4歲起孩子必須接受性教育

幼兒故事4歲。

家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認識自己是家長與教師的目標之一！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“4歲起孩子必須接受性教育”，希望能為您提供更多的參考。

英國慈善機構呼吁：4歲起孩子必須接受性教育

目前，英國兩家健康慈善機構要求，要對年滿4歲的孩子進行強制性性教育。

據(jù)英國廣播公司報道，嬰幼兒及家庭計劃協(xié)會提到，從小對孩子進行性教育，可以在他們成年后幫助減少墮胎率和性傳染疾病。該慈善機構稱，可以以身體知識教育的名義對孩子進行性和兩性關系的教育。

嬰幼兒及家庭計劃協(xié)會首席執(zhí)行官西蒙·布萊克倡議，全英國政府都應該保證所有年滿4歲或更大孩子在學校接受性和兩性關系的教育。

布萊克說：“如果我們在整個大不列顛的國土上，都能對小學和初中的孩子進行高質(zhì)量的性及兩性關系的教育，所有的證據(jù)都會顯示出青少年懷孕率將持續(xù)下降，并將提高強年輕人的性健康?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">YjS21.cOM

布萊克說：“如果在性教育上，我們對孩子抱以很高的要求，那他們自己就會對這件事情很重視。”

他補充說：“所有證據(jù)都顯示，如果從越小孩子的時候———在孩子們進入青春期前，在他們對異性產(chǎn)生興趣前，就進行性行為及兩性關系的教育，他們就會越晚實施性行為。他們會更可能地使用避孕措施，進行安全的性行為。”

5日，英國兒童、學校和家庭部已經(jīng)發(fā)布了一項新的草案，提出了關于孩子未來幸福的指導建議。

英國全國性質(zhì)的性與兩性關系的官方機構———性教育論壇，要求進行個人、社會、健康和經(jīng)濟教育，其中健康教育就包括性行為與兩性關系的教育，并呼吁將這一要求立法成文。

嬰幼兒及家庭計劃協(xié)會執(zhí)行官茱莉·本特利說：“并不是說要對4歲的孩子講要怎么樣進行性行為，而是教給他們尊重自己和他人。給他們樹立信心，讓他們在長大以后，接觸到性，想知道更多關于性知識的時候，可以大膽地提問。”

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4歲前利用“共浴”進行性教育

臺灣政大附屬幼兒園蘇愛秋主任，每年都進行一次園內(nèi)兒童實驗。她把裸體男女像掛在大、中、小班的教室里，結果發(fā)現(xiàn)：3歲的孩子就可以區(qū)別男女的差異；5歲孩子才明顯表現(xiàn)出敏感的態(tài)度，并做出表示“惡心”的反應。

因此，蘇愛秋認為，當孩子未產(chǎn)生男女有別的疑惑或好奇心時，即4歲之前，是可以用男女孩子“共浴”或與異性父母同浴的方法，來解決他們關于男人與女人有什么區(qū)別這類問題的。

孩子和同性或異性的父母在公共浴室同浴，正好是創(chuàng)造性教育的環(huán)境，讓孩子自然地覺察到男性和女性、成人和孩子在生理發(fā)育上的不同，父母還可抓住時機，進行適時、適度的性別差異的教育，使孩子牢固地樹立起男、女性別差異的觀念和良好的性意識。美國一位幼兒教育學者說得好：“在孩子還在學前年齡時，父母在家中稍微赤身裸體是很好的性教育，可使孩子對性與身體構造有較放松而健康的態(tài)度，不過待7、8歲以后，就該保守一點了。孩子到了7、8歲以后洗澡時，也許希望把浴室的門關起來，就尊重他這隱私吧！父母們也該這樣了?！?/p>

