2020我們已經(jīng)成為了好朋友

幼兒園好朋友說(shuō)課稿。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。我們可以從哪些方面寫(xiě)教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2020我們已經(jīng)成為了好朋友”，僅供參考，希望能為您提供參考！

新學(xué)期新的開(kāi)始，面對(duì)每個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，我并不是很熟悉，但對(duì)于嘉欣來(lái)說(shuō)我再熟悉不過(guò)了，扎著兩個(gè)羊角辮，一雙水汪汪的大眼睛，非常漂亮的小女孩，給我留下了深刻的印象。

她原是我們親子班的一位成員。初次見(jiàn)到嘉欣，她膽怯的躲在奶奶的身后，無(wú)論我怎樣想親近她，她都不予理睬。在親子班相處以后我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)較內(nèi)向且倔強(qiáng)的孩子。從她奶奶哪兒了解到，爸爸在外地工作不常回家，媽媽由于工作時(shí)間長(zhǎng)，也不常在家，嘉欣主要接觸的人也只有奶奶和爺爺，所以導(dǎo)致嘉欣很怕生，不愛(ài)接近生人。

自從嘉欣上了小班以后，她的奶奶總是跟我說(shuō)：“嘉欣在家總說(shuō)喜歡你”，聽(tīng)了這句話我心中一震，從表面上看她好像不是很親近我，原來(lái)她的心中是這么喜歡我。讓我覺(jué)得我應(yīng)該更加的去關(guān)愛(ài)她。于是，平時(shí)我就主動(dòng)接近她和她說(shuō)說(shuō)話，時(shí)時(shí)關(guān)心她。有一次，吃過(guò)中午飯小朋友準(zhǔn)備去睡覺(jué)，我一個(gè)人在教室里搞衛(wèi)生，擦桌子、掃地，正當(dāng)快要掃完的時(shí)候，嘉欣手里拿著簸箕站在了我的面前說(shuō)道：“老師給你”。我抬頭一看是嘉欣，我拉著她的手笑著對(duì)她說(shuō)：“謝謝你！”，這時(shí)，我覺(jué)得我們已經(jīng)成為了好朋友。

這件事情讓我覺(jué)到，對(duì)待像嘉欣這樣性格的孩子，我們要更加的關(guān)愛(ài)他們、了解他們、走進(jìn)他們，這樣才能和他們做朋友。Yjs21.COM

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成為孩子的好朋友

最近常和一些朋友一起討論如何教育好孩子這樣的話題。有很多朋友的經(jīng)驗(yàn)很好值得借鑒。我個(gè)人一直主張和孩子成為好朋友。只有這樣他們的內(nèi)心世界里就會(huì)完全敞開(kāi)，把父母當(dāng)成是他們的朋友來(lái)對(duì)待。我把我的方法告訴各位希望能和大家一起共勉。一、和孩子成為好朋友。把他們當(dāng)成朋友一樣對(duì)待，不要因?yàn)樗麄儾欢戮筒蝗A聽(tīng)他們的感受。二、每天堅(jiān)持給孩子30分鐘。給他們講故事。買(mǎi)一些簡(jiǎn)單有趣的故事書(shū)講給他們聽(tīng)。能把為什么穿插到故事里。多問(wèn)他們幾個(gè)為什么。這樣以后的生活中他們的腦瓜里同樣會(huì)反問(wèn)父母為什么會(huì)是這樣而不是那樣呢？培養(yǎng)他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題的方法。三、成為朋友以后。他們的事情就是父母的事情了。在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的時(shí)候。我們一直是在“快樂(lè)”中學(xué)習(xí)的。千萬(wàn)記住別去給他們太大的壓力逼他們喲。這樣搞不好會(huì)弄巧成拙。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)厭倦。會(huì)讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)很累。四、不要拿課本去教他們。我們一直是拿“生活的教科書(shū)”來(lái)學(xué)習(xí)的。所謂生活的教科書(shū)就是指把我們平時(shí)在生活中的一些有趣的知識(shí)拿出來(lái)和孩子們一起分享。五、玩。想怎么玩就怎么玩。只要他們能想得到的就讓他們玩。玩的過(guò)程中其實(shí)就是手腦互動(dòng)一個(gè)過(guò)程。六、看電視。讓他們?cè)趧?dòng)畫(huà)片中找到“精彩”。父母有時(shí)間可以一起陪著看。不會(huì)和他們?nèi)屩鴵Q臺(tái)吧？！好了。其實(shí)教育孩子的方法就來(lái)源于生活。做一個(gè)熱愛(ài)生活的人你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)很多的。記住寬松的環(huán)境是他們成長(zhǎng)基礎(chǔ)。希望天下的父母都能和自己的孩子成為好朋友！

