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丹麥孩子的獨(dú)立從兩歲開始

發(fā)布時(shí)間:2021-04-23

兩歲半讀幼兒園合適嗎。

校園是孩子的第二個(gè)家,孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭!教師要同家長多交流溝通,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,家長需要做的工作有哪些呢?以下是小編收集整理的“丹麥孩子的獨(dú)立從兩歲開始”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

但自從女兒愛麗絲出世后,他對這個(gè)國家的一些觀念產(chǎn)生了看法。

他覺得丹麥的父母并不愛他們的子女,至少亞麗不愛他們的女兒。這不只是在為愛麗絲換尿布時(shí),她總是指使他去那么簡單,她對孩子的不管不顧,有時(shí)甚至讓麥克懷疑自己與亞麗之間的愛情和婚姻。

愛麗絲兩歲多時(shí),要喝飲料,麥克認(rèn)為,正在廚房準(zhǔn)備晚餐的亞麗能為愛麗絲解決這個(gè)問題,就鼓勵(lì)她去找媽媽。過了一會兒,愛麗絲跌跌撞撞地走回來:“爸爸,冰箱門打不開,幫我,等不及了?!北溟T打不開?麥克愣住了,自己剛才還從冰箱里取了飲料呢!他走進(jìn)廚房,為愛麗絲取了飲料?!皝嘂?,冰箱門沒壞?!丙溈藢€在忙碌著的亞麗說?!拔抑馈!眮嘂惒]有回頭?!澳敲?,為什么不為愛麗絲取飲料呢?”麥克覺得很奇怪?!八牒蕊嬃希梢宰约喝“??!眮嘂愓J(rèn)為這很正常。天啊,麥克抱頭呻吟:“可是,她才是個(gè)兩歲的孩子啊?!?/p>

更讓麥克感到不可思議的事情發(fā)生在那年夏天。

麥克那天回家,推開房門,竟然沒見到愛麗絲的身影。他大聲喊了幾聲亞麗,也沒聽到回答。房間里的燈關(guān)著,冷冷清清。

一定是亞麗帶愛麗絲去超市或者去散步了,麥克放心地為自己倒了杯水,舒舒服服地靠進(jìn)沙發(fā),看起了報(bào)紙。

也不知過了多久,房門開了。麥克驚訝地發(fā)現(xiàn),門口只站著亞麗?!皭埯惤z呢?”麥克大聲問亞麗?!八眮嘂惏欀碱^想了半天,忽然跑了出去。原來,今天午后的陽光很好,亞麗帶愛麗絲出去玩。愛麗絲玩累了,就躺在草坪上睡著了。亞麗本想抱她回去,后來一想,鄰居們的孩子經(jīng)常在草地上睡,都認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立的一個(gè)必要方法,而且從沒出什么問題;再說,從自家的窗戶也能看到草坪,更不用擔(dān)心了,就獨(dú)自回了家。開始時(shí),她還到窗口去看看孩子在不在,后來干脆把這事忘了。傍晚時(shí),一個(gè)姐妹給她打電話,要她去看自己剛買的晚禮服,她就開著車出了門……

兩個(gè)人跑到草坪,哪里還有愛麗絲的影子。

麥克氣壞了,第一次向亞麗吼了起來。亞麗也哭了。她不是因?yàn)楹⒆觼G了,而是因?yàn)辂溈说膽B(tài)度:“我們這里許多家長都是這樣做的,你根本不必?fù)?dān)心。你的態(tài)度說明,我在你心里并不重要……”麥克不理她,想打電話報(bào)警,門鈴忽然響了,站在門外的是警察和愛麗絲。

原來,愛麗絲睡醒后,既沒感到害怕也沒哭,而是自己找起了回家的路。一位警察發(fā)現(xiàn)了她,給她吃過晚飯,想方設(shè)法把她送了回來。

警察并沒有留下什么“下次小心點(diǎn)”的警告,轉(zhuǎn)身就走了。麥克目瞪口呆:“就這么算了嗎?”“這有什么奇怪,附近哪個(gè)孩子沒被警察送過?”亞麗說。愛麗絲更是一點(diǎn)沒有恐懼,笑嘻嘻地一個(gè)勁向麥克說她離家時(shí)的所見所聞……

從那以后,麥克改變了看法:他也放心讓愛麗絲到外面玩耍了,有兩次,也忘了帶她回家—既然孩子在這個(gè)國家生活是如此安全,趁機(jī)讓她從小就學(xué)會獨(dú)立思考、解決問題實(shí)在是再好不過。