家庭教育必須強化男性教育

據(jù)美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。

父親是高山，母親是大海，在家庭教育中父母各有優(yōu)勢，必須做到陰陽互補、平衡，防止出現(xiàn)"陰盛陽衰"的現(xiàn)象。有些父親把教育的責任推給愛人，讓愛人管孩子，自己則躲個清閑，其實這樣做不好。若孩子心里感到父親對他不負責任，有事時也不向父親征詢意見，父親的威信就會越來越低。夫妻兩人有分工可以，但在教育孩子的問題上要一致，不能把責任推給對方。夫妻雙方都主動教育孩子，孩子才會感到爸爸媽媽對自己很上心，不敢鉆空子。我在做家庭教育咨詢時發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，來訪者基本都是母親，應邀給家長做報告時發(fā)現(xiàn)臺下又是一片女士。這使我想到，在教育子女這個問題上是否出現(xiàn)了"陰盛陽衰"的現(xiàn)象。為此我做了個調(diào)查，果然，家庭教育中以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%。當我問及一些父親淡出家庭教育的原因時，有的答：工作太忙，沒時間管孩子；有的說：脾氣不好，沒法跟孩子生那個氣……看來好像都有理由，其實他們忘記了古訓"養(yǎng)不教，父之過"。作為父親，放棄教育子女的責任是一個極大的錯誤。我們的孩子現(xiàn)在受到母性教育已經(jīng)夠多了，嬰兒時多是母親喂養(yǎng)、照料；上幼兒園全是女老師的教育；小學、中學階段基本上也是女老師教育為主；如果在家里父親再放棄教育的責任，孩子從小到大都受到一系列女性教育，哪還會有陽剛之氣？能不"陰盛陽衰"嗎？缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響。有個男孩膽子特別小，上課不敢舉手回答問題，即使回答聲音也像蚊子似的，學習成績總是上不去。老師調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來在家里孩子總是跟著母親，母親膽子很小，總怕孩子碰傷，因此對孩子"包著抱著"，孩子也就變得內(nèi)向、膽小。針對這一情況，老師建議讓父親多和孩子接觸，在家里以父親的教育為主。于是父親便常常帶著孩子一起爬山、劃船，他那不畏艱險的精神和博大的胸懷陶冶了孩子的性格。結果，孩子膽子越來越大，上課積極舉手回答問題，學習成績也直線上升。因此，我主張家庭教育中必須強化男性的教育。男女之間的性格有所不同，從總體上來說，母親比較溫柔，父親則具有陽剛之氣。母親的溫柔、細致、耐心、體貼和父親的豁達胸懷、豪爽性格在教育孩子上必須做到陰陽平衡。要改變男性教育不足，女性教育過剩這種狀況，必須加強男性教育。

據(jù)美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結果。我們并不否認女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。

0至3歲需要接受良好教育

寶寶在每個階段應當學什么，又該發(fā)展哪方面的能力呢？雖然越來越多的爸媽意識到0-3歲教育的重要性，卻不明確該如何施教，這恐怕是爸媽目前對早期教育最大的困惑。

想要更好地開展早期教育，爸媽首先要具備一定科學育兒的能力，學習一定的早教知識。早教班因為在專業(yè)上的優(yōu)勢，的確可以提供適合寶寶年齡發(fā)展的課程，而且可作為爸媽學習早教知識的補充手段，爸媽可以學習將早教班的內(nèi)容和方法延伸到家里。對于那些不知道該如何和寶寶互動，不知道如何展開教養(yǎng)的爸媽來說，通過參加早教班的課程，是能夠給予爸媽一定的啟發(fā)和指導的。

不過，需要特別指出的是，家庭才是早期教育的主要陣營，爸媽才是寶寶早教最好、最重要的老師，早教班只能作為一種輔助手段。爸媽要把早期教育結合在寶寶平時的生活活動中，鼓勵、誘導和幫助寶寶致力于自我活動以此獲得實際的知識和經(jīng)驗，讓早教融于生活之中。

在對早教內(nèi)容的認識上，其實不少爸媽也存在誤區(qū)。了解一下早期教育的相關內(nèi)容，相信會對爸媽如何選擇專業(yè)的早教班，甚至要不要寶寶上早教班之類的問題有所幫助。

早教并不能簡單地等同于智力開發(fā)，早教也不是傳統(tǒng)教育的提前。無論何種教育，都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎上，才能進行適時的訓練，這是基本的科學規(guī)律。早教內(nèi)容其實非常廣泛，良好性格習慣、健康情感情緒、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等其實都是早教的重要內(nèi)容，早教是一種全面的教育。有些專家還提出要把寶寶性格培養(yǎng)作為早教的首要任務，優(yōu)先培養(yǎng)寶寶快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創(chuàng)造性這6大性格，因為良好性格才是未來成功之母。

當然，根據(jù)每個寶寶自己的天賦和興趣，因材施教，敏感地捕捉寶寶所表現(xiàn)出來的興趣傾向，進行強化發(fā)展，也是早期教育非常重要的內(nèi)容。寶寶在音樂、語言、運動等方面表現(xiàn)出來的早慧傾向，如果得到爸媽有針對性和適宜的引導，很可能發(fā)展為優(yōu)秀的才能。寶寶的天分傾向一旦被忽略，沒有得到強化和發(fā)展，就很有可能不再出現(xiàn)，這樣就非?？上Я?。