和孩子們成為好朋友

孩子們的生活中充滿(mǎn)了快樂(lè)，他們將他們的快樂(lè)傳達(dá)給我，讓我也感受到了他們的快樂(lè)，這就是朋友的表現(xiàn)。朋友是可以在一起開(kāi)玩笑，拉家常、相互關(guān)心的，現(xiàn)在我和孩子們也可以做到這一點(diǎn)，有時(shí)候，愷倫會(huì)跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：“唐老師，你是第二胖的，所以沒(méi)事的，因?yàn)槲夷棠瘫饶氵€胖呢！”哈哈，孩子的天真真的好可愛(ài)。有時(shí)候，孩子們出去看了電影或者木偶劇都會(huì)告訴我，秋穎去看了木偶劇后，回來(lái)朝著我就開(kāi)始繪聲繪色的講給我聽(tīng)，好好也會(huì)說(shuō):“唐老師，我都去電影院看《非誠(chéng)勿擾》了，我還看了《讓子彈飛》呢！”好驕傲的樣子，“呵呵，是啊，幸福的孩子！我都沒(méi)看哦！”好好抿著小嘴笑個(gè)不停?？粗⒆觽冮_(kāi)心的樣子，我也好高興。有時(shí)候，我的上衣聳上去了露出了里邊的衣服，狀狀就會(huì)過(guò)來(lái)不聲不響的將我的衣服拉下來(lái)，然后說(shuō)：“唐老師，小心著涼！”哇！我真的好感動(dòng)，感動(dòng)的想落淚！孩子們，我會(huì)努力地，讓你們生活在這個(gè)大家庭中感到更加溫暖！在新的一年里，希望我的孩子們，更是我的好小朋友們，永遠(yuǎn)健康開(kāi)心，我愛(ài)你們！希望我們永遠(yuǎn)是好朋友！

教育筆記：《和孩子成為好朋友》

教育筆記：《和孩子成為好朋友》

在我剛畢業(yè)的時(shí)候，我覺(jué)得做一名好的幼兒老師必須有細(xì)心、耐心、愛(ài)心，這些是最基本的?？墒牵瑵u漸地在這個(gè)崗位上已經(jīng)有三個(gè)年頭了，現(xiàn)在想來(lái)，做一名好的幼兒老師真的是有細(xì)心、耐心、愛(ài)心就夠了嗎？答案是不夠的。在平時(shí)與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)童心也是不可缺少的，特別是面對(duì)年齡較小的幼兒。

每當(dāng)我看到這些孩子的時(shí)候，我就在心里默默地跟自己說(shuō):“我一定要好好地保護(hù)他們、疼愛(ài)他們?！碑?dāng)然，我們?nèi)焕蠋熋刻於己芗?xì)心照顧、耐心教導(dǎo)、愛(ài)心呵護(hù)，我以為這樣就足夠了?？墒牵谝淮魏图议L(zhǎng)聊天的時(shí)候，聽(tīng)她說(shuō)：“楊老師，我們家軒軒說(shuō)昨天你跟他在草坪上玩得很開(kāi)心，所以他今天很早就起床了，說(shuō)今天要好好表現(xiàn)?！碑?dāng)她說(shuō)完，我想這個(gè)疑問(wèn)我可能找到答案了，因?yàn)槲覀兠刻熘皇窃谏钌险疹櫵麄?、組織他們和好朋友一起玩耍，所以我們?cè)谝慌员ＷC他們的安全。但我們并沒(méi)有陪他們一起玩，前幾天在草坪上我和他們一起坐在草坪上講故事、聊天、一起玩游戲......他們玩得很開(kāi)心，也很有秩序。