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寶寶獨(dú)立從獨(dú)睡開始


你家的寶寶是獨(dú)睡的嗎?或許大部分的年輕父母會給出否定的答案。太多的不放心讓父母們將寶寶袒護(hù)在自己身邊,直到孩子漸漸長大,才意識到讓他們獨(dú)睡的困難。其實(shí),只要方式得當(dāng),獨(dú)睡的寶寶將會獲得更加健康獨(dú)立的成長空間。

獨(dú)睡更利于寶寶健康

在西方,孩子在很小的時(shí)候就睡在自己的房間,即使夜間哭鬧,也只會得到父母短暫的安慰,他們認(rèn)為這樣對于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性大有裨益。受這種觀念的影響,許多父母也開始嘗試讓寶寶獨(dú)睡,但也有不少人認(rèn)為,孩子還小,需要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注與照料,獨(dú)睡不利于父母掌握寶寶的睡眠情況,究竟應(yīng)該如何做才好呢?

專家指出,大人呼出的氣體中二氧化碳含量較高,與父母同睡時(shí),寶寶會因大腦供氧不足而睡眠不穩(wěn)、半夜驚醒,如果長期睡在這種環(huán)境中,會影響到寶寶的新陳代謝和大腦發(fā)育。另外,成人的活動(dòng)范圍大,極有可能在無意中對寶寶造成傷害,而且極易將攜帶的病菌傳染給抵抗力較弱的寶寶。從長遠(yuǎn)來看,與父母同睡的寶寶更容易有依賴感,日后必須獨(dú)睡時(shí)也更加困難。而從小適應(yīng)獨(dú)睡的寶寶相對就擁有更健康的睡眠環(huán)境。

寶寶獨(dú)睡要循序漸進(jìn)

何時(shí)應(yīng)該讓寶寶獨(dú)睡,并沒有明確的標(biāo)準(zhǔn),但有的父母因?yàn)樾奶鄱e(cuò)過了培養(yǎng)寶寶獨(dú)睡的最佳時(shí)期,有的又由于過分堅(jiān)決而挫傷了寶寶的安全感,這些都是要尤為注意的。育兒專家建議,3-5歲是培養(yǎng)寶寶獨(dú)睡的最佳年齡,這個(gè)階段寶寶已經(jīng)懂得表達(dá)自己的感受,有了一定的自我意識,獨(dú)睡更加有利于他們獨(dú)立品格的形成。

在3歲之前,父母就應(yīng)該開始為孩子獨(dú)睡做好鋪墊。1歲以下的寶寶可與父母同房不同床,當(dāng)孩子長大一些,自立能力漸強(qiáng),睡得相對安穩(wěn)時(shí),就可以考慮為寶寶單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)臥室了。從“獨(dú)床”到獨(dú)睡,寶寶經(jīng)過了一段時(shí)間的適應(yīng),也更容易接受。

優(yōu)質(zhì)環(huán)境伴寶寶獨(dú)睡

想要輕松搞定孩子的獨(dú)睡問題,父母們還要在寶寶獨(dú)睡前做好各項(xiàng)工作,確保孩子在舒適輕松的氛圍中安然入睡。

寶寶的房間最好用柔和的色彩裝點(diǎn),讓寶寶感受到安靜與溫暖,室內(nèi)溫度適宜,保持空氣暢通。在小床上放上寶寶熟悉的玩具,讓他有親切感而更加放松。睡前至少1小時(shí),不要讓寶寶有大量、興奮的活動(dòng),播放一些柔和的輕音樂或催眠曲,讓寶寶自己選擇臨睡前要看的書或要講的故事。入睡前應(yīng)將燈光調(diào)暗,待寶寶睡著后再關(guān)燈。在寶寶獨(dú)睡的最初階段,父母要在夜間多去檢查孩子有沒有蹬被子、睡姿如何等。

最后,對寶寶的心理影響也至關(guān)重要。要讓寶寶意識到獨(dú)睡是自己長大的標(biāo)志、勇敢的象征;寶寶抗拒獨(dú)睡時(shí)不要急于求成,耐心舒解孩子的孤寂、恐懼情緒;當(dāng)寶寶做得好時(shí),更要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),以強(qiáng)化他們的獨(dú)立心理和行為。

如何順利度過“叛逆的兩歲”


問題:自己的寶寶從出生到現(xiàn)在一直非常的乖,不吵不鬧。讓他做什么,他就做什么??墒菑?9個(gè)月之后,孩子突然變得非常不聽話。一開始可能表現(xiàn)為我要求他做什么事情的時(shí)候,他變得習(xí)慣拒絕。然后,越來越變本加厲,讓他做一些很簡單的事情都會亂發(fā)脾氣,大哭大鬧,甚至還會用小拳頭來打我。這究竟是怎么一回事?寶寶會一直這樣不聽話嗎?我應(yīng)該怎么做?