無論如何，都不要強迫寶寶去做他不喜歡、沒興趣的事情，避免讓早教走入另一個極端。正確的早期教育能帶給寶寶更多的快樂、更好的發(fā)展，是不會帶給寶寶任何壓力的。

4歲小孩也要學性知識？ 性教育先進國家面面觀

日本:性知識從小學一直教到高中

日本文部科學省出版的小學第一冊《衛(wèi)生》課教科書封面就有女性和男性的身體和性器官的圖。小學里1年中有1-2個小時的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等等。初中1年當中也有1-2小時的特別講座，在體育保健課里面也講到，學校呼吁不要進行危險的性行為，還學到避孕和性病知識。

高中時是在體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，關于避孕、性病，還討論倫理道德方面和流產(chǎn)。在初、高中，日本每所學校里都有專門由專家學者成立的“協(xié)助者協(xié)會”，負責向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導手冊。日本學生的性知識主要從學校那兒獲得，盡管家長也會主動和孩子講一些相關知識。

新加坡:推出多媒體成長歲月

新加坡計劃生育協(xié)會為年輕人制定了一系列性教育方案，其重心放在嚴格控制性行為、性年齡。新加坡政府十分注重青少年的道德教育，對性犯罪的量刑十分嚴格。到1999年，就已經(jīng)有9000名公民接受了性教育課程，產(chǎn)生了良好的效果。

2004年新加坡教育部制定了一個系統(tǒng)的性教育方案，并為中學低年級學生設計了一套多媒體性教育教材《成長歲月系列》。另有三個《成長歲月系列》教材將在未來兩年內(nèi)相繼推出，它們適用于小學高年級、中學高年級和中學以上的學生。

荷蘭:孩子在餐桌上和父母討論

荷蘭人開放的性態(tài)度給全世界留下過深刻印象。然而，荷蘭性開放并非像外界擔心的那樣青少年性泛濫。相反，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。孩子6歲進小學時就已開始接受性教育，與學其他課程一樣，沒有什么特別，孩子們還可以自己做研究報告,甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題。

在歐洲國家中，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。教育專家們認為，對青少年甚至兒童開展早期性教育，可以幫助青少年知道如何保護自己，不至于讓一時的性沖動或因為對性的某種無知而做下令自己后悔終生的憾事。

美國:1/3學校進行禁欲教育

美國從小學一年級起就開始傳授生育、兩性差異、個人衛(wèi)生、性道德等知識。初中階段講生育過程、性成熟、性約束等知識。進入高中時期講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等知識，并向?qū)W生發(fā)避孕套。凡綜合性大學都有社會學系，凡有社會學系的都開設有關“性教育”的課。

最近10年里，有1/3的學校增加了禁欲的教育，提倡將性行為推遲到婚后，并會告訴學生實行安全性行為的做法。有一些學校會提供在何處可獲得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的資訊。在美國某地鐵車廂里曾有一則廣告，提醒中學生使用避孕套。畫面是一群天真爛漫的少男少女，題詞很醒目:“If you do,do it center?！?如果你要做，就要做得正確)盡管少女早孕在美國現(xiàn)象很普遍，但較過去，通過采取一定措施后，早孕人數(shù)已急劇減少。現(xiàn)在已在全美14個城市32所公立學校中建立性咨詢室。在咨詢室里，主持回答咨詢的也是孩子。其內(nèi)容對教師和父母都保密。不管怎樣，美國絕不讓青少年處于一種無師自通的局面，以致“性無知”、“性放縱”。

瑞典:“共同生活事業(yè)”涵蓋廣泛

瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，成為世界性教育的典范。瑞典的青春期性教育已有很長的歷史，其早期學校性教育是國際公認的青春期教育成功模式之一。

從1942年開始對7歲以上的少年兒童進行教育，教師采用啟發(fā)式、參與式和游戲式的教學方法，內(nèi)容是在小學傳授妊娠與生育知識，中學講授生理與身體機能知識，到大學則把重點放在戀愛、避孕與人際關系處理上。1966年，瑞典又嘗試通過電視實施性教育，打破了家長難以啟齒談性的局面。

瑞典自1933年開展性教育以來，教育模式取得了顯著成效:性病的患病率極低；20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒有；HIV陽性率至今全國僅5132例；出生率和死亡率明顯下降；墮胎率超低；性病和性犯罪比例也在不斷下降。