這時(shí)，我明白了做一名好的幼兒老師，除了有細(xì)心、耐心、愛(ài)心還不夠，我們還要有一顆童心，和孩子們成為好朋友，這樣孩子們可以更好地成長(zhǎng)。

它是我們的好朋友

休息時(shí)，我領(lǐng)孩子們?nèi)バ”?，發(fā)現(xiàn)一凡小朋友沒(méi)有出來(lái)。于是，我讓孩子們自己走好去小便，我便又折回活動(dòng)室，只見(jiàn)一凡趴在椅子上很專(zhuān)注的樣子，我走過(guò)去問(wèn)：“一凡，你在干什么?”聽(tīng)到我得聲音，他趕緊站起來(lái)，把手藏到身后結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“沒(méi)干什么，”這時(shí)我注意到他的小椅子上貼了很多貼圖，我明白了，原來(lái)他趁我領(lǐng)小朋友小便的時(shí)候偷偷的的往椅子上貼貼圖。我剛要生氣，但是看到他的表情和行動(dòng)，我知道，他對(duì)自己的做法也覺(jué)得不對(duì)，可能就是忍不住吧?？戳?，我平時(shí)的教育在孩子們心中也留下了一定的影響。

于是，我蹲下來(lái)，把他的手從他身后拿出來(lái)，只見(jiàn)他手中拿著好幾張貼圖，我把它拿過(guò)來(lái)，又看了看一凡，為了消除他緊張的心情我說(shuō)：“一凡，你的貼圖真好看，是誰(shuí)買(mǎi)的?！币?jiàn)我沒(méi)有批評(píng)他就高興地說(shuō)：“是媽媽買(mǎi)的，”“可是這么好看的貼圖，你為什么把它貼到椅子上，老師不是告訴你們要愛(ài)護(hù)小椅子嗎?”這時(shí)其他小朋友都回來(lái)了，圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)：“老師張欽超和張志涵也貼了，”并且把他們的椅子搬過(guò)來(lái)給我看。我一看可不是，他們的椅子上被貼得面目全非。看了對(duì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，應(yīng)該很好的與孩子們討論討論了。于是，我把那幾個(gè)孩子也叫了過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?yōu)槭裁窗奄N圖貼到椅子上，”欽超說(shuō)：“老師，每次我表現(xiàn)好了，你就非常高興，也很喜歡我，并且給我貼上標(biāo)志，我也非常喜歡我的小椅子，我要把它打扮的漂亮些，所以，我給它貼上好看的貼圖。”志涵也說(shuō)：“我貼上我喜歡的貼圖，證明是我得椅子?！蔽矣洲D(zhuǎn)回頭問(wèn)一凡;“那你貼上貼圖是為什么?”他說(shuō)：“我想和他交朋友，就把我得貼圖給它了?！甭?tīng)了孩子們的話，我明白了，他們的本意是好的，只是他們的方法不對(duì)。我決定把他們好的創(chuàng)意引導(dǎo)正確的方法上。

于是，我說(shuō)：“剛才他們?nèi)齻€(gè)都說(shuō)了往椅子上貼貼圖的原因是和小椅子交朋友，可是，我們既然想和小椅子交朋友，就應(yīng)該保護(hù)它，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小椅子呢?”孩子們很快把我們學(xué)的愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的兒歌念了起來(lái)“雙手搬，輕放好。人離開(kāi)，椅收好。愛(ài)護(hù)它，常擦洗?！?/p>

讓成為我們的知心朋友

清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮。

”“你真能干，自己來(lái)幼兒園的。

”“你今天早飯吃什么呀？”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。

因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。

如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。

活動(dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。

因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤(pán)中餐的營(yíng)養(yǎng)。

看到孩子們吃得津津有味時(shí)，我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。

我想讓孩子們明白：老師是多么愛(ài)他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。

孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。

因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。

當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。

因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂(lè)。

當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎？”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝！”離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)。

”晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安。

”…….無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。

我讓孩子們明白：愛(ài)人者才能被人愛(ài)，只有愛(ài)成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

拉拉手我們都是好朋友

語(yǔ)言的掌握對(duì)幼兒智力的發(fā)展有著極其重要的意義，而口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)又是整個(gè)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)。因此，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是及其重要的。我班孩子大部分是外來(lái)民工子女且都是從不同地方來(lái)的，普通話水平和口語(yǔ)表達(dá)能力較差為了讓孩子們能大膽正確的與同齡孩子交流，促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。在周二下午我們和中二班的孩子進(jìn)行了“拉拉手我們都是好朋友”結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。

來(lái)到中二班后，孩子們熱情的歡迎我們的到來(lái)。活動(dòng)一開(kāi)始我們首先請(qǐng)中二班的孩子以及我們班的孩子進(jìn)行了自我介紹。然后讓孩子們自由的進(jìn)行交流認(rèn)識(shí)，抱一抱、親一親，一會(huì)兒功夫孩子們就都相互認(rèn)識(shí)了。然后我請(qǐng)中二班的孩子帶著自己的新朋友坐在一起，相互間說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)。最后我給每對(duì)孩子進(jìn)行了拍照留念。整個(gè)活動(dòng)孩子們參與度很高，活動(dòng)進(jìn)行的非常順利。

結(jié)對(duì)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們紛紛向班中的孩子介紹起自己的新朋友，愿意交流了，自信心也有所增強(qiáng)。為了孩子們不忘記自己的新朋友我還特意為他們制作了結(jié)對(duì)卡，張貼在活動(dòng)室中，讓孩子記住自己的新朋友。并能大膽自信的向班中孩子介紹自己的新朋友。

接下來(lái)我們還會(huì)利用晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)或中午休息時(shí)間等帶領(lǐng)孩子去看望自己的新朋友，交流自己新學(xué)的本領(lǐng)以及各種開(kāi)心的事。讓老中班幼兒與新中班幼兒成為好朋友，讓本地幼兒在交流中帶動(dòng)民工子女說(shuō)好普通話，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

《表?yè)P(yáng)的“后果”》《我們是好朋友》

表?yè)P(yáng)的“后果”一天區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們有的玩折紙，有的玩“釣魚(yú)”，有的玩拼貼，寬敞的教室里生氣勃勃，孩子們聚精會(huì)神地玩著，不時(shí)露出可愛(ài)的笑臉。我不時(shí)地巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)著孩子們。結(jié)束時(shí)間到了，我讓孩子們把物品收拾好擺放在區(qū)角上，我挨個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)玲玲玩的“拼貼”收拾得最利索，膠水都蓋好放在盒子里，擺放整齊，我心想：這孩子自理能力強(qiáng)!還有幾個(gè)小朋友沒(méi)整理好，玲玲走過(guò)去幫助她們整理好了。

我被玲玲感動(dòng)了!她不光做好了自己的事情，還有助人為樂(lè)的精神，值得表?yè)P(yáng)!于是，我請(qǐng)玲玲站到前面，對(duì)孩子們說(shuō)：“今天玲玲不僅把自己的物品收拾得整整齊齊

，還幫助了其他小朋友。玲玲真是一個(gè)好孩子，我們共同為她鼓掌!”在掌聲中，我看到了玲玲的興奮和自豪。

在榜樣的帶動(dòng)下，孩子們及時(shí)整理物品的現(xiàn)象增多了，自理能力增強(qiáng)了?？闪钗覜](méi)想到的是：玲玲的注意力轉(zhuǎn)移了，她開(kāi)始管這、管那，當(dāng)別人不需要幫助時(shí)她也去插手，儼然一名多管閑事的小警察!有一次玲玲竟與千鑫打架了，原因是千鑫拒絕了她的幫助，那老師就不表?yè)P(yáng)她了!