專家建議:其實(shí)不僅是國內(nèi)的父母,就是在國外,幾乎所有的父母都曾或者都會面臨這樣的狀況,這對孩子來說是個(gè)必經(jīng)的階段,我們稱這個(gè)階段為“叛逆的兩歲(TerribleTwo)”,持續(xù)階段通常是在1歲半到3歲之前。

通常當(dāng)寶寶進(jìn)入19個(gè)月之后,他的“自我意識”會逐漸增強(qiáng),他漸漸會懂得說“不”,開始有自己的想法——這是寶寶的成長特質(zhì)。比如說之前寶寶“抓奶瓶”簡單地“想去抓奶瓶”的話;那現(xiàn)在他抓奶瓶是因?yàn)樗跋牒扰D獭?,他的目的性更為明確,他慢慢意識到自己“想做什么”,“不想做什么”。舉個(gè)例子,媽媽想要寶寶去睡覺,寶寶不愿意去睡覺,他想喝牛奶,但他無法找到一個(gè)合適的方法讓媽媽了解自己的想法,因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶,其語言發(fā)育還不成熟,無法調(diào)動(dòng)很多詞匯(通常寶寶能夠運(yùn)用得詞匯在20字左右)來表達(dá)自己的需求,所以他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結(jié)果媽媽就覺得很奇怪,因?yàn)樗恢罏槭裁磳殞氝@樣不聽話。其實(shí)根本原因是孩子內(nèi)在的需求沒有被滿足的緣故。那么作為父母應(yīng)該如何來應(yīng)對這樣的問題呢?首先,父母要表明自己的態(tài)度,讓寶寶知道:你的哭鬧我能夠理解,我不否定你的感覺,但我希望你能找到更好的方式來表達(dá)自己的想法。其次,家長要鼓勵(lì)寶寶通過其他途徑,比如說肢體語言,比方學(xué)習(xí)寶寶手語(BabySigns),把自己的想法完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。和孩子保持良好的溝通。這樣的話,寶寶覺得自己的需要是能夠被滿足的,就不會再無理的宣泄自己的情緒。當(dāng)然,這個(gè)階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善,不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,父母也要給與充分的理解。

我們通常用“一半大人,一半孩子來形容”這個(gè)年齡階段的寶寶。所以國外有的專家把“叛逆的兩歲”叫做“第一個(gè)青春期(TheFirstAdolescence)”。一方面要像對待大人一樣,學(xué)會去理解和尊重寶寶的需求,另一方面要學(xué)會從孩子的角度來給與寶寶更多的鼓勵(lì)和支持。引導(dǎo)寶寶學(xué)會通過運(yùn)用一定的方式方法來解決問題,滿足需求。

兩歲:天使到魔鬼的關(guān)鍵


朋友送了一套育兒書,我迫不及待地挑出兩歲這個(gè)部分,搶在女兒入睡后、自己入睡前的寶貴空隙里迅速看完。

女兒目前正是兩歲,書中的描述是個(gè)“由天使跨入魔鬼的關(guān)鍵”,因?yàn)樗麄兗磳⒆兊米晕抑行?,易怒,冷漠?/p>

我和老公額手相慶:我家女兒目前完全沒有這樣的癥狀,正是牙牙學(xué)語,每天笑容滿面,喜歡在我們身旁磨蹭跳舞,是全家的開心果,可愛的小天使!發(fā)自內(nèi)心地大大贊美了女兒一番,我倆合上書,心滿意足安心睡去。

兩歲:天使到魔鬼的關(guān)鍵期

沒想到,就從我們睡醒的隔天開始,竟然風(fēng)云突變。

這天早上,她突然拒絕洗澡。牢牢抓住爸爸的衣領(lǐng),怎么也不肯進(jìn)到澡盆里。

我們百思不得其解:從她出生后,洗澡一直都是她每天最喜歡的活動(dòng)之一!我量量她的體溫,敲敲她的肚子,確定她沒有不舒服,也確定她只是純粹拒絕洗澡。

我按照書上寫的,不去勉強(qiáng)她,把洗澡時(shí)間改到晚上,但心里已經(jīng)開始有不祥的預(yù)感。

果然,接下來她開始拒絕的事越來越多,以前隨意把她摟在懷里親親的舉動(dòng)已成奢望,她總是滿臉通紅用力掙脫我們的懷抱,嘴里喊叫著“去、去”;她寧可毫無目的地在客廳晃來晃去,也不肯安靜地躺在我的臂彎里。