最近，在瑞典已不再使用性教育一詞，而使用“共同生活事業(yè)”一詞代替，提出了更廣泛的涵義。即不僅致力于男女之間和諧的共同生活，還包括了男性之間、女性之間的共同相處，性關系不過是其中的一部分。

芬蘭:每天講故事

上世紀70年代開始，性教育就進入了芬蘭中小學的教學大綱，連幼兒園也有正面的性教育圖書,一面加強性道德教育，一面從性保健出發(fā)進行性知識教育。芬蘭有本性教育書———《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。30多年過去了，芬蘭的性教育取得了舉世矚目的成效，芬蘭被世界人口與發(fā)展會議樹為典范。

英國:同伴教育

英國的青少年未婚先孕的比例提高后，在專家的建議下,英國政府通過的法律規(guī)定,必須對五歲的兒童開始進行強制性性教育。英國所有公立中小學根據(jù)“國家必修課程”的具體規(guī)定來進行性教育，按不同年齡層劃分為四個階段進行不同內(nèi)容的教授。

目前，在英美等國家較為流行“同伴教育”，即利用朋輩間的影響力，通過發(fā)展青少年的自我教育和自助群體，抵御來自社會的消極影響。

馬來西亞:4歲小孩也要學性知識

一份由婦女、家庭與社會發(fā)展部、教育部、非政府組織以及教育家等聯(lián)手擬定，名為全國性教育的建議書提交給了內(nèi)閣，并獲得通過，性教育可在兩年內(nèi)成為學校的科目之一，讓小至4歲的孩童也學習性知識。學生將可在性教育科目中，學習到人文發(fā)展、兩性關系、婚姻與家庭、溝通技巧，以及安全的性行為。

一位馬來西亞的華人這樣講述:“在馬來西亞，父母會主動談到一些性知識。據(jù)我所知，在我們國家還有許多熱線幫助、輔導中心和收留中心。在我上初中的時候，教科書里就有不少性知識的傳授，包括避孕受孕等。小學生因為怕他們不懂，所以用一些有圖畫的小本子，宣傳如何保護自己身體之類的知識。”

孩子性教育,家長是配角

孩子性教育,家長是配角我記得是03年的時候,我第一次看到王小波的書,然后知道了李銀河,中國第一位研究性的女社會學家,1999年被<<亞洲周刊>>評為中國50位最具影響的人物之一.之后她的博客,以及一些言論引發(fā)的爭論,我也一直在關注,也是因為這個知道了性是可以公開討論的,性教育對于孩子是必不可少的.

xx寶出生后,我從網(wǎng)上,書上得到不少的育兒信息,新手媽媽大概都如此.其中對孩子進行性教育,對我來說很是新鮮的.從小我們沒有什么性教育,上初三的時候才有生理衛(wèi)生課,老師也從來都是讓我們自己看書.哪能講呢,這是太難以啟齒的事情.于是,對于孩子,這一課,我拿出正式的態(tài)度,從一些書上,網(wǎng)上得到的零星的知識,我都如獲至寶。咱是想著邊學習,邊指導吧.xx寶一歲多點時候,我從網(wǎng)上下載了一組圖片,還打印出來,就是寶寶從哪里來的全過程.現(xiàn)在看來那是太超前啦.

xx寶兩歲多的時候,偶然的機會從村圖書室看到了黑克林的<<和孩子們談談性>>,這一下讓我眼前一亮,書中用了很多幽默風趣的故事向人們灌輸正確的性知識.教導家長怎么樣和不同年齡段的孩子談性問題.可惜這本書至今沒買到,但是匆匆一瞥，也讓我現(xiàn)在能平淡自如地和孩子講身體的器官,隱私部位叫得跟身體其它部位一樣自然.

讓我們一起的幾個媽媽重視起來是孩子的一個問題,夏天早上,一家三口醒來,三歲的女兒起身,看到了爸爸穿著內(nèi)褲,晨勃讓內(nèi)褲高高起個大包,孩子一下子伸手上去摸一下,然后問,爸爸這里怎么啦?有個大包?夫妻倆一時語塞,相互瞪眼睛想著怎么是合適的回答,結果孩子下床玩去了.之后,我們開始在網(wǎng)上買孩子看的繪本,關于身體,關于成長的,能讓孩子自己直觀地了解身體.

也是在xx寶三歲多的時候,我在廁所,xx寶一頭闖進來,大呼一聲:媽媽來月經(jīng)啦!賣糕的,整棟樓都能聽得見!我還是平靜地告訴他是的,不用這么大聲.而現(xiàn)在,孩子們對此無動于衷了,不神秘,應該感覺是正常的啦.而且不會冒失地闖進廁所,對于孩子問的問題,基本都能自如做解答.

