幼兒園小班科學(xué)教案。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供幼兒園小班科學(xué)教案《變色龍》及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)教案《變色龍》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色,知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對顏色的認(rèn)識,對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色,快來看看幼兒園小班科學(xué)《變色龍》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對顏色的認(rèn)識。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。
3、對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。
4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁
活動過程
1、導(dǎo)入:今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認(rèn)識,它是誰呢?我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片(告訴幼兒這是一只變色龍,它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍,請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家)
2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3,尋找變色龍的位置,師:變色龍很貪玩,為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它,它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣,這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。(教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍在的位置,并且都變成了哪些顏色,請個別幼上來尋找,找到了以后全班小朋友一起喊,變色龍快回家)
教師小結(jié):變色龍隨時隨地根據(jù)需呀改變身體顏色,以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣,有保護自身安全的作用。
3、尋找小魚
(1)展示各種顏色的小魚,請幼兒說說顏色的名稱。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里,再請個別幼兒去找。玩幾次,還可以換幼兒來藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色,自然結(jié)束。
反思:
興趣是最大的學(xué)習(xí)動力,在組織這一次活動時,由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象,為了引起幼兒的注意力,于是我就以故事的形式去教學(xué),讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方,會變顏色,接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里,變成了什么顏色,先讓小朋友一起找,再請各別幼兒上來找出來,讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了,說出因為變色龍很調(diào)皮,為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢,但是時間超過了15分鐘,大部分幼都能認(rèn)真參與,但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度,故事內(nèi)容有點長,并且中途還浪費了一些時間來組織紀(jì)律,經(jīng)過這次,以后我會在課堂上注意語言的簡潔度,以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法,反思后覺得我當(dāng)時應(yīng)該是邊和幼兒講,邊走到注意力不集中的幼兒旁邊,或者請他們上來尋找變色龍,還有請他們參加游戲,可能比停下來再次組織紀(jì)律會更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強。
幼兒百科:變色龍的行動十分遲緩,人們用樹懶來比喻它那漫不經(jīng)心的樣子。變色龍是主要棲息于樹木的爬行動物,除了產(chǎn)卵和求愛外,很少光顧陸地。它們偶爾在陸地上爬行時,爪尖著地,前后腳呈八字型扁平,向外撤開,顯然變色龍這種能有效地適應(yīng)在樹上和草叢中爬行的步態(tài),在陸地上不僅無法隱藏自己,反而招人注意,變色龍即使在驚慌逃跑之際,其速度也不超過每分鐘6米。
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小班教案《變色龍》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程,理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣,快來看看幼兒園小班教案《變色龍》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動過程:
1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù),出示會變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。
2.PPT分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3.觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。
5.音樂對答,肢體動作表現(xiàn)故事。
游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等?!?
6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
教學(xué)反思:
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
幼兒百科:當(dāng)變色龍心情平靜,反射短波長光線,折射出藍(lán)光;當(dāng)其興奮,反射長波長光線,折射光線呈黃色或其他顏色。同時,變色龍變色可傳遞信息:如變色龍示威時,體色會呈明亮色;當(dāng)變色龍欲發(fā)動攻擊時,體色會變很暗。
小班教案《貪吃的變色龍》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序,獲得聽故事的樂趣,運用材料進行創(chuàng)作,快來看看幼兒園小班《貪吃的變色龍》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。
3、運用材料進行創(chuàng)作。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
1、故事:《貪吃的變色龍》
2、透明片,油性筆
活動過程:
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時,要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。
3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,畫好后貼在玻璃窗上,請幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片,請幼兒自由創(chuàng)作。
6、完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞
《貪吃的變色龍》反思
這次活動讓我的思路一下子就拓寬了,小班幼兒仿編故事,確實很難,但是通過他們畫的畫,就能夠很好的指認(rèn)和表達(dá),使幼兒表達(dá)出自己的富有個性的想法。我成功的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。
《綱要》中指出:“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語言的重要途徑,教師要善于把握教育時機,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣與能力?!贝_實領(lǐng)域之間是相互滲透,互相影響的,在教育活動中我們也要有這種意識,注意領(lǐng)域間的相互滲透,使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗有機聯(lián)系在一起,從而讓孩子們獲得整體的、豐富的經(jīng)驗。
幼兒百科:恐龍是出現(xiàn)在中生代時期(三疊紀(jì),侏羅紀(jì)和白堊紀(jì))的一類爬行動物的統(tǒng)稱,矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。
小班教案《尋找變色龍》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色,知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對顏色的認(rèn)識,對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色,快來看看幼兒園小班《尋找變色龍》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對顏色的認(rèn)識。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。
3、對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁
活動過程
1、導(dǎo)入:今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認(rèn)識,它是誰呢?我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片(告訴幼兒這是一只變色龍,它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍,請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家)
2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3,尋找變色龍的位置,師:變色龍很貪玩,為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它,它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣,這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。(教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍在的位置,并且都變成了哪些顏色,請個別幼上來尋找,找到了以后全班小朋友一起喊,變色龍快回家)
教師小結(jié):變色龍隨時隨地根據(jù)需呀改變身體顏色,以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣,有保護自身安全的作用。
3、尋找小魚
(1)展示各種顏色的小魚,請幼兒說說顏色的名稱。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里,再請個別幼兒去找。玩幾次,還可以換幼兒來藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色,自然結(jié)束。
反思:
興趣是最大的學(xué)習(xí)動力,在組織這一次活動時,由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象,為了引起幼兒的注意力,于是我就以故事的形式去教學(xué),讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方,會變顏色,接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里,變成了什么顏色,先讓小朋友一起找,再請各別幼兒上來找出來,讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了,說出因為變色龍很調(diào)皮,為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢,但是時間超過了15分鐘,大部分幼都能認(rèn)真參與,但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度,故事內(nèi)容有點長,并且中途還浪費了一些時間來組織紀(jì)律,經(jīng)過這次,以后我會在課堂上注意語言的簡潔度,以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法,反思后覺得我當(dāng)時應(yīng)該是邊和幼兒講,邊走到注意力不集中的幼兒旁邊,或者請他們上來尋找變色龍,還有請他們參加游戲,可能比停下來再次組織紀(jì)律會更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強。
幼兒百科:變色龍改變體色不光是為了與偽裝自己,變色同時是變色龍心情狀態(tài)的反映,也是變色龍傳遞信息的方式.
一只小小的,綠綠的變色龍,爬到褐色的樹干上,就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上,就變成了紅色。它慢慢爬過黃沙地,就變成了黃色。
變色龍在暖和又有東西吃的時候,就會變成亮麗的綠色。但是,當(dāng)它又冷又餓的時候,它就會變成黯淡的灰色。當(dāng)它餓的時候,它就會伸出又長又粘的舌頭,捉蒼蠅吃。
日子并不十分有趣,但是有一天,變色龍看到動物園中漂亮的動物。它想:我身材小,行動又慢,身子太弱,我要是能像北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實現(xiàn)了,可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮,像狐貍那樣機靈,像魚兒那樣會游泳,像鹿那樣會跑,像長頸鹿那樣看得遠(yuǎn),像烏龜那樣躲在殼里,結(jié)果它都如愿了。這時,剛好一只蒼蠅飛過,這只有點兒像這個又點像那個的變了形的變色龍,捉不到蒼蠅了。它想:“我要是能做我自己就好了?!彼男脑笇崿F(xiàn)了,又變成了一只變色龍,最終捉到了蒼蠅。
科學(xué)道理:變色龍會根據(jù)周圍的環(huán)境和自己的心情變色,舌頭還可以伸得很長很長。
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