對照以前那個(gè)膩在我們身上的小可愛,我和老公突然有種“女大不中留”的傷感—雖然,她才只有兩歲。

除了被動(dòng)地拒絕外,她還開始主動(dòng)“戲?!蔽覀?。

有一天和她玩時(shí),我的手機(jī)不小心摔到地上,“啊呀!”我發(fā)出一聲驚呼。從此,“媽媽”就變成了“啊呀”。

“乖女兒,叫媽媽—”“啊呀!”“嗯,看清楚,我是誰?”“啊呀!”“我是媽媽,叫媽媽!”“啊呀!啊呀!啊呀!”看著我著急的模樣,她的小臉上有著無限得意。

她也開始懂得使一些小小的詭計(jì)。每當(dāng)老公在書房忙時(shí),我總得把她帶到她的房間,一起玩游戲;當(dāng)她吵著要“找爸爸”時(shí),我總是設(shè)法用新鮮玩具來轉(zhuǎn)移她的注意力。以前多奏效,但現(xiàn)在不行了,她會突然停下來,口中嚷著“水水,水水—”然后比出喝水的樣子,我傻乎乎地起身找杯子倒水的當(dāng)兒,她一溜煙便躥進(jìn)書房找爸爸了。

我簡直不敢相信,這就是不久前那個(gè)惟媽媽是從的小天使,她大聲說“No”,意志堅(jiān)定,不甘再只當(dāng)一個(gè)被動(dòng)的追隨者。因?yàn)樗?,我的周末假日變得精疲力竭,比上班還累。

“老一輩總是說,不要大聲稱贊小孩,否則馬上就不靈了,看來我們過去是贊美她太多了?!本A咧?,我甚至開始迷信起來。

“不會啊,我覺得她即使不聽話,還是很可愛,只是從聽話的小天使,變成一個(gè)不聽話的小天使而已?!崩瞎S護(hù)著他的寶貝女兒。

丈夫是對的。那晚臨睡前我俯身在女兒恬靜的小臉上親吻時(shí),她終于叫了一聲“媽媽”,雖然不是良心發(fā)現(xiàn),而只是為了交換我手中的奶嘴,但她的聲音卻還是那么好聽,讓我整天的疲倦消失無蹤:未來的路還有好長好長,我可不能那么快就累!想想她兩年來帶給我們的歡愉與滿足,想想她以后還將帶給我們的驕傲和欣慰,媽媽爸爸所愿意付出的,又豈止是精疲力竭而已!

孩子兩歲就上幼兒園好嗎?