前段時間,每天睡覺時,xx寶的手有意無意地放在我胸前.我都會輕輕的把他的手拿開,然后再抱著他撫摸一下他的頭,背,有時一頭撲過來黏乎一會,我都會抱著他拍一下.我又意識到,孩子的性教育得上一個臺階了.性教育不單單是性器官教育這么簡單了,對性器官的認識只是第一課.正巧@屋檐下的小雨博客上有送書活動,很順利地申請到這本書:<<學校性教育的新理念與新方法>>,李銀河作的序,讓我感覺很權威.李銀河認同方剛的這段話,我也很贊同:性教育的目標應該是保護青少年,而不是禁止青少年的性行為;應該是給予青少年性的知識,而不是剝奪他們獲得知識的機會和權利;應該是賦予他們自主決定自己身體和性的權利與能力,而不是剝奪他們這種權利和能力.

這是一本開放的性教育的指導書.書名是學校性教育,但是一樣可以指導家長,在生活中引導孩子,我著重看了第二部分的性教育的理論基礎,第四部分的小學性教育課程設計與評議和第七部分的性教育實踐中的困惑與解答,都非常的實用.

我也非常贊同:性教育的內(nèi)容,決定權應該完全在孩子們的手中,他們想知道什么,就應該告訴他們什么,關鍵是怎么告訴,這是方法了.

一個孩子,無論他幾歲或者十幾歲,他所問你的,都是他的智力所及,能夠理解的問題.我們只需要以平常的心態(tài)告訴他就可以了,既不少告訴他,也不多告訴他,只告訴他所問到的.比如:對于兩歲的孩子那個"我從哪里來"的老問題,我們既不需要說他是從石頭里蹦出來的,也不需要詳細地講解由性交到受孕,再到分娩的過程,只需要告訴他是從媽媽肚子里出來便可以了.當孩子到了三四歲,他的問題可能才會延伸到"我是怎么進到媽媽肚子里的".這時你再告訴他爸爸媽媽結婚就會有了他.而到了五六歲,孩子的智力才會使他提出"為什么爸爸媽媽結婚就會有我"的問題,這時我們回答才可以自然地進一步:"因為爸爸媽媽相愛,相愛的人在一起,就會懷孕,生下你....."再過幾年,孩子的問題能會更深入,我們只需要按照他的問題一步步回答就可以了.

這樣看來,在孩子的性教育過程中,我們真的是客體,孩子才是主體,我們是為他們服務的,他們索要什么,我們就提供什么.我們只要做好配角就好了.

這本書也讓我明白了,性教育不是性行為教育,很重要的一部分是性價值觀的教育,還有社會性別教育.還要將性教育與個人人生觀，道德修養(yǎng)的教育結合起來.一個人對性的態(tài)度是和他整個人生態(tài)度緊密結合在一起的,因此,性教育也應該是人生觀,價值觀教育的一部分,但它又具有其獨特的性的內(nèi)容.

有資料說,7-14歲是孩子迅速產(chǎn)生性意識的一個時期，同時也是教師和家長對孩子進行較系統(tǒng)的性知識教育的一個黃金時期。這個階段對孩子進行正確的性引導就顯得尤為關鍵。所以這書來的很及時哪.

從4歲起，請對孩子嚴格一點

孩子一歲時，搶小朋友的玩具，因為他以為凡是看見的就是自己的；兩歲時，他不肯讓別人玩他的小車，因為他不懂分享；三歲時，他常把“不”掛在嘴邊，因為他要自己“做主”。我們明白孩子的發(fā)展規(guī)律，所以我們給他一個寬松的環(huán)境，等他慢慢長大。不過到了四歲，雖然仍然有些事情是情理之中的，但在理解的同時，也該開始設立更嚴格的規(guī)則，讓他知道，什么是對，什么是錯，什么是可以做的，什么不可以。

我們普遍認為美國人對孩子更寬松，但最近《PARENTS》雜志所做的一次獨家調(diào)查中，80％的受訪者認為現(xiàn)在的父母對孩子過于放任自流，40%的人希望自己還能管得更“緊”一點。

如果孩子小的時候我們告訴他一些規(guī)則是為了更好地保護他，比如洗澡時好好坐在浴缸里，不能站起來；吃飯時不能亂跑……那么等他大一些，這些將成為無需申明也必須堅守的規(guī)矩。

