。在這次活動，我們也發(fā)現(xiàn)有些家長的手工能力是比較差的，所以基本上都是由幼兒去完成的作品，家長一般都是在旁幫忙把需要的材料進(jìn)行加工，然后由孩子去組合。同時也正說明了一個問題，家長在家是很少參與到孩子的活動中去的，很難配合好孩子，也因此家長一般都是出力的那個，由孩子去設(shè)想和創(chuàng)新，這也讓我們知道幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力是很好的。

活動的最后，大家都完成了作品，并選出優(yōu)秀的作品拍照放在園里的展示欄里，讓大家欣賞自己和孩子一起完成的手工，也讓大家明白這次親子手工制作活動的意義和目的。通過了這個活動，我發(fā)現(xiàn)家長和孩子之間的感情加深了，配合也越來越默契，同時家長也表明了以后會多留些時間去陪伴孩子，讓孩子能感受到父母的愛。活動開展很成功，讓眾多家長知曉對于孩子來說陪伴更加重要，對于他們的成長也會有更多的好處。

本文為幼兒教師教育網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章，謝謝您的閱讀！

幼兒園中班手工制作：快樂玩偶組合

作品名稱：快樂玩偶組合

制作意圖：在幼兒園教學(xué)中，教玩具制作一直是許多教師繁重的工作負(fù)擔(dān)，分散了教師大部分精力。那么，如何使教玩具制作方法既簡便易行，又能滿足幼兒需求，更能收到較好的教學(xué)效果呢？從而體現(xiàn)一物多用、一物多玩，同時又具有較高的使用推廣價值。讓活動材料真正為幼兒活動提供有效的幫助。因此，我們在設(shè)計本件作品時注意了以下幾方面的內(nèi)容。

1.作品柔軟、色彩鮮艷，能夠激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒體驗玩中學(xué)的樂趣，感受同伴間相互交流的快樂。

2.改變過去語言活動中頭飾、服裝、掛圖、圖片等方式。讓幼兒在柔軟、形象的親切體驗下動手摸一摸、玩一玩，使操作活動更貼近幼兒生活，更具真實性，幼兒的語言表達(dá)能夠得到主動提高。

3.為了激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣和逐步培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力，結(jié)合《綱要》讓幼兒在日常生活中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。因此，鼓勵幼兒在操作、講述的過程中滲透有關(guān)數(shù)學(xué)知識如：點數(shù)、識認(rèn)、分類、排序、練習(xí)分解，加減運算等，使學(xué)習(xí)活動與游戲有效結(jié)合。

教育價值：由于玩偶的形象逼真，色彩鮮艷，制作材料柔軟適合幼兒需要，同時幼兒的操作較為簡單，多數(shù)幼兒能夠大膽進(jìn)行表演、講述等活動，幼兒能夠把較為完整的句子自然輕松的表達(dá)出來。多數(shù)幼兒在寬松、自由的環(huán)境中有了不同程度的提高增強了幼兒的自信心。

例如：在語言教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》活動中，幼兒使用本件作品參與小組的分組活動。孩子們在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，邊操作邊進(jìn)行對話練習(xí)。有的孩子將小蝌蚪套在食指上，由另外一個孩子將鯉魚、白鵝、鴨媽媽、青蛙媽媽等玩偶逐一套在手上，兩個孩子邊選擇需要的角色邊主動地和對方說著故事中的對話。也有的孩子使用操作板獨自講述，部分幼兒則把玩偶套在筆桿上，幾個孩子共同交流，有的孩子索性把玩偶輕輕拿在手里粘貼在自己的衣服上，不停的和同伴交流著。通過這些活動幼兒能被有趣的情節(jié)及操作材料所吸引，喜愛之情難以言述。

又如：幼兒在學(xué)習(xí)點數(shù)時，我們請孩子們根據(jù)數(shù)字?jǐn)[出相對應(yīng)的數(shù)量，多數(shù)幼兒能較輕松的點數(shù)邊擺出相對應(yīng)的玩偶。另外，游戲“一和許多”“多一或少一”幼兒兩兩自由結(jié)組，并能根據(jù)需要自由選擇，使較為枯燥的數(shù)學(xué)活動吸引了多數(shù)幼兒。

“玩偶裙”讓幼兒自己穿在身上，同伴間自由拼粘，相互講述，親自體驗創(chuàng)作與分享的樂趣。同時，突出教師的示范作用，讓每個孩子都能親自去摸一摸、試一試，增近了教師與幼兒的親切感情?！巴媾紙D譜”圖譜由九塊三十厘米寬的正方形用拉鏈相互連接組成。幼兒可以拉開拉鏈以小組或個人為單位自由拼講，也可以用拉鏈合在一起集體共同講述。讓幼兒體驗合作的樂趣。

同時，由于本件作品又具有教具的示范功能，能靈活的拆裝組合，在日常教學(xué)中具有較強的靈活性和適宜性。教師制作過程中較為輕松，減輕了教師負(fù)擔(dān)。

選用材料：各種顏色的廢舊棉紗、布頭、毛線、晴綸棉、子母粘扣等以及硬包裝紙盒，廢棄的彩色筆筆桿，玻璃杯，玩具飾物架等

制作方法：

玩偶：

1.繪制各種玩偶平面圖。

2.將平面圖的各部分分別畫在布頭上，并沿輪廓剪下，同時注意各部分色彩的搭配。

3.將剪好的正反兩面合對而成，內(nèi)層用少許晴綸棉填充。

4.用細(xì)毛線沿輪廓鎖縫，并在頂端留縫絲帶掛繩，在底部留約三厘米開口。

5.根據(jù)玩偶樣式用毛線縫出五官及裝飾部分。

6.在做好的玩偶背面縫摁扣或子母扣的一半。

操作板：

1.用硬包裝紙盒鋪平，剪成需要的形狀。

2.選擇較協(xié)調(diào)顏色的絨布頭，包裹兩面并沿輪廓用細(xì)毛線鎖縫。

3.縫上摁扣或子母扣的另一半。

4.安裝紅絲帶掛繩。

玩偶裙：

1.用絨布裁剪適宜幼兒的裙子，制作。

2.裙身上縫制子母扣。

玩偶圖譜：

1.九塊三十厘米寬的正方形由絨布包裹。

2.用拉鏈相互連接組成。

3.可以自由連接、分開。

應(yīng)用年齡：3-5歲

適用地點：集體演示、小組活動、個人操作。

操作方法：

1.幼兒可以利用操作板通過摁扣、子母扣的粘貼進(jìn)行講述、故事表演、創(chuàng)編故事、點數(shù)、分類、排序、比較、練習(xí)分解、加減運算等。

2.幼兒可以將筆桿插入玩偶底部，手拿筆桿或?qū)⒐P桿插在玻璃杯內(nèi)，鼓勵幼兒和同伴一起參與游戲活動。

3.幼兒也可以將玩偶套在手指上自由操作。

4.根據(jù)情景需要將玩偶掛在飾物架上。

5.利用玩偶裙、玩偶圖譜讓幼兒體驗活動的樂趣。

6.做為教師使用的教具，供集體演示。

（玩偶懸掛、粘貼或套在筆桿插在杯子中）

（玩偶圖譜用拉鏈相互連接，自由組合，幼兒可結(jié)組或獨立使用。）

（玩偶裙穿在孩子身上多神氣。）

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