俏妞目前2歲半了,因?yàn)槭窍掳肽瓿錾木壒?,所以正式入幼兒園應(yīng)該是明年秋季。前幾日遇到小區(qū)的幾個(gè)媽媽,聊天的時(shí)候才知道,居然小區(qū)已經(jīng)有十來個(gè)和俏妞一般大甚至更小的孩子報(bào)名了幼兒園的”小小班“,所謂“小小班”也就是沒到達(dá)規(guī)定年齡提前入園的早托班。早托班的孩子基本都在3歲以下,甚至有些才一歲左右。一直以來,中國媽媽的早教觀念已經(jīng)是有愈演愈烈的趨勢,對待孩子的教育方面都巴不得拿出“趕英超美”的雄心壯志來,什么都要提前。有些媽媽也許并沒那么心急,可免不了會受到周圍人的影響,生怕被別人甩在后面,迫于環(huán)境壓力也不得不加入了“早教”大軍。在很多人都在鼓吹把孩子早早送入幼兒園或者早教機(jī)構(gòu)鍛煉的大環(huán)境下,俏媽也許要潑潑冷水了,下面轉(zhuǎn)載的這篇文章來自太平洋親子網(wǎng),覺得說的還是有些道理的,大家不妨看看,興許能夠激發(fā)你不同角度的思考。全文如下:為了滿足媽媽們的需要,不少幼兒園已經(jīng)開始招收小年齡段(3歲以下)的寶貝入園。小年齡段寶貝入園一方面滿足了媽媽們工作的需要,另一方面媽咪的心常常被揪得緊緊的:寶貝那么小,他在幼兒園會遭遇些什么呢?他能適應(yīng)幼兒園的生活嗎?到底這么小送到幼兒園里,對孩子利大于弊,還是弊大于利?一、太早入托孩子更富有攻擊性澳大利亞兒童教育專家在《養(yǎng)育孩子:三歲以下應(yīng)該進(jìn)幼兒園嗎?》一書中指出,越來越多的證據(jù)在支持他的理論——那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題,這樣的孩子在日后會遭遇人際關(guān)系問題,不容易與人建立密切的關(guān)系。英國兒童問題權(quán)威人士也發(fā)出了同樣的警告。他們經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn),由父母養(yǎng)育的孩子比在幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為優(yōu)秀,他們在生理、心理和智力方面都好于其他對照組的孩子。牛津大學(xué)的教授對1200名孩子進(jìn)行了跟蹤研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),從小被放在托兒所里的孩子在青少年時(shí)期更富有“攻擊性”。另有兩項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)果,那就是在托兒所的時(shí)間越長越容易發(fā)展“反社會行為”和“暴力行為”。過早上幼兒園會嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會行為、認(rèn)知能力培養(yǎng),另外他們的身體發(fā)育也遲緩,神經(jīng)萎縮,腦發(fā)育異常,這些都是與沒能得到一對一家庭關(guān)懷有關(guān),所以專家建議應(yīng)該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環(huán)境中成長,而不是過早地將他們幼兒園。二、幼兒園還是等孩子3歲后再送陳女士的孩子曾是小小班的孩子。因?yàn)檎也坏胶线m的保姆,她將兩歲的兒子送到了幼兒園,而孩子在小小班的一年時(shí)間里,就是她們一家與疾病搏斗的一年。班上只要有一個(gè)孩子感冒,她家的孩子就會被傳染,冬天她和老公常常頂風(fēng)冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診,度過了多少個(gè)不眠之夜。孩子在上小小班時(shí)還感染了手口足病,所幸不嚴(yán)重。陳女士粗略統(tǒng)計(jì)了一下,因?yàn)榧膊?、天氣惡劣等原因女兒?shí)際上只上了半年小小班;而治病花去了七千多元。如果家里有人帶孩子,建議三周歲再上幼兒園。因?yàn)閮芍軞q的孩子自身的抵抗力是最弱的,而幼兒園是一個(gè)公共場所,再好的幼兒園也不會像家里一對一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強(qiáng)烈,這種情緒會影響孩子的進(jìn)食,進(jìn)而會影響孩子的抵抗力,就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點(diǎn)。三、最好的老師也不能代替媽媽小虎的媽媽說:我兒子2歲多了,,因?yàn)橐患胰硕紝欀粋€(gè),現(xiàn)在孩子的自理能力非常差,于是我堅(jiān)持把他送進(jìn)了幼兒園,把孩子送進(jìn)幼兒園并不是想學(xué)多少知識,而是想讓他學(xué)會和別人相處,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在我們的社會中,情商的發(fā)展絕對比智商重要。像是道德、基本常識啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎么辦,她認(rèn)為與人相處的技巧比文化知識來的重要。這些都只有在幼兒園里才能學(xué)得到。兩歲半以下的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛,父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育,就需要對其進(jìn)行愛的刺激,父母與孩子的交互作用是最好的刺激,家庭與朋友的關(guān)愛對孩子發(fā)育來說是最安全的選擇,而幼兒園中缺乏的就是這種影響,即使請保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好,更何況多數(shù)人沒有足夠的運(yùn)氣找到理想的保姆。孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育,更需要專注的關(guān)心,一對一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。而幼兒園里的老師一般是一個(gè)人照顧數(shù)個(gè)孩子,她無法同時(shí)滿足這些孩子的需要:喝奶、撒尿、游戲、呵護(hù)等。不要認(rèn)為嬰兒不懂事,他們的要求得不到回應(yīng)和滿足時(shí)會讓他們產(chǎn)生一種孤獨(dú)感,表現(xiàn)為煩躁哭鬧,長期的影響則不利于他們的心理發(fā)展,迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格,這是情感缺失造成的后果。