1歲時孩子打人我們可以解釋為他不知道怎么表達自己的感受，4歲時再出現(xiàn)打人行為將成為決不許可的錯誤。更嚴格的行為規(guī)則將隨著孩子年齡的增長逐漸增多。

我們對孩子已經(jīng)越來越理解和尊重，對他們的態(tài)度越來越寬容和開通。我們不再為孩子決定一切，而是為他們提供自主選擇的機會；當他們淘氣時，我們克制自己爆發(fā)的沖動，努力解釋他們行為背后的原因；一旦他們不能達到我們設立的目標，我們首先會反思自己是不是把標尺定高了。

但是，看著我們一天天長大的孩子，父母們開始發(fā)覺，自由也是需要限度的，讓孩子們有章可循、學會承擔明確的行為責任會更好。沒有紀律約束的孩子會變得過分關注自我，自私自利，而且不快樂——還會使周圍的人也苦不堪言。

有的學者也通過研究發(fā)現(xiàn)，父母既滿懷關愛又不失權威，對孩子既支持又限制，其教育的孩子往往學習出色，社交順利，且自我感覺良好，總體來說也比要么過于寬松、要么過于嚴厲的父母所教育的小孩更為快樂。

父母們?yōu)槭裁锤敢鈱⒆訉捤梢稽c兒？

父母們對孩子的情緒十分敏感，擔心教訓孩子或過分頻繁地說“不”，都會給他們造成心靈創(chuàng)傷。此外，如今的爸爸媽媽們往往十分珍視與孩子之間關系，希望受子女喜愛和尊敬。

很多人似乎很難接受這一事實：一旦成為家長，有時難免會不得人心。另外，最后的原因或許很簡單：我們之所以嬌慣孩子，完全是由于時間太少的緣故。畢竟，大部分母親是職業(yè)女性，全職媽媽們也比以往任何時候都忙，誰又愿意把如此有限的時間花在對孩子明令禁止、實施懲罰上面？

然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子不守規(guī)矩的時間越長，家長就會越來越聽之任之，而這對任何一方都有害無益。舉個例子，有一位母親要她6歲的兒子去清理他自己的房間?？尚『⒉宦犜?，吵吵鬧鬧的就是不干。如此對峙的局面當然令人不快，這位母親只好不再提及此事，以求得安寧。但是她的行為實際上是在告訴孩子，只要他胡鬧下去，他就能為所欲為。就這樣，孩子們學會了怎樣讓大人無可奈何。

從4歲開始更嚴格一點兒吧

按照孩子的發(fā)展規(guī)律，他們在4歲以前還不了解規(guī)則和行為后果之間的聯(lián)系。從4歲起，我們就可以加強紀律。

*制定規(guī)則：對4歲及更大的孩子，我們可以針對他們最令人頭疼的行為表現(xiàn)，諸如和小朋友打架啦，說話粗魯無禮啦，制定一份規(guī)則清單。育兒專家建議，對于4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規(guī)則。

*確定違規(guī)的后果：父母要清清楚楚地寫明，如果違反規(guī)則，將有怎樣的后果，比如說短時期內(nèi)不再享受某些“好處”。（選擇孩子最喜歡的活動作為“好處”，如出外游玩，請朋友上家里來，或者在臨睡前看影碟。）一旦孩子違規(guī)時，立即貫徹行為后果。這個時候，無需警告，不用討價還價，也沒有第二次機會。如果小家伙認為有商量的余地，他們可就不大會把你的規(guī)則當真了。

*做好反反復復重申規(guī)則的準備：研究學齡前兒童的教育專家說：“在兒童這個年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個百八十遍才行?！?/p>

*規(guī)則要公平合理：我們要了解各年齡段的相應特點，以保持合理的期望。如果你4歲的兒子總是在飯桌旁坐不住，你就要知道，通常6歲的孩子會比4歲的時候更加能夠“坐得住”，而等到8歲，他們的表現(xiàn)還會要好很多。

*面對孩子違規(guī)的行為，家長的反應要言行一致，平靜迅速：有些家長往往空發(fā)號令，光口頭嚷著要怎么怎么樣，譬如，“不準那樣！”或者“叫你別干，我說話算話的！”但從來都不落實到真正的行動上。要記住老話——行動比言語更有力。

新約法三章

不論你想將自己的管教技巧作微調(diào)還是整修，以下幾個點子都可以幫你更堅決地貫徹行動。

安心拒絕

如果孩子苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，總讓你禁不住心軟——“就這一次吧”，你的孩子就會斷定，當媽媽說“不”時，其實意味著“還有機會”。