一次表?yè)P(yáng)不僅有正面的效果，沒(méi)想到還有負(fù)面作用。我想：孩子不僅需要表?yè)P(yáng)，也離不開(kāi)批評(píng)，這樣才能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

我們是好朋友

今天早晨，李玉鑫眼圈紅紅的走進(jìn)教室，我問(wèn)她怎么了，還沒(méi)等說(shuō)話，她就委曲得哭了。原來(lái)是奶奶忘記給她帶書(shū)了，等她發(fā)現(xiàn)，奶奶已經(jīng)走遠(yuǎn)了。了解情況后，我對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師的借給你吧”倔強(qiáng)的李玉鑫只是趴在桌上流眼淚，怎么也不肯。

活動(dòng)課上，我又讓她同桌玉玲和她一起看。玉玲把書(shū)放到兩個(gè)人的中間，一開(kāi)始她還是不肯看，看她不接受幫助我有點(diǎn)著急了，這時(shí)玉玲小聲對(duì)她說(shuō)：“你忘了我們是好朋友!”沒(méi)想到還是朋友的力量大，李玉鑫慢慢抬起頭和玉玲一起看書(shū)了，不一會(huì)兒，一天的烏云散了，她們?cè)谝黄鹩钟姓f(shuō)有笑了。

幼兒園的孩子雖小，但同齡小朋友之間更容易進(jìn)行溝通。小朋友之間的關(guān)心、幫助，有時(shí)是老師不可替代的。

好朋友的魔力 2020教育筆記

不知為何，最近一段時(shí)間欣怡小朋友在早晨入園時(shí)總是有些情緒低落。不過(guò)當(dāng)爸爸走后她能迅速調(diào)整自己的心情，很快融入到班級(jí)的活動(dòng)中來(lái)。一天早晨欣怡滿(mǎn)臉委屈的表情走進(jìn)班級(jí)教室，這一幕剛好被她的好朋友子涵看到，因?yàn)樵绯康臅r(shí)間非常緊張，兩個(gè)人互相打了一個(gè)招呼就各自準(zhǔn)備早餐前的活動(dòng)了，欣怡的心情還是相當(dāng)?shù)牡吐洹?/p>

早餐過(guò)后，快樂(lè)的區(qū)角游戲開(kāi)始時(shí)了，只見(jiàn)欣怡和子涵都選擇了表演區(qū)進(jìn)行游戲。當(dāng)她們裝扮一番正要準(zhǔn)備游戲的時(shí)候，子涵走上前問(wèn)道：“欣怡，你今天早晨怎么了，怎么不高興啊!”聽(tīng)到子涵的問(wèn)話聲，原本心情有點(diǎn)低落的欣怡突然抬起了頭，小眼睛特別有神的看著子涵，弱弱地說(shuō)：“早晨爸爸忘記給我?guī)ё龊玫奶鞖忸A(yù)報(bào)本了!”子涵一聽(tīng)笑著說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊

，咱們?nèi)ズ退卫蠋熣f(shuō)說(shuō)，明天再帶過(guò)來(lái)就是了!”說(shuō)著就牽著欣怡的手向我走來(lái)。不等欣怡開(kāi)口，子涵就幫忙解釋說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熢S可時(shí)，兩個(gè)好朋友就高高興興的去表演了，欣怡的臉上又重新出現(xiàn)了笑容。

對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，朋友是他們一同游戲的玩伴，一起分享小秘密的伙伴，一同說(shuō)笑一同傾訴的同伴。當(dāng)她們遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候，可能大人不能很好地站在他們的角度去理解他們的感受，可是同齡的小伙伴會(huì)是比較好的傾訴對(duì)象，相同的閱歷，相似的經(jīng)歷最容易引發(fā)他們的情感共鳴?；蛟S在日常生活中我們應(yīng)該給予好朋友們足夠的空間，充分施展“好朋友的魔力”，讓小朋友在充滿(mǎn)魔力的環(huán)境里健康快樂(lè)得成長(zhǎng)。

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