美國國家兒童健康和人類發(fā)育研究所的研究人指出:嬰幼兒的發(fā)育具有特殊性,他們不僅需要持續(xù)地關(guān)心,更需要協(xié)調(diào)一致地關(guān)心,這意味著與他們交流的人相對是固定的,孩子太早送去幼兒園以后由于一天的大部分時(shí)間是在幼兒園度過的,如果由于幼兒園老師是不固定的,經(jīng)常換來換去,比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等,心智還不成熟的孩子是無法適應(yīng)的。即使人員相對固定,她們也要輪班照顧孩子,所以在孩子心理成長和發(fā)育的關(guān)鍵期,父母的堅(jiān)持照育是很重要的。美國最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),無論托兒所有多好,那些較早或較久待在托兒所的兒童在整個(gè)小學(xué)時(shí)期更容易出現(xiàn)攻擊性行為,而且更不聽話,這是有關(guān)兒童護(hù)理的迄今為止最全面的一個(gè)研究所得出的結(jié)論。研究人員推測,托兒所缺少有經(jīng)驗(yàn)的育兒老師,老師們?nèi)鄙贂r(shí)間解決孩子爭玩具、爭活動(dòng)場地等問題都是影響因素。該研究成果由美國國家兒童衛(wèi)生及人類發(fā)展研究院作出,其研究報(bào)告發(fā)表在醫(yī)學(xué)月刊《兒童發(fā)展》上。這一針對1364名兒童、歷時(shí)十多年的兒童護(hù)理方面的研究,比較了兒童從出生一個(gè)月大到四歲半所接受的護(hù)理的規(guī)模、類型和質(zhì)量,并研究了直到兒童11歲前其情感和語言的發(fā)展。接受調(diào)查的小學(xué)教師們稱,那些待在托兒所時(shí)間較長的孩子即便在11歲時(shí),也會出現(xiàn)“容易打群架”、“愛爭吵”等問題。四、入園太早淡了親情樂樂媽媽都是在職場打拼的年輕父母,倆口子的工作又忙,無奈之下他們讓兩歲四個(gè)月的孩子上了幼兒園小班,而且還是全托。剛開始孩子非常不情愿去,每次去都哭得很厲害,從早上起床情緒就不好,為此還影響早上的食欲。孩子適應(yīng)幼兒園之后反而對班上的保育員產(chǎn)生了依賴,回家后與父母親熱一陣之后就自已呆在電視機(jī)前看動(dòng)畫片,與爸爸媽媽講話明顯少了很多。按照國家有關(guān)規(guī)定,小班孩子的入園年齡應(yīng)滿3周歲。父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個(gè)方面:一是工作繁忙;二是認(rèn)為自己不會帶,早入托就能使孩子早點(diǎn)受教育,其實(shí)這種想法是比較偏頗的。首先從孩子的心理發(fā)展來說,幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段,最好以家庭撫養(yǎng)為主;離開父母、家庭的時(shí)間不宜太長。6個(gè)月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段,直到2歲左右孩子與同齡人主動(dòng)性社交才開始萌芽,2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立,方能有效進(jìn)行組織性互動(dòng)和生活。由于嬰幼兒階段是早期依戀感發(fā)展的最佳時(shí)期,過早入園會導(dǎo)致孩子由于心智發(fā)展不夠成熟,語言發(fā)展有局限性,不懂調(diào)節(jié)情緒等問題導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理負(fù)擔(dān)變的不愿意主動(dòng)社交和表達(dá),缺乏安全感,這對孩子今后建立良好的人際關(guān)系、進(jìn)入高層次情感發(fā)展都會產(chǎn)生影響。所以適齡性的行為和教育對孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的,不要因?yàn)榧议L的一已之見而成為阻礙孩子長期發(fā)展的絆腳石。五、三歲前上托兒所易致情感問題在英國,劍橋大學(xué)著名心理學(xué)教授蘭姆近日公布的另一研究結(jié)果回應(yīng)了美國國家兒童衛(wèi)生及人類發(fā)展研究院的上述研究。蘭姆通過研究發(fā)現(xiàn),早早送孩子上托兒所可能導(dǎo)致其長期出現(xiàn)情感問題。蘭姆指出,孩子在三歲之前就被送到托兒所,長大后更容易有不良行為,處理壓力的能力更低。去年,蘭姆教授和同事在3000名幼兒中展開了研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),入托前9個(gè)月兒童體內(nèi)的應(yīng)激激素——皮質(zhì)醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且,上托兒所的幼兒年齡越小,壓力值就越大。澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫·比杜爾夫就提出警告說,把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會增加損害他們正常心理發(fā)育的危險(xiǎn)。超前入托對孩子帶來的危害是無法彌補(bǔ)的,因此,建議家長們最好在孩子達(dá)到規(guī)定的年齡再讓孩子入園,以免人為地在孩子的成長道路上設(shè)置不必要的障礙。俏媽說:當(dāng)然,我寫這篇文章的初衷并不是想說明提前入園就百害無益,有些孩子加入大集體環(huán)境中后確實(shí)會改變很多,比如之前膽小不愛說話,而上了幼兒園以后變得活潑開朗了,說話也更加利索了。我只是想提醒各位寶爸寶媽,孩子到底什么時(shí)候入園,還是要多根據(jù)孩子自身的情況來決定,多注意分析孩子的心理變化和需求。俏媽個(gè)人的建議是,最好在入園前先明確這樣幾點(diǎn):1、你的孩子會表達(dá)嗎?這里說的表達(dá)是會說“我喜歡什么”“我想要×××”……;2、你的孩子大小便能夠自理了嗎,或者說在大小便前懂得告訴老師嗎?3、你的孩子自己會吃飯嗎,穿衣脫襪會不會?如果這些都不會,建議還是先別著急送幼兒園。另外,孩子入園前最好有一段時(shí)間的過渡期,比如我們可以陪孩子多去一些親子班適應(yīng)適應(yīng),看看孩子的表現(xiàn),然后陪伴孩子參與親子班游戲的時(shí)間逐漸減少,慢慢過渡到讓孩子獨(dú)自在群體中學(xué)習(xí)游戲。千萬別不管三七二一,即使孩子不樂意去幼兒園還強(qiáng)行讓孩子去適應(yīng),甚至認(rèn)為時(shí)間長了肯定就好了,這樣只會給孩子增加不安全感和對去幼兒園的焦慮情緒,久而久之負(fù)面影響可想而知。