然而請記住，以長遠的眼光看來，妥協(xié)是有害的。一旦說了“不”，就一定要堅持。

如果孩子求你買一件你不想給他的東西，譬如含暴力的電腦游戲，或者晚飯前吃的糖塊，你得說“不”，然后解釋為何拒絕他。一旦你給出了解釋，就別再討價還價，談判協(xié)商，甚至放棄剛才的主張。你要做的只不過是設下規(guī)則。你要傳達給孩子的信息是——你是家長，有些事情你說了算。

選擇措辭

“公平”和“信用”這類詞對孩子很管用，我們可以好好利用這一點。例如，當6歲的兒子堅決不肯清理桌子時，你可以說：“大家都為打掃房間出了力，你不干你那份活兒，不公平。”或者提前警告，對你5歲的女兒說：“你打算啥時候把玩具收好??？”如果她說晚飯后會做，卻沒有執(zhí)行，你可以直截了當?shù)刂赋觯骸澳銢]守信用！說好了要做的，現(xiàn)在要說到做到。”

另一個巧點子就是表示驚訝。當孩子胡鬧時，父母往往會說：“又來了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表現(xiàn)出不解和驚訝——盡管這可能需要奧斯卡明星級的演技。你可以說“你最近表現(xiàn)好多了，我可真沒想到你會打小朋友！我知道你喜歡小明，你心里肯定不想這么做的?！?/p>

適可而止

紀律嚴明并不意味著苛責甚至虐待。父母不管是制定規(guī)則還是實施懲罰，都應該心平氣和，飽含關愛，注意別脅迫和恐嚇孩子。

懲罰也不要過分。別老想著“該怎樣才能教訓教訓這小子？”多想想怎樣能幫助孩子達到你的期望。說到底，有效的紀律還是為孩子自己好：如果他現(xiàn)在對簡單的規(guī)則——如“不打妹妹”或“說真話”——都置之不理，他怎么能學會在將來與人打交道時尊重朋友、坦誠待人？記住，紀律嚴明的目標不是權力與控制，而僅僅是為了教會孩子如何在生活中有所成就。

孩子3歲前必須要改掉的性格

害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認的是，害羞的孩子由于性格原因，在很多方面和性格開朗的孩子競爭時，常常會失敗。因此，害羞的性格必須在3歲前改掉。

性格一：害羞很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人。最尷尬的情形莫過于，死活不肯跟長輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實上，害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。

害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認的是，害羞的孩子對陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應慢，花費時間長；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機會，因此較少得到學校和同伴的關注；由于不愛爭取，常常會失去很多機會；更重要的是，在這個快速、激烈的競爭年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理，從而對自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關注的。

改進要點：

1.害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時間進入狀態(tài)，好像在搭積木時，他會比活躍的表哥搭得快。

2.雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺，只能讓他更不自在。

3.他要知道在某些情況下，如何爭取并把握住自己的權利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細而實用。

性格二：壞脾氣

一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當他不愿意做某件事情時，他就會賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因為他常常大發(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓等各種各樣的方法，我都嘗試過，盡管當時花費力氣和時間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>

情商(EQ)在80%的程度上決定了一個人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內(nèi)容。對于那些性子本身就急躁的父母而言，教導孩子管理情緒無疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場戰(zhàn)爭，兩人相互大叫，沒有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開，其實很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學習規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過發(fā)脾氣達到了不合理的目的，他就會再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。

改進要點：

1.其實，人人都會生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強的人，是會用健康的方式表達出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達方式，卻不是健康的。總的說來，你需要清晰地傳達這樣一個信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達，還能怎樣來表達自己內(nèi)心的煩惱與壓抑？

2.在專門的兒童情商訓練機構中，健康的情緒表達方法被大力倡導?！鞍踩l(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當自己特別生氣的時候，可以被帶到自己的房間，可以通過打枕頭、把頭埋在被子里進行發(fā)泄；還可以把不開心的事情畫下來，扔到情緒垃圾箱；還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來，以更健康的方式表達自己的想法。

父母怎樣對孩子進行性教育

父母怎樣對孩子進行性教育

一、朱丹選擇性教育的方式采取父母分工：

我從書店買了一本《人體奧秘》回來，打算跟孩子講講人的構造。6歲的老大望著書中18歲的女孩圖畫問我，“我們長大了是不是像她那樣？”她手指著圖上女孩的胸部，“也長出兩塊東西來？”3歲的老二問得更具體：“是不是長出兩個波波呀？”我點點頭，翻向下一頁。