兩歲起父母該教孩子識別男女


孩子對性別的認(rèn)識從出生就開始了。父母要通過良好的教養(yǎng)方式來幫孩子了解自己的性別,建立正確的性別意識,防止性別認(rèn)知的錯(cuò)亂和混淆。女孩就是女孩,日常生活中,父母應(yīng)該按照女孩的性別來教育和培養(yǎng),讓她們穿裙子,玩布娃娃,重視培養(yǎng)女孩的優(yōu)雅氣質(zhì)和儀表之美。

孩子對性別的認(rèn)識從出生就開始了。在襁褓中,寶寶就在感受母親的溫柔軟語和父親的寬大臂膀。但那時(shí),他們對性別的認(rèn)知和探索是自發(fā)的,是一種生命的本能,直到2.5~3歲,多數(shù)孩子才真正知道自己是男生還是女生。父母要通過良好的教養(yǎng)方式來幫孩子了解自己的性別,建立正確的性別意識,防止性別認(rèn)知的錯(cuò)亂和混淆。

男孩篇

不要阻止男孩對身體的探索。兩三歲的男孩會對自己和他人的身體表現(xiàn)出濃厚的興趣:許多男孩喜歡摸“小雞雞”,有時(shí)他們也會要求摸媽媽的乳房,跟媽媽一起洗澡。面對這些情況,父母表現(xiàn)出來的態(tài)度越坦然,越有利于孩子接收正確的信息。

男孩在洗澡后或起床時(shí)摸生殖器,父母完全可以視而不見,但要告訴他,生殖器是隱私部位,不可以在公眾場合摸,同時(shí)給他穿上閉襠褲以減少這樣的行為。媽媽完全可以跟4歲內(nèi)的兒子一起洗澡,幫助他認(rèn)識女性的身體特征。如果媽媽對此感到不安,也可通過圖畫書滿足孩子的需求。

多包容男孩的調(diào)皮。男孩天性好動(dòng)、容易沖動(dòng)、喜歡對抗,在養(yǎng)育過程中應(yīng)該注意男孩女孩的天然差異。如果男孩從小生活在一個(gè)相對女性化的環(huán)境中,教養(yǎng)者希望他們事事像女孩那樣順從、安靜,勢必影響男孩個(gè)性的張揚(yáng),性格也會變得膽小、退縮。

性別角色的形成機(jī)制主要靠模仿,所以父親對于男孩的成長尤為重要。父親一方面要抽出更多的時(shí)間陪伴他們成長,另一方面也要以身作則,給孩子樹立陽剛、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)哪行园駱印?/p>

女孩篇

坦誠與女孩交流性別差異。相較于男孩,女孩更愿意用語言與父母交流,表達(dá)他們的需求和困惑,比如女孩通常會對“我為什么沒有‘小雞雞’”、“爸爸為什么沒有‘咪咪’”這類話題感興趣。面對這樣的提問,簡單地用“你是女孩,沒有‘小雞雞’,爸爸是男生,沒有‘咪咪’”回答并不好。父母可以告訴她,“女孩也有‘小雞雞’,只是跟男孩長得不一樣”、“爸爸也有‘咪咪’,只不過比媽媽的小”,這樣的回答既客觀又傳達(dá)了兩性平等的觀念,不容易讓孩子感覺到身體有缺失,產(chǎn)生自卑心理。

別把女孩養(yǎng)成“假小子”。父母一般比較介意男孩像女孩子一樣害羞、靦腆,而女孩舉手投足像個(gè)男孩子倒會得到父母的首肯,父母甚至愿意給女孩剪短頭發(fā)、穿上男孩的衣服,有的父母還會直接叫女兒“兒子”。這種模糊的態(tài)度很容易使女孩產(chǎn)生性別認(rèn)同上的混亂,阻礙女孩性別意識的正常形成與發(fā)展。女孩就是女孩,日常生活中,父母應(yīng)該按照女孩的性別來教育和培養(yǎng),讓她們穿裙子,玩布娃娃,重視培養(yǎng)女孩的優(yōu)雅氣質(zhì)和儀表之美。

童年是給人生的性別色彩鋪底色的階段,底色鋪好了,成年后便不容易出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙。這一方面需要父母真心接納孩子的性別,不要跨性別教養(yǎng)。另一方面要意識到男孩女孩的性格也需要互補(bǔ),男孩在一段時(shí)間會喜歡照顧洋娃娃,女孩在一段時(shí)間喜歡爬樹、冒險(xiǎn),這些并非壞事,可以幫他們彌補(bǔ)性格的缺失。

對付兩歲妞撒潑的壞習(xí)慣


對付兩歲妞撒潑的壞習(xí)慣**的撒撥是越來越頻繁,這不星期天帶著她去店里,這家伙突然想起要吃海苔,我說少等一下媽媽去給你買,就這都不愿意了,當(dāng)場就躺到了店門口的地上,拉也拉不起來,嘴里啊拉啊拉的鬧著,卻不見一滴眼淚,當(dāng)時(shí)那叫一個(gè)氣人,說好話,嚇唬都不成。

其實(shí)**奶就早反映**后來的脾氣越來越倔,愛上了撒潑,讓我好好管管,可是不到兩歲講道理又不通氣,以前嚇唬過兩次,后來聽有經(jīng)驗(yàn)的媽媽說孩子不能嚇唬,會把孩子嚇掉魂,也會拉開孩子和大人的距離,嚇唬孩子來教訓(xùn)他很不利于孩子的成長。而打她更是行不通,打孩子還會在孩子的心理發(fā)育上造成不良影響。

那孩子撒潑要不要管呢,頭都大了,以前呢只會裝裝哭,即使偶爾撒一下說一下就自己起來了,現(xiàn)在呢,遇到什么事她不順心就開始往地不躺,去地上抱她,抱著抱著就往下墜,身體使勁向下,怎么也拉不起來。更過份的就是現(xiàn)在愈演愈烈,竟然在我面前還撒起潑來,躺在地上不起來,這真是讓我頭痛。

管吧,不過有的專家提醒說兩歲左右的小孩前腦沒有發(fā)育成熟,前腦是控制情緒和行為的,因此他有時(shí)候會無端的發(fā)脾氣,正常的,等大腦發(fā)育完全了,就不會這樣了。因此大人最重要的是耐心,你可以不理他,可以轉(zhuǎn)移他的注意力,但千萬不要責(zé)罵他。

但有經(jīng)驗(yàn)的媽媽則說寶寶的這種行為是為了引起爸爸、媽媽的注意,讓爸爸、媽媽去扶他起來,而不是自己起來。他以為自己鬧得越兇,爸爸、媽媽就會越容易心軟。在這種情況下,無論是去好言相哄還是批評,對他來說都是一種鼓勵(lì),同時(shí)也是一種慫恿,不加以制止會愈演愈烈。

找了好多媽媽給支招,媽媽說最有用的辦法是:不要理睬他。也不要流露出遷就或憐憫之情,更不必生氣,甚至怒吼。很平靜地告訴他:“孩子,站起來?!比绻龥]有反應(yīng),就從他身邊走開,讓他自己在那兒。他看見你不理他,肯定會跟在屁股后跑來的,可以再告訴他一遍:自己站起來?;蛟S經(jīng)過幾輪的反復(fù),她就會明白自己的行為不會讓自己達(dá)到目的,不會讓大人妥協(xié),就會自己站在起來了。

而在撒潑的氣氛淡化后,孩子也不再打滾時(shí),可以給孩子講好孩子不應(yīng)該這么做而應(yīng)該怎么做之類的道理。使孩子感到父母并不是不喜歡自己,而是不喜歡自己撒潑。這樣就可以防止孩子產(chǎn)生情感錯(cuò)覺,把父母看成兇狠的人。久而久之,只要堅(jiān)持這方法去做,使孩子感到那一套辦法既費(fèi)力又不管用時(shí),就會把這壞習(xí)慣改正過來。看來育兒路上我要請教要學(xué)習(xí)的東西還會更多啊。

喜歡《丹麥孩子的獨(dú)立從兩歲開始》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兩歲半讀幼兒園合適嗎專題,希望您能喜歡!

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