養(yǎng)育女孩和養(yǎng)育男孩是不同的學問。有了老三小兒子之后，我同太太商量，女孩的事情歸她管，男孩的由我來負責。對孩子的性教育，父母責無旁貸，而分工卻是十分重要的。

我不知道太太用什么方法同兩個女兒進行性教育的，我只是發(fā)現(xiàn)大女的書架上多了一本《和媽媽談悄悄話》，而二女兒常常翻看一本《小女生身體的秘密》。

二、在朱丹看來生活其實就是一大場性教育

生活是孩子性教育最好的素材。從小時候開始我會利用和兒子一起在公共場所游泳、在家里洗澡的機會，讓他看到不同年齡的“裸男”，然后適當講些男性的構造。孩子進了幼兒園，對于異性會有些好奇，諸如為什么男生站著尿尿女生卻是蹲著的，為什么男孩女孩隱私部位都有不同叫法，等等，我會叫孩子將疑問記下來，然后我們一齊去科學館、博物館找答案。我記得有一年，德國有個神奇人體的科普展覽在香港舉行，我?guī)еx小學的兒子去參觀?？茖W展覽是對孩子進行性教育最好場所，有標本、實物、模型、圖像等等展示比起干巴巴的枯燥味說教更容易讓孩子接受。

三、男孩的性教育也是必須課，要知道男孩也是需要進行性保護的。

跟男孩子講性教育是對每一個做爸爸的挑戰(zhàn)。

有人擔心男孩性教育，講得不好會弄巧成拙；也有人覺得那是學校的責任與我無關；更多的人是不知從何下手，講些什么？

我的提議：男孩性教育不妨從如何進行男孩的性保護開始。

一聽到這，你可能提出非議，孩子性教育只會講到女孩子的性保護，怎么男孩子也需要性保護？

你先聽我講個故事，今年暑假，小姨子帶著兩個小男孩從加拿大回來住在我家里。兩男孩性格開朗很招人喜歡，尤其是老大，胖乎乎笑瞇瞇的。可是有一天他忽然哭著向媽媽投訴，小區(qū)保安叔叔拍打他的屁股，他媽媽緊張去了解情況。原來那叔叔看這個小胖子顛著屁股跑來跑去的，十分趣致，禁不住用手輕拍了一下。國情不同，對孩子的性教育也有所不同。小姨子告訴我，在加拿大，從幼兒園開始就會分別對男孩女孩進行性知識的分級制教育，其中核心內(nèi)容是教會孩子們不準其他人接觸自己的身體上的隱私部位，男孩子的屁股也屬于私隱的區(qū)域。以前，我只知道教育孩子“不要同陌生人講話”，現(xiàn)在還要加多一句，“不要同陌生的男人交談”。同性，一般人會容易放松警惕。但近年國內(nèi)外發(fā)生多宗男孩受性侵犯的事件，作案者大都是堂堂七尺的大男人。

對于朱丹來說，對孩子的性教育要達到三個目的：一是讓孩子真正了解自己的身體，認識自己身體隱私部位的發(fā)育過程，讓身體生理健康成長；二是當成長中出現(xiàn)生理和心理問題時，知道如何找答案，懂得向父母討教；三是教會孩子學會保護自己不受性侵犯。

看看老外如何對孩子性教育？

關于性教育，很多家長對自己的孩子都難以啟齒。那么，我們來看看老外是如何對自己的孩子進行性教育的？

1.利用生活中的教育機會開始談論的最好辦法是通過生活中與性相關事件提起話題，避免單刀直入的開頭。

2.盡量簡要地回答當你回答孩子關于性的問題時，說得多不如說得少，說得精煉。

3.要有耐心你教某些做事的方法不可能通過一次練習就掌握，耐心對待孩子重復地問同一個問題。

4.要很具體在講解生理知識時，最好找一個人體的模型演示，盡量運用具體場景、圖片、視頻。

5.每次談話應該簡短當孩子左右張望，精神不再集中在你的談話中，就說明談話的時間太久了。

6.感到尷尬是正常的你可以讓孩子明白，尷尬的氣氛來源于你，不至于讓他們歸咎于自己或這個問題。

7.讓書籍替你談論最尷尬的話題這樣做能讓你和你的孩子站在同一條船上，可以一起討論書上這些尷尬的問題。

8.你不需要知道所有問題的答案如果你不知道答案，你和孩子可以一起尋找答案。你們可以利用圖書館、網(wǎng)絡等資源。

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